- Dạy đúng đặc trưng bài tập làm văn theo phương pháp quy nạp - Rèn kĩ năng viết mở bài bài văn nghị luận cho học sinh.. -Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng.[r]
Trang 1Ngày 15/05/2018 (ND2)
CHUYÊN ĐỀ TỔ THÁNG 5
(dạy học theo chủ đề tích hơp)- 3 tiết
Ôn thi vào PTTH môn Ngữ văn
- Chỉ đạo: đ/c Nguyễn Thu Hương- Tổ trưởng
- Thư kí: đ/c Nguyễn Thị Quyên - Tổ phó
- Địa điểm: phòng học 9A1
- Thành phần: - Thành phần: Bà Ngô Thị Giang – phó hiệu trưởng nhà trường và tất cả thành viên tổ KHXH
Nội dung:
I/ DỰ GIỜ
- Người thực hiên: Nguyễn Thu Hương
- Lớp day: 9A1
- Bài dạy: Cách mở bài trong bài văn nghị luận.
II RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
1 Những ưu điểm thành công nổi bật của giờ dạy: (Kế hoạch và tài
liệu dạy học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh):
-Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp bài dạy
- Thiết bị dạy học và học liệu sử dụng thành thạo, hiệu quả: Máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập
- Bài giảng chuẩn bị chu đáo, phần vào bài tích hợp với đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn
Trang 2- Củng cố kiến thức lí thuyết về văn nghị luận ở bài nghị luận văn học và nghị luận xã hội
- Dạy đúng đặc trưng bài tập làm văn theo phương pháp quy nạp
- Rèn kĩ năng viết mở bài bài văn nghị luận cho học sinh
-Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng
- Tích hợp tốt phần Tiếng Việt và văn bản, trình bày các kiểu đoạn văn
- Tích hợp tốt với viết phần thân bài gồm các luận điểm và phần kết bài
- Tư thế tác phong GV chững chạc, tự tin, làm chủ kiến thức
- Hoạt động của GV- HS nhịp nhàng , hiệu quả
- Tổ chức các hoạt động hợp lí, sinh động, đánh giá kết quả hoạt động của học sinh kịp thời
- Giáo viên đã tạo cho học sinh tâm thế thoải mái khi nhận diện mở bài
- Học sinh biết từ một đề có thể sử dụng nhiều c ách mở bài khác nhau
- Có phương án chuyển giao linh hoạt giữa các lối mở bài
- Học sinh hứng thú với bài tập làm văn nghị luận
- Giáo dục học sinh kĩ năng làm bài và tự tin khi gặp bất kì đề tập làm văn nào
- Học sinh tích cực, chủ động nhận nhiệm vụ, xác định đúng động cơ, mục tiêu và nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận sôi nổi phát biểu, tự tin trình bày kết quả thảo luận
- HS có kĩ năng vận dụng và viết tốt mở bài
2 Những hạn chế của giờ dạy cần rút kinh nghiệm: (Kế hoạch và tài
liệu dạy học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)
- Phần lí thuyết nên rút gọn lại
- Nên vận dụng làm thành thạo tất cả các cách mở bài
Trang 3- Phần thảo luận cho học sinh trình bày và nhận xét cụ thể hơn
-Phần luyện tập cho học sinh từ một đề bài viết ít nhất hai cách mở bài
- Còn một số học sinh chưa mạnh dạn
Xếp loại: 22/24 điểm ( Giỏi)
Kinh Bắc, ngày 15 tháng 05 năm 2018
Tổ trưởng
Nguyễn Thu Hương