Định hướng hình thành và phát triển năng lực Năng lực Năng lực Biểu hiện Sử dụng Ampe kế để đo cường độ dòng điện NL thực hành Mắc được mạch điện đơn giản Thực hành NL quan sát Quan sát [r]
Trang 1Ngày soạn:20-03-2018
Ngày dạy:
Tiết 29 Tuần 29
CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
1 Mục tiêu:
- Nêu được dòng điện càng mạnh thì cường độ dòng điện càng lớn và tác dụng
của dòng điện càng mạnh
- Nêu được đơn vị đo cường độ dòng điện là Ampe
- Sử dụng Ampe kế để đo cường độ dòng điện
Mắc được mạch điện đơn giản
Trung thực, hứng thú học tập bộ môn
- Học sinh chủ động trong việc tự tìm tòi, hợp tác nhóm phát hiện kiến thức, vận
dụng vào thực tế , hiệu quả.
Định hướng hình thành và phát triển năng lực
Năng lực Năng lực Biểu hiện
Thực hành
NL thực hành
NL quan sát
Sử dụng Ampe kế để đo cường độ dòng điện
Mắc được mạch điện đơn giản Quan sát độ mạnh yếu dòng điện
NLGQ VĐ Phân tích được tình huống đề xuất tình huống trong học tập
NL hợp tác Biết hợp tác làm việc theo nhóm
2.Bảng mô tả và hệ thống câu hỏi
NỘI DUNG NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO
1.1 I.Cường độ
dòng điện::
Hs quan sát thí nghiệm nhận biết đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu HS:
ampe kế là dụng cụ
đo cường độ dòng điện Biến trở là dụng cụ dùng để thay đổi cường độ dòng điện trong mạch
Nêu dụng cụ thí nghiệm hình 24.1
HS quan sát số chỉ của ampe kế tương ứng khi đèn sáng mạnh, sáng yếu để hoàn thành nhận xét
Nêu Kết luận về cường độ dòng điện, kí hiệu, đơn vị
Câu hỏi: 1.1.1 Câu hỏi: 1.1.2 Câu hỏi:1.1.3
1.2. II Ampe
kế
:
HS nhận biết Ampe kế
Điểm nào trên mặt dụng cụ giúp ta nhận
HS: biết GHĐ và ĐCNN của Ampe kế
HS biết một số đặc điểm của ampe kế theo trình tự mục b, c,
HS vẽ sơ đồ mạch điện
Trang 2biết Ampe kế và dụng cụ đo khác dHS nhận biết
chốt của ampe kế
cụ thể của nhóm mình
Câu hỏi: 1.2.1 Câu hỏi: 1.2.2 Câu hỏi: 1.2.3 Câu hỏi: 1.2.4
1.3III Vận
dụng
Câu hỏi: 1.1.1 : GV mắc sơ đồ mạch điện hình 24.1
Hỏi: bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng nào ? GV di chuyển biến trở cho HS quan sát độ sáng của đèn
Bóng đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu Vậy đèn sáng mạnh hay yếu là dựa vào đâu ?
Câu hỏi: 1.1.2: HS quan sát số chỉ của ampe kế tương ứng khi đèn sáng mạnh, sáng yếu
để hoàn thành nhận xét?
Câu hỏi 1.1.3: Nêu Kết luận về cường độ dòng điện, kí hiệu, đơn vị ?
Câu hỏi: 1.2.1: GV đưa ra hai dụng cụ Ampe kế và Vôn kế Giáo viên giới thiệu Ampe kế.Điểm nào trên mặt dụng cụ giúp ta nhận biết Ampe kế và dụng cụ đo khác.?
Câu hỏi: 1.2.2: : Hãy hoạt động nhóm để tìm GHĐ và ĐCNN của Ampe kế nhóm mình Câu hỏi: 1.2.3 :Hãy tìm hiểu một số đặc điểm của ampe kế theo trình tự mục b, c, d
SGK? - Mỗi ampe kế có mấy chốt ?
Câu hỏi: 1.2.4 : Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3
Câu hỏi : 1.3.1 1.3.2 1.3.3; Câu c3,c4,c5: SGK
3 Tiến trình dạy học
a Phương pháp dạy học
Phương pháp chính + Dạy học giải quyết vấn đề, quan sát + Dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
Kĩ thuật dạy học
+ Mảnh ghép + Khăn trải bàn + Phỏng vấn
b Chuẩn bị:
GV-HS Dụng cụ thí nghiệm
2 pin, bóng đèn pin, biến trở, ampe kế, vôn kế, dây dẫn, công tắc
c Các hoạt động dạy học
Trang 3Khởi
Động
HĐ cá
nhân
HS quan sát đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu trong thí nghiệm Câu hỏi 1.1.1
4' HS biết được đền lúc sáng mạnh lúc sáng yếul à do tác dụng của dòng điện
Hình
thành
kiến
thức
HĐ cá
nhân
HS HS quan sát số chỉ của ampe
kế tương ứng khi đèn sáng mạnh, sáng yếu để hoàn thành nhận xét
Nêu kí hiệu, đơn vị , ampe kế Câu hỏi 1.1.2 Câu hỏi 1.1.3
10 HS ; nắm được- Dòng điện càng mạnh thì cuờng độ dòng điện càng lớn kí hiệu, đơn vịcủa ampe kế
Hình
thành
kiến
thức
HĐ nhóm HS nhận biết Ampe kế
HS tìm GHĐ và ĐCNN của Ampe kế nhóm mình và tìm hiểu một số đặc điểm của ampe kế theo trình tự mục b, c, d
- Mỗi ampe kế có mấy chốt ? Câu hỏi: 1.2.1 Câu hỏi: 1.2.2 Câu hỏi: 1.2.3
10' HS nhận biết Ampe kế
HS tìm GHĐ và ĐCNN của Ampe kế nhóm mình và tìm hiểu một số đặc điểm của ampe
kế theo trình tự mục b, c, d Mỗi ampe kế có hai chốt
Thực
hành
HĐ nhóm Câu hỏi: 1.2.4 10' HS vẽ sơ đồ mạch điện
ứng
dụng
HĐ cá
nhân Câu hỏi: 1.3.1;1.3.2 1.3.4
(C3,C4,C5/SGK)
10' HS trả lời các câu hỏi
Bổ
sung
HĐ cá
nhân
GV Giao nhiệm vụ 1' Báo cáo kết quả vào tiết học
sau