Khả năng truyền đạt lưu loát của người thầy cũng rất quan trọng vì nó thể hiện sự tự tin của một người thầy khi đứng trước học sinh nhưng điều quan trọng nhất là học sinh không phải cực [r]
Trang 1THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
Kính thưa quý vị đại biểu!
Kính thưa toàn thể đại hội!
Trước tiên tôi rất vinh dự và cảm ơn Đại hội đã cho phép tôi có cơ hội được trình bày những ý kiến của mình về công tác giảng dạy, một trong những nhiệm
vụ quan trọng nhất trong nhà trường đối với những đoàn viên trong chi đoàn giáo viên
Kính thưa các đồng chí!
Hoạt động chính trong nhà trường là hoạt động dạy và học Đối với những đoàn viên là giáo viên thì công tác giảng dạy là công tác quan trọng nhất Tuy nhiên để thực hiện tốt được nhiệm vụ quan trọng này không phải là việc dễ dàng
và không phải người thầy nào cũng có thể làm được Bởi thực tế đã chứng minh rằng có những tiết học của một số giáo viên học sinh không muốn học, không khí lớp nếu không mất trật tự thì cũng trầm lắng, thiếu những cánh tay xung phong phát biểu, vắng những gương mặt háo hứng đón nhận những lời thầy giáo truyền đạt Nhưng vẫn ở lớp đó, một thầy giáo khác vào lớp, không khí lớp đã khác, rất nhiều cánh tay xung phong phát biểu, không khí lớp hăng hái nhưng không ồn ào mất trật tự, học sinh chăm chú lắng nghe và dưới sự hướng dẫn của người thầy, các em tìm ra quy luật, bản chất của bài học Tại sao lại có sự khác biệt như vậy? Tôi thiết nghĩ là do năng lực giảng dạy khác nhau giữa hai giáo viên Nói đến năng lực giảng dạy, không đơn giản chỉ là kiến thức đầy đủ, chính xác, giáo án tỉ mỉ, khoa học mà còn có sự kết hợp của rất nhiều yếu tố khác nữa như: phương pháp dạy học, khả năng diễn đạt và đặc biệt là cái “duyên” của một người thầy khi đứng trên bục giảng Cái duyên của người thầy thể hiện trong tác phong, cách ăn nói, đi đứng thậm chí cả trang phục nữa… Người thầy cô giáo có duyên trên bục giảng là người thầy cô giáo thân thiện với học sinh
Thưa các đồng chí!
Có rất nhiều nguyên nhân gây ra tình trạng chán học của học sinh: Do năng lực của thầy giáo chưa tốt, do học sinh lười học, do gia đình chưa thực sự quan tâm, do đồng lương giáo viên chưa thực sự đảm bảo Nhưng theo tôi nghĩ, nguyên nhân từ phía chúng ta – những người thầy, người cô là quan trọng nhất Có những người thầy, người cô thiếu trách nhiệm trong công tác giảng dạy, có tình trạng dạy theo kiểu chống đối, dạy cho xong, đợi tiếng trống tan trường để ra về, không để ý đến việc học sinh sẽ tiếp thu được những gì sau những tiết dạy, thái độ của các em đối với những buổi lên lớp của mình Có những giáo viên còn lười trong việc tự học, tự bồi dưỡng về kiến thức chuyên môn và phương pháp dạy học Chúng ta không thể bắt các em chăm học, trả lời được những câu hỏi khi thầy kiểm tra nếu
Trang 2chúng ta không phải là một tấm gương tự học và sáng tạo Có những người thầy khi kiểm tra hồ, hồ sơ luôn sạch sẽ, đầy đủ Luôn thực hiện đầy đúng đủ quy định
về ngày, giờ công và các công tác khác nhưng có một điều quan trọng nhất thì lại không chú tâm thực hiện đó là chinh phục được học trò sau mỗi lần lên lớp Lại có những người thầy vừa đạt được một chút thành công thì đã vội tự mãn, không chịu trau dồi nâng cao khả năng giảng dạy, không cởi mở trong việc học hỏi đồng nghiệp và giúp đồng nghiệp cùng tiến bộ
Thưa các đồng chí!
Có rất nhiều biện pháp để nâng cao năng lực dạy học, tạo nên cái “duyên” của người thầy đối với học sinh khi trên bục giảng Sau đây tôi xin mạnh dạn trình bày một số giải pháp là kinh nghiệm của riêng tôi nhưng đa phần, tôi học hỏi từ những người thầy trước đây của tôi và từ các đồng nghiệp mà chắc chắn có các đồng chí giáo viên của nhà trường đang ngồi đây Những giải pháp mà chính bản thân tôi vẫn đang phải nỗ lực phấn đấu làm theo Sau đây tôi xin đề xuất 10 giải pháp để trở thành một thầy, cô giáo có “duyên” trong công tác giảng dạy:
1 Giáo viên phải có kiến thức vững Đây chính là điều quan trọng nhất đối với những ai đang làm nghề dạy học Bởi nó chính là cái nền, yếu tố cơ bản tạo nên một tiết dạy thành công Dù PPDH có tích cực, hợp lí đến mấy, dù khả năng diễn đạt của thầy có lưu loát đến mấy nhưng nếu kiến thức không chính xác, không phong phú thì những yếu tố kia cũng không có cơ hội để phát huy Muốn có kiến thức vững, không có cách nào khác là phải học: học từ tài liệu, học từ đồng nghiệp, học bất cứ nơi đâu, lúc nào có thể
2 Chú ý đổi mới phương pháp dạy phù hợp Sự phù hợp về phương pháp dạy học không phải nhất thiết phải từ bỏ những phương pháp dạy học truyền thống để lựa chọn các phương pháp mà nhiều người cho là mới, là hiện đại Theo tôi, sự phù hợp là phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với nội dung bài dạy…giáo viên có thể lựa chọn phương pháp truyền thống hay hiện đại hoặc có thể kết hợp
để có một tiết dạy chất lượng nhất Đó mới là bản chất của cụm từ đổi mới PPDH
3 Cần tăng cương hơn nữa việc ứng dụng CNTT, đồ dùng dạy học trực quan trong dạy học (tất nhiên phải hợp lí) vì đây là hai yếu tố rất quan trọng để giảm tải các hoạt động của thầy trên lớp, học sinh dễ dàng chiếm lĩnh kiến thức, hơn nữa
nó còn có tác dụng lôi cuốn, tạo hứng thú trong các tiết dạy Việc so sánh chất lượng giảng dạy giữa một tiết không sử dụng CNTT, ĐDDH với một tiết sử dụng hợp lí CNTT, ĐDDH không phải là việc khó
4 Những năm gần đây, những người làm công tác giáo dục thường hay nhắc tới cuộc vận động “mỗi giáo viên là một tấm gương tự học và sáng tạo” Yếu tố sáng tạo trong mỗi tiết dạy rất quan trọng đối với giáo viên Cùng một bài dạy
Trang 3nhưng ở mỗi lớp, ở những thời điểm khác lại có một cách truyền đạt mới phù hợp với đối tượng học sinh và không tạo ra sự nhàm chán trong nghề nghiệp
5 Khả năng truyền đạt lưu loát của người thầy cũng rất quan trọng vì nó thể hiện sự tự tin của một người thầy khi đứng trước học sinh nhưng điều quan trọng nhất là học sinh không phải cực nhọc giải mã để tiếp nhận những kiến thức được trình bày qua những câu giảng bí từ, dùng từ sai mà nghiêm trọng hơn cả là nói ngọng
6 Để tạo sự lôi cuốn trong nhưng giờ giảng, khiếu hài hước của người thầy
là rất quan trọng, đó là khả năng pha trò giúp các em giảm bớt được sự căng thẳng trong quá trình lĩnh hội kiến thức Tạo không khí gần gũi nhưng không xuồng xã, vui tươi nhưng không ồn ào, mất trật tự.,
7 Tác phong, lối sống của giáo viên cũng rất quan trọng: đó là cách ăn nói,
đi đứng, điệu bộ, cử chỉ, hành động, trang phục… Không thể có những buổi lên lớp thành công nếu giáo viên đó có lối sống không lành mạnh, tác phong không chuẩn mực
8 Chủ động nắm bắt tâm tư, tình cảm của học sinh biết cách nhắc nhở hoặc động viên các em kịp thời, có biện pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh Tạo điều kiện cho các em phát huy tính sáng tạo để phát triển trí tuệ
9 Làm tốt công tác chuẩn bị cho mỗi tiết lên lớp như: Lên KH giảng dạy, soạn giáo án, tìm hiểu những tài liệu liên quan đến bài dạy…
10 BGH nhà trường phải có những hình thức khen thưởng kịp thời những giáo viên có chất lượng giảng dạy cao vì đây chính là sự động viên là động lực giúp các thầy cố phấn đấu trong việc thực hiện nhiệm vụ quan trọng nhất của mình
Trên đây là những giải pháp của tôi về đổi mới phương pháp dạy học Xin cảm ơn quý vị đại biểu và toàn thể đại hội đã lắng nghe Tôi cũng rất mong được nhận được nhiều lời góp ý, nhận xét từ phía đại hội để bản tham luận được hoàn chỉnh hơn
Cuối cùng, tôi xin chúc quý vị đại biểu sức khỏe và chúc đại hội thành công tốt đẹp!
Xin chân thành cảm ơn!