Van 9 tuan 32

MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Ôn tập, củng cố những kiến thức về thể loại, về nội dung của các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình Ngữ văn.. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI [r]

Tuần: 31 NS: 06/04/2017 Tiết PPCT : 151,152 ND: 09/04/2017

Văn bản : BỐ CỦA XI-MÔNG

Mô pa xăng

-A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Thấy được nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng của các nhân vật

trong văn bản, rút ra được bài học về lòng yêu thương con người

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1.Kiến thức: Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố và những ước mơ, những kháo khát của em 2.

Kĩ năng :

- Đọc- hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự

- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật

- Nhận diện được những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong văn bản tự sự.

3.Thái độ: Có lòng yêu thương con người, thông cảm với người có hoàn cảnh bất hạnh.

C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết minh, phân tích, bình giảng, gợi mở vấn đề.

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Vắng:

Phép……….,kp……… Vắng:Phép……….,kp………

2 Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài mới: Cuối thế kỉ XIX, có một nhà văn Pháp nổi tiếng đã viết nên rất nhiều những truyện ngắn mang đậm tinh thần nhân đạo, ông là nhà văn Mô-pa-xăng và một trong số những truyện ngắn của ông mà ta tìm hiểu trong buổi học hôm nay là truyện Bố của Xi-mông.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG

Gọi 1 HS đọc chú thích SGK

? Trình bày nét chính về tác giả?

? Nêu xuất xứ của văn bản?

HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:

Gv hướng dẫn hs cách đọc, chú ý ngôn ngữ nhân vật

Hs đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

? Đoạn trích có thể chia làm mấy phần? Nội dung?

- Phần 1: Nỗi tuyệt vọng của Xi-mông

- Phần 2: Xi-mông gặp bác Phi-líp

- Phần 3: Phi-líp đưa Xi-mông về nhà, nhận làm bố

Xi-mông

- Phần 4: Ngày hôm sau ở trường

? Văn bản trích gồm mấy nhân vật chính? Ngoài ra,

còn có các nhân vật phụ nào?

? Phần đầu văn bản trích đã kể và tả tâm trạng của

Xi-mông trong hoàn cảnh cụ thể nào?

? Nêu diễn biến tâm trạng của Xi-mông lúc ngoài bờ

I GIỚI THIỆU CHUNG:

1 Tác giả:

- Mô-pa-xăng (1850-1893) là nhà văn nổi tiếng ở Pháp

- Truyện ngắn của ông có nội dung cô đọng, sâu sắc, hình thức giản dị

2 Tác phẩm:

- Xuất xứ : được trích ở phần đầu truyện

ngắn cùng tên

- Thể loại: Truyện ngắn.

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:

1.Đọc- hiểu từ khó :sgk 2.Tìm hiểu văn bản:

a Bố cục:4 p hần b.Phân tích:

b.1 Nhân vật Xi-mông

- Hoàn cảnh của Xi- mông: không có bố,

bị các bạn ghẻ lạnh. Là chú bé có hoàn cảnh đáng thương, tội nghiệp

- Diễn biến tâm trạng của Xi-mông:

+ Bỏ nhà ra bờ sông định tự tử

+ Bắt ếch con, nhớ đến đồ chơi ở nhà, nhớ đến mẹ và khóc

sông, khi gặp bác Ph-lip và lúc ở trường?

? Tâm trạng của Xi- mông thể hiện điều gì? Nêu nhận

xét của em về các ước mơ của nhân vật?

? Truyện của Xi-mông khiến em suy nghĩ gì không?

? Hãy chứng minh chị là người tốt qua những nét :

ngôi nhà, thái độ đối với khách, nỗi lòng của chị khi

nghe con nói?

? Có ý kiến cho rằng: Chị Blăng-sốt là người hư hỏng,

nhưng lại có ý kiến cho rằng: Chị là người tốt nhưng

trót lầm lỡ mà thôi, ý kiến của em như thế nào?

? Cảm nhận của em về nhân vật Blăng-sốt?Thái độ

của em với nhân vật Blăng-sốt

? Tâm trạng của bác Phi-lip được miêu tả qua mấy

giai đoạn? đó là những giai đoạn nào?

(Từ ý định đùa cợt thường tình của đàn ông đến sự

nghiêm túc thực sự: từ sự an ủi của người lớn với đửa

trẻ có hoàn cảnh éo le đền tình thương yêu đích thực)

? Tình thương yêu của Phi-Líp với Xi-mông thể hiện

rõ nét nhất qua cử chỉ nào của bác? Hãy bình giá cử

chỉ ấy?

? Nêu cảm nhận của em về bác Phi-líp? GV liên hệ,

bình

? Truyện cho em bài học gì?

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Kẻ bảng thống kê các tp truyện đã học, điền đầy đủ

các nội dung

+ Khi gặp bác Phi-líp: Nói năng: ấp úng, ngắt quãng, không nên lời, đề nghị bác Phi –líp làm bố

+ Ở trường: Kiêu hãnh, tự tin khi được bác Phi-líp nhận làm bố, đưa con mắt thách thức lũ bạn

 Tâm trạng của Xi- mông thể hiện sự đau đớn khi bị ghẻ lạnh, ước mong cháy bỏng

có được tình phụ tử và nghị lực mạnh mẽ khi đối mặt với cuộc sống

b.2 Nhân vật Blăng- sốt:

- Hoàn cảnh: lầm lỡ, có con nhưng không

có chồng  Hoàn cảnh đáng thương cần được cảm thông

- Ngôi nhà của chị: nhỏ, quét vôi trắng, hết sức sạch sẽ

- Thái độ với khách: đứng nghiêm nghị… như muốn cấm đàn ông bước qua ngướng cửa

- Nỗi lòng với con:

+ Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi

+ Lặng ngắt và quằn quại vì hổ thẹn

 Người thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh cần được cảm thông

b.3 Nhân vật Phi - lip

- Khi gặp Xi-mông: Đặt tay lên vai em ôn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu

- Trên đường đưa Xi-mông về nhà nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị - “tự nhủ thầm”

- Khi đối đáp với Xi-mông, nhận làm bố của Xi-mông

 Bác Phi-líp là người nhân hậu, giàu tình thương đã cứu sống Xi-mông, nhận làm

bố của Xi-mông, đem lại niềm vui cho em

3.Tổng kết:

a.Nghệ Thuật:

b.Nội dung:

* Ý nghĩa: Truyện ca ngợi tình yêu

thương và lòng nhân hậu của con người

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

*Bài cũ:

- Kể tóm tắt truyện

- Phân tích nhân vật trong văn bản

*Bài mới:

- Chuẩn bị:Ôn tập về truyện

E RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần: 31 Ngày soạn: 06/04/2017 Tiết PPCT: 153,154 Ngày dạy: 10/04/2017

Văn bản: ÔN TẬP TRUYỆN.HD LÀM BÀI KT VĂN

(PHẦN TRUYỆN)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Ôn tập, củng cố những kiến thức về thể loại, về nội dung của các tác

phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình Ngữ văn

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1.Kiến thức:

- Đặc trưng thể loại qua các yếu tố nhân vật, sự việc, cốt truyện

- Những nội dung cơ bản của các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học.

- Những đặc điểm nổi bật của các tác phẩm truyện đã học.

2.Kĩ năng: Kĩ năng tổng hợp

3.Thái độ: Ôn tập nghiêm túc chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.

C PHƯƠNG PHÁP:

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Vắng:

Phép……….,kp……… Vắng:Phép……….,kp………

2 Bài cũ : kết hợp trong quá trình dạy bài mới.

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài mới : Trong HK II các em đã học nhiều tác phẩm truyện, hôm nay chúng ta

sẽ cùng nhau hệ thống hóa nội dung, nghệ thuật của các tác phẩm ấy, chuẩn bị cho bài KT sắp tới

HOẠT ĐỘNG 1: HỆ THỐNG HÓA KIẾN

THỨC

-GV gọi HS nhắc lại tên TP,Tác giả, năm sáng

tác, nội dung, nghệ thuật của các tp truyện

- HS đã kẻ bảng ở nhà, nhắc lại nhanh

I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC

Stt Tên tác

phẩm Tác giả Nước sáng tác Năm Tóm tắt nội dung

Nam

1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông

Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng quê sâu sắc thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến của nhiều nông dân

2 Lặng lẽ

Sapa

Nguyễn Thành Long

Việt Nam

1970 Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông hoạ sĩ, cô

kĩ sư mới ra trường với người thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sapa Qua đó, ca ngợi những người lao động thầm lặng,

có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nước

3 Chiếc

lược ngà

Nguyễn Quang Sáng

Việt Nam

1966 Câu chuyện éo le và cảm động về hai

cha con Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu căn cứ Qua đó, truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh

hương

Quốc

Trong tập

“Gào thét 1923’

Trong chuyến về thăm quê, nhân vật

“tôi” đã chứng kiến những đổi thay theo hướng suy tàn của làng quê và cuộc sống người nông dân Qua đó, truyện miêu tả thực trạng của xã hội nông thôn Trung Hoa đương thời đang đi vào tiêu điều và suy ngẫm về con đường đi của người nông dân và cả xã hội

5 Những Mácxim Nga Trích tiểu Câu chuyện về tình bạn nảy nở giữa

đứa trẻ Gorơki thuyết

“Thời thơ ấu”

(1913-1914)

chú bé nhà nghèo Aliosa với những đứa trẻ con viên sĩ quan sống thiếu tình thương bên hàng xóm Qua đó khẳng định tình cảm hồn nhiên, trong sáng của trẻ em, bất chấp những cản trở của quan

hệ xã hội

6 Bến quê Nguyễn

Minh Châu ViệtNam Trong tập“Bến quê”

(1985)

Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống, của quê hương

ngôi sao

xa xôi

Lê Minh Khuê ViệtNam 1971 Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gáithanh niên xung phong trên đỉnh cao ở

tuyến đường Trường Sơn trong những năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ hy sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của họ

8

Rô-bin-sơn ngoài

đảo

hoang

Đ.Đi-phô

Anh

Tiểu thuyết

“Rô-bin-sơn Cruxo”

1719

Qua bức chân dung tự hoạ và lời kể của Rô-bin-xơn, đoạn truyện đã miêu tả cuộc sống vô cùng khó khăn và thể hiện tinh thần lạc quan của nhân vật khi một mình ở nơi hoang đảo trên mười năm ròng rã

9 Bố của

Xi-mông

Mô-pa-xăng Pháp Thế kỉ

XIX

Tâm trạng đau khổ của bé Xi-mông không có bố và sự gặp gỡ của em với bác thợ rèn Phi-lip dẫn đến việc em có được người bố Truyện đề cao lòng nhân ái, nhắn nhủ chúng ta sự quan tâm

và lòng yêu thương đối với những con người chịu thiệt thòi, bất hạnh

10 Con chó

Bấc

Giắc-lân-đơn Mĩ Trích tiểu

thuyết

“Tiếng gọi nơi hoang dã”

(1903)

Đoạn văn miêu tả tình cảm đặc biệt của con chó Bấc với người chủ Giôn Thooc – Tơn, thể hiện những nhận xét tinh tế, trí tưởng tượng phong phú và lòng yêu loài vật của tác giả

HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP

? Hãy nêu nội dung chủ yếu của các tác phẩm

truyện Việt Nam?

II.LUYỆN TẬP

1 Nét chính về nội dung tác phẩm truyện Việt Nam

Phản ánh đời sống con người Việt Nam

? Hãy nêu những phẩm chất chung và riêng ở từng

nhân vật trong các tác phẩm?

? Nghệ thuật chính qua các truyện Việt Nam và

nước ngoài là gì?

?Truyện nào có nhân vật kể chuyện trực tiếp xuất

hiện?

? Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào?

? Truyện nào có sự sáng tạo tình huống truyện đặc

sắc?

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Nắm vững vê nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa các

văn bản truyện đã học

- Soạn bài: Hợp đồng

trong giai đoạn lịch sử (chống Pháp, Mĩ, xây dựng đất nước)

- Cuộc sống chiến đấu, lao động gian khổ, thiếu thốn với hoàn cảnh éo le của chiến tranh

- Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp của con người Việt Nam trong chiến đấu và xây dựng đất nước: yêu làng xóm, yêu quê hương đất nước, yêu công việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình…

2 Nét chính về nghệ thuật truyện Việt Nam và nước ngoài

- Xây dựng nhân vật

- Trần thuật theo ngôi 1, ngôi 3

- Sáng tạo tình huống truyện độc đáo.

Làng, Chiếc lược ngà, Bến quê

III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

*HƯỚNG DẪN BÀI KT VĂN

- Xem lại các TP truyện đã học

-Phân tích nhân vật Phương Định

*Bài cũ:

- Học thuộc bảng thống kê

*Bài mới:

- Soạn bài: Hợp đồng

E.RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần : 31 Ngày soạn: 10/04/2017 Tiết PPCT: 155 Ngày dạy: 13/04/2017

Tiếng Việt: HỢP ĐỒNG

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm được những kiến thức cơ bản về hợp đồng.

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1.Kiến thức: Đặc điểm, mục đích, yêu cầu của hợp đồng.

2.Kĩ năng: Viết một hợp đồng đơn giản.

3.Thái độ: Ứng dụng kiến thức vào thực tế.

C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết minh, gợi mở vấn đề.

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Vắng…………

Phép………….,kp………

Vắng………

Phép……….,kp………

2 Bài cũ : Chỉ ra các mục cần có của một biên bản.

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài mới :Tiết trước các em đã học cách viết biên bản, hôm nay cô sẽ giới thiệu cách

viết hợp đồng với các em

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG

-Gv yêu cầu hs đọc văn bản trang 136

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Đặc điểm của hợp đồng:

a.Ví dụ

b Nhận xét

? Tại sao cần phải có hợp đồng?

? Hợp đồng ghi lại những nội dung gì?

? Hợp đồng cần đạt yêu cầu gì?

- Gv: Qua ví dụ trên, em hiểu hợp đồng là gì?

? Kể tên một số hợp đồng mà em biết?

? Biên bản hợp đồng gồm mấy phần?

? Cho biết nội dung hợp đồng gồm những mục nào?

? Cách dùng từ ngữ và viết câu trong hợp đồng có gì

đặc biệt?

? Em rút ra kết luận gì về cách làm hợp đồng?

HS đọc ghi nhớ 2

HOẠT ĐỘNG 2:LUYỆN TẬP

-Hs đọc yêu cầu bài tập 1

Gọi 1 hs đứng tại chỗ làm

Gv hướng dẫn hs viết bài tập 2

-Hs viết bài tập 2 (5’) (tình huống 5) có thể gọi 1-2

em lên bảng

-Hs theo dõi, nhận xét, sửa – gv kết luận

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Nắm được đặc điểm của hợp đồng và cách viết hợp

đồng

Ứng dụng viết một hợp đồng nào đó

- Soạn bài : Con chó Bấc

- Tầm quan trọng của hợp đồng: cơ sở pháp lý để thực hiện công việc đạt kết quả

- Nội dung : Sự thoả thuận, thống nhất,

thống nhất về trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi của 2 bên tham gia giao dihc5 nhằm thực hiện đúng cam kết

- Yêu cầu: Cụ thể, chính xác, rõ ràng, dễ hiểu, đơn nghĩa

c Ghi nhớ 1 – SGK

2 Cách làm hợp đồng

*Ghi nhớ 2: SGK

II LUYỆN TẬP:

Bài tập 1.

Chọn tình huống b, c, e để viết hợp đồng

Bài tập 2.

HS tập viết

III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

*Bài cũ:

- Viết một hợp đồng đúng quy các

- Hoàn thành các bài tập vào vở

*Bài mới:

- Chuẩn bị: Con chó Bấc

E RÚT KINH NGHIỆM