Giao an Tuan 6 Lop 2

- Về nhà tập viết lại bài tập và chuẩn bị cho bài luyện đọc tiết sau.. - Nhận xét tiết học.[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 6 Tháng 10 năm học 2017 - 2018

NĂM 05/10/2017 SÁNG

Chính tả Bài: Nghe – vi t: Ngơi tr ng m iế ườ ớ

Tốn Bài: Luy n t pệ ậ

TN-XH Bài: Tiêu hĩa th c nứ ă

Tốn Bài: Bài tốn v ít h nề ơ

TC Tốn Luyện tập

SHL Nhận xét tình hình lớp trong tuần

BA 03/10/2017 CHIỀU TC Tốn

Luyện tậpTCTiếng Việt Luyện tập

Thứ hai ngày 02 tháng 10 năm 2017

2*: Kỹ năng ra quyết định, tự nhận thức về bản thân.

Lồng GDMT: Qua bài học hôm nay các em cần ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp không xả

rác bừa bãi, gặp rác phải nhặt

III Bài mới

1) Giới thiệu bài: Hôm nay các em được đọc truyện

thú vị đó là truyện “Mẩu giấy vụn”

2) Luyện đọc:

2.1) GV đọc mẫu: Giọng rõ ràng, đọc thay đổi theo

tiếng của nhân vật

2.2) Luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ:

a) Đọc từng câu :

- HD đọc từ khó: rộng rãi, sáng sủa…

b) Đọc từng đoạn trước lớp

- HS đọc trơn, có câu khó dừng hướng dẫn :

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!.// thật đáng khen!//

- Nêu câu hỏi rút từ mới : tiếng xì xào,…

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

d) Thi đọc giữa các nhóm: CN – nhóm

e) Các lớp đọc ĐT

3) Tìm hiểu bài:

3.1) Câu hỏi 1:(Đoạn1)

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không ?

Ý 1 : Mẩu giấy vụn nằm giữa lối ra vào.

3.2) Câu hỏi 2:( Đoạn 2)

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

Ý 2 : Cả lớp làm theo yêu cầu của cô.

3.3) Câu hỏi 3 (Đoạn 3)

- Các bạn có đồng ý về cách nói của bạn không ?

Ý 3 : Mẩu giấy không biết nói.

3.4) Câu hỏi 4 (Đoạn 4)

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì ?

* Lồng KNS: Muốn trường lớp sạch đẹp mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung

- Qua bài học đối với trường, lớp em cần làm gì ?

* Lồng GDMT: Qua bài học hôm nay các em cần ý

thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp không xả rác bừa

Bài: 7 cộng với một số: 7 + 5

A Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn

III/ Bài mới: Giới thiệu: “7 cộng với một số: 7+ 5”

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7+5

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi tất cả có bao

nhiêu tính? Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính làm

phép tính gì ?

Vậy: 7 + 5 = ?

- Lấy 7 que tính –kiểm tra Cơ cũng có que tính

- 7 que tính gắn vào cột gì?

- Lấy thêm 5 que tính nữa – kiểm tra Cơ cũng có thêm

5 que tính nữa

- 5 gắn thẳng cột nào ?

- Các con thao tác que tính tìm kết quả?

- HS nêu Kết quả Giải thích vì sao ?

- Thao tác lại cho lớp nghe: 7 que tính trên gợp 3 que

tính dưới thành 1 bó 1 chục Vậy có tất cả bao nhiêu

que tính ?

- Do đó 7 + 5 = 12

HD HS đặt tính

 Hoạt động 2: Lập bảng cộng

- GV cho HS thao tác trên que tính tìm kết quả

- Còn lại tự HS tìm kết quả

- GV giúp HS học thuộc lòng bảng cộng – che –xoá

dần kết qua : ĐT lớp, ĐT dãy, CN, lớp xoá dần – CN –

Lớp ĐT – CN thi đọc

 Hoạt động 3: Thực hành

- Kiểm tra HS.

Bài 2: Tính

- Cho HS làm bảng lớp

- Nhận xét, chỉnh sửa nếu cĩ

Bài 4: Giải tốn cĩ lời văn.

- HD tìm hiểu bài và giải bài tốn:

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết tuổi anh bao nhiêu em tính thế nào?

Tóm tắt :

Em : 7 tuổi

Anh hơn em : 5 tuổi

Anh :…tuổi?

- Giải vào vở ơ li

- Nêu lời giải khác?

- Kiểm tra HS ?

- Chữa bài cho HS

IV Củng cố – Dặn do ø

- 2 HS thi đọc bảng cộng 7

- Về nhà học thuộc và làm lại các phép tính

- Xem trước bài: 47 + 5

- Nhận xét tiết học

- CHT trả lời miệng.

- Nêu yêu cầu

- HS làm bảng con

- Nhận xét

- 2 HS đọc lại Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

Bài giải

Tuổi anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

- Nêu lời giải khác

- NX – tuyên dương

Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2017Mơn: Chính tả (tập chép) (tiết 11)Bài: Mẩu giấy vụn

III- Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài và viết tên bài: Mẩu giấy

- Gọi 2-3 HS đọc lại đoạn cần chép

- Nắm nội dung đoạn chép:

+ Đoạn viết này nói về bài tập đọc nào?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

=> Nội dung bài viết

7- HD tập viết vào bảng con những chữ khó:

Những từ nào dễ viết sai? GV gạch chân với

các từ HS nêu đúng từ khó và GV tìm thêm

(nếu có)

2.2: HS chép bài vào vở:

- GV đọc lại bài hoặc HS đọc lại bài

- GV nhắc nhở tư thế cầm bút, viết bài

- GV theo dõi, uốn nắn cho các em

2.3 Chữa bài:

- Đọc lại bài để soát HS soát lại

- HS bắt lỗi cho bạn hoặc tự bắt lỗi trong SGK

hoặc trên bảng lớp

- Giơ tay: 0 lỗi, 1-2 lỗi, trên 5 lỗi

- NX 5-7 bài Nhận xét: nội dung, chữ viết,

- Mở vở chính tả bài viết tiết trước

- b bảng con: ngẫm nghĩ, tiếng ve

- Lặp lại tên bài

+ HTT: Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!

- Quan sát và trả lời câu hỏi:

- Đọc lại bài

- HS chuẩn bị tư thế và chép bài chính tả

- HS soát lỗi lần cuối

- Cá nhân bắt lỗi hoặc bắt lỗi cho bạn bằngbút chì

- HS giơ tay theo số lỗi

- Lắng nghe

- Nộp bài

- Bài 2 yêu cầu gì?

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS làm bài

nhóm 2 câu a, b

- HS làm bài SGK/25

- Khi điền ia hoặc ya chú ý: điền ya khi không

có nguyên am đứng trước ya

- Nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương

đúng

3.2: Bài tập 3a:

- Bài 3a yêu cầu gì?

- Hoạt động cá nhân điền vào sách bài tập

khoảng 2 phút

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau điền vào chỗ trống

- Nhận xét, chỉnh sửa nếu có và tuyên dương

- Viết lại các từ nếu viết sai

- Chuẩn bị bài sau: Ngôi trường mới

- Nhận xét, chỉnh sửa nếu có, tuyên dương

- Điền vào chỗ trống sa, xa

- Làm bài cá nhân khoảng 2 phút

-Môn: Kể chuyện (tiết 6)

Bài: Mẩu giấy vụn

A /Mục tiêu :

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- HS HTT biết phân vai, dựng lại câ câu chuyện (BT2).

2*: Thể hiện sự cảm thông; hợp tác.

II/ Kiểm tra bài cũ:

- GV cho kể lại câu chuyện “Chiếc bút

- GV cho HS kể lại câu chuyện

* Lồng GDMT: Câu chuyện trên muốn

- CHT: Cô giáo đang chỉ tay về phía cửa có mẩu

- 1 HS HTT kể lại câu chuyện…

- Muốn khuyên ta phải bó rác đúng nơi qui định đểgiữ trường lớp sạch đẹp

- Lắng nghe

Môn: Toán (tiết 27)

Bài: 47 + 5

A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+25

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Bài tập cần làm: bài 1(cột1, 2, 3); bài 3

B/ Đồ dùng dạy học:

- 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính

- Bảng phụ

C/ Các hoạt động dạy học:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

I/ Ổn định lớp:

II/ Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nêu lại bảng cộng 7 cộng với một

số

- Nhận xét

III/ Bài mới: “ 47 + 5”

1/ Giới thiệu phép cộng: 47 + 5.

- Nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

+ Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

* Bài 3: Vẽ lại sơ đồ tóm tắt và giải thích

cho HS hiểu đề bài

7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1, 4 thêm 1 bằng

5, viết 5

- Vài HS nhắc lại

- Nêu yêu cầu

- Tự làm bài và nêu nối tiếp kết quả: (HT-CHT)

- Nhắc lại đề bài

- HS thực hiện vào vở (HTT-CHT) -1HS trình bày bảng lớp: (HTT)

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 ( cm )Đáp số : 25 cm

- Nhận xét

- Thực hiện

- Lắng nghe

+

Thứ tư ngày 04 tháng 10 năm 2017Môn: Tập đọc (tiết 18)Bài: Ngôi trường mới

A.Mục tiêu:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết

đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quí thầy cô, bạn bè (Trả lời được CH 1,2)

C.Các hoạt động dạy học:

GIÁO VIÊN I/ Ổn định lớp:

II/ Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc bài và trả lời các câu hỏi:

+ Mẩu giấy nằm ở đâu ?

+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

+ Bạn gái nói mẩu giấy nói gì ? vì sao ?

- Nhận xét

III/ Dạy bài mới:

1- GTB: “Ngôi trường mới”

2- Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẫu

2.2 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

a/ Đọc nối tiếp câu

- Hdẫn luyện đọc từ khó:

- Nhận xét

b/ Đọc đoạn nối tiếp:

- Hdẫn đọc đoạn: Chia làm 3 đoạn

+ Tìm đoạn văn tả cảm xúc của học sinh dưới

mái trường mới

=> Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ xa

- Đọc nối tiếp câu cho đến hết bài

- Luyện đọc các từ đồng thanh, cá nhân sau khi

phân tích: ngôi trường, xoan đào, rung động,

+ HTT: Đoạn 1 – 2 câu đầu.

+ HTT: Đoạn 2 – 3 câu tiếp.

+ HTT: Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng

cô giáo trang nghiêm, ấm ấp Tiếng đọc bài của chính mình cũng vang vang đến lạ Nhìn ai cũng thấy thân thương Cả chiếc thước kẻ, chiếcbút chì cũng như đáng yêu hơn

+ HTT: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học

4- Luyện đọc lại:

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại bài

- Nhận xét, tuyên dương

IV/ Củng cố, dặn dò :

- Tiết Tập đọc hôm nay học bài gì?

- Bài đọc nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài và trả lời các câu hỏi

- Xem trước bài: Người thầy cũ

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải toán bằng một phép cộng

- Bài tập cần làm: bài 1 (cột 1, 2, 3); bài 2 (a, b, d, e); bài 3

III/ Bài mới: “ 47 + 25”

1/ Giới thiệu phép cộng: 47 + 25.

- Nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 25 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

+ Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

* Bài 3: Giải toán có lời văn:

- HDHS tìm hiểu bài và giải bài toán

- Nêu lời giải khác?

- Nêu yêu cầu

- Tự làm bài và nêu nối tiếp kết quả: CHT)

(HTT Nêu yêu cầu bài toán

- Lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Làm bài cá nhân vào ô li

- HTT làm bảng lớp:

Bài giải:

Số người đội đó có là:

27 + 18 = 45 (người)Đáp số: 45 người

Môn: Đạo đức (tiết 6) Bài: Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)

A Mục tiêu:

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2* Kĩ năng quản lí thời gian.

3* GD ĐĐ HCM: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng, trật tự Qua bài học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp.

* Lồng: GD SDNLTK&HQ: Học tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm các chi phí không cần thiết cho việc giữ vệ sinh, giữ gìn sạch sẽ nhà cửa và môi trường xung quanh nơi cư trú (Liên hệ)

* Lồng GDMT: Vệ sinh, giữ gìn nhà cửa và môi trường nơi cư trú trong sạch làm không khí trong lành, thoáng mát.

II Kiểm tra bài cũ : “Gọn gàng, ngăn nắp” (Tiết 1).

- Cho HS quan sát tranh BT2

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp ?

- Gọn gàng ngăn nắp có lợi ích gì ?

- GV nhận xét – tuyên dương

III Bài mới :

* Giới thiệu bài: “Gọn gàng, ngăn nắp” (Tiết 2)

 Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống

a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để

gìn giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

Lồng KNS: Cần thực hiện theo thời gian biểu để

nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình

Tình huống c: Ở lớp bán trú, Nam được phân công

xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn

không làm

Tình huống d: Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập

ở nhà nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ

dùng lên bàn học của Nga

* Bước 2: HS thảo luận va lên đóng vai ( HS HT)

* Lồng GDMT: Vệ sinh, giữ gìn nhà cửa và môi

trường nơi cư trú trong sạch làm không khí trong

* Lồng: GD SDNLTK&HQ: Học tập, sinh hoạt

gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm các chi phí

không cần thiết cho việc giữ vệ sinh, giữ gìn sạch

sẽ nhà cửa và môi trường xung quanh nơi cư trú.

(Liên hệ)

* Bước 2:

- GV theo dõi nghi số liệu

- GV yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm

Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho, nhà cửa

thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng đỡ mất thời

gian, người sống gọn gàng ngăn nắp luôn được

mọi người yêu quý.

Thứ năm ngày 05 tháng 10 năm 2017

Môn: Chính tả (tiết 12)Bài: Ngôi trường mới

A Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác CT; trình bày đúng các câu trong bài

- Làm được bài tập 2b, 3a/54

III- Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài và viết tên bài: Ngôi trường

mới.

- Chúng ta nghe – viết chính xác bài chính tả,

trình bày đúng các câu và làm được các bài

- Viết bảng con: sọt rác, Hãy

- Lặp lại tên bài

- Lắng nghe

- Lắng nghe và dò theo SGK/51

- Gọi 3, 4 HS đọc 2 lại đoạn cần viết.

- Nắm nội dung đoạn viết:

+ Dưới mái trường mới bạn học sinh cảm thấy

có những gì mới?

- HDHS nhận xét:

+ Có những dấu câu nào được dùng trong bài

CT?

- HD tập viết vào bảng con những chữ khó:

Những từ nào dễ viết sai? GV gạch chân với

các từ HS nêu đúng từ khó và GV tìm thêm

(nếu có)

2.2: Đọc cho HS viết:

- GV đọc lại bài hoặc HS đọc lại bài

- GV nhắc nhở tư thế cầm bút, viết bài

- GV đọc thong thả từng cụm từ, mỗi cụm từ

đọc 2-3 lần

- GV theo dõi, uốn nắn cho các em

- Đọc lại bài để soát HS soát lại

2.3: Chữa bài:

- HS bắt lỗi cho bạn hoặc tự bắt lỗi trong SGK

hoặc trên bảng lớp

- Giơ tay: 0 lỗi, 1-2 lỗi, trên 5 lỗi

- NX 5-7 bài Nhận xét: nội dung, chữ viết,

- Viết lại các từ nếu viết sai

- Chuẩn bị bài sau: Người thầy cũ

- 3-4 HS đọc đoạn cần viết

+ HTT: Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô

giáo giảng bài ấm áp, tiếng đọc bài của mình vang vang cũng rất lạ, nhìn ai cũng thấy thân thương, mọi vật đều trở nên đáng yêu hơn

- HS nêu câu trả lời:

+ CHT: có 3 dấu câu: dấu phẩy, dấu chấm than,

dấu chấm

- HS nêu: tiếng trống, trang nghiêm, thước

kẻ Phân tích, so sánh và viết bảng con từ: tiếng trống, trang nghiêm.

- Đọc lại bài

- HS chuẩn bị tư thế, vở

- Nghe – viết bài

- HS soát lỗi lần cuối

- Cá nhân bắt lỗi hoặc bắt lỗi cho bạn bằng bútchì

- HS giơ tay theo số lỗi

- Đại diện trình bày:

s: sẻ, sáo, sò, sung, si, sông, sao, … x: xôi, xào, xem, xinh, xanh, xấu, xa, xã, xoan,

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25.

- Biết giải bài tốn theo tĩm tắt với một phép cộng

- Bài tập cần làm: 1, 2 (cột 1, 3, 4) bài 3, bài 4 (dịng 2).

B Đồ dùng dạy học:

- GV: bảng phụ

- HS: SGK, bảng con

C Các hoạt động các học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HSø

- Nhận xét, chỉnh sửa, tuyên dương

* Bài tập 2: Đặt tính rồi tính

- Đọc bài 2.

- Đặt tính và tính thế nào?

- Hoạt động cá nhân trên bảng con: cột 1, 3, 4

* Bài tập 3: Giải tốn theo tĩm tắt sau:

- Đọc bài 3

- HDHS tìm hiểu bài và giải bài tốn

- Giải bài vào vở ơ li

- Nhận xét, chỉnh sửa bài

* Bài tập 4: > < =

- Đọc bài 4

- Tìm đáp án hai phép tính cộng rồi so sánh kết quả tìm

được và điền dấu thích hợp vào dấu ba chấm

7- Nhận xét, tuyên dương

IV Củng cố, dặn do ø

- Đặt tính rồi tính: 47 + 18

- Nhận xét – tuyên dương

- Về nhà xem lại bài

- Xem trước bài: Luyện tập

- - Lắng nghe và trả lời câu hỏi

- - Giải vào vở ơ li:

Môn: TN-XH (tiết 6)Bài 6: Tiêu hóa thức ăn

* Lồng GDMT: Ăn chậm, nhai kĩ và tránh nô đùa khi ăn no để dễ tiêu hóa thức ăn

phòng tránh bệnh táo bón bằng cách đi tiêu hằng ngày

B/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá

- Tranh tiêu hoá thức ăn

C/ Các hoạt động dạy học:

GIÁO VIÊN

I/ Ổn định lớp:

II/ Kiểm tra:

- GV treo tranh, cho HS nhắc lại các cơ

quan tiêu hoá

- Nhận xét

III/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: “Tiêu hoá thức ăn”

 Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang

miệng và dạ dày

a) Mục tiêu: Nói về sự biến đổi thức ăn ở

khoang miệng và dạ dày

b) Cách tiến hành:

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Cho HS đọc các thông tin trong sách

- Cho thảo luận theo cặp

- Đọc các thông tin

- Thực hiện theo nhóm cặp

+ Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta ăn:

răng nghiền nát, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt.