Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho CBQL gồm các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương: - Biện pháp quản lý xây dựng và phát triển[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KHBDTXQL- THST Sơn Tân, ngày 28 tháng 10 năm 2016
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý
năm học 2016 - 2017
Thực hiện Kế hoạch số 1539/KH-SGDĐT ngày 19 tháng 10 năm 2016 của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh về công tác Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho cán bộ quản lý (CBQL) trường phổ thông và trung tâm DN – HN – GDTX năm học 2016- 2017;
Công văn số 266/KH-GDĐT của Phòng GD&ĐT Hương Sơn ngày 27 tháng 10 năm 2016 ban hành Kế hoạch BDTX cho cán bộ quản lý trường phổ thông;
Căn cứ vào tình hình thực tế và nhu cầu học tập, bồi dưỡng của cán bộ quản
lý, trường tiểu học Sơn Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 cho cán bộ quản lý như sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Cán bộ quản lý học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp CBQL, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo của Tỉnh, của địa phương
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của CBQL; năng lực tổ chức, quản
lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của nhà trường, của phòng Giáo dục và Đào tạo
3 Nâng cao năng lực quản lý để chỉ đạo đổi mới giáo dục nhằm nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
Được sự chỉ đạo, hướng dẫn kịp thời của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hương Sơn Cán bộ quản lý luôn nhận thức đúng tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng thường xuyên
Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch đầy đủ, kịp thời, phù hợp với thực tế tại đơn vị Cán bộ quản lý tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng và tự học tập, nghiên cứu tích cực
2 Khó khăn
Thời gian đầu tư cho việc học tập, nghiên cứu các nội dung của bồi dưỡng thường xuyên còn hạn chế
3 Tình hình đội ngũ
Số lượng CBQL Trình độ cán bộ quản lý
Tổng số HT PHT trung cấpChính trị Chuyên môn
Đại học Cao đẳng Trung cấp
Trang 24 Đối tượng bồi dưỡng: Tất cả cán bộ quản lý trong toàn trường: Gồm 2 người, cụ
th :ể
1 Phạm Thị Mai Lan Hiệu trưởng
2 Đinh Thị Nga P Hiệu trưởng
III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Thực hiện thời lượng 120 tiết/ năm học
1 Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học.
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng và tình hình, nhiệm vụ chính trị của địa phương; một số chuyên đề như: Tình hình, kết quả 5 năm thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW của Bộ Chính trị và triển khai thực hiện Chỉ thị 05- CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Quán triệt chương trình hành động của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh và huyện về thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng;
Tiếp tục quán triệt Chỉ thị số 42/CT/TW, ngày 24/3/2015 của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2020; Nghị quyết 05-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh (khóa XVII) về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục
và đào tạo
Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở, Phòng trong năm học 2016-2017
Tiếp tục triển khai chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 18/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học.
Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho CBQL gồm các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương:
- Biện pháp quản lý xây dựng và phát triển trường tiểu học tại địa phương;
- Những đổi mới góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn;
- Quản lý hoạt động dạy học tích hợp của giáo viên tiểu học;
- Công tác thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông tư số 22/TT-30/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 “Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/TT/2014/TT-BGDĐT”;
Trang 3- Quản lý hoạt động thư viện trường học.
2 Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiết/năm học).
Lĩnh
vực/
năng lực
quản lý
trường
tiểu học
Mã mô
đun
Tên và nội dung chính của
mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời lượng thực hiện (tiết) Lý thuyết
Thực hành Phần 1: Những vấn đề chung về quản lý giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay
I Những
vấn đề
chung về
quản lý
giáo dục
tiểu học
theo yêu
cầu đổi
mới căn
bản, toàn
diện
giáo dục
và đào
tạo
QLTH1
Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
1 Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Chính phủ, Quốc hội, Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
2 Nhiệm vụ và giải pháp thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
3 Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện đối với cấp tiểu học
- Hiểu được tầm quan trọng của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo và đối với cấp tiểu học; các nội dung cơ bản của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nói chung và đối với cấp tiểu học nói riêng theo chỉ đạo của Đảng, Chính phủ, Quốc hội và Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Vận dụng những nội dung của mô đun, xây dựng được chương trình hành động cụ thể triển khai thực hiện tại nhà trường
Phần 2: Nâng cao năng lực quản Iý trường tiểu học
VI
Năng
lực quản
lý hoạt
động
dạy và
Năng lực quản lý hoạt động dạy và học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học
1 Những vấn đề cơ bản của
tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục
2 Quản lý hoạt động dạy của giáo viên đáp ứng yêu
- Hiểu được tầm quan trọng và những nội dung
cơ bản của việc quản lý hoạt động dạy và hoạt động học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
- Vận dụng nội dung của
mô đun tổ chức, thực hiện được việc quản lý hoạt động dạy của giáo
Trang 4cầu đổi mới giáo dục
3 Quản lý hoạt động học của học sinh theo yêu cầu đổi mới giáo dục
viên, hoạt động học của học sinh theo yêu cầu đổi mới giáo dục
QLTH18
Năng lực quản lý thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn ở trường tiểu học
1 Các kỹ năng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường
2 Các biện pháp quản lý sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường
- Hiểu được tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn và những nội dung chủ yếu trong sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường
- Có kỹ năng tổ chức sinh hoạt chuyên môn và biện pháp quản lý sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương
VII
Năng
lực quản
lý hoạt
động
giáo dục QLTH21
Năng lực quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
1 Những vấn đề cơ bản về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học
2 Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Hiểu được tầm quan trọng và nội dung cơ bản của việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
- Đề xuất và tổ chức, quản lý được các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
- BDTX với hình thức cơ bản là việc tự học của bản thân (tự nghiên cứu tài liệu, qua truyền thông, Internet,…)
- BDTX kết hợp sinh hoạt cùng tổ chuyên môn, tham gia các lớp tập huấn và tích cực nghiên cứu tài liệu để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho bản thân
Trang 5V THỜI GIAN THỰC HIỆN
Thời
Thời lượng thực hiện
Tháng
10
- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân
Tháng
11
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của
Đảng, Nhà nước
- Tiếp tục quán triệt Chỉ thị số 42/CT/TW, ngày
24/3/2015 của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của
đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo
đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2020;
Nghị quyết 05-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh
(khóa XVII) về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục
và đào
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học của Sở, Phòng trong năm học
2016-2017
- Tiếp tục triển khai chuyên đề về học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nêu cao tinh thần
trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đi đôi với làm
-Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về về đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số
88/2014/QH13 ngày 18/11/2014 của Quốc hội về đổi mới
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết
định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng
Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ thông
Tháng
12
- Biện pháp quản lý xây dựng và phát triển trường tiểu
học tại địa phương;
- Công tác thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo
Thông tư số 30/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo và Thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày
22/9/2016 “Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của
Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo
Thông tư số 30/TT/2014/TT-BGDĐT”;
- Quản lý hoạt động thư viện trường học
- QLTH1:Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo
1 Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Chính phủ, Quốc hội,
Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới căn bản, toàn diện
Trang 6giáo dục và đào tạo
2 Nhiệm vụ và giải pháp thực hiện đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo
3 Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện đối
với cấp tiểu học
Tháng
1,2
- Những đổi mới góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt
chuyên môn;
- Quản lý hoạt động dạy học tích hợp của giáo viên tiểu
học;
- QLTH18: Năng lực quản lý thực hiện đổi mới sinh hoạt
chuyên môn ở trường tiểu học
1 Các kỹ năng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo
tổ/trường/cụm trường
2 Các biện pháp quản lý sinh hoạt chuyên môn theo
tổ/trường/cụm trường
Tháng
3
- QLTH12: Năng lực quản lý hoạt động dạy và học
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học
1 Những vấn đề cơ bản của tổ chức dạy học theo yêu cầu
đổi mới giáo dục
2 Quản lý hoạt động dạy của giáo viên đáp ứng yêu cầu
đổi mới giáo dục
3 Quản lý hoạt động học của học sinh theo yêu cầu đổi
mới giáo dục
- QLTH21: Năng lực quản lý hoạt động giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh tiểu học
1 Những vấn đề cơ bản về giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh theo yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu
học
2 Biện pháp quản lý thực hiện hoạt động giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh
Tháng
4
Làm bài thu hoạch.
VI QUY ĐỊNH HỒ SƠ
1 Đối với cá nhân: Gồm
Trang 7- Kế hoạch cá nhân;
- Sổ học tập BDTX;
- Tài liệu theo từng nội dung quy định;
3 Đối với Nhà trường: Gồm
- Kế hoạch BDTX của trường;
- Sổ theo dõi, danh sách CBQL tham gia bồi dưỡng;
- Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX của CBQL
VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, CBQL có thể thay đổi, tự lựa chọn các module cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng 3 (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên CBQL tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm học
Tổ chức bồi dưỡng CBQL theo hình thức tự học cá nhân, cụm trường tiểu học Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năng cho CBQL
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ chức
Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của CBNQL được thực hiện hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường, các cá nhân nhất thiết phải có kế hoạch và hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý năm học
2016 - 2017, yêu cầu các cá nhân nghiêm túc triển khai thực hiện
Nơi nhận:
- Phòng GD& ĐT Hương Sơn (để b/c)
- Cán bộ QL;
- Lưu VT
HIỆU TRƯỞNG
Phạm Thị Mai Lan