TUAN 31 LỊCH báo GIẢNG

Hoạt động 3: Tiếp nối - GV yêu cầu HS sau buổi hoạt động này cần tiếp tục tìm hiểu về các bài hát, bài thơ, các thông tin, tư liệu về cảnh đẹp của quê hương để có hiểu biết và thêm tự hà

Hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương

2 Tiếng Việt 361 Bài 1: Tia nắng đi đâu? - Tiết 1

3 Tiếng Việt 362 Bài 1: Tia nắng đi đâu? - Tiết 2

4 Âm nhac 31 Nhạc cụ: Trai - en - gô (trianggle)

Thứ ba

20/04

Sáng 3 Tiếng Việt 363 Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng - Tiết 1

4 Tiếng Việt 364 Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng - Tiết 2Chiều

1 Tiếng Việt 365 Ôn luyện tuần 31 - tiết 1

2 Tiếng Việt 366 Ôn luyện tuần 31- tiết 2

3 Toán 91 Bài 35: Các ngày trong tuần - Tiết 1

Thứ tư

21/04

Sáng

1 Tiếng Việt 367 Bài 3: Ngày mới bắt đầu - Tiết 1

2 Tiếng Việt 368 Bài 3: Ngày mới bắt đầu - Tiết 2

3 Toán 92 Bài 35: Các ngày trong tuần - Tiết 2

4 HĐTN 92 Bài 20: Em bảo vệ cảnh quan thiên nhiên (Tiết 1)Thứ 5

22/04 Sáng

1 Tiếng Việt 369 Bài 3: Ngày mới bắt đầu - Tiết 3

2 Tiếng Việt 370 Bài 3: Ngày mới bắt đầu - Tiết 4

4 Toán 93 Bài 36: Thực hành xem lịch và giờ - Tiết 1

Thứ 6

23/04 Sáng

1 Tiếng Việt 371 Bài 4: Hỏi mẹ - Tiết 1

2 Tiếng Việt 372 Bài 4: Hỏi mẹ - Tiết 2

4 Mĩ thuật 31 CĐ9 Em là học sinh lớp 1 - Tiết 2

5 HĐTN 93 Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần, lập kế hoạch tuần tới

Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2021

Sinh hoạt dưới cờ - Hoạt động trải nghiệm

§91: Hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương

I MỤC TIÊU:

1.Phẩm chất yêu nước, nhân ái.

-Biết và tự hào về cảnh đẹp quê hương;

-Phát hiện và ươm mầm tài năng trẻ, năng khiếu ca hát trong HS;

2 Năng lực giao tiếp và hợp tác

-Mạnh dạn, tự tin thể hiện năng khiếu của bản thân và nhóm trước tập thể

- TPT phổ biến kế hoạch tuẩn tới

-Tham gia lễ chào cờ

2 Hoạt động 2:Hội thi “ Hát ca ngợi cảnh đẹp quê

hương”

-Bước 1: Hs dẫn chương trình công bố các tiết mục

-Bước 2: Giới thiệu cách chấm điểm

Tiêu chí:

- Hát hay, truyền cảm, đúng nhạc:6 điểm

- Phong cách biểu diễn: 3 điểm

-Trang phục đẹp, đạo cụ phù hợp với nội dung bài hát: 1

điểm

-Bước 3: Tiến hành Hội thi “ Hát ca ngợi cảnh đẹp quê

hương”

- Hs biểu diễn, toàn trường vỗ tay chào đón

-Sau phần biểu diễn, Hs toàn trường hưởng ứng, dẫn

chương trình mời BGK giơ bảng chấm điểm, dẫn chương

trình đọc điểm từng thành viên Thư kí tổng hợp và đọc

điểm bình quân

3 Hoạt động 3: Tiếp nối

- GV yêu cầu HS sau buổi hoạt động này cần tiếp tục tìm

hiểu về các bài hát, bài thơ, các thông tin, tư liệu về cảnh

đẹp của quê hương để có hiểu biết và thêm tự hào về cảnh

đẹp quê hương

-Dẫn chương trình thực hiện

-Biểu diễn các tiết mục đơn ca, tốp ca, múa

-Lắng nghe và thực hiện

-Tiết 2 + 3: Tiếng Việt

§361+362: Tia nắng đi đâu? (t1, t2)

1 Phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ:

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúngcác câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau,củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ; cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơqua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từtranh được quan sát

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nộidung được thể hiện trong tranh

2 Năng lực chung: Khả năng làm việc nhóm, khả năng giải quyết vấn đề

3 Phát triển phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

1 Kiến thức ngữ văn GV nắm được đặc điểm vẩn, nhịp và nội dung của bài thơ Tia nắng

đi đâu ? nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ và cách giải thích nghĩa của những từngữ này

2 Phương tiện dạy học :

-Ti vi, máy vi tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

-GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để trả lời các câu hỏi

a.Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu ?

b Em có thích tia nắng buổi sáng không ? Vì

sao ?

- Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các HS

khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn

chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, GV và HS

thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào

bài thơ Tia nắng đi đâu

-HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đểtrả lời các câu hỏi

dòng thơ, nhịp thơ (GV chưa cần dùng thuật

ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng

bước cảm nhận được nhịp thơ " một cách tự

nhiên ) HS đọc từng khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong

-Lắng nghe-HS đọc từng dòng thơ

-HS nhận biết khổ thơ

bài thơ ( sực nhớ : đột ngột, bỗng nhiên nhớ ra

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ

-Học sinh đọc từng khổ thơ trong nhóm

- GV và HS thống nhất câu trả lời ( sáng - đang

dạy – thấy, ai - bài).Viết vào vở những tiếng

vừa tìm được

-HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ

và tìm trong khổ thơ đầu những tiếngcùng vần với nhau

-HS viết những tiếng tìm được vào vở

4 Trả lời câu hỏi

-GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

bài thơ và trả lời các câu hỏi

a Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở đâu ?

b Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu ?

c Theo em, nhà nắng ở đâu ?

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình

bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá

- GV và HS thống nhất câu trả lời

a Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong

lòng tay, trên bàn học, trên tán cây; b Theo

bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ

c Câu trả lời mở

-HS làm việc nhóm(có thể đọc to từngcâu hỏi ) Cùng nhau trao đổi và trả lờitừng câu hỏi

5 Học thuộc lòng

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ

cuối

- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ khổ thơ

cuối bằng cách xoả che dẫn một số từ ngữ trong

hai khổ thơ này cho đến khi xoá / che hết

Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến

khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này

HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bịxoá che dần

6 Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ

Em vẽ ông mặt trời màu gì ?

Ông mặt trời em về cỏ hình gì ?

Em về những gì xung quanh ông mặt trời ?

+ Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn

nhận xét

7, Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã

học

GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh

GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài

học GV nhận xét, khen ngợi, động viên

HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưahiểu, thích hay không thích, cụ thể ởnhững nội dung hay hoạt động nào )

-Tiết 4: Âm nhạc

§31- Ôn tập bài hát: NGÔI SAO LẤP LÁNH

Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân

- Nhạc cụ: TRAI-EN-GÔ (TRIANGLE)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất nhân ái, trách nhiệm:

- Giáo dục HS nuôi dưỡng và luôn cố gắng cho ước mơ của mình

2 Năng lực:

- NL tự chủ, tự học: Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh.

- NL cảm thụ âm nhạc: Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát bằng

nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca,

- Biết sơ lược về tên, các bộ phận của nhạc cụ Trai-en-gô

- Bước đầu biết sử dụng Trai-en-gô gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Ngôi sao lấplánh

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm

- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Ngôi sao lấp lánh kết hợp gõ đệm Trai-en-gô

- Nhạc cụ Trai-en-gô

2 Học sinh:

- SGK Âm nhạc 1

- Vở bài tập âm nhạc 1

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

nào ghép nhanh và đúng nhất sẽdành chiến thắng.

? Bức tranh vừa ghép làm các emliên tưởng đến nội dung bài hátnào mà chúng ta đã học?

- GV cho HS nghe lại bài hát mẫu

1 lần để học sinh nhớ lại giai điệu

- GV cho HS hát lại bài hát 1,2lần

- GV nhận xét, khen ngợi độngviên, sửa sai

- HS lắng nghe và chơitrò chơi

- HS trả lời

- HS nghe và nhẩm theobài hát

- HS thực hành

- HS lắng nghe và sửasai (nếu có)

* Hát với nhạc đệm. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc beat

mẫu, yêu cầu HS hát

- Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệmtheo nhịp

* Lưu ý: HS thể hiện được cáchhát liền giọng, phát âm nhẹ nhàng,thể hiện được sắc thái to nhỏ nhịpnhàg theo nhịp điệu của bài hát

- HS thực hiện theo yêucầu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và thểhiện cho đúng theo yêucầu

* Hát kết hợp vận động

theo nhịp điệu.

- Hướng dẫn hát kết hợp

vận động phụ họa - GV chia lớp thành các nhóm đểcác em tự trao đổi và đưa ra ý

tưởng động tác minh họa theonhịp điệu của bài

- GV mời các nhóm chia sẻ trìnhbày động tác của nhóm

- GV cho HS lên trình bày vớinhiều hình thức, đơn ca, song ca,tốp ca,

- GV sửa sai và động viên cácnhóm thực hiện tốt phần trình bày,thể hiện được cảm xúc qua nétmặt, điệu bộ, động tác

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét – đánh giá

- Các nhóm trao đổi, tìmđộng tác minh họa

- Các nhóm trình bày vànhận xét

- HS trình bày

- HS lắng nghe và ghinhớ

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trả lờitheo hiểu biết.

- HS lắng nghe và ghinhớ

* Gõ theo hình tiết tấu.

- Gõ theo mẫu tiết tấu - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu:

- GV hướng dẫn HS gõ theo hìnhtiết tấu

- GV cho HS luyện tập gõ tập thể,nhóm, cá nhân

- GV lưu ý và sửa sai cho HS khi

gõ (nếu có)

- HS lắng nghe

- HS tập gõ Trai-en-gôtheo hình tiết tấu

- HS luyện tập tập thể,nhóm, cá nhân

- HS sửa sai (nếu có)

- GV hướng dẫn HS hát và gõTrai-en-gô đệm cho bài hát theotừng câu, ghép câu và cả bài

- GV cho HS luyện tập gõ en-gô với các hình thức: tập thể,nhóm, đôi bạn, cá nhân

Trai GV yêu cầu HS nhận xét

- GV tổng kết – nhận xét

- HS nghe và quan sát

- HS hát và tập gõ en-gô theo yêu cầu củaGV

- HS luyện tập gõ Trai-en-gô theo các hìnhthức

Trai HS nhận xét

- HS lắng nghe

* Củng cố - GV đặt câu hỏi ở bài tập 2 trang

31 trong vở bài tập

? Hãy nói về cách gõ nhạc cụTrai-en-gô?

+ Yêu cầu HS nhận xét+ GV nhận xét, tuyên dương

- GV cho HS sử dụng Trai-en-gôhoặc các loại nhạc cụ tự chế đểluyện tập gõ đệm cho bài hát Ngôisao lấp lánh ở bài tập 3 trang 32

vở bài tập

- GV khuyến khích HS tự tậpluyện thêm phần gõ đệm Trai-en-

gô kết hợp động tác biểu cảm đệmcho bài hát

-Thứ ba ngày 20 tháng 4 năm 2021

Tiết 3+4: Tiếng Việt

§363+364 Trong giấc mơ buổi sáng(t1,t2)

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

1.Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học:

-Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời dụngcác câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau,củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơqua vần và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từtranh được quan sát

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nộidung được thể hiện trong tranh

2.Phát triển năng lực chung giao tiếp và hợp tác: Khả năng làm việc nhóm, khả năng

nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi

3 Phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái: tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc

trước những đổi thay của đời sống xung quanh

II CHUẨN BỊ

1 Kiến thức ngữ văn GV nắm được đặc điểm vần, nhịp và nội dung của bài thơ Tronggiấc mơ buổi sáng, nghĩa của các từ ngữ khó trong bài thơ và cách giải thích nghĩa củanhững từ ngữ này

2 Kiến thức đời sống GV nắm được đặc điểm của mặt trời buổi sáng là thường chiểunhững tia nắng vàng; đặc điểm của thảo nguyên là nhiều cây cỏ, hoa lá; dòng sông phảnchiếu những tia nắng buổi sáng thường chuyển sang màu trắng bạc

3 Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính cóphần mềm phù hợp, máy chiếu, màn hình, bảng thông minh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ôn và khởi động

-Ôn; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về

một số điều thú vị mà HS học được từ bài học

đó,

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để trả lời các câu hỏi

a Bạn thỏ đang làm gì ?

b Em có hay ngủ mơ không ?

Em thường mơ thấy gì ?

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời,

sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ buổi

sáng

-HS nhắc lại

+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các

HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lờicủa các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trảlời khác

dòng thơ, nhịp thơ.(GV chưa cần dùng thuật

ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng

bước cảm nhận được " nhịp thơ ” một cách tự

nhiên )

-HS đọc từng khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong

bài thơ (thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng,

rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai; buổi sáng

sớm khi mặt trời đang lên )

+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm

+ Một số HS đọc khó thơ, mỗi HS đọc một khổ

thơ Các bạn nhận xét, đánh giá HS đọc cả bài

thơ

+1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ

-Lắng nghe-HS đọc từng dòng thơ

-Chú ý cách đọc

-Nhận biết khổ thơ: 4 khổ

- 4 học sinh đọc 4 khổ

-Đọc nối tiếp trong nhóm

-1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn bài thơ.-Lớp đọc đồng thanh

3 Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc

lại bài thơ và tìm tiếng cùng vẫn với nhau HS

viết những tiếng tìm được vào vở

- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả GV

và HS nhận xét, đánh giả

- GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời - Phơi,

-Trao đổi nhóm 2, tìm tiếng cùng vần

sông -hồng -trống, tai – bài, trắng – nắng )

TIẾT 2

4 Trả lời câu hỏi

-GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

bài thơ và trả lời các câu hỏi:

a Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời

làm gi ?

b Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên

c Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ?

-GV và HS thống nhất câu trả lời:

a Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời

mang túi đầy hoa trắng và trải hoa vàng khắp

nơi

b Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo

nguyên;

c Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của chú

gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài

-HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từngcâu hỏi ), cùng nhau trao đổi và trả lờitừng câu hỏi GV đọc từng câu hỏi và gọimột số HS trình bày câu trả lời Các bạnnhận xét, đánh giá

5 Học thuộc lòng

-GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ

cuối

- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối GV

hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối

bằng cách xoá / che dẫn một số tử ngữ trong hai

khổ thơ này cho đến khi xoả che hết HS nhớ và

đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần

Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến

khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này

-HS nhớ và đọc thuộc

6 Nói về một giấc mơ của em

- GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý :

Em có hay nằm mơ không ?

Trong giấc mơ em thấy những điều gì ?

Em thích mơ thấy điều gì ?

Vì sao em thích mơ thấy điều đó ?

- HS chia nhóm có thể nói về điều minhthích gặp trong giấc mơ ( có thể theo gợi

ý hoặc không theo gợi ý )

-Từng HS trong nhóm nói về điều mìnhthích gặp trong giấc mơ hoặc chia theonhóm đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi gợi ý

- Đại diện một vài nhóm nói trước lớp,các bạn nhận xét

* Củng cố

GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học

GV tóm tắt lại những nội dung chính

GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài

học,

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưahiểu, thích hay không thích, cụ thể ởnhững nội dung hay hoạt động nào)

-Buổi chiều Tiết 1-2: Ôn Tiếng Việt

§365-366: LUYỆN TẬP ĐỌC –VIẾT

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết dựa vào tranh để viết câu

- Biết chọn từ ngữ điền vào chỗ trống

- Biết viết câu dựa vào hình ảnh

- Biết phân biệt: x/s, ay/ay ăng/ang, ap/at Biết sử dụng vốn từ sẵn có để viết câu

* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

* Phát triển phẩm chất tự học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân

với mọi người xung quanh

II CHUẨN BỊ:

- GV: VBT

- HS: VBT, bảng con

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Luyện tập Tiếng Việt

Bài 1: Viết câu

- GV đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh

- Tranh vẽ cảnh gì?

- Viết câu vào vở

- Gọi HS đọc lại câu

- Nhận xét

* Lưu ý: Khi viết câu đầu câu viết hoa và

cuối câu có dấu chấm

Bài 2: Điền âm, vần vào chỗ trống

- GV đọc yêu cầu

- HS hát

- HS đọc cá nhân, nhóm đôiViết một câu phù hợp với tranh

- Cho HS nêu miệng từ ngữ

- Cho HS viết vào PBT

- Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày

- Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”

2 Phát triển năng lực:

-Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát

- Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận

Hoạtđộngcủa GV Hoạtđộngcủa HS

1 Khởi động: Mở nhạc bài : Cả tuần đều ngoan.

- Các em vừa nghe xong bài hát gì?

- Trong bài hát có những ngày nào ?

- Và trong những ngày đó bé đi học như thế nào ?

- GVNX

- Giới thiệu bài

2 Khám phá:

Bài 1:

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để TLHC:

+Trong tuần em đi học vào những ngày nào ?

+ Em được nghỉ học những ngày nào?

- Nhóm khác nghe và nhận xét

- GV giới thiệu cho HS về các ngày trong một tuần

lễ

- Vào các ngày cụ thể (thứ hai, thứ ba,….) em đã

làm những gì? Các hoạt động của mình có giống

hoạt động của các bạn trong tranh không?

- GV kết luận:

+ Một tuần lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ ba, thứ tư,

thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật

+ Thứ hai là ngày đầu tuần, chủ nhật là ngày cuối

tuần

- GV giới thiệu về hôm nay, ngày mai và hôm qua

+ Lấy ngày hôm nay làm mốc

+ Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai

+ Ngày trước là ngày hôm nay là hôm qua

- GV hỏi HS về buổi học ngày hôm nay, và gợi ý

hướng dẫn HS xác định về ngày mai, hôm qua

3 Thực hành – luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Quan sát tranh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để mô tả trạng thái

của cây đậu thần qua từng ngày

- Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận xét

- Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm vào ngày

nào trong tuần?

- Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa vào ngày nào

trong tuần?

- HS nghe hát

- HS nghe và trả lời câu hỏi

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đôi

- Trong tuần em đi học vào những ngày thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

- Em được nghỉ học những ngày thứ bảy, chủ nhật

- Đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét và tuyên dương.

- GV giáo dục HS về việc trồng và chăm sóc cây

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Quan sát tranh và mô tả bức tranh để thấy được sự

thay đổi của cây theo từng ngày

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm ngày còn

thiếu

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa sai (nếu có)

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Thứ ba, thứ năm

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Trò chơi: Tiếp sức

- Cách chơi: GV chia lớp thành hai nhóm, mỗi

nhóm có 4 HS HS lần lượt nối tiếp nhau lên bảng

viết đúng thứ vào những dấu hỏi chấm trên mỗi

bông hoa Trong thời gian 2 phút nhóm nào làm

- Trò chơi: Chiếc đồng hồ kì diệu

- Cách chơi: Đọc các thứ trong tuần, GV cho HS

quay chiếc đồng hồ cho đến khi chiếc đồng hồ dừng

lại và kim chỉ vào thứ mấy HS sẽ đọc to thứ đó lên

- GV tổ chức trò chơi

- HSNX – GV kết luận

- NX chung giờ học- dặn dò về nhà ôn lại bài

- Xem bài giờ sau

- 2 HS đọc

- HS quan sát và trả lời cá nhân

- HS thảo luận nhóm 2 để tìm ngàycòn thiếu

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc

- Đọc tên các ngày còn thiếu trên mỗi bông hoa

- HS nghe luật chơi

- HS tham gia trò chơi

- HS nghe

- HS tham gia chơi

-Thứ tư ngày 21 tháng 4 năm 2021

Tiết 1+2: Tiếng Việt

§367+368: Ngày mới bắt đầu (t1, t2)

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

1.Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học:

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu và

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VBđọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, ngheviết một đoạn ngắn

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung đượcthể hiện trong tranh

2 Phát triển năng lực chung: khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề

đơn giản và đặt câu hỏi

4 Phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái: tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển

động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của conngười

- Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về

một số điều thú vị mà HS học được từ bài học

đó

- Khởi động :

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để trả lời các câu hỏi :

a Em thấy những gì trong tranh ?

b Cảnh vật và con người trong tranh như thế

nào ?

( Có thể chiếu clip đã chuẩn bị, clip phải vui

nhộn để HS hiểu buổi sáng thường được bắt

đầu với năng lượng dồi dào nhất )

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ra

a.Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương mọi

người tập thể dục;

b Cảnh vật và con người trong tranh tươi vui,

đầy sức sống, ), sau đó dẫn vào bài đọc Ngày

mới bắt đầu

-HS nhắc lại

+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các

HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lờicủa các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trảlời khác