Tu van chon nghe

Cách thức tuyên truyền, tư vấn • Tuyên truyền, tư vấn trực tiếp – Chuẩn bị tuyên truyền, tư vấn trực tiếp • Nghiên cứu kỹ nội dung cần tuyên truyền, tư vấn – Có thể là chính sách của Đản[r]

Trang 1

HỌC NGHỀ VÀ VIỆC LÀM

KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN, TƯ VẤN

Người trình bày: Th.s Uông Hữu Phúc – Sở LĐTBXH Nghệ An

Trang 2

2 Khái quát về tuyên truyền, tư vấn

• Khái niệm tuyên truyền, tư vấn

– Tư vấn là gì?

• Tư vấn là một hình thức hỗ trợ thông qua giao tiếp

nhằm cung cấp thông tin , giúp người được tư vấn giải đáp băn khoăn, thắc mắc hoặc tìm được hướng giải quyết vấn đề.

Trang 3

Khái quát về tuyên truyền, tư vấn

• Khái niệm tuyên truyền, tư vấn

– Tuyên truyền, tư vấn trong Đề án 1956

• Là truyền bá những chủ trương, đường lối, chính sách

của Đảng và Nhà nước về dạy nghề , nhất là dạy nghề cho lao động nông thôn , giúp lao động nông thôn có được thông tin cơ bản về các chính sách cho người học nghề; định hướng, hỗ trợ LĐNT trong việc chọn nghề, học nghề, tạo việc làm một cách tự tin;

Trang 4

• Mục đích tuyên truyền, tư

Trang 5

• Yêu cầu trong tuyên truyền, tư vấn

– Về nội dung

• Thông tin đầy đủ;

• Vận động, thu hút được sự hưởng ứng;

• Làm thay đổi nhận thực và hành động.

Trang 6

• Đặc điểm đối tượng tuyên truyền, tư vấn

– Đa dạng về lứa tuổi, trình độ, nhận thức;

– Nhiều đức tính tốt đẹp: yêu quê hương, đất nước; đoàn kết gắn bó cộng đồng, yêu thương đùm bọc lẫn nhau, tình nghĩa thủy chung; dễ thích ứng và dung hòa; chuộng hoà bình, biết hy sinh vì đại nghĩa…

Trang 7

• Nội dung tuyên truyền, tư vấn

– Chính sách của Đảng, Nhà nước về dạy nghề;

– Về tình hình dạy nghề ở Việt Nam

– Vai trò của học nghề, làm nghề đối với sự phát triển KT – Một số nội dung cơ bản của Đề án 1956

– Tư vấn chọn nghề học, học nghề, tạo việc làm;

– Mô hình dạy nghề, mô hình sản xuất điển hình…

Trang 8

• Hình thức tuyên truyền, tư vấn

– Tuyên truyền tư vấn trực tiếp

• Là một hình thức tuyên truyền mà người nói trực tiếp nói với người nghe về một nội dung nào đó nhằm nâng cao nhận thức, niềm tin, ý thức cho người nghe và kích thích người nghe hành động theo mục đích của người tuyên truyền;

• Hình thức: tuyên truyền cá nhân với cá nhân; tuyên truyền qua hội nghị, hội họp, sinh hoạt tập thể thôn, bản, sinh hoạt chuyên đề v.v…;

Trang 9

• Hình thức tuyên truyền, tư vấn

– Tuyên truyền, tư vấn gián tiếp

• Tuyên truyền, tư vấn trên thông tin đại chúng: đòi hỏi những yêu cầu cao cả về chuyên môn, nghiệp vụ của người tuyên truyền và những điều kiện thiết bị kỹ thuật.– Hình thức: tuyên truyền trên truyền hình; thông qua hệ thống đài phát thanh của huyện, thôn, xã ….;

• Tuyên truyền, tư vấn qua sách báo, quảng cáo: đòi hỏi

độ chuyên nghiệp cao, nguồn kinh phí lớn

– Hình thức: tuyên truyền, tư vấn thông qua tờ rơi, pano,

áp phích… /

Trang 10

3 Cách thức tuyên truyền, tư vấn

• Tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

– Đặc điểm tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Tiến hành trong mọi hoàn cảnh, mọi điều kiện, mọi lúc mọi nơi (có thể với một người, có thể với nhiều người…);

• Đáp ứng được yêu cầu của mọi đối tượng: người nghe

có rất nhiều yêu cầu đòi hỏi người nói cần tìm hiểu để

có cách lý giải và thuyết phục (đây là quá trình trao đổi qua lại);

• Có sức truyền cảm cao và có tác dụng mạnh mẽ khiến người nghe hành động theo

Trang 11

– Cách thức tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Tuyên truyền, tư vấn cá nhân với cá nhân

– là hình thức tuyên truyền miệng những thông tin về dạy nghề mà đối tượng (người nghe) chỉ có một hoặc vài ba người hoặc một nhóm người;

– Yêu cầu: Không áp đặt, yêu cầu hoặc mệnh lệnh

Trang 12

• Tuyên truyền, tư vấn qua nói chuyện chuyên đề

– Hình thức này thường được thực hiện khi đơn vị tổ chức là cơ quan chức năng, hoặc địa phương;

– Người nói: chuyên gia, doanh nghiệp, LĐSX giỏi

Trang 13

• Lồng ghép vào họp thôn hoặc sinh hoạt tập thể

– Kết hợp họp thôn, xóm với việc tuyên truyền về học nghề, làm nghề cho LĐNT;

– Có sự trao đổi, thảo luận

Trang 14

– Kỹ thuật tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Tìm hiểu và nắm vững đối tượng tuyên truyền, tư vấn

– Xác định các loại đối tượng;

– Tìm hiểu trình độ chính trị văn hóa, tuổi tác, giới tính, nghiệp vụ và tâm tư nguyện vọng, suy nghĩ của đối tượng

– Tìm hiểu trực tiếp, tự tìm hiểu, tự điều tra, nghiên cứu; qua tiếp xúc, quan sát

Trang 15

• Nắm vững yêu cầu tuyên truyền, tư vấn

– Hình thức– Nội dung– Thời gian– Đối tượng

Trang 16

• Nắm vững nội dung tuyên truyền, tư vấn

– Nghiên cứu kỹ nội dung, chủ đề sẽ tuyên truyền– Đọc kỹ, ghi chép tài liệu liên quan để bổ sung cho nội dung chính

– Nắm bắt thực tiễn, bổ sung ngay khi tuyên truyền– Khi nắm vững nội dung sẽ có cách trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu

– Lưu ý: những vấn đề không hiểu rõ, không biết rõ thì không nên nói

Trang 17

• Trung thực khi tuyên truyền, tư vấn

– Không nên cường điệu, không đúng với sự thật;

– Không làm cho người nghe bi quan hay chủ quan hoặc hoài nghi, thiếu tin tưởng

– Người tuyên truyền, tư vấn không chỉ nói đúng, làm đúng mà còn kiên quyết bảo vệ cái đúng

Trang 18

• Gây thiện cảm ban đầu

– Thiện cảm ban đầu thể hiện ở nhân thân, tâm thế và biểu hiện của người tuyên truyền

– Thiện cảm ban đầu còn được tạo ra bởi khung cảnh của phòng họp, hội trường, khung cảnh của diễn đàn, dáng vẻ bề ngoài, y phục, nét mặt, cử chỉ, phong thái, lời giao tiếp ban đầu

– Thiện cảm ban đầu chủ yếu là ở cách đặt vấn đề đầu tiên của người tuyên truyền

Trang 19

• Thuyết phục người nghe

– Tạo nên sự hấp dẫn, gây ấn tượng bằng giọng nói, điệu bộ, ngôn ngữ;

– Trình bày đơn giản dễ hiểu, ngôn ngữ trong sáng

– Tạo ấn tượng cho người nghe bằng các dẫn chứng cụ thể thuyết phục;

– Đưa ra số liệu, sự kiện để minh hoạ, đặt câu hỏi để tăng thêm sự chú ý của người nghe;

– Dùng phương pháp thuyết phục với ba bộ phận là

chứng minh, giải thích và phân tích.

Trang 20

• Thuyết phục người nghe

– Chứng minh là cách thuyết phục chủ yếu dựa vào các

dẫn chứng xác thực, khách quan để làm sáng tỏ và xác nhận tính đúng đắn của vấn đề

– Giải thích là việc dùng lý lẽ để giảng giải giúp người

nghe hiểu rõ và hiểu đúng vấn đề Lập luận khi giải thích phải chặt chẽ, chính xác, mạch lạc, khúc triết, không ngụy biện

– Phân tích là diễn giải, đánh giá vấn đề nhằm tìm được

đặc điểm, bản chất, điểm mạnh, điểm yếu, điểm tốt,

Trang 21

• Bảo đảm các nguyên tắc sư phạm

– Đảm bảo tính logic, hệ thống của vấn đề tuyên truyền– Vấn đề được dẫn dắt từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ gần đến xa (phương pháp suy diễn) hoặc

từ xa đến gần (phương pháp quy nạp);

– Bám sát trọng tâm vấn đề;

– Tránh nói dài, sáo rỗng

Trang 22

– Chuẩn bị tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Tìm hiẻu đối tượng tuyên truyền

– Số lượng; thành phần (trình độ văn hóa, lứa tuổi, kinh

Trang 23

• Nghiên cứu kỹ nội dung cần tuyên truyền, tư vấn

– Có thể là chính sách của Đảng, Nhà nước về dạy nghề, dạy nghề cho lao động nông thôn;

– Có thể chỉ là khái quát về tình hình dạy nghề ở Việt Nam;

– Có thể là chính sách hỗ trợ cho người học nghề trong

Đề án 1956;

– Có thể là cơ hội việc làm …

– Có thể là mô hình sản xuất…

Trang 24

• Chuẩn bị văn bản, tư liệu có liên quan

– Ví dụ: khi tư vấn chọn nghề: các số liệu liên quan là

về tình hình lao động, việc làm, thu nhập của lao động nghề trong xã, huyện hoặc khu vực lân cận; hoặc các

mô hình sản xuất, kinh doanh giỏi; hình ảnh giới thiệu

về hoạt động sản xuất, kinh doanh ở một số cơ sở; tên, mô tả các nghề để học viên tham khảo …

Trang 25

• Xây dựng đề cương cho bài tuyên truyền, tư vấn

– Phần mở bài: chuẩn bị một lời vào bài ngắn gọn, cụ thể gây chú ý cho người nghe

– Phần nội dung chính: Tùy theo nội dung của bài nói

mà chia thành từng cụm nhỏ bằng các tiêu mục 1, 2,

3 hoặc a, b, – Phần kết luận: rút ra kết luận chung, có thể tóm tắt ý chính và nhấn mạnh ý trọng tâm Kết thúc bài nói thương gây yếu tố tình cảm và thôi thúc người nghe hành động theo mục đích bài tuyên truyền

Trang 26

– Thực hiện tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Thực hiện tuyên truyền tư vấn theo đề cương

• Cần lưu ý:

– Bình tĩnh, chủ động, sáng tạo khi tuyên truyền, nhất là trước tập thể đông người nghe;

– Xác định tư thế đứng, tư thế quan sát người nghe;

– Có thể mở đầu bằng một lời chào hay câu hỏi để tạo không khí gần gũi, thân mật;

– Có thể kết hợp hai hình thức: Độc thoại hoặc Đối thoại hoặc kết hợp cả hai

Trang 27

– Thực hiện tuyên truyền, tư vấn trực tiếp

• Thực hiện tuyên truyền tư vấn theo đề cương

• Cần lưu ý:

– Cần bám sát nội dung mà mình đã chuẩn bị;

– Quan sát người nghe để nắm hiệu quả khi mình trình bày, tránh nhìn ra ngoài cửa sổ, trần nhà hoặc nhìn bài tuyên truyền;

– Hết sức tôn trọng người nghe, khi người nghe hỏi phải giải thích cụ thể có lý có tình tránh nói chung chung hoặc trả lời không chính xác;

– Phải rèn luyện cách sử dụng tài liệu, hình ảnh

Trang 28

• Tuyên truyền, tư vấn gián tiếp trên truyền thanh

Trang 29

• Tuyên truyền, tư vấn gián tiếp trên truyền thanh

– Gợi ý cách thực hiện

• Từ chương trình truyền thanh đang có, có thể xây dựng thêm một chuyên mục riêng trong chương trình truyền thanh dạy nghề cho LĐNT;

• Thời lượng của chuyên mục: khoảng từ 15 đến 20 phút, mỗi buổi truyền thanh.

• Nội dung của chuyên mục được biên tập từ những nội dung cần tuyên truyền tư vấn cho LĐNT và cập nhật những thông tin về tình hình dạy nghề, học nghề, việc làm; những mô hình sản xuất, kinh doanh dịch vụ giỏi, chính sách dạy nghề v.v

Trang 30

4 Kỹ thuật tư vấn học nghề, việc làm

• Tư vấn chọn nghề, học nghề

– Yêu cầu khi tư vấn

• Chọn nghề học đúng với sở trường, năng lực;

• Chọn nghề học phù hợp với điều kiện của học viên;

• Chọn nghề học có thể tạo được việc làm sau khi học;

Trang 31

» Chuyển dịch cơ cấu lao động

» Phát triển sản xuất

» Tăng thu nhập

“Học nghề nhằm tạo việc làm, chuyển nghề, tăng thu nhập và nâng

Trang 32

Được giàu có, được thành đạt,

Trang 34

– Các vấn đề cần làm rõ

• Học nghề gì? (Nội dung học nghề)

– Lựa chọn chiến lược học tập

Trang 35

Nghề ngắn hạn

Có thể theo học ở bất cứ trình độ học vấn nào: chưa biết đọc, viết hoặc không biết tiếng Kinh, vẫn có thể tham gia học những nghề phù hợp thông qua hình thức kèm cặp, truyền nghề

Trang 36

Trang 37

– Lựa chọn lĩnh vực học nghề

Nông nghiệp: Công nghiệp, DV:

Trang 38

» Điều kiện kinh tế

» Điều kiện thời gian

Trang 39

» Xác định thời điểm học (tránh mùa, vụ, lễ hội )

» Linh hoạt trong tổ chức (thời gian rỗi, buổi tối )

– Địa điểm học nghề

» Tại các cơ sở dạy nghề

» Tại nơi sản xuất (vườn, ao, chuồng; xưởng SX )

– Đăng ký học

Trang 40

» Vấn đề mởi rộng SX, KD như thế nào?

» Vay vốn ở đâu? Ai cho vay?

» Ai sẽ là người giúp bao tiêu sản phẩm v.v

– Nghề phi nông nghiệp:

» Học xong đi làm ở đâu?

» Thu nhập bao nhiêu?

Trang 41

• Tư vấn việc làm

– Với người học nghề nông nghiệp

• Sản xuất NN: chỉ sản xuất một loại sản phẩm NN (lương thực, rau, cây lâm nghiệp, nuôi gia súc, gia cầm, thủy sản…) hoặc làm nhiều loại kết hợp (rau- lương thực, màu, vườn-rừng, vườn-ao-chuồng…)

• Vừa làm NN, vừa làm nghề: Tiểu thủ công nghiệp, nghề truyền thống (nuôi tằm-dệt lụa, chăn nuôi-làm giò chả, trồng trọt-xây dựng, nghề rừng-nghề mộc…); buôn bán nhỏ phục vụ dân sinh tại chỗ

• Chuyên nghề tiểu thủ công nghiệp, nghề truyền thống: Chế biến nông sản, thổ cẩm, mỹ nghệ, mây tre đan, đồ

Trang 42

– Với người học nghề nông nghiệp

• Các bước phát triển kinh tế hộ gia đình:

– Chọn loại mô hình sản xuất, cây trồng, vật nuôi, thời vụ sẽ làm;

– Chọn địa điểm để làm: vườn, ao, khu ruộng, đất… – Liên hệ với các hội nghề nghiệp, hội ND để được giúp đỡ về giống, KT và các tư vấn khác

– Xây dựng kế hoạch thực hiện, dự kiến chi phí đầu

tư, vốn tự có và vay vốn – Mở sổ để ghi chép, theo dõi chi phí sản xuất và tính

Trang 43

– Với người học nghề phi nông nghiệp

• Tìm việc làm sau đào tạo

– Làm việc tại doanh nghiệp (đặt hàng đào tạo);

– Tự liên hệ, tìm việc làm trong thị trường lao động

» Thông tin về thị trường LĐ, việc làm

» Thông tin về doanh nghiệp

»

• Lập nghiệp, khởi sự kinh doanh

– Thông tin về nguồn cung hàng hóa, dịch vụ– Thông tin về vốn

Trang 44

• Tư vấn vốn, lao động

– Vốn ở đâu?

• Vay vốn xóa đói giảm nghèo (Chương trình xóa đói, giảm nghèo, vốn giải quyết việc làm (Quỹ quốc gia về giải quyết việc làm); các nguồn khác

– Công nghệ gì?

• Để có thông tin về công nghệ, tuyên truyền viên nên khuyến khích LĐNT đọc thêm các tài liệu về lĩnh vực mình quan tâm, học hỏi kinh nghiệm người đi trước.

– Lao động?

• Lao động là chính mình hoặc phải thuê mướn lao động và

Trang 45

• Tài liệu văn bản

– Luật Dạy nghề

– Nghị quyết số 26/NQ-TW ngày 5/8/2008 BCH TW Đảng

khoá X về nông nghiệp, nông dân, nông thôn;

– Nghị quyết số 24/2008/NQ-CP ngày 28/10/2008 của

Chính phủ ban hành chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 26/NQ-TW về nông nghiệp, nông dân, nông thôn

5 Nguồn tài liệu tuyên truyền, tư vấn

Tiêu đề	Kỹ Năng Tuyên Truyền, Tư Vấn Học Nghề Và Việc Làm
Tác giả	Vũ Xuân Hùng
Người hướng dẫn	Th.s Uông Hữu Phúc
Trường học	Nghệ An
Chuyên ngành	Tư Vấn Chọn Nghề
Thể loại	bài viết

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	6,18 MB

Tu van chon nghe

Học nghề gì? (Nội dung học nghề)

Các văn bản thực hiện Quyết định