lời - Đại diện các nhóm trả lời - Các nhóm báo cáo - Đọc - Học sinh làm thí nghiệm như gợi ý của SGK - Đại diện các nhóm trả lời.. - Gọi đại diện các nhóm - Nghe trình bày kết quả và giả[r]
Trang 1KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức : - Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước
- Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước
2.Kĩ năng: - Thực hành tiết kiệm nước
3 Thái độ: - HS có ý thức tiết kiệm nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên : Tranh tr 60, 61.
2 Học sinh : Chuẩn bị nội dung thảo luận, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’
5’
12’
1 Kiểm
tra bài cũ
2 Bài mới
a.Giới
thiệu bài
b.Hoạt
động1:
Tìm hiểu
tại sao
phải tiết
kiệm nước
và làm thế
nào để tiết
kiệm nước
- Để bảo vệ nguồn nước
em nên và không nên làm gì?
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh quan sát hình và trả lời câu hỏi
tr 60, 61 SGK
- Cho học sinh thảo luận
về lí do cần tiết kiệm nước + H1: Khoá vòi nước, không để nước chảy tràn
+ H3: Gọi thợ chữa ngay khi ống nước hỏng, nước
bị rò rỉ
+ H5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khoá máy ngay
* Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước + H2: Nước chảy tràn không khoá máy
+ H4: Bé đánh răng và để nước chảy tràn, không khoá máy
- 2học sinh trả lời
- Nghe
2 học sinh quay mặt vào nhau chỉ từng hình nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước
Trang 2TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
15’
5’
c.Hoạt
động 2: Vẽ
tranh cổ
động tuyên
truyền tiết
kiệm nước
3.Củng cố
- dặn dò
+ H6: Tưới cây, để nước chảy tràn lan
* Lí do cần phải tiết kiệm nước:
+ H7: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi hoa sen, vặn vòi nước rất to tương phản với cảnh người đợi hứng nước
mà nước không chảy
+ H8: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi hoa sen, vặn vòi nước vừa phải,
công sức, tiền của để xây dựng các
KL: Nước sạch không phải tự nhiên mà có Nhà nước phải chi phí nhiều nhà máy sản xuất nước sạch Trên thực tế không phải địa phương nào cũng được dùng nước sạch Mặt khác các nguồn nước trong tự nhiên có thể dùng được là có hạn Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho bản thân vừa để có nước cho nhiểu người khác, vừa góp phần bảo vệ tài nguyên nước
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài 30
- Các nhóm vẽ tranh -Đại diện các nhóm lên giới thiệu nội dung tranh của nhóm mình
-Nhận xét -đánh giá
\\
Trang 3KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: -Làm thí nghiệm để nhận biết không khí xung quanh mọi vật, không khí có ở khắp nơi kể cả những chỗ rỗng của các vật
2 Kĩ năng: -HS phát hiện không khí ở mọi nơi
3 Thái độ: - HS có ý thức học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên : Tranh Tr 62,63, đồ dùng thí nghiệm.
2.Học sinh : Túi ni lông to, dây chun, kim khâu, chai không, miếng bọt biển
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’
4’
13’
1 Kiểm
tra bài cũ
2 Bài mới
a Giới
thiệu bài
b Hoạt
động 1: Thí
nghiệm
chứng
minh
không khí
có ở xung
quanh mọi
vật
- Nêu những việc nên làm
và những việc không nên làm để tiết kiệm nước?
- Tại sao chúng ta phải tiết kiệm nước?
Chúng ta thở và sống được
là nhờ có không khí Làm thế nào để biết có không khí chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay
- Chia nhóm và đền nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị
- Yêu cầu đọc mục thực hành tr 62 để biết cách làm
- 1 Học sinh trả lời
- 1 Học sinh trả lời
- Nghe
- Các nhóm báo cáo
- Làm thí nghiệm theo nhóm
1) 2 bạn trong nhóm chạy
ra sân sao cho túi ni – lông căng phồng, quan sát hiện tượng rồi buộc chun lại
2) Lấy kim đâm thủng túi
ni – lông đang căng phồng Quan sát hiện tượng xảy ra ở chỗ bị kim đâm và để tay lên đó xem
có cảm giác gì?
- Cả nhóm rút ra kết luận
- Đại diện các nhóm trả
Trang 45’
c Hoạt
động 2: Thí
nghiệm
chúng
minh
không khí
có trong
những chỗ
rỗng của
mọi vật
3 Củng cố
- dặn dò
- Gọi các nhóm trả lời
- Chia nhóm và đề nghị nhóm trưởng báo cáo sự chuẩn bị
- Yêu cầu học sinh đọc mục thực hành
- Cho học sinh làm thí nghiệm
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả và giải thích tại sao các bọt khí lại nổi lên trong cả 2 thí nghiệm kể tên
KL: Xung quanh mọi vật
và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí
- Lớp không khí bao quanh trái đất được gọi là gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài 31
lời
- Đại diện các nhóm trả lời
- Các nhóm báo cáo
- Đọc
- Học sinh làm thí nghiệm như gợi ý của SGK
- Đại diện các nhóm trả lời
- Nghe -HS trả lời -Nhận xét –bổ sung