1DU THAO NGHI QUYET TO 45 NAM 20162017 Repaired

Thống nhất chuyên đề NCBH môn Toán tổ chuyên môn 4+5 năm học 2015-2016 Sau khi đối chiếu với phần Kế hoạch NCBH của chuyên đề và dự tiết dạy thực hành, các đồng chí Giáo viên trong tổ ch[r]

Trang 1

Tổ phó chú ý ghi nghị quyết vào sổ theo thứ tự:

Ghi Trang 1:

NHIỆM VỤ CỦA CÁN BỘ TỔ CHUYÊN MÔN 1/ Đ/C Đỗ Duy Nhất – Tổ trưởng chuyên môn tổ 4 + 5

+ Chỉ đạo quản lý giáo viên trong tổ thực hiện các hoạt động giáo dục

+ Chuẩn bị Dự thảo nghị quyết của tổ chuyên môn

+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ đều đặn

+ Xây dựng kế hoạch của tổ cả năm, tháng, tuần

+ Kiểm tra đều đặn các giáo viên trong tổ về quy chế chuyên môn

+ Bồi dưỡng nghiệp vụ, đoàn kết xây dựng tổ vững mạnh

+ Tổ chức họp, bình xét thi đua, đánh giá giáo viên, đề nghị để gửi cho

chuyên môn, công đoàn, ban thi đua nhà trường

2/ Đ/C Lê Thị Hương – Tổ phó chuyên môn tổ 4 + 5 (Thư kí)

+ Cùng tổ trưởng chỉ đạo quản lý giáo viên trong tổ thực hiện các hoạt động giáo dục + Kiểm tra đều đặn giáo viên trong khối

+ Bồi dưỡng nghiệp vụ, phụ trách thu chi tài chính của tổ chuyên môn, đoàn kết xây dựng tổ vững mạnh

+ Thông báo cho tổ viên đi họp; Ghi chép sổ nghị quyết của tổ

+ Ghi chép các biên bản của tổ về họp, xét thi đua, đề nghị để gửi cho chuyên môn, công đoàn, ban thi đua nhà trường

+ Thực hiện chỉ đạo các hoạt động của tổ chuyên môn theo sự ủy quyền của tổ trưởng

Ghi Trang 2:

Trang 2

Ngày 22 tháng 8 năm 2016

PHIÊN HỌP THỨ NHẤT SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

I KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

A/Thông báo biên chế Tổ chuyên môn 4+5 năm học 2016 - 2017

+ Tổ trưởng chuyên môn: Đỗ Duy Nhất

+ Tổ phó chuyên môn: Lê Thị Hương

Giáo viên: Tổ gồm 14 giáo viên trong đó có 9 GVCN lớp, 1 giáo viên ngoại ngữ

và 3 giáo viên dạy giãn buổi và Đ/C Đoàn - Hiệu trưởng nhà trường

Nữ

K/tật

số

Nữ

K/tậtMạc Thu Hương 4A 31 14 1 Nguyễn Thị Lan Hương 5A 31 12 1

NguyễnThị Kim Quy 4C 31 16 0 Nguyễn Thị Huyền 5C 32 17 0

Trương Thị Mai 4E 19 7 0

5

(Học sinh KT: Khối 5: có 1 em Đồng Phương Anh (5A).

Khối 4: có 3 em Nguyễn Minh Hiếu (4A), Đặng Văn Thuyết (4B),

Nguyễn Tiến Anh (4D)

B/ Rút kinh nghiệm hoạt động tháng 8/2016:

+ 100% số giáo viên tích cực tham gia học bồi dưỡng hè và làm bài thu hoạch với

chất lượng cao hơn năm học trước

+ Các lớp đã duy trì nề nếp tập trung học sinh, thực hiện đúng quy chế chuyên môn

và nội quy nhà trường quy định

+ Giáo viên trong tổ chuyên môn thực hiện tốt kế hoạch, lịch làm việc của Hiệutrưởng từ 1/8/2016 đến 22/8/2016

+ Đã thống nhất chương trình và thời khoá biểu đến từng lớp, giáo viên, soạn duyệtbài đầy đủ, đúng lịch Giáo viên trong tổ đã chuản bị chu đáo giáo án, cơ sở vật chấtdạy chương trình tuần 1 Dạy ATGT từ tuần 3 đầu tháng 9 Dạy KNS vào tiếtHGNGLL

B/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1, Xây dựng kế hoạch học 2 buổi / ngày

+Môn Tiếng Việt tăng và Toán tăng dạy tích hợp giúp đỡ học sinh Yếu, bồi dưỡng họcsinh Giỏi, khi soạn bài có đủ loại bài cho các đối tượng học sinh

+ Khối trưởng lên TKB cụ thể phần cứng của từng khối trước 4 tuần, giáo viên linhhoạt, sáng tạo lên kế hoạch dạy học chi tiết, cụ thể cho lớp mình dạy

+ Thực hiện nghiêm chương trình, kế hoach dạy học tuần 1 Theo dõi chất lượng, điều

tra hoàn cảnh học sinh, chuẩn bị tốt nội dung viết đăng kí thi đua cá nhân

Trang 3

+ Báo cáo: Giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh năng khiếu, lập danh sách họcsinh tiếp thu chậm của lớp nộp cho tổ trưởng chuyên môn vào ngày 05/9/2016 Yêucầu giáo viên chủ nhiệm điều tra chu đáo, chính xác; Tránh trường hợp: GVCN báocáo là học sinh tiếp thu chậm mà ngay tháng 9, tháng 10 khảo sát đã đạt điểm 6, điểm7; GVCN báo cáo là học sinh năng khiếu mà ngay tháng 9, tháng 10 khảo sát chỉ đạtđiểm 7, điểm 8; Như vậy là GV mình có trách nhiệm chưa cao (Là 1 tiêu chí đánh giáthi đua giáo viên của tổ chuyên môn)

+ Hoàn thành viết đăng kí thi đua cá nhân hết tuần 3, nộp cho tổ trưởng xem xét vàothứ 2 tuần 4 (12/9/2016) và hướng dẫn giáo viên hoàn thành theo kế hoạch của trường

Tổ chuyên môn hoàn thành viết đăng kí thi đua vào 26/9/2016

+ Tiếp tục thực hiện việc đánh giá và nhận xét học sinh theo thông tư 30/2014-BGDtrên phần mềm quản lí điểm: Thống nhất thời gian bắt đầu và kết thúc đánh giá và nhậnxét các môn học theo tháng trên phần mềm quản lí điểm Intenet

+ Tiếp tục kế hoạch khảo sát học sinh năng khiếu, học sinh đại trà và học sinh tiếp thuchậm hàng tháng Tổ chuyên môn thống nhất nội dung, thống nhất phân công giáo viên

ra đề khảo sát hàng tháng như sau:

- Nội dung: bám sát nội dung học sinh đã được học tập trong tháng; Nội dung ChuẩnKTKN có đủ 3 mức độ, đa dạng: Mức 1: khoảng 6 điểm, Mức 2: khoảng 2 hoặc 3điểm, Mức 3: khoảng 2 hoặc 1 điểm (Là 1 tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên của tổchuyên môn)

- Giáo viên ra đề nộp cho tổ trưởng xem xét vào thứ hai tuần 2, khảo sát xong trongtuần 3, nộp kết quả khảo sát cho tổ trưởng vào thứ hai tuần 4 của tháng (Là 1 tiêu chíđánh giá thi đua giáo viên của tổ chuyên môn)

- Dự kiến phân công ra đề hàng tháng:

Tháng 9/2016 Nguyễn Thị Lan Hương Tháng 9/2016 Lê Thị Hương

Tháng 10/2016 Cao Thị Lý Tháng 10/2016 Mạc Thu Hương

Tháng 11/2016 Nguyễn Thị Huyền Tháng 11/2016 Nguyễn Thị Hà

Tháng 12/2016 Dương Thị Hường Tháng 12/2016 NguyễnThị Kim Quy

Tháng 1/2017 Lan Hương Tháng 1/2017 Trương Thị Mai

Tháng 2/2017 Cao Thị Lý Tháng 2/2017 Lê Thị Hương

Tháng 3/2017 Nguyễn Thị Huyền Tháng 3/2017 Mạc Thu Hương

Tháng 4/2017 Dương Thị Hường Tháng 4/2017 Nguyễn Thị Hà

2, Công việc khác:

+ Thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn ít nhất 2 lần/tháng linh hoạt tùy theo công việccủa tháng đó nhiều hay bình thường Nếu thay đổi tổ phó có trách nhiệm báo cụ thểcho giáo viên

+ Thông qua quy định về nề nếp chuyên môn năm học 2016-2017 của Ban giám hiệu Các lớp chuẩn bị cho ngày sinh hoạt tập thể toàn trường: Khai giảng năm học 2016-

2017 Giáo viên chủ nhiệm quản lí học sinh có nề nếp, đúng nghi lễ nhà trường quyđịnh

3, Thống nhất phân công chuyên đề (dự kiến)

GV dạy minh họa

1 Sinh hoạt chuyên môn theo Chuyên

đề: Chia sẻ kinh nghiệm bồi dưỡng

HS tiếp thu chậm tại lớp

Tháng 9/2016

Dương Thị Hường

Trang 4

2 Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo

NCBH môn Luyện từ và câu lớp 4.

Tháng 9/2016

Đ/C Đỗ DuyNhất

Mạc Thu Hương

đề: Chia sẻ kinh nghiệm dạy học

theo Chuẩn KTKN môn Toán

Tháng 10/2016

Trương Thị Mai

4 Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn

theo NCBH môn Toán lớp 5

Tháng 12/2016

Nguyễn Thị Huyền

đề: Kinh nghiệm bồi dưỡng HS

năng khiếu

Tháng 1/2017

Nguyễn Thị Lan Hương

Tháng 2/2017

Nguyễn Thị Hà

theo Chuẩn KTKN môn Tiếng

Việt

Tháng 3/2017 Lê Thị

Hương

theo NCBH môn Tập làm văn

lớp 5

Tháng 4/2017

Cao Thị Lý

4, Một số điểm cần lưu ý về tâm lý và phương pháp dạy học mới.

4.1 Xác định nội dung tiến hành:

+ Bám sát nội dung dạy học theo Chuẩn KTKN môn học giáo viên được phân công.+ Bám sát đối tượng học sinh cần quan tâm để giảng dạy, giáo dục cá nhân hợp lí.+ Nắm chắc hoàn cảnh sống của mỗi học sinh để giáo dục cá nhân hợp lí

4.2 Xác định hình thức, phương pháp tiến hành:

- Dạy cái gì? - Dạy cái HS cần, cái HS chưa biết, chưa hoàn chỉnh

- Dạy như thế nào? - Tổ chức hoạt động – Tạo cơ hội cho mọi đối tượng, khuyến khích HS tích cực học tập

- Dạy ở nào? - Trong lớp, trong trường, ngoài trường

- Dạy cho ai? - Học sinh Tiểu học, HS ở mọi đối tượng (năng khiếu, đại trà, KT)

- Dùng cái gì để dạy học?

+ Kiến thức, kinh nghiệm của người giáo viên, các phương tiện, các lời nói, điệu bộ,các hình thức do GV linh hoạt, sáng tạo

+ SGK – kinh nghiệm sống, kỹ năng quan sát, thao tác trên đồ dùng

5, Giáo viên trao đổi, thảo luận, thống nhất thực hiện nội dung cuộc họp đưa ra

………

PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN RA ĐỀ KHẢO SÁT HÀNG THÁNG

TỔ CHUYÊN MÔN 4+5 Năm học 2016-2017.

Trang 5

PHÂN CÔNG CHUYÊN ĐỀ TỔ CHUYÊN MÔN 4+5

GV dạy minh họa

đề: Chia sẻ kinh nghiệm bồi dưỡng

HS tiếp thu chậm tại lớp

Tháng 9/2016

Đ/C Dương Thị Hường

2 Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo

NCBH môn Luyện từ và câu lớp 4.

Tháng 9/2016

Đ/C Mạc Thu Hương

Trang 6

theo Chuẩn KTKN môn Toán

Tháng 10/2016

Đ/C Trương Thị Mai

Tháng 12/2016

Đ/C NguyễnThị Huyền

đề: Kinh nghiệm bồi dưỡng HS

năng khiếu

Tháng 1/2017

Nguyễn Thị Lan Hương

Tháng 2/2017

Đ/C NguyễnThị Hà

theo Chuẩn KTKN môn Tiếng

Việt

Tháng 3/2017

Đ/C Lê Thị Hương

theo NCBH môn Tập làm văn

lớp 5

Tháng 4/2017

Đ/C Cao ThịLý

BGH duyệt Văn Đức ngày 22/8/2016

Tổ trưởng.

Đỗ Duy Nhất

PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN RA ĐỀ KHẢO SÁT HÀNG THÁNG

TỔ CHUYÊN MÔN 4+5 Năm học 2016-2017.

Trang 7

Trang 8

+ Đã hoàn thành tốt chương trình tuần 2.

+ Toàn tổ tham gia học tập Chỉ thị số 3031/CT-BGD ĐT ngày 26/8/2016, về nhiệm vụchủ yếu năm học 2016-2017 của ngành giáo dục

+ Đã thống nhất thời gian vào học các buổi học trong tuần, thời gian họp Tổ chuyênmôn

+ Giáo viên trong tổ đã triển khai công tác BHYT và BHTT đến học sinh; Mua sắmquần áo; Triển khai phát sách, vở, đồ dùng đủ, chu đáo cho học sinh

1- Lựa chọn chuyên đề: Thực hiện sự chỉ đạo của nhà trường về việc Tổ chức sinh

hoạt tổ nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá, để công tác sinh hoạt tổ chuyên môn thực sự đạt chất lượng và hiệu quả gópphần nâng cao kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chuyên môn 4 + 5, thảo luận và xây dựng kế hoạch

"nghiên cứu bài học", theo "chuyên đề"như sau:

Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học: Đổi mới phương

pháp dạy học môn Luyện từ và câu lớp 4 theo Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo của học sinh khi tiếp nhận kiến thức.

2- Kế hoạch thực hiện:

Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 4 của tổ chuyên môn Giáoviên trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trongkhối, tổ chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể, dễ hiểu để giúpngười dạy thực hiện tốt nhất

Người dạy minh họa: Đồng chí Mạc Thu Hương Người dạy cần trao đổi với cácthành viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất

có thể

Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị: Đ/C Liên, phụ trách thiết bị

Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Cao Thị Lý Người viết biên bản cần ghi chitiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dựgiờ nghiên cứu bài học

+ Bài dạy: Đ/C Mạc Thu Hương chủ động chọn bài và soạn bài “Danh từ chung và danh từ riêng” tuần 6 gửi lên gmail của tổ chuyên môn theo thời điểm dạy cuổi tháng vàbáo cho tổ chuyên môn Giáo viên khối lớp 4 tải bài soạn về nghiên cứu và tham giavào việc bổ sung nội dung cho bài soạn sao cho bài dạy thật sự đổi mới tích cực, chitiết, phù hợp với học sinh lớp 4A trường tiểu học Văn Đức

+ Thời gian thực hiện: dự kiến chiều thứ hai ngày 19/9/2016 tại phòng lớp 4A Cùngtham gia xây dựng tiết học là tất cả giáo viên tổ chuyên môn 4 + 5 Giáo viên khối lớp

4 có nhiệm vụ chuẩn bị chỗ ngồi cho người dự ngối phía trên và xung quanh học sinh

để tiện theo dõi hoạt động của học sinh

Trang 9

3.3 Nội dung theo dõi, ghi chép của giáo viên: Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên

cứu bài học không đặt nặng việc quan tâm giờ dạy của giáo viên như trước đây màkhuyến khích người dự giờ hướng đến đối tượng học sinh để làm sao giúp đỡ các em

có một bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây được hứng thú và niềm say mê học tập,…Trong tiết học này, giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học,phải xem thử học sinh học như thế nào, lớp dạy đang gặp khó khăn gì? Nội dung vàphương pháp giảng dạy có phù hợp và gây hứng thú cho học sinh không? Kết quả cuốicùng có được cải thiện hay không? Phương pháp như thế nào để kích thích lòng ham

mê học tập của học sinh, tránh lối học thụ động … Nếu cần điều chỉnh thì điều chỉnh gì

và điều chỉnh như thế nào cho phù hợp nhất?

4 ý kiến Giáo viên:

* Xin ý kiến tham gia của các thành viên, chốt nghị quyết thực hiện

* Chú ý: Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát huy tính tự giác, tự khám phá, tự học,

sự sáng tạo của mỗi học sinh và khả năng sẵn có của học sinh Giáo viên cần phân loạibài tập để tìm ra bài nào khó cần hợp tác nhiều trí tuệ thi tổ chức thảo luận nhóm

5/ Tham gia đóng góp xây dựng các văn bản của trường:

5.1.Những quy định về chuyên môn năm học 2016-2017 trường tiểu học Văn Đức.5.2.Quy chế hoạt động cơ quan (Dự thảo) năm học 2016-2017 trường tiểu học Văn Đức

3.3.Tiêu chí thi đua giáo viên, nhân viên (Dự thảo) năm học 2016-2017 trường tiểu họcVăn Đức

+ Tổ trưởng chuyên môn đọc từng văn bản trong đó đọc chậm từng mục và cho giáo viên tham gia đóng góp ý kiên và ghi trực tiếp bằng bút mực vào dự thảo và nộp cho Ban giám hiệu nhà trường

+ Tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn dẫn giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên theo gợi ý, chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường năm học 2016-2017 trường tiểu học Văn Đức

4/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1 Phương hướng hoạt động:

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: đến lớp đúng thời gian, soạn giảng, chấmchữa bài đều

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Phân hoá đối tượng để giáo dục, đóng gópxây dựng đổi mới phương pháp dạy học theo chuyên đề NCBH môn Luyện từ và câu

tổ chuyên môn đang thực hiện

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân

- Đăng kí việc làm học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và việc đổimới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng

- Chuân bị viết đăng kí thi đua cá nhân, lớp chủ nhiệm năm học 2016-2017

+ Hoàn thành khảo sát tháng thứ nhất phân loại đối tượng học sinh các lớp và lên kế hoạch giảng dạy và giáo dục phù hợp

Trang 10

*Giáo viên trong tổ phản ánh những khó khăn vướng mắc trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh đầu năm – Tập thể giáo viên tổ chuyên môn lắng nghe và tham gia thảo luận tìm biện pháp khắc phục kịp thời.

4.Công việc khác:

+ Tháng 9/2016,Tổ chuyên môn dự kiến: tuần 3 triển khai chuyên đề NCBH, tuần 4triển khai chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh tiếp thu chậm, tuần 5hoặc tuần 6 thực hiện chuyên đề NCBH môn Luyện từ và câu Đề nghị giáo viên trong

tổ nhiệt tình tham gia xây dựng cho các chuyên đề tổ chuyên môn đang triển khai.+ Duy trì các nền nếp chuyên môn của giáo viên và học sinh

+ Học quy chế chuyên môn, hoàn thành công việc của mỗi cá nhân đúng thời gian.+ Thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn ít nhất 2 lần/tháng do tổ phó chuyên môn thông báo – linh hoạt theo tháng

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ:

CHIA SẺ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH TIẾP THU CHẬM

TRIỂN KHAI CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

Trang 11

+ Đã hoàn thành tốt chương trình tuần 3.

+ Toàn tổ tham gia học tập Chỉ thị số 3031/CT-BGD ĐT ngày 26/8/2016, về nhiệm vụchủ yếu năm học 2016-2017 của ngành giáo dục

+ Hoàn thành khảo sát tháng thứ nhất phân loại đối tượng học sinh các lớp và lên kế hoạch giảng dạy và giáo dục phù hợp

+ Đã học tập, thảo luận về: Những quy định về chuyên môn năm học 2016-2017

trường tiểu học Văn Đức Quy chế hoạt động cơ quan (Dự thảo) năm học 2016-2017 trường tiểu học Văn Đức Tiêu chí thi đua giáo viên, nhân viên (Dự thảo) năm học 2016-2017 trường tiểu học Văn Đức

- Đã thực hiện tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dànhnhiều thời gian kèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm, học sinh khuyết tật trong mỗi lớp

2/ Công tác mới:

2.1 Thực hiện kế hoạch triển khai: “Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề”

*Đ/C Đỗ Duy Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ giới thiệu đồng chí Hường Báo cáo triển khai kế hoạch, nội dung sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề.

* Tên chuyên đề: Chia sẻ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh tiếp thu chậm nhằm nâng

cao chất lượng đại trà

6169/BGDĐT-GDTH về việc thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014 Theo nộidung chỉ đạo của Bộ, các phòng GD&ĐT, các trường có trách nhiệm tổ chức sinh hoạtchuyên môn tập trung vào đổi mới đánh giá, nhận xét học sinh tiểu học theo Thông tư

30, trong đó phải chú ý hiểu đúng và đầy đủ ý nghĩa của việc đổi mới đánh giá họcsinh, cách nhận biết các năng lực và phẩm chất của học sinh, nhận xét, hướng dẫn họcsinh trong quá trình học tập, rèn luyện, giúp đỡ học sinh tiếp thu bài chậm cuối nămhọc nhằm nâng cao chất lượng đại trà

1.3 Nội dung chuyên đề:

a Đặt vấn đề

b Giải quyết vấn đề

2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề

- Học sinh tiếp thu chậm:

- Chuẩn kiến thức kỹ năng:

2.2 Thực trạng của vấn đề

2.2.1.Ưu điểm

2.2.2 Những tồn tại: Hầu hết các học sinh tiếp thu chậm đều có một nguyên nhân chung là:

Thứ nhất: Do hổng, quên kiến thức cơ bản:

Thứ hai: Do chưa nắm được phương pháp học môn học

Thứ ba: Do mải chơi, lười học, không hứng thú học môn học

Trang 12

Thứ tư: Do các điều kiện khách quan khác

1.3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.

1.3.1 Đề ra các biện pháp:

1.3.2.Biện pháp cụ thể

2.3.1 Gây hứng thú học tập cho các em

2.3.2 Bù lấp chỗ hổng kiến thức.

2.3.3 Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học

2.3.4 Sử dụng học sinh năng khiếu, nhóm trưởng để kèm cặp học sinh tiếp thu chậm, tăng cường hoạt động của hội đồng tự quản.

2.3.5 Thường xuyên theo dõi, kiểm tra học sinh tiếp thu chậm

c.Kết luận:

1.4 Những ý kiến, bổ sung của giáo trong tổ chuyên môn:

+ Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Đ/C Lý Người viết biên bản cần ghi chi tiết,

cụ thể nội dung cuộc trao đổi, ý kiến tham gia của các thành viên (Ý kiến trùng nhaughi tên giáo viên cùng ý kiến), tóm lược được những nội dung cơ bản nhất trong phầntổng kết, rút kinh nghiệm cuối biên bản

1.5 Giáo viên trong tổ chuyên môn thống nhất nội dung học tập, áp dụng vào công tác giáo dục

4/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Phân hoá đối tượng để giáo dục

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân

- Thực hiện buổi HĐNGLL toàn trường chiều ngày 15/9, tổ chức Trung thu cho học sinh của học sinh theo kế hoạch của Đội

- Chuẩn bị viết đăng kí thi đua cá nhân, lớp chủ nhiệm năm học 2016-2017

+ Khảo sát CL đầu năm - tháng thứ nhất 2 môn Toán và TV các lớp 4, lớp 5 trong tuần

4 nộp cho tổ chuyên môn chậm nhất chiều thứ năm 15/9/2016

+ Sau KS, GVCN phân loại đối tượng học sinh, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh theo từng đối tượng ngay trong các tiết học trên lớp

- GVCN và giảng dạy bộ môn khuyến khích, động viên học sinh tham gia các cuộc thi,giao lưu trên mạng như Thi giải toán, TA, TV, Giao lưu cấp trường, cấp Thị xã, Tỉnh các lớp 4, lớp 5

4.Công việc khác:

+ Duy trì các nền nếp chuyên môn của giáo viên và học sinh

+ Thực hiện điều chỉnh nội dung& yêu cầu các môn học dựa trên cơ sở chuẩn KTKN

và định hướng phát triển năng lực HS theo CV số 5842/BGD ĐT ngày 20/9/2011.+ Tiếp tục triển khai PP “Bàn tay nặn bột” vào dạy học môn Khoa học; giáo viên dạy khoa học đăng kí mỗi giáo viên 4 tiết/ năm nộp cho tổ trưởng chậm nhất ngày thứ hai 19/9/2016 Thực hiện theo kế hoạch, BGH và Phòng GD kiểm tra

+ Tiếp tục công tác bồi dưỡng GV theo TT số 32/2011, GV tự viết thu hoạch sau khi hoàn thiện việc tự học tập theo mo dun tự chọn, bài viết lưu lại trong HS BDGV

- Thi GV dạy giỏi lớp 4,5 và TA cấp thị xã vào T12, cấp tỉnh vào tháng 3

*Giáo viên CN: Nộp danh sách học sinh năng khiếu, học sinh tiếp thu chậm 2 môn

Toán và Tiếng Việt cho tổ chuyên môn chậm nhất chiều 15/9/2016

Trang 13

5.Ý kiên bày tỏ của giáo viên về khó khăn vướng mắc trong chuyên môn: Giáo

viên tổ chuyên môn thảo luận tìm biện pháp khắc phục

*Ý kiến của giáo viên:

TRIỂN KHAI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NCBH

CHUẨN BỊ CHO HỘI NGHI VIÊN CHỨC CẤP TỔ

I KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

1 Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo “Nghiên cứu bài học”.

1.1 Giáo viên trong tổ dự giờ do Đ/C Mạc Hương dạy minh họa tại lớp 4A:

- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên để tiện quan sát học sinh GV dự mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học sinh Đặc biệt chú

ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của học sinh trong giờ học

- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc học tập của họcsinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa; khi dự giờ phải tập trung vàoviệc học của học sinh, theo dõi nét mặt, hành vi, thái độ tập trung đến bài học của từnghọc sinh thông qua đó đánh giá được mức độ nắm vững bài của học sinh, sự hào hứng

Trang 14

hoặc thờ ơ với bài học của học sinh, những khó khăn của học sinh, tìm mối liên hệ giữaviệc học của học sinh với tác động của phương pháp, nội dung dạy học.

1.2.Họp tổ chuyên môn: Suy ngẫm, thảo luận, tìm giải pháp khắc phục tồn tại:

- Giáo viên dạy tự nhận xét về hiệu quả giảng dạy của mình: Ý tưởng đã thực hiệnđược, chưa thực hiện được so với giáo án đề ra, những tình huống nảy sinh ngoài giáoán

- Toàn thể giáo viên trong tổ tham gia đóng góp ý kiến cho bài giảng minh họa, cầnnhấn mạnh những ưu điểm nổi bật, hạn chế chính, hiệu quả bài giảng đối với học sinh,tập trung phân tích hoạt động học tập của học sinh, không đi sâu phân tích về giáo viên

dạy và không xếp loại giờ dạy.

- Suy ngẫm và thảo luận bài học

* Gợi ý thảo luận về bài dạy minh họa: Trong tiết học hoạt động nào hiệu quả, chưa

hiệu quả; học sinh nào hứng thú, học sinh nào không hứng thú; học sinh nào khó khăntrong học tập, mức độ học sinh lĩnh hội kiến thức ra sao, tìm ra các nguyên nhân, từ đóphân tích về nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy đưa ra đã phù hợp chưa, ưuđiểm, hạn chế gì, đề xuất cách khắc phục

1.3.Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng của mỗi giáo viên trong tổ.

2/ Đánh giá công tác cũ:

+ Đã hoàn thành phân công chuyên môn, dồn tiết dạy mĩ thuật theo Phương pháp Đan Mạch, Giáo viên trong tổ lên lớp đúng giờ theo dõi chất lượng, giảng dạy phân hoá đối tượng để giáo dục

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa bài, theo dõi học sinh.

+ Đã hoàn thành tốt chương trình tuần 4, đã hoàn thành khảo sát chất lượng đầu nămhai môn Toán và Tiếng Việt

+ Đã thống nhất chuyên đề cấp tổ chuyên môn trong năm học

+ Giáo viên trong tổ đã triển khai công tác BHYT và BHTT đến học sinh; Mua sắmquần áo; Triển khai phát sách, vở, đồ dùng đủ cho học sinh

3/ Phương hướng hoạt động:

- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân

- Hoàn thành viết đăng kí thi đua cá nhân nộp chậm nhất ngày 23/9/2016

- Hoàn thành đăng kí dạy học môn Khoa học theo phương pháp BTNB nộp chậm nhất ngày 21/9/2016

4 Bàn công việc chuẩn bị cho Hội nghị viên chức cấp tổ chuyên môn:

+ Dự kiến thời gian hội nghị viên chức cấp tổ chuyên môn 4+5: ngày 26/9/2016

Trang 15

+ Thông qua toàn bộ các báo cáo dự thảo do Thủ trưởng đơn vị, Chủ tịch công đoàn

cơ sở chuẩn bị (nêu ở phần B), cán bộ công chức, viên chức, người lao động trong tổthảo luận, tham gia đóng góp, đề xuất ý kiến, kiến nghị Trong đó, đi sâu vào nội dung,giải pháp thực hiện nhiệm vụ và việc thực hiện quy chế dân chủ của đơn vị (các ý kiến,kiến nghị của các cá nhân trong tổ phải được thư ký ghi lại bằng văn bản gửi về thủtrưởng đơn vị và chủ tịch CĐCS để tập hợp, giải trình trước hội nghị toàn thể)

+ Đăng ký các danh hiệu thi đua của cá nhân trong tổ năm học 2016-2017

+ Tiếp tục thực hiện chủ trương của Bộ GD&ĐT "Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáodục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý; mỗi trường có một

kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học" Đồng chí tổ trưởng tổ chức chotừng cá nhân trong tổ đăng ký nội dung đổi mới, đăng ký viết sáng kiến và ký cam kết

thực hiện (bằng văn bản)

- Viết nghị quyết hội nghị: Lê Hương.

- Thư kí hội nghị: Đ/C Lan Hương, Đ/C Hà

- Thảo luận đóng góp ý kiến cho bản báo cáo của tổ trưởng chuyên môn

- Thảo luận đóng góp ý kiến cho bản dự thảo báo cáo của Hiệu trưởng

- Thông qua nghị quyết hội nghị viên chức cấp tổ

- Kí cam kết đăng kí thực hiện việc làm học tập làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ

- Kí cam kết đăng kí thực hiện việc làm đổi mới phương pháp dạy học để nâng caochất lượng

+ Thống nhất tham luận của tổ chuyên môn tại hội nghị công chức, viên chức toàntrường ngày 6/10/2016

I KIỂM DIỆN

- Có mặt: ………- Vắng: ………

II NỘI DUNG:

1 Hội nghị viên chức cấp tổ năm học 2016 - 2017.

A Chủ tọa: Đ/C Tổ trưởng.

B Dự kiến chỉ định thư kí hội nghị:

1- Đ/C Lê Thị Hương

2- Đ/C Nguyễn Thị Hà và Nguyễn Thị Lan Hương

C Đ/C Tổ trưởng báo cáo:

Báo cáo tổng kết công tác của tổ chuyên môn năm học 2015-2016 và phương hướngchỉ tiêu năm học 2016-2017 (có văn bản kèm theo)

Trang 16

*Nội dung chỉ tiêu thi đua của tổ năm học 2016-2017 cụ thể:

I Chỉ tiêu học sinh

1.Công tác PCGD – XMC:

1.1 Huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp:

Tổng số trong độ tuổi phải phổ cập: 268 em Huy động ra lớp đạt 100% (4 học sinhkhuyết tật)

1.2 Duy trì sĩ số:

+ Tổng số: Lớp 4: 145 em (Khuyết tật 3); Lớp 5: 123 em (Khuyết tật 1);

+ Duy trì đến cuối năm: 268/268 = 100% (Khuyết tật 4);

1.3.Phấn đấu giữ vững các chỉ tiêu học đúng độ tuổi ở các khối lớp:

*Trẻ 9 tuổi học lớp 4: 145/145 = 100% (3 học sinh khuyết tật)

*Trẻ 10 tuổi học lớp 5: 123/ 123 = 100% (1 học sinh khuyết tật)

2 Chỉ tiêu về chất lượng giáo dục năm học: 2016-2017 (có thống kê trong đăng kí

thi đua của tổ chuyên môn):

2.1 Học sinh thi Olimpic cấp học: Phấn đấu Cấp thị xã có có 2 giải Ba, 2 giải Khuyến

khích Cấp tỉnh có có 1 giải Ba,1 giải Khuyến khích.

2.2 Thi giải Toán trên mạng dành cho lớp 4: Phấn đấu Cấp thị xã có có 1 giải Ba; 1

giải Khuyến khích Cấp tỉnh có 1 giải Khuyến khích.

2.3 Thi giải Toán trên mạng dành cho lớp 5: Phấn đấu Cấp thị xã có 2 giải Ba; Cấp

tỉnh có 1 giải Ba; 1 giải Khuyến khích

2.4 Thi Tiếng Anh trên mạng dành cho lớp 4: Phấn đấu có 2 giải Khuyến khích cấp

thị xã

2.5 Thi Tiếng Anh trên mạng dành cho lớp 5: Phấn đấu Cấp thị xã có 2 giải Ba; Cấp

tỉnh có 2 giải Khuyến khích

2.6 Tham gia thi học sinh giỏi ATGT cấp quốc gia do Bộ Giáo dục&Đào tạo phối

hợp với công ty Honda tổ chức: Tất cả học sinh khối 4 và khối 5 tham gia Phấn đấu

đạt 1 giải Khuyến khích

2.7 Học sinh thi viết chữ đẹp cấp trường: Duy trì và nâng cao chất lượng chữ viết.

Phối hợp vớí Ban giám hiệu tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường, chọn học sinh thi chữđẹp cấp thị xã: 9/9 lớp tham gia có kết quả cao hơn năm trước Phấn đấu: Cấp thị xã có

có 2 giải Nhì, 1 giải Ba và 1 giải Khuyến khích Cấp tỉnh có 2 giải Ba.

2.8 Hoạt động GD ngoài giờ lên lớp

+ Các lớp đã tham dự cuộc thi: “Em yêu làn điệu dân ca” học sinh cấp trường có chấtlượng tốt

+ Các lớp đã tham dự cuộc thi: “Phụ trách sao giỏi” học sinh cấp trường có chất lượngtốt

+ Các lớp đã tham dự cuộc thi: “Phòng học đẹp” cấp trường có chất lượng tốt hơn nămtrước

+ Thi Erobic cấp thị xã đại giải Khuyến Khích;

+ Thi bóng đá mini cấp thị xã đạt giải Ba

* Kế hoạch nhỏ đạt chỉ tiêu 100%, Quỹ ủng hộ bạn nghèo, làm từ thiện của học sinhđều đạt chỉ tiêu 100%

Trang 17

2.9.Chất lượng đào tạo.

1/ Mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập và hoạt động giáo dục

2/ Mức độ hình thành và phát triển Phẩm chất: 268 học sinh = 100%

3/ Mức độ hình thành và phát triển Năng lực: 268 học sinh = 100%

4/ Học sinh khen thưởng cuối học kì I: 131 học sinh = 49.6% Học sinh khenthưởng cuối học năm: 150 học sinh = 56.8%

5/Học sinh Hoàn thành chương trình lớp học: 145 học sinh=100% (3 học sinhkhuyết tật học hòa nhập-lớp 4A, 4B, 4D)

6/Học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học: 123 học sinh=100% (1 học sinhkhuyết tật học hòa nhập-lớp 5A)

2.10 Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp:

+ Duy trì và nâng cao chất lượng chữ viết

+ Phối hợp vớí BGH tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường, tham gia thi viết chữ đẹp cấp

thị xã Phấn đấu có 1 giải Ba 1 giải Khuyến khích cấp thị xã.

2.11 Đăng kí Danh hiệu lớp: + Lớp Xuất sắc: 9 lớp + Lớp Tiên tiến: 0 lớp *Chỉ tiêu phấn đấu: + Lớp Xuất sắc: 5 lớp + Lớp Tiên tiến: 4 lớp.

I Chỉ tiêu thi đua giáo viên:

1 Chỉ tiêu về chuyên đề: Tổ chức 8 chuyên đề trong đó có 4 chuyên đề Sinh hoạt

chuyên môn theo NCBH, 4 buổi Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề tham gia đầy

đủ các chuyên đề do trường, thị xã tổ chức

2 Chỉ tiêu thi giảng các cấp: Toàn tổ có 13 giáo viên thi giảng cấp trường, phấn đấu

30% số giáo viên thi giảng đạt giải, trong đó có giải Nhất, giải Nhì, giải Ba

+ Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã: Chọn 1 Đ/C dự thi, phấn đấu đạt 1 giải Khuyến khích

+ Tham gia dự thi giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp thị xã: Chọn 1 Đ/C dự thi, phấn đấuđạt 1 giải Khuyến khích

+ Tổ chuyên môn có 13/13 giáo viên tham gia thi giao lưu giáo viên Giỏi đổi mớiphương pháp dạy An toàn giao thông cấp quốc gia do Bộ giáo dục phối hợp với công

ty Honda tổ chức = 100%, tổ chuyên môn phấn đấu đạt 1 giải Khuyến Khích

3 Xếp loại giáo viên theo Quyết định 14- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học:

+ Loại Xuất sắc: 6 đồng chí + Loại Khá: 7 đồng chí

4 Xếp loại giáo viên theo tiêu chí viên chức:

+ Loại Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ: 10 đồng chí + Loại Hoàn thành Tốt nhiệmvụ: 3 đồng chí

5 Chỉ tiêu về viết sáng kiến:

- Viết sáng kiến: phấn đấu có 14/14 cán bộ, giáo viên có sáng kiến đạt 100% Trong đóđạt các loại như sau:

+ Cấp trường xếp loại Tốt có: 3 Đ/C, Xếp loại Khá cấp trường có: 10 Đ/C; Xếp loại

TB cấp trường có: 1 Đ/C

Trang 18

+ Cấp thị xã xếp loại Khá: 1 Đ/C (Đ/C: Hoàng Văn Đoàn); Xếp loại Trung bình: 2

Đ/C (Đ/C: Đỗ Duy Nhất và Đ/C: Nguyễn Thị Lan Hương)

6 Chỉ tiêu danh hiệu thi đua cuối năm:

+ Danh hiệu Lao động Tiên tiến: 12 đồng chí Hoàn thành nhiệm vụ: 2 đồng chí Trong

đó có: Danh hiệu Chiến sĩ Thi đua: 3 đồng chí

* 100% số giáo viên đăng kí thực hiện tốt phong trào “Học tập, làm theo tấm gương

đạo Hồ chí Minh”; và Phong trào “đổi mới phương pháp giảng dạy và quản lí giáodục” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo

* Toàn tổ biểu quyết các chỉ tiêu đề ra.

D - Thông qua báo cáo dự thảo do Hiệu trưởng đơn vị và chủ tịch công Đoàn cơ sở.

E- Các viên chức trong tổ thảo luận, tham gia đóng góp, đề xuất ý kiến, kiến nghị.

Tập trung đi sâu vào nội dung, giải pháp thực hiện nhiệm vụ và việc thực hiện quy chế

dân chủ của đơn vị (yêu cầu thư kí ghi lại tất cả các ý kiến, kiến nghị của viên chức).

G Đ/C Tổ trưởng hướng dẫn tổ viên:

1 Đăng kí các danh hiệu thi đua của tập thể lớp và các cá nhân giáo viên trong tổ năm

Trang 19

+ Tháng 9/2016, tổ đã tiến hành 2 chuyên đề và thống nhất nội dung học tập theo: Sinhhoạt chuyên môn theo hướng NCBH: «Đổi mới phương pháp dạy học môn Luyện từ

và câu lớp 4 theo Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạocủa học sinh khi tiếp nhận kiến thức»

+ Giáo viên của tổ chuyên môn đã tham gia hội nghị viên chức cấp tổ và cấp trường vàthống nhất các chỉ tiêu thi đua năm học

+ Tổ chuyên môn đã hoàn thành thiết kế bài giảng E-learning chuẩn bị gửi dự thi cấptỉnh

+ Giáo viên trong tổ chuyên môn hoàn thành lập kế hoạch tự học tự bồi dưỡng cá nhân

+ Giáo viên dạy cần chú ý kèm cặp, bồi dưỡng giúp đỡ những học sinh tiếp thu chậm

và học sinh năng khiếu nhiều hơn

+Tiếp tục duy trì sĩ số và các nề nếp chuyên môn: Soạn bài, chấm chữa, theo dõi nhậnxét đánh giá thường xuyên học sinh trên lớp và phần mềm quản lí giáo dục học sinhtheo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT

+ Giáo viên tiếp tục duy trì tốt công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu, kèm cặp bồidưỡng học sinh tiếp thu chậm tại lớp

+ Tổ chuyên môn tiến hành dự giờ, thăm lớp và kiểm tra chuyên đề đột xuất: Sách giáokhoa, vở và đồ dùng học tập theo quy định với học sinh các lớp:

- Quy định học sinh để sách vở đồ dùng tại lớp

- Tổ chuyên môn kiểm tra đột xuất các lớp cần có đầy đủ (Sách, vở theo quy định tạinhiệm vụ năm học, đồ dùng: Bút mực, bút chì, thước kẻ, ê-ke, Lớp 5 có thêm com pa)

Trang 20

+ Quam tâm giúp đỡ, bồi dưỡng cho học sinh tiếp thu chậm: Hoàn thành kiến thức bàikhảo sát chất lượng tháng 10 sắp tới.

+ Tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng theo chuyên đề của tổ chuyên môn và kế hoạch tự học

tự bồi dưỡng cá nhân

3 Giáo viên bày tỏ, thảo luận, thống nhất trước tổ chuyên môn: Những vấn đê

liên quan đến chuyên môn, giáo dục, giảng dạy học sinh

4 Thống nhất một số quy định chuyên môn

+ Giáo viên trong tổ chuyên môn cần nghiên cứu kĩ Thông tư Số: 22/2016/TT-BGDĐT.Sửa đổi bổ sung một số điều kèm theo thông tư 30/2014/BGD có hiệu lực thi hành kể

từ ngày 06 tháng 11 năm 2016 (Tổ chuyên môn gửi TT 22 lên gmail của tổ)

+ Các đồng chí giáo viên trong tổ chuyên môn nhanh chóng hoàn thành hồ sơ cá nhânnộp BGH duyệt đúng thời gian quy định

+ Đồng chí Trương Mai hoàn thành và gửi lên gmail: Chuyên đề: sinh hoạt chuyênmôn theo chuyên đề: Chia sẻ kinh nghiệm dạy học theo Chuẩn KTKN môn Toán.+ Thống nhất, thực hiện đánh giá, nhận xét bài viết, bài làm của học sinh trong vở theochỉ dẫn của BGH Giáo viên dạy môn Khoa học cần tải Đăng kí dạy BTNB trên gmail

tổ chuyên môn về và thực hiên soạn, duyệt trước 1 tuần.(Đ/C Trương Mai có tiết tuần

7 mà chưa soạn duyệt, đã duyệt, nộp chậm đó)

* Xin ý kiến tham gia của các thành viên để vào nghị quyết thực hiện

PHIÊN HỌP THỨ SÁU.

THỰC HIỆN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO NCBH

VÀ SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ

I.KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

1 Đánh giá công tác cũ:

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh

+ Hoàn thành tốt chương trình tuần 5: Soạn giảng theo chuẩn KTKN

+ Đã quy định nề nếp chuyên môn, các loại vở học sinh, hồ sơ giáo viên và thời giansinh hoạt tổ chuyên môn

Trang 21

+ Tổ chuyên môn đã cho giáo viên trong tổ chuyên môn học tập, nghiên cứu nhiệm vụnăm học của Sở giáo dục và củng cố cách nhận xét đánh giá học sinh Tiểu học theothông tư 30/2014-BGD ĐT.

+ Đã phối hợp với Ban giám hiệu lập kế hoạch phân công giáo viên bồi dưỡng các độituyển: Bóng đá mini, Erobic

+ Đã phối hợp với Ban giám hiệu tiến hành kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ đồng chíLan Hương

* Ưu điểm:

- Nề nếp học sinh đó ổn định tốt; GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Giáo án và các tiết dạy đã xác định đúng trọng tâm kiến thức, đảm bảo dạy học theochuẩn KTKN, tích hợp GDBVMT, bài giảng có phân hoá đối tượng học sinh

* Hạn chế:

1- Giáo viên: Một số đồng chí soạn bài một số tiết còn chung chung, chưa thể hiện rõ

sự phấn hoá đối tượng học sinh, chú ý đến HS khuyết tật còn ít

2- Qua khảo sát tháng 9, số học sinh chưa “Hoàn thành” đầu năm còn cao, khối 4: 13học sinh Khối 5: 8 học sinh Tổ chuyên môn đã lập kế hoạch theo dõi, đề nghị giáoviên bồi dưỡng, giúp đỡ số học sinh này để các em đạt “Hoàn thành” các môn học

2.1 Giáo viên trong tổ tiến hành dự giờ do Đ/C Lí dạy minh họa tại lớp 5A:

- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc học tập của họcsinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa; khi dự giờ phải tập trung vàoviệc học của học sinh, theo dõi nét mặt, hành vi, thái độ tập trung đến bài học của từnghọc sinh thông qua đó đánh giá được mức độ nắm vững bài của học sinh, sự hào hứnghoặc thờ ơ với bài học của học sinh, những khó khăn của học sinh, tìm mối liên hệ giữaviệc học của học sinh với tác động của phương pháp, nội dung dạy học

2.2.Họp tổ chuyên môn: Suy ngẫm, thảo luận, tìm giải pháp khắc phục:

- Toàn bộ giáo viên trong tổ tham gia đóng góp ý kiến cho bài giảng minh họa, cầnnhấn mạnh những ưu điểm nổi bật, hạn chế chính, hiệu quả bài giảng đối với học sinh,tập trung phân tích hoạt động học tập của học sinh, không đi sâu phân tích về giáo viên

2.3.Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng của mỗi giáo viên trong tổ.

3 Thực hiện kế hoạch “Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề”:

Trang 22

*Đ/C Lê Thị Hương: Báo cáo sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề.

* Tên chuyên đề: Chia sẻ Kinh nghiệm luyện viết chữ đẹp cho HS lớp 4

3.1 Nội dung chuyên đề:

1 Biện pháp thứ nhất: Chuẩn bị mọi điều kiện để học sinh viết đúng.

2 Biện pháp thứ hai: Rèn viết đúng trọng tâm từng nhóm chữ.

3 Biện pháp Thứ Ba: Sự mẫu mực chữ viết của giáo viên là phương tiện quan trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp.

4 Biện Pháp Thứ Tư: Kết hợp với cha mẹ học sinh và tổ chức tốt các phong trào thi đua.

3.2 Ý kiến bổ sung, chia sẻ, vấn đáp của giáo viên:

+ Giáo viên trong tổ chuyên môn lần lượt chia sẻ bằng lời hoặc bằng văn bản vềnhững thuận lợi, những khó khăn từ phía giáo viên, từ phía học sinh, phụ huynh vàkinh nghiệm của cá nhân qua thực tiễn thực hiện luyện viết cho học sinh

+ Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Đ/C Lý Người viết biên bản cần ghi chi tiết,

cụ thể nội dung cuộc trao đổi, ý kiến tham gia của các thành viên (Ý kiến trùng nhaughi tên giáo viên cùng ý kiến), tóm lược được những nội dung cơ bản tổ chuyên mônthống nhất, rút kinh nghiệm cuối biên bản

- Các đ/c giáo viên tích cực kèm cặp học sinh, quan tâm đến các đối tượng học sinh

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học

- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân; Cácđồng chí giáo viên tiến hành học tập theo kế hoạch bồi dưỡng đã đề ra

- Tổ tập trung trao đổi những vướng mắc trong giảng dạy, giáo dục tại các lớp trongsinh hoạt tổ chuyên môn

3 ý kiến giáo viên

4 Thống nhất nghị quyết để thực hiện

Thống nhất chuyên đề NCBH môn Toán

tổ chuyên môn 4+5 năm học 2015-2016

Sau khi đối chiếu với phần Kế hoạch NCBH của chuyên đề và dự tiết dạy thựchành, các đồng chí Giáo viên trong tổ chuyên môn đã tiến hành thảo luận thống nhấtnội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cụ thể như sau:

Căn cứ vào mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng môn học, xuất phát từ thực trạnghọc tập của học sinh trên lớp, qua thực tế dự giờ thực hành giảng dạy NCBH tại lớp5A, tổ chuyên môn thống nhất áp dụng vào giảng dạy trên lớp một số phương phápgiảng dạy tích cực theo chuẩn kiến thức kĩ năng, phân hoá đối tượng học sinh như sau: Trong dạy học nói chung và dạy học Toán ở tiểu học nói riêng người GV cần phảibiết kết hợp nhiều PPDH vào trong một tiết dạy Không được xem nhẹ hoặc tuyệt đốihóa một PPDH nào Mỗi PPDH đều có những mặt tích cực và hạn chế riêng Để tổ

Trang 23

chức hoạt động dạy học có hiệu quả, GV cần biết cách lựa chọn, sử dụng ưu thế củatừng PPDH phù hợp với mục tiêu, nội dung ở từng loại bài học, ở từng lớp học, ở từnggiai đoạn dạy học, nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh(HS).

Để giúp GV hình thành kĩ năng biết lựa chọn, sử dụng một số PPDH Toán thường

sử dụng ở tiểu học theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của HS nhằm pháttriển năng lực học tập toán của từng HS, mỗi GV cần lưu ý rèn luyện một số biện phápsau:

1 Biện pháp 1: Tìm hiểu đúng mục tiêu, nội dung yêu cầu của bài học

Để thực hiện biện pháp trên, GV phải biết tìm hiểu đúng mục tiêu, nội dung yêu cầucủa bài học để lựa chọn PPDH cho phù hợp Xác định mục tiêu, nội dung bài họcthường căn cứ vào các trường hợp sau:

a) Trường hợp 1: Hình thành khái niệm

Nếu mục tiêu, nội dung yêu cầu của bài học là hình thành khái niệm (biểu tượng)

về các đối tượng toán học; hình thành khái niệm và tính chất của các phép tính thì có thể lựa chọn PPDH trực quan và kết hợp với các PPDH khác để tổ chức hoạt động dạy học.

Khi sử dụng PPDH trực quan để tổ chức hoạt động dạy học hình thành biểu tượng mới cho HS, GV cần biết cách lựa chọn, sử dụng, bố trí hình ảnh, đồ dùng trực quan hợp lý và tăng dần mức độ khái quát, trừu tượng để rèn tư duy cho HS; biết cách

hướng dẫn HS hoạt động trên hình ảnh trực quan, đồ dùng trực quan để nhận dạng và tạo ra biểu tượng mới

b) Trường hợp 2: Hình thành tri thức mới, cần sự hướng dẫn của GV bằng hệ thống câu hỏi

GV cần suy nghĩ, chuẩn bị hệ thống câu hỏi phù hợp để hướng dẫn HS tiếp thu tri

thức mới một cách tự nhiên và phát huy được tính tích cực, sáng tạo của HS

Với bài học này, GV có thể tổ chức hoạt động dạy học bằng hệ thống câu hỏi sau:

c) Trường hợp 3: Hình thành tri thức mới, có mâu thuẫn

Nếu mục tiêu, nội dung của bài học yêu cầu hình thành tri thức mới, mà tri thức mới cần hình thành gây mâu thuẫn giữa yêu cầu nhiệm vụ nhận thức với kiến thức và kinh nghiệm sẵn có của HS thì có thể sử dụng PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề và kết hợp với PPDH khác để tổ chức hoạt động dạy học.

Ở tiểu học, các vấn đề được đặt ra thường là các vấn đề đơn giản, chủ yếu GV phát hiện và hướng dẫn HS giải quyết vấn đề để hình thành tri thức mới cho HS

d) Trường hợp 4: Hình thành tri thức mới, đòi hỏi phải có sự hợp tác giữa các cá nhân

Nếu mục tiêu, nội dung của bài học yêu cầu hình thành tri thức mới cho HS, mà tri thức mới đó cần có sự kiểm nghiệm kết quả qua của nhiều HS khác nhau; cần có sự phát hiện, đóng góp trí tuệ của tập thể HS; cần phải đo đạc thu thập các số liệu điều tra, thống kê [2] thì GV có thể sử dụng PPDH hợp tác theo nhóm nhỏ và kết hợp với PPDH khác để tổ chức hoạt động dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo, hợp tác của HS.

Trang 24

2 Biện pháp 2: Căn cứ vào đặc điểm của phương pháp toán học và đặc điểm nhận thức của học sinh”: Biết căn cứ đặc điểm của phương pháp toán học và đặc

điểm về nhận thức của HS ở từng giai đoạn học tập để lựa chọn, sử dụng PPDH Toánphù hợp nhằm phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS Để thực hiện

biện pháp trên, GV cần thực hiện các nội dung sau:

1) Nếu nội dung yêu cầu của bài học chứa những yếu tố suy luận và chứng minh thì

có thể sử dụng các phương pháp suy luận để tổ chức hoạt động dạy học.

GV cần lưu ý: Nội dung bài học chứa những yếu tố suy luận thường là những bài toán yêu cầu chứng minh Do đó, thông qua hoạt động dạy học bằng phương pháp suy luận,

GV cần rèn tư duy lôgic, tư duy sáng tạo, tư duy thuật giải cho HS

2) Biết căn cứ vào đặc điểm về nhận thức của HS ở từng giai đoạn học tập để lựa chọn, sử dụng PPDH Toán phù hợp nhằm phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.

Mỗi giai đoạn học tập, khả năng nhận thức của HS khác nhau (phụ thuộc vào thời gian,sức khỏe, kiến thức mới, điều kiện học tập,…), nên GV phải biết lựa chọn, sử dụng PPDH phù hợp để tổ chức hoạt động dạy học đạt hiệu quả, chất lượng

3 Biện pháp 3: Căn cứ vào điều kiện dạy học và tính chất của bài học

Biết căn cứ điều kiện dạy học cụ thể và tính chất của từng loại bài học để lựa chọn,

sử dụng PPDH Toán ở tiểu học phù hợp, phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS Để đạt được mục đích trên, GV cần chú ý các các nội dung sau:

1) Căn cứ điều kiện dạy học cụ thể ở từng vùng, từng trường, từng lớp học để lựa chọn, sử dụng PPDH phù hợp.

2) Nếu nội dung bài học yêu cầu phải củng cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng; yêu cầu HS biết vận dụng lý thuyết vào thực tế cuộc sống thì GV sử

dụng phương pháp Thực hành - Luyện tập để tổ chức hoạt động dạy học.

GV tìm hiểu mục tiêu, kĩ năng kiến thức cần hình thành cho cho HS Từ đó, dự kiến

tổ chức một số hoạt động sau để nâng cao chất lượng giờ học, rèn tư duy cho HS

Thống nhất nội dung thực hiện Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề: Luyện viết chữ đẹp.

tổ chuyên môn 4+5 năm học 2015-2016,

* Tên chuyên đề: Chia sẻ Kinh nghiệm luyện viết chữ đẹp cho HS lớp 4

1 Biện pháp thứ nhất: Hướng dẫn để học sinh viết đúng.

a) Hướng dẫn tư thế ngồi viết: Ngay từ khi vào lớp ở tuần đầu tôi hướng dẫn học

sinh rất kĩ về tư thế ngồi viết một cách thoải mái nhất, không gò bó, hai tay phải đặtđúng điểm tựa quy định mới điều khiển cây bút theo sự chỉ huy của não được Khoảngcách từ mắt đến tầm 25cm đến 30cm là vừa (hơn một gang tay người lớn); chân thoải

Trang 25

mái, tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồng thời làmđiểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái.

b) Hướng dẫn cách cầm bút đúng:

+ Tay phải cầm chắc bút bằng 3 ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu

ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay là điểm tựa của cánh tay phải khi đặt bút xuốngbàn viết Lúc viết, điều khiển cây bút bằng các cơ cổ tay và các ngón tay

+ Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ.Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ trên xuống dướicác nét đưa lên hoặc đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặtgiấy

2.Biện pháp thứ hai: Phân loại nhóm chữ để rèn viết đúng.

*Nhóm 1: Gồm các chữ: m n i u ư v r t

*Nhóm thứ 2: gồm các chữ: l b h k y

*Nhóm 3: Gồm các chữ: o ô ơ ă â

3 Biện pháp Thứ Ba: Sự mẫu mực chữ viết của giáo viên là phương tiện quan

trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp: Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày

trên bảng là trang viết mẫu mực của mình cho học sinh noi theo Thống nhất trongcách trình bày bảng ở từng phân môn và thể hiện bài dạy Từ đó quy định cách trìnhbày bài viết trong vở của học sinh để tạo ra sự thống nhất, chuẩn mực từ các chi tiếtnhỏ nhất (gạch chân, kẻ hết bài, kẻ hết buổi)

4 Biện Pháp Thứ Tư: Cần chú trọng phối hợp rèn chữ cho học sinh ở tất cả các

môn học Tất cả giáo viên dạy đều phải chú trọng đến rèn chữ viết, cách trình bày bảng,

trình bày trong vở học sinh theo tiêu chuẩn vở sạch chữ đẹp Luôn động viên, khuyếnkhích học sinh có tiến bộ về chữ viết và trình bày đúng vở sạch chữ đẹp

5 Biện Pháp Thứ Năm: Kết hợp với cha mẹ học sinh để quản lí và thống nhất

cách rèn chữ: Giáo viên cần trao đổi rất kĩ tầm quan trọng của việc rèn chữ cho học sinh

và phổ biến cách dạy các cháu ở nhà cho thống nhất với giáo viên ở lớp Giáo viên luônchú ý bồi dưỡng lòng say mê và quyết tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua cácphong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm và kết hợp với chi hội phụ huynh học sinhcủa lớp khen thưởng kịp thời

PHIÊN HỌP THỨ SÁU TRIỂN KHAI CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

VÀ KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

I KIỂM DIỆN

- Có mặt: ……… - Vắng: ………

II NỘI DUNG:

* Đ/C Đỗ Duy Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ:

- Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, nhận xét thường xuyên học sinh

Trang 26

- Toàn tổ chuyên môn thực hiện tốt quy chế chuyên môn và nhiệm vụ được giao.

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh

+ Tổ đã tiến hành chuyên đề và thống nhất chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy Toántheo chuẩn KTKN, đăng kí và triển khai dạy môn Khoa học theo phương pháp BTNB.+ Hoàn thành tốt chương trình tuần 7: Soạn giảng theo chuẩn KTKN

+ Đã quy định nề nếp chuyên môn, các loại vở học sinh, hồ sơ giáo viên và thời giansinh hoạt tổ chuyên môn

+ Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, thanh kiểm tra chuyên đề, đột xuất, Giáo viên trong tổlên lớp đúng giờ theo dõi chất lượng, giảng dạy phân hoá đối tượng để giáo dục

* Ưu điểm:

- Nề nếp học sinh đó ổn định tốt; GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Xác định trọng tâm kiến thức đảm bảo, dạy học theo chuẩn KTKN, tích hợpGDBVMT, quan tâm dạy học theo chuẩn có phân hoá đối tượng học sinh

* Hạn chế:

+Một số đồng chí soạn bài cần chung chung, chưa thể hiện rõ sự phân hoá đối tượnghọc sinh, chú ý đến HS khuyết tật còn ít

+ Một số em học sinh chưa ngoan, còn mải chơi, cần sự quan tâm của giáo viên Giáo

viên chưa báo cáo kịp thời kết quả công việc

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chưyên môn: lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài, nhận xétthường xuyên học sinh theo thông tư 30/2014

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dành nhiều thời giankèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm mỗi lớp, đặc biệt là học sinh khối 5 tăng cườngcác tiết Toán tăng và Tiếng Việt tăng

3.1 Lựa chọn chuyên đề Thực hiện sự chỉ đạo của nhà trường về việc Tổ chức sinh

hoạt tổ nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá, để công tác sinh hoạt tổ chuyên môn thực sự đạt chất lượng và hiệu quả gópphần nâng cao kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chuyên môn 4 + 5, thảo luận và xây dựng kế hoạchchuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học cụ thể như sau:

Tên chuyên đề: Sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học: Thực hiện nội

dung chuyên đề “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn” theo Nghiên cứu bài học môn Tập làm văn lớp 4.

3.2 Kế hoạch thực hiện:

Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 4 của tổ chuyên môn Giáoviên trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trong

Trang 27

khối, tổ chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể, dễ hiểu để giúpngười dạy thực hiện tốt nhất.

Người dạy minh họa: Đồng chí Nguyễn Thị Hà Người dạy cần trao đổi với các thànhviên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất có thể

Tổ chuyên môn đề nghị người hỗ trợ thiết bị: Cán bộ trách thiết bị

Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Cao Thị Lý Người viết biên bản cần ghi chitiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dựgiờ nghiên cứu bài học

+ Bài dạy: Tập đọc do nhóm giáo viên khối 4 và Đ/C Hà lựa chọn dạy trong tuần 9.

Đ/C Hà có nhiệm vụ soạn bài chu đáo và gửi lên gmail cho các thành viên góp ý, bổsung Đ/C Hà tập hợp ý kiến và soạn lại bài sao cho chi tiết, cụ thể nhất duyệt BGH và

để giảng dạy minh họa Giáo án này là trí tuệ của cả tập thể

+ Thời gian thực hiện: dự kiến chiều thứ hai ngày 26/10/2015 tại phòng lớp 4B, cùngtham gia xây dựng tiết học là tất cả giáo viên tổ chuyên môn 4 + 5 Đ/C Lê Hương cónhiệm vụ bố trí bàn ghế, tổ chức lớp tham dự chuyên đề Giáo viên khối lớp 4 cónhiệm vụ chuẩn bị chỗ ngồi cho người dự ngối phía trên và xung quanh học sinh đểtiện theo dõi hoạt động của học sinh

5 Tổ trưởng chốt nghị quyết:

Ngày 26 tháng 10 năm 2015

PHIÊN HỌP THỨ BẨY.

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

I KIỂM DIỆN - Có mặt: ………… - Vắng: ………

II NỘI DUNG:

1.1 Giáo viên trong tổ tiến hành dự giờ do Đ/C Hà dạy minh họa tại lớp 4B:

Trang 28

- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc học tập của họcsinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa; khi dự giờ phải tập trung vàoviệc học của học sinh, theo dõi nét mặt, hành vi, thái độ tập trung đến bài học của từnghọc sinh thông qua đó đánh giá được mức độ nắm vững bài của học sinh, sự hào hứnghoặc thờ ơ với bài học của học sinh, những khó khăn của học sinh, tìm mối liên hệ giữaviệc học của học sinh với tác động của phương pháp, nội dung dạy học

1.2 Họp tổ chuyên môn: Suy ngẫm, thảo luận, tìm giải pháp khắc phục:

- Toàn bộ giáo viên trong tổ tham gia đóng góp ý kiến cho bài giảng minh họa, cầnnhấn mạnh những ưu điểm nổi bật, hạn chế chính, hiệu quả bài giảng đối với học sinh,tập trung phân tích hoạt động học tập của học sinh, không đi sâu phân tích về giáo viên

1.3.Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng của mỗi giáo viên trong tổ

2 Đánh giá công tác chuyên môn của tổ đợt 1:

- Toàn tổ giáo viên duy trì và ổn định các nề nếp chuyên môn: Soạn giảng, chấm chữa,đánh giá học sinh

- Thảo luận xây dựng chỉ tiêu thi đua và giao chỉ tiêu đến các lớp, các cá nhân đăng kíthi đua năm học 2015 - 2016 Nắm chắc nhiệm vụ năm học và thực hiện theo kế hoạch,các nhiệm vụ cơ bản đề ra đạt kết quả khá tốt

- Lập các kế hoạch của cá nhân, của lớp, của tổ và duyệt theo đúng thời gian quy định

- Tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học, chú ý dạy học theo Chuẩn KTKN vàphân hoá đối tượng học sinh

+ Đã thực hiện được 3 chuyên đề đăng kí Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theoNCBH môn Toán lớp 5 ”Đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn lớp 5 cho họcsinh Tiểu học, Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo Chuyên đề: “Kinh nghiệm luyệnviết chữ đẹp cho học sinh” và Chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo NCBH môn Toánlớp 4

- Tổ đã sôi nổi hưởng ứng các đợt thi đua và các phong trào do ngành và Đảng phátđộng: Bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp 5, lớp 4 nghiêm túc, có trách nhiệm đúng kếhoạch

+ Đã tổ chức cho học sinh tham dự khảo sát chất lượng cuối tháng đúng kế hoạch.+ Giáo viên dạy môn khoa học trong tổ đã đăng kí bài soạn, giảng dạy theo chuyên đềBàn tay nặn bột: Mỗi giáo viên đăng kí 4 tiết/năm học

Trang 29

* Hạn chế:

+ Giáo viên: Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến việc thông tin, báo cáo chưakịp thời các công việc của tổ: Đăng kí thi đua, Thực hiện chuyên đề, kết quả thi khảosát… Một số lớp chưa chú trọng công tác tự quản: Đội tự quản chưa hoạt động theo

chuyên đề: Hội đồng tự quản lớp học theo mô hình VNEN

+ Học sinh: Nề nếp tự quản của học sinh chưa tốt, nhiều em còn chưa tự giác tronghọc tập Còn có một số học sinh chưa chăm chỉ học nên: Chưa hoàn thành bài khảo sáttháng

3.Phương hướng hoạt động:

* Phát động thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

20/11; Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: đến lớp đúng thời gian, soạn giảng,chấm chữa bài đều Chuẩn bị chu đáo, hỗ trợ, giúp đỡ cho giáo viên tham dự thi giáoviên Giỏi cấp thị xã (Đ/C Lê Hương)

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân và đang tự học nộidung tháng 10

- Khảo sát tháng nghiêm túc và có kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa Hoàn thành

- Tổ chức, bồi dưỡng, tuyển chọn học sinh viết chữ đẹp tại lớp, bồi dưỡng học sinh độituyển Olympic Tiếng Anh, Toán mạng Internet và Olympic môn học lớp 5

- 100% GV soạn bài trên máy tính, tích cực học tập soạn giáo án điện tử

- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp hoạt động đội, thể dục, vệ sinh

- Tổ tập trung trao đổi những vướng mắc trong giảng dạy ở buổi sinh hoạt tổ chuyênmôn, giáo viên cần nhiệt tình tham gia

4 Ý kiến Giáo viên:

- Đ/C tổ trưởng: Các đồng chí giáo viên chú ý áp dụng chuyên đề ”Nghiên cứu bàihọc” Các đồng chí dạy môn Khoa học nộp bài soạn bàn tay nặn bột đã duyệt cho tổchuyên môn trước 3 ngày khi dạy

Trang 30

1 Đánh giá công tác cũ:.

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, cập nhật điểm, theo dõi học sinh

+ Các lớp đã tổ chức ôn tập, tự khảo sát giữa học kì I cho học sinh theo kế hoạch của

tổ, từ đó có biện pháp bồi dưỡng

+ Đã tiến hành khảo sát 2 môn Toán và Tiếng Việt cuối tháng 10 cho học sinh đại trà

và học sinh tiếp thu chậm

+ Tháng 10/2015, tổ đã tiến hành 2 chuyên đề và thống nhất nội dung học tập theo:Sinh hoạt chuyên môn theo hướng NCBH: «Đổi mới phương pháp dạy học môn Tậplàm văn lớp 4 theo Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạocủa học sinh khi tiếp nhận kiến thức»

+ Đã hoàn thành 3 chuyên đề của tổ chuyên môn và kiểm tra sau chuyên đề theo kếhoạch đề ra đầu năm

+ Tổ chuyên môn đã tổ chức dạy thay cho Đ/C Lê Hương nghỉ ôn luyện thi giáo viêngiỏi cấp thị xã

+ Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, hoàn thành kiểm tra chuyên đề đột xuất: Sách giáokhoa, vở và đồ dùng học tập theo quy định với học sinh các lớp Kết quả: Xếp loại Tốt

+ Một số em học sinh chưa ngoan, còn mải chơi

+ Còn hiện tượng học sinh không thuộc bài, bỏ bài tập nhiều và chữ viết ẩu rải rác ởcác lớp Chính vì vậy vẫn còn học sinh chưa Hoàn thành bài khảo sát tháng

+ Giáo viên dạy cần chú ý kèm cặp, bồi dưỡng giúp đỡ những học sinh năng khiếunhiều hơn

Trang 31

+Tiếp tục duy trì sĩ số và các nề nếp chuyên môn: Soạn bài, chấm chữa, theo dõi nhậnxét đánh giá thường xuyên học sinh trên lớp và phần mềm quản lí giáo dục học sinhtheo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT.

+ Tăng cường ôn tập học kì I, nâng cao chất lượng dạy học Cần ôn tập vào trọng tâmChuẩn KTKN và động viên học sinh chăm chỉ học, làm tốt bài khảo sát tháng

+ Tổ chức giúp đỡ, bồi dưỡng cho học sinh tiếp thu chậm Hoàn thành kiến thức saukhảo sát chất lượng tháng 10

+ Tiếp tục bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp tại các lớp Chuẩn bị tốt cho thi viết chữđẹp cấp thị xã

+ Tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng theo chuyên đề của tổ chuyên môn và kế hoạch tự học

tự bồi dưỡng cá nhân

+ Tiếp tục bồi dưỡng học sinh năng khiếu, kèm học sinh tiếp thu chậm

+ Bồi dưỡng đội tuyển Olympic môn Toán, tiếng Anh mạng khối 4 khối 5

- Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo ViệtNam 20- 11 Thi: ”Phụ trách sao giỏi”

3 Thống nhất một số quy định chuyên môn

+ Các đồng chí giáo viên trong tổ chuyên môn chuẩn bị hỗ trợ, giúp đỡ cho giáo viênđược chọn tham gia thi giáo viên giỏi cấp thị xã theo kế hoạch của tổ chuyên môn vànhà trường

+ Thống nhất, thực hiện đánh giá, nhận xét bài viết, bài làm của học sinh trong vở theochỉ dẫn của BGH

* Xin ý kiến tham gia của các thành viên để vào nghị quyết thực hiện

Trang 32

- Có mặt: ………- Vắng:

………

II NỘI DUNG:

Phát động thi đua dạy tốt, học tốt, tham gia đầy đủ ngày kỉ niệm 20-11 và hội thi:

“Phụ trách sao Giỏi” lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chưyên môn: lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài

- Các lớp đã quan tâm vào việc nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học,dành nhiều thời gian kèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm, học sinh khuyết tật trongmỗi lớp

+ Các đồng chí giáo viên được phân công đã nỗ lực giúp đỡ, đóng góp ý kiến bồidưỡng giáo viên giỏi thi cấp thị xã và bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp tại các lớp + Ban giám hiệu đã tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường mỗi lớp 3 em vào chiều thứ hai26/10/2015 (Tổ chuyên môn vẫn chưa nhận được kết quả)

- Giáo viên được phân công đã tăng cường bồi dưỡng đội tuyển Tiếng Anh trên mạng,chuẩn bị tốt cho các em dự thi cấp trường

- Tổ chuyên môn tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra chuyên đề các mặt, đột xuất giáoviên theo kế hoạch

* Ưu điểm: Duy trì tốt sĩ số và nề nếp chuyên môn GV thực hiện nghiêm túc giờ giấc

* Hạn chế: Một vài em học sinh ở một số lớp chưa thật ngoan, có lúc còn mải chơi,

giáo viên cần quan tâm hơn đến đối tượng này

*Phát động thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày hội quốc phòng toàn dân, tham gia

giao lưu: “Giao lưu trò chơi dân gian” dự kiến tổ chức vào chiều ngày 22/12/2015.

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chưyên môn: Lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dành nhiều thời giankèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm trong mỗi lớp

- Tiếp tực dành nhiều thời gian hướng dẫn học sinh ôn tập, luyện tập cuối học kì I + Hoàn thành công việc ra đề khảo sát cuối học kì các môn học quy định và tổ chứckhảo sát đánh giá học sinh theo thông tư 30/2014

*Công tác khác:

- Các lớp tổ chức chu đáo cho học sinh tham gia chơi thi trò chơi dân gian

+ Tích cực mượn và sử dụng đồ dùng dạy, mượn sách tham khảo, truyện cho học sinh.+ Duy trì tốt nề nếp truy bài, thể dục, vệ sinh môi trường khu vực trường, lớp học

3 Thực hiện kế hoạch “Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề”:

*Đ/C Đỗ Duy Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề.

Trang 33

* Tên chuyên đề: Chia sẻ cách sử dụng phần mềm quản lí giáo dục học sinh theo

thông tư 30/2014/TT-BGDĐT

3.1 Lí do triển khai chuyên đề: Năm học 2015-2016, thực hiện đánh giá, nhận xét học

sinh theo Thông tư 30 trên phần mềm quản lí giáo dục khiến giáo viên lại gặp không ítkhó khăn mới Giáo viên được phân công dạy môn, lớp nào thì chỉ giáo viên đó mớinhập điểm học sinh của lớp được phân công giảng dạy Việc phân công giảng dạy cònđược thực hiện dưới hình thức 1 giáo viên dạy nhiều môn điều này gây nhiều khó khăncho giáo viên dạy giãn, giáo viên dạy các môn Chuyên Mỗi giáo viên có những hoạtđộng khác nhau để vào đến trang phần việc của mình Để giúp giáo viên xác định rõviệc phải làm để vào đến trang phần việc của mình một cách cụ thể Tổ chuyên môn4+5 mở chuyên đề: “Chia sẻ cách sử dụng phần mềm quản lí giáo dục học sinh theothông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT” nhằm cụ thể hóa công việc của mỗi giáo viên và cótài liệu học tập năng cao chuyên môn

+ Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Cao Thị Lý Người viết biên bản cần ghi chitiết, cụ thể nội dung chuyên đề và cuộc trao đổi, ý kiến tham gia của các thành viên (Ýkiến trùng nhau ghi tên giáo viên cùng ý kiến), tóm lược được những nội dung cơ bảnnhất trong phần tổng kết, rút kinh nghiệm cuối biên bản Tổ trưởng tóm tắt công việccủa giáo viên theo công việc phân công làm tài liệu học tập cụ thể thiết thực để giáoviên làm tài liệu học tập

Trang 34

- Vắng: ………

II NỘI DUNG:

- Giáo viên được phân công đã tăng cường bồi dưỡng đội tuyển Tiếng Anh trên mạng,

đã tổ chức cho các em dự thi cấp trường, Kết quả tốt hơn năm học trước

- Tổ chuyên môn tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra chuyên đề các mặt giáo viêntheo kế hoạch tổ đề ra

* Ưu điểm: Giáo viên duy trì tốt sĩ số và nề nếp chuyên môn Giáo viên thực hiện

nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và chú ý quan tâm đến học sinh tiếp thuchậm, học sinh khuyết tật

- Duy trì tốt công tác bồi dưỡng các đội tuyển học sinh năng khiếu, kèm học sinh tiếpthu chậm ở các lớp

* Hạn chế: Một số em học sinh chưa thật ngoan, có lúc còn mải chơi nên kết quả thi

hàng tháng 2 môn Toán và Tiếng Việt chưa đạt, giáo viên cần quan tâm hơn đến đốitượng này

* Phát động thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích chào mừng ngày thành lập quânđội Nhân dân Việt Nam 22/12, tổ chức cho học sinh tham gia hội khỏe Phù Đổng: “Thithể dục, điền kinh” và thi trang trí phòng học đẹp

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chưyên môn: lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dành nhiều thời giankèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm trong mỗi lớp

- Tiếp tực nỗ lực bồi dưỡng các đội tuyển học sinh dự thi Toán, Tiếng Anh trên mạnglớp 5, lớp 4 và bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp tại các lớp

Dành nhiều thời gian hướng dẫn học sinh ôn tập, luyện tập cuối học kì I

- Tiếp tục bồi dưỡng đội tuyển Tiếng Anh trên mạng, chuẩn bị tốt cho các em dự thicấp thị xã và cấp tỉnh

+ Hoàn thành công việc ra đề khảo sát cuối học kì các môn học quy định và tổ chứckhảo sát đánh giá học sinh theo thông tư 30/2014

+ Tham gia khảo sát cuối học kì I các môn học nghiêm túc và có chất lượng cao hơnnăm học trước

*Công tác khác:

Trang 35

- Các lớp tổ chức chu đáo cho học sinh tham gia chơi trò chơi học tập và trò chơi dângian

+ Tích cực làm đồ dùng dạy học, mượn và sử dụng đồ dùng dạy, mượn sách thamkhảo, truyện cho học sinh

+ Duy trì tốt nề nếp truy bài, thể dục, vệ sinh môi trường khu vực trường, lớp học

3.Tố chức kiểm tra chéo, chấm hồ sơ giáo viên:

+ Tổ trưởng chuyên môn nêu ý nghĩa của việc kiểm tra chéo hồ sơ giáo viên

+ Tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên kiểm tra chéo hồ sơ

+ Tổ trưởng chuyên môn thông báo biểu điểm kiểm tra chéo, chấm hồ sơ giáo viên.Các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm và thống nhất cách kiểm tra

và tiến hành kiểm tra chéo hồ sơ

+ Sau khi tập thể giáo viên trong tổ đánh giá, góp ý, rút kinh nghiệm lẫn nhau về các

ghi, bảo quản và lưu giữ hồ sơ, Tổ chuyên môn cộng điểm các tiêu chí và công bốđiểm hồ sơ của mỗi giáo viên Kết quả như sau:

Trang 36

- Có mặt: ………- Vắng: ………

II NỘI DUNG:

- Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, đánh giá và nhận xét học sinh trên lớp

và trên phần mềm quản lí giáo dục

- Các đồng chí trong tổ chuyên môn đã tham dự chuyên đề: Sinh hoạt tổ (nhóm)chuyên môn theo chuyên đề và theo hướng nghiên cứu bài học nhằm đổi mới phươngpháp, tổ chức dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoạt động họctập của học sinh và giảng dạy do tổ chuyên môn và Phòng giáo dục thị xã tổ chức

- Tổ đã đăng kí bài soạn dạy theo chuyên đề Bàn tay nặn bột: Các đồng chí giáo viên

đã thực hiện soạn duyệt 1 tuần trước khi dạy

- Tổ chuyên môn đã tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra đồ dùng, sách vở học sinh,kiểm tra chuyên đề giáo viên theo kế hoạch

* Ưu điểm: Duy trì tốt sĩ số và nề nếp chuyên môn Giáo viên thực hiện nghiêm túc

quy chế chuyên môn, lên lớp có đủ hồ sơ theo quy định Học sinh có đủ đồ dùng, sách

2 Đánh giá công tác chuyên môn của tổ và thi đua học kì I:

- Toàn tổ giáo viên duy trì và ổn định các nề nếp chuyên môn: Soạn giảng, chấm chữa,đánh giá học sinh

- Thảo luận xây dựng chỉ tiêu thi đua và giao chỉ tiêu đến các lớp, các cá nhân đăng kíthi đua năm học 2015 - 2016 Nắm chắc nhiệm vụ năm học và thực hiện theo kế hoạch,các nhiệm vụ cơ bản đề ra đạt kết quả khá tốt

- Lập các kế hoạch của cá nhân, của lớp, của tổ và duyệt theo đúng thời gian quy định

- Tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học, chú ý dạy học theo Chuẩn KTKN vàphân hoá đối tượng học sinh

- Đã thực hiện được 4 chuyên đề, trong đó có 2 chuyên đề: Sinh hoạt tổ chuyên môntheo “Nghiên cứu bài học” môn Toán và môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp 5; 2chuyên đề: Sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề Chia sẻ kinh nghiệm dạy viết chữđẹp cho học sinh và Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng phần mềm quản lí giáo dục với giáoviên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn

- Đã tổ chức cho học sinh tham dự khảo sát chất lượng cuối tháng đúng kế hoạch

- Giáo viên dạy môn khoa học trong tổ đã đăng kí bài soạn, giảng dạy theo chuyên đềBàn tay nặn bột: Mỗi giáo viên đăng kí 4 tiết/năm học, Tổng số tiết đăng kí 16, đã thựchiện 15/16 tiết

- Tổ đã sôi nổi hưởng ứng các đợt thi đua và các phong trào do ngành và Đảng phátđộng:

Trang 37

+ Thi giáo viên Giỏi cấp thị xã; Kết quả đạt 1 giải Khuyến Khích (Đ/C Lê Hương); Bồidưỡng học sinh năng khiếu các môn học lớp 5, lớp 4 nghiêm túc, có trách nhiệm đúng

kế hoạch

+ Thi tiếng Anh mạng khối 4 khối 5 cấp trường kết quả: có 4 em được dự thi cấp thị xã(Em Thu Phương lớp 5D; Em Ngọc Mai, Em Minh Quân lớp 4A và Em Đức Huy lớp4B)

+Thi Toán mạng khối 4, khối 5 cấp trường kết quả: có 3 em được dự thi cấp thị xã (EmĐức Hải lớp 5A; Em Ngọc Mai lớp 4A và Em Đức Huy lớp 4B)

+ Đã tổ chức cho học sinh tham gia thi viết chữ đẹp cấp trường, kết quả: Lớp xếp thứNhất (4A và 5A), Lớp xếp thứ Nhì (4B và 5C), Lớp xếp thứ Ba (4C và 5B)

+ Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo ViệtNam 20- 11 Thi: ”Phụ trách sao giỏi” Kết quả: Lớp đạt giải Nhất (5A), Lớp đạt giảiNhì (4D và 5D), Lớp đạt giải Ba (5C và 5B), Lớp đạt giải KK (4C và 4A)

+ Đã tổ chức cho học sinh tham gia thi bóng đá mi ni cấp thị xã, kết quả: Đội bóng đạtNhất cụm và thi đấu vòng chung kết đạt giải Ba cấp thị xã

* Hạn chế:

+ Giáo viên: Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến việc thông tin, báo cáo chưakịp thời các công việc của tổ: Đăng kí thi đua, Thực hiện chuyên đề, kết quả thi khảosát… Một số lớp chưa chú trọng công tác tự quản: Đội tự quản chưa hoạt động theo

chuyên đề đã triển khai Hội đồng tự quản lớp học theo mô hình VINEN còn hình thức.

+ Học sinh: Nề nếp tự quản của học sinh chưa tốt, nhiều em còn chưa tự giác tronghọc tập Hội đồng tự quản lớp học chưa làm đúng chức trách, nhiệm vụ của mình, vẫncòn có một số học sinh chưa chăm chỉ học nên chưa hoàn thành bài khảo sát tháng

* Tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích chào mừng ngày Bác Hồ gửi thư cho

ngành giáo dục 9/1; Phát động thi đua dạy tốt, học tốt hơn trong học kì II

- Tăng cường bồi dưỡng đội tuyển Toán trên mạng và tiếng Anh trên mạng, chuẩn bịtốt cho các em dự thi cấp thị xã

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: Soạn bài bám sát thời khoá biểu của khối

giảng bài chú ý các đối tượng học sinh; Chấm, chữa bài, đánh giá thường xuyên chohọc sinh, cập nhật đánh giá học sinh học kì I và các tháng trên phần mềm quản lí giáodục và chú ý tăng cường rèn nề nếp học sinh

- Tiếp tục rèn chữ viết cho học sinh tại lớp, bồi dưỡng đội tuyển tham gia thi viết chữ

4.Kết quả thi đua giáo viên học kì I năm 2015 - 2016:

+ Tổ trưởng báo cáo kết quả các phong trào và đọc tiêu chí thi đua đối với giáo viên của trường và những điều cần lưu ý khi đánh giá thi đua, các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm và thống nhất cách đánh giá thi đua

Trang 38

+ Sau khi tập thể giáo viên trong tổ chuyên môn đánh giá, góp ý, rút kinh nghiệm lẫn

nhau để khắc phục trong học kì II, Tổ chuyên môn cộng điểm thi đua dựa trên tiêu chí thi đua của trường Kết quả xếp thứ học kì I như sau:

ST

T

1 Hoàng Văn Đoàn

5 Ý kiến Giáo viên:

- Đ/C tổ trưởng chuyên môn lưu ý với giáo viên trong tổ:

+ Các đồng chí giáo viên chú ý áp dụng và thực tế chuyên đề ”Nghiên cứu bài học” + Các đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp chú ý nộp kết quả thi khảo sát tháng đúng thờigian (Chiều thứ hai tiếp theo tuần có bài khảo sát hàng tháng)

+ Các đồng chí giáo viên bồi dưỡng các đội tuyển cần nộp kịp thời báo cáo kết quả:Danh sách thi, kết quả thi các cấp cho tổ chuyên môn ngay khi có kết quả của học sinh.+ Các đồng chí giáo viên cần nghiêm túc, cẩn thận, chính xác hơn trong các loại báocáo nộp cho tổ chuyên môn và nhà trường

- Ý kiến của các đồng chí giáo viên khác:

PHIÊN HỌP THỨ MƯỜI HAI.

Trang 39

KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

I KIỂM DIỆN

- Có mặt: ………- Vắng: ………

II NỘI DUNG:

- Toàn tổ ổn định nề nếp soạn giảng, chấm chữa, nhận xét đánh giá thường xuyên họcsinh

- Toàn tổ chuyên môn thực hiện tốt quy chế chuyên môn và nhiệm vụ được giao

- Đã triển khai thực hiện hoàn thành chương trình tuần 19 học kì II nghiêm túc đúngquy định

* Ưu điểm: Duy trì tốt sĩ số và nề nếp chuyên môn, thực hiện nghiêm túc quy chế

*Phát động thi đua dạy tốt, học tốt, tham lập thành tích chào mừng ngày thành lậpĐảng 3/2 và mừng xuân mới

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài, nhận xétthường xuyên học sinh theo thông tư 30/2014

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dành nhiều thời giankèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm mỗi lớp, đặc biệt là học sinh khối 5

- Tăng cường bồi dưỡng đội tuyển tiếng Anh trên mạng Internet, đội tuyển Aerobicchuẩn bị tốt cho các em dự thi cấp thị xã

*Công tác khác:

+ Giáo viên chuẩn bị tốt cho thi giáo viên dạy giỏi cấp trường

+ Giáo viên và học sinh tích cực hoàn thành bài thi ATGT cấp quốc gia

+ Tích cực mượn và sử dụng đồ dùng dạy, mượn sách tham khảo, truyện cho học sinh.+ Duy trì tốt nề nếp truy bài, thể dục, vệ sinh môi trường khu vực trường, lớp học.+ Tuyên truyền học sinh nghỉ Tết Nguyên đán khỏe mạnh, an toàn, chấp hành quy địnhkhông sử dụng pháo trong ngày tết

3 KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC: Đ/C Đỗ Duy bài học Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu

3.1 Lựa chọn chuyên đề: Thực hiện sự chỉ đạo của nhà trường về việc Tổ chức sinh

hoạt tổ nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá, để công tác sinh hoạt tổ chuyên môn thực sự đạt chất lượng và hiệu quả góp

Trang 40

phần nâng cao kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chuyên môn 4 + 5, thảo luận và xây dựng kế hoạchchuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học cụ thể như sau:

Tên chuyên đề: Sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học: Thực hiện nội

dung chuyên đề “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo “Nghiên cứu bài học” môn Luyện từ và câu lớp 4.

3.2 Kế hoạch thực hiện:

Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 4 của tổ chuyên môn Giáoviên trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trongkhối, tổ chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể, dễ hiểu để giúpngười dạy thực hiện tốt nhất

Người dạy minh họa: Đồng chí Trương Thị Mai Người dạy cần trao đổi với cácthành viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất

có thể

Tổ chuyên môn đề nghị người hỗ trợ thiết bị: Đ/C Liên phụ trách thiết bị

Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương, Nguyễn Thị Hà Người viết biên bản cần ghichi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia của các thành viên saukhi dự giờ nghiên cứu bài học

+ Bài dạy: Dấu gạch ngang.

+ Thời gian thực hiện: dự kiến chiều thứ hai ngày 18/1/2016 tại phòng lớp 4C, cùngtham gia xây dựng tiết học là tất cả giáo viên tổ chuyên môn 4 + 5 Đ/C Trương ThịMai có nhiệm vụ bố trí bàn ghế, tổ chức lớp tham dự chuyên đề Giáo viên khối lớp 4

có nhiệm vụ chuẩn bị chỗ ngồi cho người dự ngối phía trên và xung quanh học sinh đểtiện theo dõi hoạt động của học sinh

5 Tổ trưởng chốt nghị quyết:

PHIÊN HỌP THỨ MƯỜI BA.

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	190,19 KB