NAM 20142015DU THAO NGHI QUYET TO 45

Nội dung theo dõi, ghi chép của giáo viên: Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học không đặt nặng việc quan tâm giờ dạy của giáo viên như trước đây mà khuyến khích người dự giờ hướn[r]

Ghi Trang 1:

NHIỆM VỤ CỦA CÁN BỘ TỔ CHUYÊN MÔN 1/ Đ/C Đỗ Duy Nhất – Tổ trưởng chuyên môn tổ 4 + 5

+ Chỉ đạo quản lý giáo viên trong tổ thực hiện các hoạt động giáo dục

+ Chuẩn bị Dự thảo nghị quyết của tổ chuyên môn

+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ đều đặn

+ Xây dựng kế hoạch của tổ cả năm, tháng, tuần

+ Kiểm tra đều đặn các giáo viên trong tổ về quy chế chuyên môn

+ Bồi dưỡng nghiệp vụ, đoàn kết xây dựng tổ vững mạnh

+ Tổ chức họp, bình xét thi đua, đánh giá giáo viên, đề nghị để gửi cho

chuyên môn, công đoàn, ban thi đua nhà trường

2/ Đ/C Lê Thị Hương – Tổ phó chuyên môn tổ 4 + 5 (Thư kí)

+ Kiểm tra đều đặn giáo viên trong khối

+ Bồi dưỡng nghiệp vụ, phụ trách thu chi tài chính của tổ chuyên môn, đoàn kết xây dựng tổ vững mạnh

+ Thông báo cho tổ viên đi họp; Ghi chép sổ nghị quyết của tổ

+ Ghi chép các biên bản của tổ về họp, xét thi đua, đề nghị để gửi cho chuyên môn, công đoàn, ban thi đua nhà trường

Ghi Trang 2:

Ngày 25 tháng 8 năm 2014

PHIÊN HỌP THỨ NHẤT SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

I KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

A/Thông báo biên chế Tổ chuyên môn 4+5 năm học 2014 - 2015.

B/ Rút kinh nghiệm hoạt động tháng 8/2014:

+ 100% số giáo viên tham gia bồi dưỡng hè và làm bài thu hoạch với chất lượng

tương đối cao

+ Duy trì nề nếp tập trung học sinh, thực hiện đúng quy chế chuyên môn và nội quynhà trường

+ Thực hiện tốt kế hoạch, lịch làm việc của Hiệu trưởng từ 1/8/2014 đến 22/8/2014 + Đã thống nhất chương trình và thời khoá biểu đến từng lớp, giáo viên, soạn duyệtbài đầy đủ, đúng lịch Đã hoàn thành dạy chương trình tuần 1

B/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1, Xây dựng kế hoạch học 2 buổi / ngày

* Lưu ý: Môn Tiếng Việt tăng và Toán tăng dạy tích hợp bồi dưỡng học sinh Giỏi,giúp đỡ học sinh Yếu

- Khối trưởng lên TKB cụ thể phần cứng của từng khối trước 4 tuần, giáo viên sángtạo lên kế hoạch dạy học chi tiết cho lớp mình dạy

- Học quy chế chuyên môn về việc đánh giá và lấy điểm xếp loại HS: thống nhấtthời gian bắt đầu và kết thúc lấy điểm, đánh tích các môn học (Như năm trước đã thốngnhất)

2, Công việc khác:

- Thực hiện sinh hoạt tổ vào tuần thứ 3 và thứ 4 của tháng học Nếu thay đổi tổ phó

có trách nhiệm báo cụ thể cho giáo viên

- Các lớp chuẩn bị cho ngày sinh hoạt tập thể toàn trường: Khai giảng năm học

2014-2015 vào sáng thứ sáu 5/9/2014 và tổ chức tốt ngày tết Trung thu cho học sinh vàochiều ngày 8/9/2014 (15/8/2014 âm lịch) Chuẩn bị tốt nội dung viết đăng kí thi đua cánhân

3, Th ng nh t phân công chuyên ố ấ đề

thực hiện phần lí

thuyết

minh họa

1 Đổi mới phương pháp dạy Tập làm văn

cho học sinh khối 4 và khối 5

Tuần 5 Đ/CHuyền Đ/CHường

2 Đổi mới phương pháp dạy Luyện từ và

câu cho học sinh khối 4 và khối 5

Tuần 9 Đ/C Mạc

Hương

Đ/Clê Hương

4, Một số điểm cần lưu ý về tâm lý và phương pháp dạy học.

b, Xác định nội dung tiến hành:

- Dạy cái gì? - Dạy cái HS cần, cái HS chưa biết, chưa hoàn chỉnh

- Dạy như thế nào? - Tổ chức hoạt động – Tạo cơ hội cho mọi đối tượng,khuyến khích HS tích cực học tập

- Dạy lúc nào? - Trong lớp, trong trường, ngoài trường

- Dạy cho ai? - Học sinh Tiểu học, HS ở mọi đối tượng (G - K – TB – Y –K)

- Dùng cái gì để dạy học?

+ Kiến thức, kinh nghiệm của người giáo viên, các phương tiện, các lời nói, điệu bộ,các hình thức của GV

+ SGK – kinh nghiệm sống, kỹ năng quan sát, thao tác trên đồ dùng

5, Giáo viên trao đổi, thảo luận, thống nhất thực hiện nội dung cuộc họp đưa ra

………

………

PHÂN CÔNG CHUYÊN ĐỀ TỔ CHUYÊN MÔN 4+5

Năm học 2014-2015.

thực hiện

GV viết phần lí thuyết

GV dạy minh họa

1 Đổi mới phương pháp dạy Tập làm văn

cho học sinh khối 4 và khối 5

Tuần 5 Đ/CHuyền Đ/CHường

2 Đổi mới phương pháp dạy Luyện từ và

câu cho học sinh khối 4 và khối 5

Tuần 9 Đ/C Mạc

Hương

Đ/Clê Hương3

BGH duyệt Văn Đức ngày 26.8/2014

Tổ trưởng.

Đỗ Duy Nhất

Ngày 15 tháng 9 năm 2014

PHIÊN HỌP THỨ HAI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TẬP LÀM VĂN.

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa bài, theo dõi học sinh.

+ Đã hoàn thành tốt chương trình tuần 3

+ Toàn tổ tham gia học tập Quyết định số198/QĐ-UBND tỉnh ngày 2/8/2013, về kếhoạch thời gian năm học 2013-2014 của bậc Tiểu học

+ Đã thống nhất thời gian học, thời gian họp Tổ chuyên môn

+ Giáo viên trong tổ đã triển khai công tác BHYT và BHTT đến học sinh; Mua sắmquần áo; Triển khai phát sách, vở , đồ dùng đủ cho học sinh

2 Thống nhất chuyên đề:

* BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 5

theo hướng phân hóa đối tượng, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động học tập của học sinh

* Toàn tổ tham dự , tham gia thảo luận, thống nhất cách dạy chung trong toàn tổ + Đ/C Nguyễn Thị Huyền: Trình bày báo cáo chuyên đề phần lí thuyết

+ Đ/C Nguyễn Thị Thơ: Soạn, dạy minh hoạ Tiếng Việt tăng lớp 4

* Toàn tổ tham gia dự giờ dạy minh họa và thảo luận, Sau khi đối chiếu với phần báo cáo lí thuyết và dự tiết dạy thực hành, các đc Giáo viên đã thống nhất nội dung,

phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cụ thể như sau:

A.Cần rèn cho học sinh các kĩ năng làm văn:

1- Kĩ năng định hướng hoạt động giao tiếp: Phân tích đề bài và Nhận diện kiểu văn bản

2- Kĩ năng lập chương trình hoạt động giao tiếp:

+ Xác định dàn ý của bài văn đã cho sẵn

+ Tìm và sắp xếp thành dàn ý trong bài văn kể chuyện

+ Quan sát đối tượng, tìm và sắp xếp ý thành dàn ý trong bài văn miêu tả

3- Kĩ năng thực hiện hóa hoạt động giao tiếp:

+ Xây dựng đoạn văn

+ Liên kết các đoạn văn thành bài văn

4- Kĩ năng kiểm tra đánh giá hoạt động giao tiếp:

+ Đối chiếu văn bản nói, viết của bản thân với mục đích giao tiếp và yêu cầu diễn đạt.+ Sửa lỗi về nội dung và hình thức diễn đạt

B Các biện pháp dạy- học: Để hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu và làm bài tập thực

hành, GV áp dụng các biện pháp sau:

a Giúp HS nắm vững các yêu cầu của bài tập

- Cho HS đọc thầm rồi trình bày yêu cầu bài tập

- GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS thực hiện làm mẫu một phần của bài tập để cả lớp nắm vững yêu cầucủa bài tập đó

b Tổ chức cho HS thực hiện bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp, theo nhóm để thực hiện bài tập.

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau

- Trao đổi với HS, sữa lỗi cho HS hoặc tổ chức để HS góp ý cho nhau, đánh giá nhau trong quá trình làm bài

- Sơ kết, tổng kết ý kiến HS, ghi bảng nếu cần thiết

C Chú ý: Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát huy tính tự giác , tự khám phá, tự

học, sự sáng tạo của mỗi học sinh và khả năng sẵn có của học sinh Giáo viên cần phân loại bài tập để tìm ra bài nào khó cần hợp tác nhiều trí tuệ thi tổ chức thảo luận nhóm

3/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1 Phương hướng hoạt động:

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: đến lớp đúng thời gian, soạn giảng,chấm chữa bài đều

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Phân hoá đối tượng để giáo dục

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân

- Đăng kí việc làm học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và việc đổimới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng

/- Hoàn thành viết đăng kí thi đua cá nhân nộp trong ngày 17/9/2014

2 Bàn công việc chuẩn bị cho Hội nghị viên chức cấp tổ chuyên môn:

+ Thời gian hội nghị viên chức cấp tổ chuyên môn 4+5: ngày 22/9/2014

+ Chuẩn bị:

- Báo cáo tổng kết công tác của tổ chuyên môn năm học 2013-2014 và phương hướngchỉ tiêu năm học 2014-2015 (Đ/C Tổ trưởng)

- Viết nghị quyết hội nghị: Lê Hương.

- Thư kí hội nghị: Đ/C Mạc Hương, Đ/C Hà

- Thảo luận đóng góp ý kiến cho bản báo cáo của tổ trưởng chuyên môn

- Thảo luận đóng góp ý kiến cho bản dự thảo báo cáo của Hiệu trưởng

- Thảo luận đóng góp ý kiến cho bản tiêu chí thi đua của giáo viên của BGH

- Thông qua nghị quyết hội nghị viên chức cấp tổ

- Kí cam kết đăng kí thực hiện việc làm học tập làm theo tấm gương đạo đực Bác Hồ

- Kí cam kết đăng kí thực hiện việc làm đổi mới phương pháp dạy học để nâng caochất lượng

+ Thông qua tham luận của tổ chuyên môn tại hội nghị công chức, viên chức toàntrường ngày 2/10/2014

4.Công việc khác:

+ Duy trì các nền nếp chuyên môn của giáo viên và học sinh

+ Học quy chế chuyên môn, hoàn thành công việc của mỗi cá nhân đúng thời gian.+ Thực hiện sinh hoạt tổ vào tuần thứ 3 và thứ 4 của tháng dương lịch

 Chốt nghị quyết để thực hiện

……….

……….

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh.

+ Tổ đã tiến hành chuyên đề 1 và thống nhất chuyên đề nội dung dạy học Tập làm văntheo chuẩn KTKN và đổi mới phương pháp dạy học

+ Hoàn thành tốt chương trình tuần 7: Soạn giảng theo chuẩn KTKN

+ Đã quy định nề nếp chuyên môn, các loại vở học sinh, hồ sơ giáo viên và thời giansinh hoạt tổ chuyên môn

+ Tổ chuyên môn đã kiểm tra sau chuyên đề môn Tập làm văn được 50% số giáo viêntrong tổ

+ Tổ chuyên môn đã cho giáo viên trong tổ chuyên môn tiếp cận, nhiên cứu thông tư30/2014-BGD ĐT về đánh giá học sinh Tiểu học

+ Tổ tiếp tục tổ chức chuyên đề dạy môn Khoa học theo phương pháp: « Bàn tay nặnbột» và đăng kí tiết dạy (mỗi giáo viên dạy đăng kí 4 tiết trong năm)

+ Đã lập kế hoạch phân công bồi dưỡng các đội tuyển: Olympic Toán mạng Internet,Olympic Tiếng Anh mạng Internet, dự kiến Olympic môn Toán khối lớp 4 và khối lớp5

* Ưu điểm:

- Nề nếp học sinh đó ổn định tốt; GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Giáo án và các tiết dạy đã xác định đúng trọng tâm kiến thức, đảm bảo dạy học theochuẩn KTKN, tích hợp GDBVMT, quan tâm dạy học theo chuẩn có phân hoá đốitượng học sinh.

* Hạn chế:

1- Giáo viên: Một số đồng chí soạn bài một số tiết còn chung chung, chưa thể hiện rõ

sự phấn hoá đối tượng học sinh, chú ý đến HS khuyết tật còn ít

2- Học sinh: Tổng số học sinh xếp loại yếu (chưa hoàn thành) đầu năm còn cao, Khối4: 14 học sinh Khối 5: 12 học sinh Tổ chuyên môn đã lập kế hoạch bồi dưỡng, giúp

đỡ số học sinh này để các em Hoàn thành nhiệm vụ học tập

2 Phương hướng hoạt động:

- Các đ/c giáo viên tích cực kèm cặp học sinh, quan tâm đến các đối tượng học sinh

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học

+ Đã hoàn thành các loại kế hoạch nộp cho Ban giám hiệu duyệt ngày 9/10/2014 theođúng kế hoạch và quy định của nhà trường

- Tổ chức phân công giáo viên tham gia soạn câu hỏi cho học sinh năng khiếu tham giathi: Cuộc thi giao lưu Đức Việt cấp thị xã

- Tiến hành giao chỉ tiêu thi đua các lớp Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ của cá nhân; Các nề nếp, hoạt động đội sao được duy trì đều đặn

- Các đồng chí giáo viên tiến hành học tập theo kế hoạch bồi dưỡng đã đề ra

- Tổ tập trung trao đổi những vướng mắc trong giảng dạy ở buổi sinh hoạt tổ chuyênmôn

+ Tổ chuyên môn chuẩn bị tham gia tập huấn thông tư 30/2014-BGD ĐT về đánh giáhọc sinh Tiểu học cấp thị xã và cấp trường để đánh giá học sinh theo thông tư khi cóhiệu lực ngày 15/10/2014

+ Chuẩn bị tham gia hội giảng, thi giảng tuyển chọn giáo viên tham gia thi giáo viêngiỏi cấp trường và bồi dưỡng giáo viên giỏi thi cấp thị xã

phục khó khăn để hoàn thành còn không làm được thì giải thích thứ tự nhẹ nhàng để tập thể cùng bàn cách giải quyết cùng nhau làm tốt nhiệm vụ

+ Tổ chuyên môn quyết định: Những giáo viên khi được phân công nhiệm vụ phản ứng gay gắt không lịch sự, thiếu thiện chí (vi phạm QĐ 36/BNV) Tổ chuyên môn sẽ không phân công nữa và đánh giá vào thi đua cuối năm và đánh giá giáo viên theo QĐ/14.

4 ý kiến giáo viên

5 Thống nhất nghị quyết để thực hiện

Ngày 27 tháng 10 năm 2014 PHIÊN HỌP THỨ SÁU SINH HOẠT CHUYÊN MÔN VÀ THỐNG NHẤT CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU” I KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

1/ Đánh giá công tác cũ:

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh

+ Tổ đã tiến hành chuyên đề và thống nhất chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy Tập làm văn theo chuẩn KTKN và phương pháp BTNB trong các môn Khoa học

+ Hoàn thành tốt chương trình tuần 9: Soạn giảng theo chuẩn KTKN

+ Đã quy định nề nếp chuyên môn, các loại vở học sinh, hồ sơ giáo viên và thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn

+ Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, thanh kiểm tra chuyên đề, đột xuất, Giáo viên trong tổ lên lớp đúng giờ theo dõi chất lượng, giảng dạy phân hoá đối tượng để giáo dục

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa bài, theo dõi học sinh.

* Ưu điểm:

- Nề nếp học sinh đó ổn định tốt; GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Xác định trọng tâm kiến thức đảm bảo, dạy học theo chuẩn KTKN, tích hợp GDBVMT, quan tâm dạy học theo chuẩn có phân hoá đối tượng học sinh

* Hạn chế: Một số đồng chí soạn bài cần chung chung, chưa thể hiện rõ sự phân hoá

đối tượng học sinh, chú ý đến HS khuyết tật còn ít

+ Đã tham gia tập huấn chuyên đề : Thực hiện nhận xét, đánh giá học sinh theo thông

tư 30/2014-BGD và bước đầu thực hiện được 1 tuần

+ Đã chuẩn bị chu đáo việc đón đoàn kiểm tra chuyên môn của PGD về dự giờ khảo sát chất lượng, kết quả: dự giờ 4 Đ/C đạt 3 tiết Tốt, 1 tiết Khá Khảo sát chất lượng 5A, 5D, 4B và 4C, tổng số học sinh khảo sát : 119 em Kết quả loại hoàn thành 117 em = 98,3%, không hoàn thành 2 em = 1,7%

2 Thống nhất thực hiện chuyên đề:

* BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY LUYỆN TỪ VÀ

CÂU LỚP 4 theo hướng phân hóa đối tượng, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng

tạo hoạt động học tập của học sinh

+ Đ/C Lê Thị Hương: Trình bày báo cáo chuyên đề phần lí thuyết

+ Đ/C Mạc Thị Hương: Soạn, dạy minh hoạ Luyện từ và câu Lớp 4: MỞ RỘNG

VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

* Toàn tổ tham gia dự giờ dạy minh họa và thảo luận, thống nhất cách dạy chung trong toàn tổ môn Luyện từ và câu

* ý kiến giáo viên:

3/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1 Phương hướng hoạt động:

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: đến lớp đúng thời gian, soạn giảng, chấmchữa bài đều Chuẩn bị chu đáo cho Hội thi giáo viên Giỏi cấp trường dự kiến ngày1/11/2014

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Phân hoá đối tượng để giáo dục

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân và tự học xong nộidung tháng 10

- Khảo sát tháng nghiêm túc và có kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa Hoàn thành

- Tổ chức, bồi dưỡng, tuyển chọn học sinh viết chữ đẹp tại lớp, bồi dưỡng học sinh độituyển Olympic Tiếng Anh, Toán mạng Internet và Olympic môn học lớp 4, lớp 5

- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân và cậpnhật học tập đúng thời gian trong kế hoạch

- 100% GV soạn bài trên máy tính, tích cực học tập soạn giáo án điện tử

- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp hoạt động đội, thể dục, vệ sinh

- Tổ tập trung trao đổi những vướng mắc trong giảng dạy ở buổi sinh hoạt tổ chuyênmôn, giáo viên cần nhiệt tình tham gia

Thống nhất Chuyên đề Luyện từ và câu: (Tự học tự bồi dưỡng)

Sau khi đối chiếu với phần báo cáo lí thuyết của chuyên đề và dự tiết dạy thực hành,các đc Giáo viên trong tổ chuyên môn đã tiến hành thảo luận thống nhất nội dung,phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cụ thể như sau:

Căn cứ vào mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng từng môn học, xuất phát từ thựctrạng hiện nay, qua thực tế giảng dạy, tôi mạnh dạn đưa ra một số phương pháp giảng

dạy phân môn luyện từ và câu theo chuẩn kiến thức kĩ năng, phân hoá đối tượng họcsinh như sau:

1 Về phương pháp dạy:

1 Phương pháp vấn đáp.

Phương pháp gợi mở vấn đáp là phương pháp dạy học không trực tiếp đưa ra nhữngkiến thức đã hoàn chỉnh mà hướng dẫn cho học sinh tư duy từng bước một để các em

tự tìm ra kiến thức mới phải học

Yêu cầu khi sử dụng giáo viên phải lựa chọn những câu hỏi theo đúng nội dung bàihọc, câu hỏi đưa ra phải rõ ràng phù hợp với mọi đối tượng học sinh trong cùng 1 lớp.Giáo viên dành thời gian cho học sinh suy nghĩ Sau đó cho học sinh trả lời các emkhác nhận xét bổ sung Phương pháp này phù hợp với cả 2 loại bài lý thuyết thực hành

2 Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề là giáo viên đưa ra những tình huống gợi vấn

đề điều khiển học sinh phát hiện vấn đề hoạt động tự giác trực chủ động và sáng tạo đểgiải quyết vấn đề thông qua đó mà kiến tạo tri thức rèn luyện kỹ năng

Khi sử dụng phương pháp này, giáo viên cần chuẩn bị trước câu hỏi sao cho phù hợpvới mục đích, yêu cầu và nội dung của bài đảm bảo tính sư phạm, đáp ứng với các đốitượng học sinh, giáo viên cần chuẩn bị tốt

3 Phương pháp trực quan.

Phương pháp trực quan là phương pháp dạy học trong đó có giáo viên sử dụng cácphương pháp nhằm giúp học sinh có biểu tượng đúng về sự vật và thu nhận được kiếnthức, rèn luyện kỹ năng theo nội dung bài học một cách thuận lợi

*Tóm lại: Sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy phân môn luyện từ và câu là rấtquan trong vì sẽ khai thác triệt để các kênh hình của bài học nhờ đó mà giáo viên giúphọc sinh nắm bài tốt hơn

4 Phương pháp rèn luyện theo mẫu.

Giúp học sinh có điểm tựa để làm bài đặc biệt là với học sinh trung bình và yếucòn đối với học sinh khá giỏi không bắt buộc phải theo mẫu để học sinh phát huy tínhtích cực chủ động

5 Phương pháp phân tích.

Đây là phương pháp dạy học trong đó học sinh dưới sự hướng dẫn tổ chức của giáoviên tiến hành tìm hiểu các dấu hiệu theo định hướng bài học từ đó rút ra bài học Giúp học sinh tìm tòi huy động vốn kiến thức cũ của mình để tìm ra kiến thức mới.Tạo điều kiện cho học sinh tự phát hiện kiến thức

1 Cách soạn, giảng:

+ Bám sát tiến trình theo 5 bước để soạn bài và giảng bài

+ Khi giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, Câu hỏi G/V đưa ra là câu hỏi mở Học sinh thực hành thí nghiệm, tự đưa ra nhận xét, kết luận, giáo viên đóng vai trò cố vấn hướng các em theo cái đúng khi cần thiết.

2 Đồ dung dạy học: (G/V và H/S cùng chuẩn bị)

+ Tùy bài mà lựa chọn, chuẩn bị đồ dùng cho hợp lí, an toàn phù hợp với hoàn cảnh

địa phương Lấy an toàn cho học sinh làm tiêu chí hàng đầu

+ Vận động học sinh chuẩn bị đồ dùng là vật liệu có sẵn tại địa phương

Ngày 27 tháng 10 năm 2014

PHIÊN HỌP THỨ SÁU SINH HOẠT CHUYÊN MÔN VÀ THỐNG NHẤT CHUYÊN ĐỀ

“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU”.

I KIỂM DIỆN:

II NỘI DUNG:

1/ Đánh giá công tác cũ:

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh

+ Tổ đã tiến hành chuyên đề và thống nhất chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy Tậplàm văn theo chuẩn KTKN và phương pháp BTNB trong các môn Khoa học

+ Hoàn thành tốt chương trình tuần 9: Soạn giảng theo chuẩn KTKN

+ Đã quy định nề nếp chuyên môn, các loại vở học sinh, hồ sơ giáo viên và thời giansinh hoạt tổ chuyên môn

+ Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, thanh kiểm tra chuyên đề, đột xuất, Giáo viên trong tổlên lớp đúng giờ theo dõi chất lượng, giảng dạy phân hoá đối tượng để giáo dục

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa bài, theo dõi học sinh.

* Hạn chế: Một số đồng chí soạn bài cần chung chung, chưa thể hiện rõ sự phân hoá

đối tượng học sinh, chú ý đến HS khuyết tật còn ít

+ Đã tham gia tập huấn chuyên đề : Thực hiện nhận xét, đánh giá học sinh theo thông

tư 30/2014-BGD và bước đầu thực hiện được 1 tuần

+ Đã chuẩn bị chu đáo việc đón đoàn kiểm tra chuyên môn của PGD về dự giờ khảo sát chất lượng, kết quả: dự giờ 4 Đ/C đạt 3 tiết Tốt, 1 tiết Khá Khảo sát chất lượng 5A, 5D, 4B và 4C, tổng số học sinh khảo sát : 119 em Kết quả loại hoàn thành 117 em = 98,3%, không hoàn thành 2 em = 1,7%

2 Thống nhất thực hiện chuyên đề:

* BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4

theo hướng phân hóa đối tượng, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động học tập của học sinh

+ Đ/C Lê Thị Hương: Trình bày báo cáo chuyên đề phần lí thuyết

+ Đ/C Mạc Thị Hương: Soạn, dạy minh hoạ Luyện từ và câu Lớp 4: MỞ RỘNG

VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

* Toàn tổ tham gia dự giờ dạy minh họa và thảo luận, thống nhất cách dạy chung trong toàn tổ môn Luyện từ và câu

* ý kiến giáo viên:

3/ Nội dung sinh hoạt tuần này:

1 Phương hướng hoạt động:

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: đến lớp đúng thời gian, soạn giảng, chấm chữa bài đều Chuẩn bị chu đáo cho Hội thi giáo viên Giỏi cấp trường dự kiến ngày 1/11/2014

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Phân hoá đối tượng để giáo dục

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân và tự học xong nội dung tháng 10

- Khảo sát tháng nghiêm túc và có kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa Hoàn thành

- Tổ chức, bồi dưỡng, tuyển chọn học sinh viết chữ đẹp tại lớp, bồi dưỡng học sinh đội tuyển Olympic Tiếng Anh, Toán mạng Internet và Olympic môn học lớp 4, lớp 5

- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân và cậpnhật học tập đúng thời gian trong kế hoạch.

- 100% GV soạn bài trên máy tính, tích cực học tập soạn giáo án điện tử

- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp hoạt động đội, thể dục, vệ sinh

- Tổ tập trung trao đổi những vướng mắc trong giảng dạy ở buổi sinh hoạt tổ chuyênmôn, giáo viên cần nhiệt tình tham gia

Những lời nhận xét học sinh của giáo viên tiểu học

Cũng có giáo viên chia sẻ một số lời nhận xét các môn học có thể viết vào vở họcsinh, sổ cuối tháng, cuối năm

Chẳng hạn, nhận xét vở học sinh, phần Luyện từ và câu như sau: “Vốn từ củacon rất tốt/ tốt/khá tốt”; hoặc “Vốn từ của con còn hạn chế, cần luyện tìm từnhiều hơn nhé” Nhận xét về phần Câu có thể “Con đặt câu đúng rồi”, “Con đặtcâu hay lắm Cần phát huy con nhé”…

Khi nhận xét Bài tập làm văn, giáo viên này cũng đưa ra một số gợi ý như “Con

có năng khiếu làm văn lắm”; “Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả tốt” hay “Bàivăn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc”…

Khi nhận xét về Chính tả, giáo viên có thể nêu “Chính tả con chú ý nét khuyếtthêm Con rèn chữ thêm Con cố gắng viết đúng hơn nhé.”…

Đối với môn Toán, các giáo viên cũng đưa ra một số mẫu câu nhận xét như “Em

đã hiểu bài và làm bài rất tốt”; “Em hiểu bài và làm bài tốt” hay “Em có hiểu bài,nhưng chú ý cách đặt tính hoặc chú ý nhân chia cộng trừ… nhớ nhé”…

Trong phần nhận xét cuối năm đối với các môn học như Tiếng Việt, Toán, Thểdục,… cũng được chia sẻ chi tiết

Với môn Tiếng Việt “đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm”, “đã khắc phục đượclỗi phát âm l/n”; “Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi”; “Viết được câu có đủ thànhphần, diễn đạt được ý của mình” Với môn Toán, các gợi ý cho nhận xét cuốinăm như sau: “Học tốt Biết tính thành thạo chu vi và diện tích của các hình chữnhật và hình vuông Giải đúng các bài toán có lời văn”

Về các hoạt động giáo dục như Thể dục “Ham hoạt động, tích cực tham gia cáchoạt động vận động cùng các bạn” Về Âm nhạc có “Thích múa hát; Hát đúngnhạc, có cảm xúc”…

Đối với từng môn học, từng kiểu nhận xét trong vở học sinh, trong hồ sơ, cuốinăm học… đều được giáo viên tiểu học dạy từ các trường khác nhau chia sẻ,cùng góp ý

Liệu lời nhận xét có thành công thức?

Công thức thường được dùng trong các môn khoa học tự nhiên như Toán, Lý,Hóa, Sinh Nhắc đến công thức, người ta nghĩ ngay đến những gì có sẵn, chỉ cầnthay đổi số liệu hoặc một chi tiết nào đó là đảm bảo ra kết quả chính xác

Hay trong cuộc sống, từ “công thức” vẫn được dùng như một tính từ để chỉnhững gì khuôn mẫu, khô khan mà thiếu sự sáng tạo

Trở lại với cách đánh giá của giáo viên lâu nay, giáo viên thường cho học sinhtheo thang điểm 10, 9, 8… Những con điểm này là giống nhau, có thể dùng chobất kì bài kiểm tra nào Nhưng còn đánh giá bằng lời nhận xét, tức là bằng ngônngữ, giáo viên hoàn toàn có thể biến con số khô khan vốn có thành ngôn từphong phú, hấp dẫn

Vẫn biết việc chia sẻ kinh nghiệm, lời nhận xét như trên là cần thiết trong giaiđoạn đầu thực hiện Thông tư 30, nhưng cũng không ngoại trừ khả năng những

“công thức nhận xét” xuất hiện khi hàng loạt lý do được nêu ra như sĩ số lớpđông, thời gian không có, giáo viên quá tải,…? Thực không dám trả lời cho câuhỏi này

Tuy nhiên, như ý nghĩa ban đầu của việc thực hiện Thông tư 30 là “đánh giá vì

sự tiến bộ của học sinh”, lời nhận xét phải kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến

bộ của học sinh để động viên, khích lệ học sinh; đồng thời phát hiện những khó

khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ… thì những

“công thức nhận xét” sẽ không bao giờ đáp ứng được điều đó

Thiết nghĩ, lời nhận xét phải xuất phát từ cái tâm của người giáo viên, phải cóquá trình theo dõi, tiếp xúc cùng học sinh Như một giáo viên tâm sự trên trangmạng chia sẻ kinh nghiệm giáo dục tiểu học rằng: “Khó khăn lắm sao một lờinhận xét chân tình, sát sao để giúp các bé con của chúng ta có niềm tin, có nhẫnnại và ý chí để luôn cố gắng tiến bộ, hoàn thiện bản thân mỗi ngày theo khả năngcủa các con”

*Chú ý:

1.BGH và Tổ chuyên môn vận động và dự kiến phân công giáo viên dạy hỗ trợ cho Đ/C Hường thi Giáo viên giỏi cấp thị xã như sau, Đ/C nào ý kiến khác báo cho tổ chuyên môn ngay nhé:

* Thứ năm + Buổi chiều: Đ/C Huyền.

* Thứ Sáu +Buổi chiều: Đ/C Trà.

2.Tuần 13:

+ Ngày 20/11/2014 đã dồn chương trình không soạn bài.

+ Ngày 18/11/2014 sinh hoạt tập thể (thi hát dân ca) vẫn soạn bài bình thường và dạy lồng ghép trong tuần linh hoạt.

II NỘI DUNG:

A Đánh giá một số hoạt động trong tuần.

+ Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, cập nhật điểm, theo dõi học sinh

+ Các lớp đã tổ chức ôn tập giữa học kì I cho học sinh theo kế hoạch của tổ

+ Đã tiến hành khảo sát 2 môn Toán và Tiếng Việt cuối tháng 10 cho học sinh đại trà

và học sinh tiếp thu chậm

+ Đã hoàn thành 2 chuyên đề của tổ chuyên môn và kiểm tra sau chuyên đề theo kếhoạch đề ra đầu năm

+ Đã tiến hành thi giảng theo sự chỉ đạo: bốc bài của ban Giám hiệu, bạn giám hiệulàm giám khảo và đánh giá: 11 tiết (Trừ Đ/C Hằng G/V tiếng Anh)

+ Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra chuyên đề, đột xuất

* Hạn chế:

- Một số em học sinh chưa ngoan, còn mải chơi

- Còn hiện tượng học sinh không chịu ôn bài, bỏ bài tập nhiều và chữ viết ẩu rải rác ởcác lớp Chính vì vậy vẫn còn học sinh Chưa hoàn thành bài khảo sát tháng, có lớphọc sinh Chưa hoàn thành cao như: 4A và 4C (6học sinh)

+ Giáo viên dạy cần chú ý kèm cặp, giúp đỡ những học sinh này

B Phương hướng hoạt động:

+Tiếp tục duy trì các nề nếp chuyên môn: soạn bài, chấm chữa, theo dõi học sinh duytrì sĩ số tốt

+ Tăng cường ôn tập giữa học kì I, nâng cao chất lượng dạy học Cần ôn tập vào trọngtâm Chuẩn KTKN và động viên học sinh chăm chỉ học, làm tốt bài khảo sát tháng.+ Tổ chức giúp đỡ, bồi dưỡng cho học sinh tiếp thu chậm Hoàn thành kiến thức saukhảo sát chất lượng tháng 10

+ Tiếp tục bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp tại các lớp Chuẩn bị thi viết chữ đẹp vàVSCĐ cấp trường theo lịch của BGH

+ Chuẩn bị tốt cho hội thi giáo viên giỏi cấp trường: Làm bài thi lí thuyết cho giáoviên

+ Tiếp tục tự học, tự bồi dưỡng theo kế hoạch tổ và hoàn thành kế hoạch tự học tự bồidưỡng cá nhân

+ Tiếp tục bồi dưỡng học sinh năng khiếu, kèm học sinh tiếp thu chậm

+ Bồi dưỡng đội tuyển Olympic môn Toán, tiếng Anh mạng khối 4 khối 5

- Thanh kiểm tra: Chuyên đề, đột xuất, nề nếp chuyên môn: 4-5 đồng chí

- Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo ViệtNam 20- 11 Thi: ”Em yêu làn điệu dân ca”

C Thống nhất một số quy định chuyên môn

+ Các đồng chí giáo viên trong tổ chuyên môn chuẩn bị hỗ trợ, giúp đỡ cho giáo viênđược chọn tham gia thi giáo viên giỏi cấp thị xã

+ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên: Nội dung phần tự chọn do BGH thống nhất học nội dung nào thì giáo viên học nội dung đó, BGH có trách nhiệm cung cấp nội dung cụ thể cho giáo viên

+ Thống nhất, thực hiện đánh giá, nhận xét bài viết, bài làm của học sinh trong vở theochỉ dẫn của BGH

+ Khi đánh giá, nhận xét cần ngắn, gọn song cụ thể chỉ rõ lỗi học sinh mắc và nêu biệnpháp khắc phục cụ thể cho học sinh mà BGH đã quy định, ghi lời phê cẩn thận, ngắngọn, chữ viết sạch, đẹp.

* Xin ý kiến tham gia của các thành viên để vào nghị quyết thực hiện

Ngày 17 tháng 11 năm 2014

PHIÊN HỌP THỨ TÁM.

TRIỂN KHAI CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

I KIỂM DIỆN

- Có mặt: ………- Vắng: ………

II NỘI DUNG:

* Đ/C Đỗ Duy Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ:

1 Đánh giá công tác cũ:

- Toàn tổ ổn định nề nếp soạn bài, chấm chữa, đánh giá và nhận xét học sinh

- Đồng chí tổ trưởng đã tham dự chuyên đề: Sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn theochuyên đề và theo hướng nghiên cứu bài học nhằm đổi mới phương pháp, tổ chức dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh vàgiảng dạy theo kế hoạch

- Tổ đã đăng kí bài soạn dạy theo chuyên đề Bàn tay nặn bột: Các đồng chí giáo viêncần soạn duyệt trước 1 tuần trước khi dạy

- Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra chuyên đề các mặt, đột xuất giáo viên theo kếhoạch

* Ưu điểm: Duy trì tốt sĩ số và nề nếp chuyên môn GV thực hiện nghiêm túc quy chế

2 Phương hướng hoạt động:

*Phát động thi đua dạy tốt, học tốt, tham gia hội thi: “Em yêu làn điệu dân ca” lậpthành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Tiếp tục duy trì các nề nếp chưyên môn: lên lớp, soạn giảng, chấm chữa bài.

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học: Củng cố đôi bạn học, dành nhiều thời giankèm, giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm trong mỗi lớp

-Tiếp tực bồi dưỡng các đội tuyển HS giỏi toàn diện lớp 5, lớp 4 và bồi dưỡng học sinhviết chữ đẹp tại các lớp

+ Trường tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường mỗi lớp 3 em vào chiều thứ sáu28/11/2014

- Tăng cường bồi dưỡng đội tuyển Tiếng Anh trên mạng, chuẩn bị tốt cho các em dựthi cấp trường, thời gian thi là 29/11/2014

*Công tác khác:

- Các lớp tổ chức chu đáo cho học sinh tham gia hội thi: Em yêu làn điệu dân ca

+ Tích cực mượn và sử dụng đồ dùng dạy, mượn sách tham khảo, truyện cho học sinh.+ Duy trì tốt nề nếp truy bài, thể dục, vệ sinh môi trường khu vực trường, lớp học

3 KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC: Đ/C Đỗ Duy Nhất (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

3.1 Lựa chọn chuyên đề Thực hiện sự chỉ đạo của nhà trường về việc Tổ chức sinhhoạt tổ nhóm chuyên môn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá, để công tác sinh hoạt tổ chuyên môn thực sự đạt chất lượng và hiệu quả gópphần nâng cao kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chuyên môn 4 + 5, thảo luận và xây dựng kế hoạch

"nghiên cứu bài học", theo "chuyên đề"như sau:

Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học: Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 5 theo Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực

tự giác và sáng tạo của học sinh khi tiếp nhận kiến thức.

3.2 Kế hoạch thực hiện:

Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 5 của tổ chuyên môn Giáoviên trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trongkhối, tổ chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể, dễ hiểu để giúpngười dạy thực hiện tốt nhất

Người dạy minh họa: Đồng chí Dương Thị hường Người dạy cần trao đổi với cácthành viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất

có thể

Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị: Đ/C Bắc, phụ trách thiết bị

Người viết biên bản: Đ/C Lê Hương Người viết biên bản cần ghi chi tiết, cụ thể nộidung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dự giờ nghiêncứu bài học

+ Bài dạy: Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.

+ Thời gian thực hiện: dự kiến chiều thứ hai ngày 24/11/2014 tại phòng lớp 5C Cùngtham gia xây dựng tiết học là tất cả giáo viên tổ chuyên môn 4 + 5 Giáo viên khối lớp

5 có nhiệm vụ chuẩn bị chỗ ngồi cho người dự ngối phía trên và xung quanh học sinh

để tiện theo dõi hoạt động của học sinh

3.3 Nội dung theo dõi, ghi chép của giáo viên: Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên

cứu bài học không đặt nặng việc quan tâm giờ dạy của giáo viên như trước đây màkhuyến khích người dự giờ hướng đến đối tượng học sinh để làm sao giúp đỡ các em

có một bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây được hứng thú và niềm say mê học tập,…Trong tiết học này, giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học,phải xem thử học sinh học như thế nào, lớp dạy đang gặp khó khăn gì? Nội dung vàphương pháp giảng dạy có phù hợp và gây hứng thú cho học sinh không? Kết quả cuốicùng có được cải thiện hay không? Phương pháp như thế nào để kích thích lòng ham

mê học tập của học sinh, tránh lối học thụ động … Nếu cần điều chỉnh thì điều chỉnh gì

và điều chỉnh như thế nào cho phù hợp nhất?

4 ý kiến Giáo viên:

* Xin ý kiến tham gia của các thành viên, chốt nghị quyết thực hiện

Ngày 24 tháng 11 năm 2014

PHIÊN HỌP THỨ CHÍN.

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT THI ĐUA ĐỢT 1

(Từ ngày 18/8/2014 đến 21/11/2014)

I KIỂM DIỆN - Có mặt: ………… - Vắng: ………

II NỘI DUNG:

1 Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo “Nghiên cứu bài học”.

1.1 Giáo viên trong tổ tiến hành dự giờ do Đ/C Hường dạy minh họa tại lớp 5C:

- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên để tiện quan sát học sinh GV dự mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học sinh Đặc biệt chú

ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của học sinh trong giờ học

- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc học tập của họcsinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa; khi dự giờ phải tập trung vàoviệc học của học sinh, theo dõi nét mặt, hành vi, thái độ tập trung đến bài học của từnghọc sinh thông qua đó đánh giá được mức độ nắm vững bài của học sinh, sự hào hứnghoặc thờ ơ với bài học của học sinh, những khó khăn của học sinh, tìm mối liên hệ giữaviệc học của học sinh với tác động của phương pháp, nội dung dạy học

1.2.Họp tổ chuyên môn: Suy ngẫm, thảo luận, tìm giải pháp khắc phục:

- Giáo viên dạy tự nhận xét về hiệu quả giảng dạy của mình: Ý tưởng đã thực hiệnđược, chưa thực hiện được so với giáo án đề ra, những tình huống nảy sinh ngoài giáoán

- Toàn bộ giáo viên trong tổ tham gia đóng góp ý kiến cho bài giảng minh họa, cầnnhấn mạnh những ưu điểm nổi bật, hạn chế chính, hiệu quả bài giảng đối với học sinh,tập trung phân tích hoạt động học tập của học sinh, không đi sâu phân tích về giáo viên

dạy và không xếp loại giờ dạy.

- Suy ngẫm và thảo luận bài học

* Gợi ý thảo luận về bài dạy minh họa: Trong tiết học hoạt động nào hiệu quả, chưa

hiệu quả; học sinh nào hứng thú, học sinh nào không hứng thú; học sinh nào khó khăn

trong học tập, mức độ học sinh lĩnh hội kiến thức ra sao, tìm ra các nguyên nhân, từ đóphân tích về nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy đưa ra đã phù hợp chưa, ưuđiểm, hạn chế gì, đề xuất cách khắc phục

1.2.Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng của mỗi giáo viên trong tổ

2 Đánh giá công tác chuyên môn của tổ đợt 1:

- Toàn tổ giáo viên duy trì và ổn định các nề nếp chuyên môn: Soạn giảng, chấm chữa,đánh giá học sinh

- Thảo luận xây dựng chỉ tiêu thi đua và giao chỉ tiêu đến các lớp, các cá nhân đăng kíthi đua năm học 2014 - 2015 Nắm chắc nhiệm vụ năm học và thực hiện theo kế hoạch,các nhiệm vụ cơ bản đề ra đạt kết quả khá tốt

- Lập các kế hoạch của cá nhân, của lớp, của tổ và duyệt theo đúng thời gian quy định

- Tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học, chú ý dạy học theo Chuẩn KTKN vàphân hoá đối tượng học sinh

+ Đã thực hiện được 2 chuyên đề đăng kí Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy mônTập làm văn cho học sinh Tiểu học và Dạy học theo Chuẩn KTKN và Phân hóa đốitượng học sinh trong môn Tiếng Việt – Phân môn: Luyện từ và câu lớp 4, lớp 5

- Tổ đã sôi nổi hưởng ứng các đợt thi đua và các phong trào do ngành và Đảng phátđộng: Bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp 5, lớp 4 nghiêm túc, có trách nhiệm đúng kếhoạch

+ Đã tổ chức cho học sinh tham dự khảo sát chất lượng cuối tháng đúng kế hoạch.+ Kết quả kiểm tra chuyên môn của Phòng giáo dục: Hồ sơ tổ chuyên môn đạt tốt; Dựgiờ giáo viên: đạt loại Tốt Đ/C Lan Hương, Đ/C Hà, Đ/C Mạc Hương đạt loại Khá :Đ/C Huyền; Khảo sát tổng số học sinh khảo sát: 119 em Kết quả loại hoàn thành 117

em = 98.3%, không hoàn thành 2 em = 1.7%

+ Các lớp đã tham dự cuộc thi: “Em yêu làn điệu dân ca” học sinh cấp trường có chấtlượng tốt Kết quả đạt 2 giải Nhì (5A và 5B) 1giải Ba (4B), 1 Khuyến Khích (4D)

- Tổ tiến hành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra chuyên đề, đột xuất theo kế hoạch của tổ

- Giáo viên dạy môn khoa học trong tổ đã đăng kí bài soạn, giảng dạy theo chuyên đềBàn tay nặn bột: Mỗi giáo viên đăng kí 4 tiết/năm học

* Hạn chế:

+ Giáo viên: Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến việc thông tin, báo cáo chưakịp thời các công việc của tổ: Đăng kí thi đua, Thực hiện chuyên đề, kết quả thi khảosát… Một số lớp chưa chú trọng công tác tự quản: Đội tự quản chưa hoạt động theo

chuyên đề: Hội đồng tự quản lớp học theo mô hình VNEN

+ Học sinh: Nề nếp tự quản của học sinh chưa tốt, nhiều em còn chưa tự giác tronghọc tập Còn có một số học sinh chưa chăm chỉ học nên: Chưa hoàn thành bài khảo sáttháng

* Những giáo viên tiêu biểu đợt 1: Lan Hương, Hà, Mạc Hương, Lê Hương, Nhất, Lý,Hằng, Hường, Trương Mai, Huyền, Trà, Bắc

3.Phương hướng hoạt động:

* Tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

20/11; Phát động thi đua dạy tốt, học tốt và ôn tập tốt đạt kết quả cao trong đợt kiểmtra cuối học kì I lập thành tích chào mừng ngày 22/12