Giao an dao duc lop 4

- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Gv kết luận Hoạt động 2 HS kể về - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp những tấm - Nhận xét gương trung - Em cảm thấy thế nào khi được thực tro[r]

ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1 )

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- HS nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.HS khá, giỏi nêu được ýnghĩa của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tậpgiúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- HS hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

2 Thái độ:

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.HS khá, giỏi cần biết quý trọngnhững bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong họctập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: Bảng phụ SGK Đạo đức 4

2.HS: VBT, vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a/.Mượn tranh của bạn để đưa

-GV căn cứ vào số HS giơ tay

để chia lớp thành nhóm thảoluận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi

và hứa với cô là sẽ sưu tầm vànộp sau là phù hợp nhất, thểhiện tính trung thực trong họctập

- HS chuẩn bị

- HS nghe

- HS xem tranh trong SGK

- HS đọc nội dung tình huống:Long mải chơi quên sưu tầmtranh cho bài học Long cónhững cách giải quyết như thếnào?

- HS liệt kê các cách giải quyếtcủa bạn Long

-GV nêu yêu cầu bài tập.

+Việc làm nào thể hiện tínhtrung thực trong học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờkiểm tra

b/.Không làm bài mà mượn vởcủa bạn để chép

c/.Không chép bài của bạntrong giờ kiểm tra

d/.Giấu điểm kém, chỉ báođiểm tốt với bố mẹ

b Thiếu trung thực trong họctập là giả dối

c Trung thực trong học tập làthể hiện bằng các biểu hiện cụthể

- HS phát biểu trình bày ý kiến,chất vấn lẫn nhau

- HS lắng nghe

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tánthành, phân vân, không tánthành

- HS thảo luận nhóm về sự lựachọn của mình và giải thích lí

do sự lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS sưu tầm các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực tronghọc tập

Cách tiến hànhTTCC 1 NX 1

- Tổ chức cho HS làm việc theonhóm

- Hướng dẫn các nhóm thảo luận vềcách ứng xử đúng trong mỗi tìnhhuống

- Gọi đại diện trình bày

a Chịu nhận điểm kém rồi quyếttâm học lại để gỡ bài

b Báo lại cho cô giáo biết để chữalại điểm cho đúng

c.Nói bạn thông cảm vì làm như vậykhông trung thực trong học tập

- Hs thi kể trước lớp

- Em quý trọng những bạn trungthực và không bao che cho nhữnghành vi thiếu trung thực trong họctập

- Các xây dựng tiểu phẩm

- Nghe thực hiện ở nhà.

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 3: Vît khã trong häc tËp ( Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

? Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực

ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn

Thảo, em sẽ làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

- HS đọc bài và trả lời câuhỏi

- HS khác nhận xét, bổsung

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắtlại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đạidiện các nhóm trình bày ýkiến

- Cả lớp chất vấn, trao đổi,

bổ sung

- GV kết luận: Cách a, b, d là những cáchgiải quyết tích cực.

? Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể

rút ra được điều gì?

- Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7

- Thực hiện các hoạt động:

? Cố gắng thực hiện những biện pháp đã

đề ra để vượt khó khăn trong học tập

? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạngặp khó khăn trong học tập

- HS thảo luận theo nhómđôi

- Đại diện từng nhóm trìnhbày cách giải quyết

- HS cả lớp trao đổi, đánhgiá cách giải quyết

- HS làm bài tập 1

- HS nêu cách sẽ chọn vàgiải quyết lí do

- 2 HS câu ghi nhớ trongSGK/6

- HS cả lớp lắng nghe vềnhà thực hành

- Mẩu chuyện, tấm gương vợt khó trong học tập.

III III.Hoạt động dạy- học:

KL: Mỗi chúng ta cần phải cố

gắng khắc phục vợt qua khó khăntrong học tập, đồng thời giúp đỡcác bạn khác để cùng vợt quakhó khăn

- GV giải thích yêu cầu bài tập

GV kết luận và khen thưởngnhững HS đã biết vượt qua khókhăn học tập

? Nêu một số khó khăn mà em

có thể gặp phải trong học tập vànhững biện pháp để khắc phụcnhững khó khăn đó?

GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên

- 2 hs lên bảng trả lời

- Các nhóm thảo luận HS đọctình huống trong bài tập 2-SGK

- HS nêu cách giải quyết

- Một số HS trình bày nhữngkhó khăn và biện pháp khắcphục

- Thảo luận theo nhóm bài tập3- SGK /7

- HS trình bày trước lớp

Thảo luận bài tập 4- SGK / 7

- HS nêu 1 số khó khăn vànhững biện pháp khắc phục

- Cả lớp trao đổi , nhận xét

3’

C Củng cố

-Dặn dò:

bảng

Nêu lại ghi nhớ ở SGK

Dặn dò phải vượt qua khókhăn trong học tập, động viên,giúp đỡ các bạn gặp khó khăntrong học tập

- 2-3 hs nêu phần ghi nhớ

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 5: BiÕt bµy tá ý kiÕn ( Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học xong bài này, giúp học sinh có khả năng:

- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình vềnhững vấn đề có liên quan đến trẻ em

III Hoạt động dạy – học:

- Gọi 3 em trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu một số khó khăn mà em gặp phải trong học tập và những biệnpháp để khắc phục những khó khăn đó?

Nêu ghi nhớ của bài?

và không cho em được nói bất kì điều gì.Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?

Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em?

- Tổng hợp các ý kiến của HS , và

kết luận: Khi không được nêu ý kiến

về những việc có liên quan đến mình

có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp.

Vậy đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

Kết luận: Các em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.

- 3 hs lên trả lời câu hỏi

- Cá nhân nhắc lại đề bài

- Lắng nghe tình huống vàthảo luận theo nhóm hai em

Kếùt quả thảo luận đúng như sau:

-Như thế là sai, vì việc học tập của Tâm, bạn phảiđược biết và tham gia ý kiến Hơn nữa việc đi học

là quyền của Tâm

- Học sinh suy nghĩ và tìm ra câu trả lời

- Lắng nghe

Các em có quyền bày tỏ

- Tổ chức cho HS làm việc theo

nhĩm bàn thảo luận các tình huống sau:

1 Em được phân cơng làm một việckhơng phù hợp với khả năng hoăïckhơng phù hợp với sức khỏe Em sẽlàm gì?

2 Em bị cơ giáo hiểu lầm và phêbình Em sẽ nĩi gì?

3 Em muốn chủ nhật này đựơc bố

mẹ cho đi chơi Em làm cách nào đểđược đi chơi?

4 Em muốn tham gia vào một hoạtđộng của lớp, của trường Em sẽ làmgì?

- GV Giải thích những tình huốngtrên đều là những tình huống cĩ liênquan đến bản thân em

Vậy trong những chuyện cĩ liênquan đến các em, các em cĩ quyềngì?

Theo em ngoài việc học tập cịn cĩnhững việc gì liên quan đến trẻ em?

Kết luận: Những việc diễn ra xung

quanh mơi trường các em sống, chỗcác em sinh hoạt, hoạt động vui chơi,học tập … các em cĩ quyền nêu ýkiến thẳng thắn, chia sẻ những mongmuốn của mình

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân cácnội dung sau:

1- Trẻ em cĩ quyền cĩ ý kiến riêng

về các vấn đề cĩ liên quan đến trẻem

2- Trẻ em cần lắng nghe, tơn trọng ý kiến của người khác

3- Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em

4- Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến

và ý kiến đĩ đều phải được thực hiện

- GV yêu cầu học sinh trình bày kiến, gọi bạn khác nhận xét bổ sung

Kết luận: Trẻ em cĩ quyền được bày

quan điểm, ý kiến

- Nhắc lại 2 em

- HS thực hiện đọc tình huống và trao đổi theo nhĩm bàn

- Đại diện các nhĩm nêu ýkiến vừa thảo luận, nhĩm khác bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Em cĩ quyền được nêu ýkiến của mình, chia sẻ cácmong muốn

- Ở bản làng, tham gia sinh hoạt ở thơn xĩm,đọc sách báo ở thư viện

- Lắng nghe,nhắc lại

- cá nhân thống nhất ý kiến tán thành, khơng tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu

-Hs trình bày ý kiến,nx bổsung

- Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại

- Vài em nêu ghi nhớ.-Lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhận

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/ 9.

Hs nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học Liên hệ.Về nhà

học bài

ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 2 )

- Mỗi HS chuẩn bị 2 thẻ: đỏ, xanh

Giới thiệu bài

+ HS đóng vai các nhân vật trong tiểu phẩm và bày tỏ

(?) Những công việc mà em muốn làm ở trường

(?) Những dự định của em trong mùa hè này? Vì sao?

+Trẻ em có quyền mong muốn, có

ý kiến riêng về những việc có liên quan đến mình cần mạnh dạn chia

sẻ, bày tỏ ý kiến mong muốn của mình với những người xung quanh một cách rõ ràng lễ độ.-Ghi đầu bài vào vở

-Làm việc theo cặp đôi (đổi vai: Phóng viên Người phỏng vấn)

(?) Mùa hè này em có dự định làmgì?

- Mùa hè này em muốn đi thăm

Hà Nội

+Vì em chưa bao giờ được đến Hà

=> K/Luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những ĐKPT tốt nhất.

- Gọi HS ðọc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học-cb bài sau

Nội

-Cảm ơn em

+Những ý kiến của mẹ rất cần thiết

+Em bày tỏ ý kiến của mình để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn tạo điều kiện để các em phát triển tốt hơn

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, …trong đời sống hàngngày.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- 2 tầm bìa xanh, đỏ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Mỗi trẻ em đều có quyền gì? Khibày tỏ ý kiến các em cần có thái độnhư thế nào?

-H: Điều gì sẽ xảy ra nếu em khôngđược bày tỏ ý kiến của mình?

- GV nhận xét, đánh giá

Ghi bảng:

- Chia lớp thành 4 nhóm, YC cácnhóm đọc thông tin trong sách và trảlời câu hỏi:

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

-H: Em nghĩ gì khi xem tranh và đọccác thông tin trên?

-H: Theo em có phải do nghèo nênmới tiết kiệm không?

- GV nhận xét kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu

hiện của con người văn minh, xã hội

văn minh

-GV lần lượt nêu từng ý kiến, HS traođổi, bày tỏ thái độ tán thành, phânhoặc không tán thành bằng cách giơcác thẻ xanh, đỏ, vàng theo quy ước

1 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủnxỉn

2 Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn

3 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền

- 2 HS lần lượt lên bảng trảlời:

- Lớp nhận xét

- Thực hiện thảo luận theonhóm 6

- Đại diện từng nhóm trìnhbày

-Em thấy người Nhật vàngười Mỹ rất tiết kiệm, còn

ở VN chúng ta đang thựchiện thực hành tiết kiệmchống lãng phí

-Không phải, vì ở Mỹ vàNhật là các nước giàu mạnh

mà họ vẫn tiết kiệm Họ tiếtkiệm là thói quen và tiếtkiệm mới có nhiều vốn đểgiàu có

- Theo dõi, lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, thốngnhất ý kiến tán thành, khôngtán thành hoặc phân vân ởmỗi câu

của một cách hợp lí, có hiệu quả.

4.T/kiệm tiền của vừa ích nước, vừalợi nhà

- YC các nhóm trình bày ý kiến, nhómkhác nhận xét bổ sung

*GV chốt lại ý đúng: ý 1,2 là khôngđúng Hoạt động cả lớp

- GV nhận xét kết luận: VD:

+ Vặn vòi nước khi đã sử dụng xong

+ Tắt điện trước khi ra khỏi phòng, giữgìn sách vở đồ dùng học tập

*Kết luận: - Những việc tiết kiệm lànhững việc nên làm, còn những việckhông tiết kiệm, gây lãng phí chúng ta

K0 nên làm

-H: Em đã tiết kiệm tiền của bằng cáchnào?

-H: Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Về nhà thực hiện tiết kiệm , Sưutầm các tấm gương biết tiết kiệm tiềncủa Chuẩn bị ND BT4,5,6,7

- Các nhóm bày tỏ ý kiếncủa nhóm mình, nhóm khác

II Đồ dùng dạy học

Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- SGK Đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động dạy - học :

Qua bài học giờ trước, em đã

thực hành tiết kiệm chưa?

“Tiết kiệm tiền của”

- GV nêu yêu cầu bài tập 4:

Những việc làm nào trong cácviệc dưới đây là tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng họctập

b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồchơi

c/ Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bànghế, tường lớp học

d/ Xé sách vở

đ/ Làm mất sách vở, đồ dùng họctập

e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơibừa bãi

g/ Không xin tiền ăn quà vặth/ An hết suất cơm của mình

i/ Quên khóa vòi nước

k/ Tắt điện khi ra khỏi phòng

- GV mời 1 số HS chữa bài tập vàgiải thích

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k là tiếtkiệm tiền của

+ Các việc làm c, d, đ, e, i là lãngphí tiền của

- GV nhận xét, khen thưởng HS

đã biết tiết kiệm tiền của và nhắcnhở những HS khác thực hiện tiếtkiệm tiền của trong sinh hoạt hằngngày

- GV chia 3 nhóm, giao nhiệm vụcho mỗi nhóm thảo luận và đóngvai 1 tình huống trong bài tập 5

- Một vài nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận:

Nhóm 2 : Em của Tâm đòi mẹ

mua cho đồ chơi mới trong khi đã

có quá nhiều đồ chơi Tâm sẽ nói

gì với em?

Nhóm 3 : Cường nhìn thấy bạn

Hà lấy vở mới ra dùng trong khi

vở đang dùng vẫn còn nhiều giấytrắng Cường sẽ nói gì với Hà?

- GV cho HS đọc ghi nhớ

Thực hành tiết kiệm tiền của,sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện,nước, … trong cuộc sống hằngngày

Chuẩn bị bài tiết sau

+ Cách ứng xử như vậy đãphù hợp chưa? Có cách ứng

xử nào khác không? Vì sao?+ Em cảm thấy thế nào khiứng xử như vậy?

- HS thảo luận và đại diệnnhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổsung

Một vài HS đọc to phần ghinhớ- SGK/12

- HS cả lớp thực hành

- HS nghe

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ( Tiết 1)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

3’

30’

I KTBC:

II Bài mới:

a, Giới thiệu bài:

b,Hoạt động 1: Làm

việc cá nhân (bài tập

1 –SGK)

Em đã thực hiện tiết kiệm

thời giờ chưa?

-GV nêu yêu cầu bài tập 1:

Em tán thành hay không tánthành việc làm của từng bạnnhỏ trong mỗi tình huống sau?

Vì sao?

a, b, c,d,đ,e -GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d là tiếtkiệm thời giờ

+Các việc làm b, đ, e khôngphải là tiết kiệm thời giờ

Trình bày, giới thiệu các tranh

vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bàitập 5- SGK/16)

-GV gọi 1 số HS trình bàytrước lớp

-HS trình bày

-Cả lớp trao đổi, chất vấn,nhận xét

-HS trình bày, giới thiệu cáctranh vẽ, bài viết hoặc các tưliệu các em sưu tầm được.-HS cả lớp trao đổi, thảoluận về ý nghĩa của các tranh

vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện,tấm gương … vừa trình bày

HS cả lớp thực hiện

HS nghe

ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG ,BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :- Học xong bài này HS có khả năng:

- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

2.Kĩ năng: -Bước đầu biết ứng xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọnggiữ gìn thành quả lao động của họ

3.Thái độ: - GD cho HS phải kính trọng và biết ơn người lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: - Phiếu học tập.Bảng phụ

2.HS: - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động của GV

Ghi đầu bài

Thảo luận lớp (truyện Buổiđầu tiên, SGK)

- GV đọc truyện

- HS thảo luận theo 2 câu hỏitrong SGK

+ Vì sao một số bạn trong lớplại cười khi nghe Hà giới thiệu

về nghề nghiệp của bố mẹmình?

+ Nếu là bạn cùng lớp với Hà,

em sẽ làm gì trong tình huốngđó? Vì sao?

- Nhận xét tổng hợp ý kiếncủa các nhóm

- Yêu cầu nhóm cử đại diện

- HS thảo luận, trao đổi phátbiểu ý kiến

- Lắng nghe

- Nhóm cử đại diện lên trìnhbày, các nhóm khác nhận xét

bổ sung

- Những người ăn xin, những

kẻ buôn bán ma tuý, buôn bánphụ nữ không phải là ngườilao động

Thảo luận nhóm (Bài tâp 2SGK)

- GV chia nhóm và giaonhiệm vụ cho mỗi nhóm thảoluận về một tranh

- Yêu cầu nhóm cử đại diệntrình bày

* GV kết luận: Mọi người laođộng đều mang lại lợi ích chobản thân, cho gia đình và xãhội

Làm việc cá nhân (bài tập 3SGK)

- GV nêu y/c của bài tập

bị cho tiết sau

- HS theo dõi

- HS chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

+ Các việc làm a), c), d), đ),e) g) là thể hiện sự kính trọng,biết ơn người lao động

+ Các việc b), h) là thiếu kínhtrọng người lao động

ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động

2.Kĩ năng: -Bước đầu biết ứng xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọnggiữ gìn thành quả lao động của họ

3.Thái độ: - Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: - Phiếu học tập

2.HS: -SGK, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt ðộng của GV Hoạt ðộng của HS

a, Với mọi người lao động chúng

ta đều phải chào hỏi lễ phép

b, Giữ gìn sách vở, đồ dùng và

đồ chơi

c, Những người lao động chân

tay không cần phải tôn trọng nhưnhững người lao động khác

d, Giúp đỡ người lao động mọi

lúc mọi nơi

e, Dùng hai tay khi đưa hoặc

nhận vật gì với người lao động

- Giáo viên phổ biến luật chơi

- Đưa ra 3 ô chữ, nội dung có liên quan đến 1 số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ, bài thơ

Chú ý: Dãy nào sau ba lượt chơi,

giải mã được nhiều ô chữ hơn sẽ

- Cho học sinh chơi chính thức

- Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên kết luận

- Yêu cầu học sinh trình bày dưới dạng kể, vẽ về 1 người lao động mà em kính phục nhất

- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

- Yêu cầu mỗi nhóm về tự chọn

và đóng vai 1 cảnh giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống

- Nhận xét tiết học

dãy sẽ tham gia đoán 1 ô chữ

- Học sinh thực hiện YC

- Học sinh làm việc cá nhân

3- 4 học sinh trình bày kết quả

- 1-2 học sinh đọc

- Nghe, ghi nhớ

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’

a, b, c,d,đ,e

- GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ

+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời giờ

GV nhận xét, khen ngợi những

HS đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ, nhắc nhỡ những HS còn sử dụng lãng phí thời giờ

-GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp

HS trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

- HS trình bày, giới thiệu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày

Chuẩn bị bài cho tiết sau

các tranh vẽ, bài viết hoặc các tư liệu các em sưu tầm được

- HS cả lớp trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương … vừa trình bày

- HS nghe

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Các em đã trung thực trong học tập chưa?

+ Khi gặp khó khăn trong học tập các em phải làm gì ?

+ Thế nào là vượt khó trong học tập

? + Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì ?

Điều gì sẽ xẩy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến

+ Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ?Qua bài tiết kiệm tiền của em rút ra bài học gì ?

+Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?+ Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?

-Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn trong các bài đã học

- HSTL

- HS nhắc lại-HS nêu

- Về nhà xem lại các bài đã ôn

- Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

bày, nhóm khác nhận xét

- 3 nhóm lần lượt trình bày

- Nhóm khác nhận xét

Cả lớp lắng nghe thựchiện

ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ( Tiết 1 )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’

+ Nêu phần ghi nhớ của bài

“Tiết kiệm thời giờ”

+ Hãy trình bày thời gian biểu hằng ngày của bản thân

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹđối với mình? Là người con trong gia đình, Em có thể làm gì

+ Đối với HS đóng vai Hưng

- Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa được thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà của Hưng:

- “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?

- Cả lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

a) Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa

về Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b) Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp

mẹ mang túi vào nhà

c) Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt Hoàng chạy ra tận cửa đón

và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho con không?”

d) Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạnmượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ôngtrồng

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận xét về việc làm của nhỏ trong tranh

Các nhóm khác trao đổi

Nhóm 1 : Tranh 1

Nhóm 2 : Tranh 2

- 2 HS đọc

- Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao của ông

bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình

2 Kĩ năng:

Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’

1’

15’

7’

I.Kiểm tra:

II Bài mới:

a, Giới thiệu bài

- Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3đóng vai theo tình huống 1 vànhóm 4 - 7 đóng vai theo tìnhhuống 2

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Gợi ý để lớp phỏng vấn HSđóng vai cháu, ông (bà)

- Kết luận : Con cháu hiếuthảo cần phải quan tâm, chămsóc ông bà, cha mẹ, nhất làkhi ông bà, cha mẹ ốm đau,già yếu

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Y/c thảo luận nhóm đôi

được sự quan tâm, chăm sóccủa con cháu

- Lắng nghe

-1em đọc, cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm đôi

- 2 em cùng bàn trao đổinhau

- 3 - 5 em trình bày

- Lắng nghe

- Nêu nội dung bài.

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy

1 Kiến thức:- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

2 Kĩ năng: - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo,

cô giáo

3 Thái độ:- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC;

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Các bạn sẽ làm gì khi nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm?

- Em sẽ làm gì khi nghe Vân nói ? Vì sao?

Gv nhận xét kết luận:

Gợi ý HS rút ra bài học:

-Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo?

- Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo?

-Giao nhiệm vụ cho các nhóm

Gv nhận xét,kết luận

Việc làm thể hiện lòng biếtơn

Việc làm chưa thể hiện lòng biết ơn

lý do chọn cách ứng xử đó -Đạidiện các nhóm trình bày

Lớp nhận xét ,bổ sung

HS trả lời cá nhân

* Ghi nhớ : Các thầy giáo ,cô

giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người Vì vậy, chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo , cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô.

- 1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm quan sát các tranh trao đổi những việc làm thể hiện lòng biết ơn,kính trọng thầy cô giáo

Đại diện các nhóm trình bày

- HS Hoạt động nhóm chọn các việc làm thể hiện lòng biết

ơn và những việc chưa thể hiệnlòng biết ơn với thầy cô

Các nhóm trình bày kết quả

HS trả lời

Sưu tầm bài hát,thơ tranh ảnh…

dò Dặn dò: chuẩn bị bài sau: Biết

ơn thầy cô giáo ( tiếp theo )

ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO ( Tiết 2 ) I/ MỤC TIÊU:

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS