+ Trao đổi mục đích TN.[r]
Trang 1Tuần: 13 Ngày soạn: 11/11/2016
BÀI 22 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mô tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ.
2.Kĩ năng:
- Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường
3.Thái độ:
- Có thái độ làm việc nghiêm túc, cẩn thận
II CHUẨN BỊ::
1 Giáo viên:
- 2 giá TN; 1 biến thế nguồn điện 12V; 1 Kim nam châm đặt trên giá đở có trục thẳng đứng; 1 công tắc; 1 đoạn dây đồng AB ; 1 biến trở; 1 ampe kế 3A; 5 đoạn dây dẫn, Bảng nhóm
2 Học sinh:
- Đọc trước nội dung bài mới
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1.
Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học
9A1:………
9A2:………
9A3:………
9A4:………
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS1: Nêu kết luận về từ tính của nam châm? Khi đưa hai nam châm lại gần nhau chúng tương tác với nhau như thế nào?
- HS2: Áp dụng làm bài tập 21.4 sbt
3 Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (2 phút)
Nếu dòng điện chạy qua dây
dẫn thẳng hay dây dẫn có hình
dạng bất kì thì nó có tác dụng
từ hay không?
- HS chú ý lắng nghe
Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dòng điện (10 phút)
* Cho HS hoạt động nhóm,
trao đổi mục đích TN
* Cho HS hoạt động nhóm, tiến
hành TN, gọi đại diện nhóm trả
lời, có nhận xét
Lưu ý: Kim nam châm cân
bằng phải song song với dây
- Qua TN trên rút ra kết luận
gì?
* Hoạt động nhóm:
+ Quan sát H 22.1
+ Trao đổi mục đích TN
+ Đại diện nhóm trình bày:
Tìm hiểu sung quanh dây dẫn
có dòng điện có từ trường không
* Hoạt động nhóm:
+ Mắc mạch điện, tiến hành
TN xử lý kết quả
+ Đại diện nhóm trả lời C1:
Không
+ Đại diện nhóm nhận xét
* Hoạt động cá nhân:
I LỰC TỪ:
1 Thí nghiệm: (SGK.)
Trang 2IV CỦNG CỐ : (2 phút)
Phụ đạo HS yếu:
- Từ trường tồn tại ở đâu?
- Làm thế nào để phát hiện ra từ trường? Lí do để chọn phương án đó?
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : (1 phút)
- Làm bài tập 22.1 22 4
- Xem trước bài: Từ phổ – Đường sức từ
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………