Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu + Tự làm lấy việc của mình nghĩa là luôn luôn cố gắng để làm lấy công việc của bản thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác.. + Tự làm lấy[r]
Trang 1Tuần 5
Thứ ba ngày 7 tháng 10 năm 2014
Bài 3
TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu
+ Tự làm lấy việc của mình nghĩa là luôn luôn cố gắng để làm lấy công việc của bản thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác
+ Tự làm lấy việc của bản thân sẽ giúp ta tiến bộ và không làm phiền người khác
2 Thái độ:
+ Tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân, không ỷ lại
+ Đồng tình ủng hộ những người tự giác thực hiện công việc của mình, phê phán những ai hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác
3 Hành vi:
+ Cố gắng tự làm lấy những công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Nội dung tiểu phẩm: “Chuyện bạn Lâm”
+ Phiếu ghi 4 tình huống (hoạt động 2-tiết 1)
+ Giấy khổ to in nội dung phiếu bài tập (4 tờ)
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Tiết 1.
T
G
1
2
1
12
I Kiểm tra:
1.Bài mới
Giới thiệu:
2.Các HĐ:
Hoạt động 1:
Xử lý tình
huống
Mục tiêu: HS
biết được 1
biểu hiện cụ
thể của việc
- Nêu câu hỏi ( trong bài 2)
để KT
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét
+ Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải quyết Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa ra được cách giải quyết của nhóm mình
Các tình huống:
- Trả lời
+ 4 nhóm tiến hành thảo luận
+ Đại diện các nhóm đưa
ra cách giải quyết tình huống của nhóm mình + Lớp nhận xét cách giải quyết của mỗi nhóm
Trang 2tự làm lấy
việc của
mình
Họat động 2:
-Đến phiên Hoàng trực nhật lớp,
Hoàng biết em rất thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa cho
em mượn nếu em chịu trực nhật thay Hoàng Em sẽ làm gì trong hoàn cảnh đó?
- Bố giao cho nam rửa chén, giao cho chị Nga quét dọn
Nam rủ chị làm cùng để đỡ bớt công việc cho mình Nếu là chi Nga, bạn có giúp Nam không?
- Bố đang bận việc nhưng Tuấn
cứ năn nì bố giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ làm gì?
- Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với nhau, trong giờ kiểm tra,thấy Hùng không làm được bài, sợ Hùng về bị bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem bài kiểm tra Việc làm của Manh như thế đúng hay sai?
Kết luận:
1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì?
+ Yêu cầu học sinh cả lớp viết
- Mặc dù rất thích nhưng
em sẽ từ chối lời đề nghị
đó của Hoàng Hoàng làm thế không nên, sẽ tạo sự ỷ lại trong lao động, Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho đúng phiên của mình
- Nếu là chị Nga, em sẽ không giúp nam Làm như thế, em sẽ làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác
- Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm một mình
để củng cố kiến thức Nếu
là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sau đó mới đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn
- Mạnh làm như thế là sai,
là hại bạn Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó không phải thực chất của Hùng Hùng sẽ không cố gắng học và làm bài nữa
1 Tự làm lấy việc của mình là luôn luôn cố gắng
để làm lấy các công việc của bản thân mà không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác
2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác
Trang 3Tự liên hệ
bản thân
Mục tiêu: HS
tự nhận xét
về những
công việc mà
mình đã tự
làm hoặc
chưa tự làm
3 Củng cố -
Dặn dò
ra giấy những công việc mà bản thân các em đã tự làm ở nhà, ở trường
+ Khen ngợi những học sinh đã biết làm việc của mình Nhắc nhở những học sinh còn chưa biết hoặc lười làm việc của mình Bổ sung những công việc
mà học sinh có thể tự làm như:
trông em giúp mẹ, tự giác học bài và làm bài, cố gắng tự mình làm bài tập
- Nhận xét giờ học
- Dặn chuẩn bị giờ sau
+ Mỗi học sinh chuẩn bị trước một mẫu giấy nhỏ
để ghi (thời gian khoảng 2 phút)
+ 45 học sinh phát biểu, đọc những công việc mà mình đã tự làm trước lớp
Tuần 6
Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2014
Tiết 2
T
G
1
2
1
12
I Kiểm tra:
1.Bài mới
Giới thiệu:
2.Các HĐ:
Hoạt động 1:
Đóng vai
Mục tiêu: HS
thực hiện
được một số
- Nêu câu hỏi ( trong tiết 1)
để KT
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét
ND tiết 2 + Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 phiếu giao việc
có yêu cầu thảo luận và đóng vai xử lý tình huống sau:
Tình huống: Việt và Nam là đôi bạn rất thân Việt học giỏi còn
- Trả lời
+ Tiến hành thảo luận nhóm và đóng vai Sau đó, đại diện 4 nhóm lên đóng vai, giải quyết tình huống, sau mỗi lần có nhóm đóng vai,
Trang 4hành động và
biết bày tỏ
thái độ phù
hợp trong
việc tự làm
lấy công việc
của mình
Hoạt động 2:
Thảo luận
nhóm
Mục tiêu:
Hiểu được
như thế nào
là tự làm lấy
công việc của
mình và tại
sao phải tự
làm lấy công
việc của
mình
Nam lại học yếu Bố mẹ Nam hay đánh Nam những khi Nam
bị điểm kém Thương bạn, ở trên lớp hể có dịp là Việt lại tìm cách nhắc bài để Nam làm bài tốt, đạt điểm cao Nhờ thế, Nam
ít bị đánh đòn hơn Nam cảm
ơn bạn rối rít Là bạn học cùng lớp, nghe được lời cảm ơn của Nam tới Việt, em sẽ làm gì?
+ Nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách giải quyết của từng nhóm
+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu thảo luận cho 4 nhóm
+ Yêu cầu sau 3 phút, các nhóm phải gắn lên bảng kết quả
Điền đúng (Đ) hay sai (S) và giải thích tại sao vào trước mỗi hành động sau:
a) Lan nhờ chị làm hộ bài tập
về nhà cho mình
b) Tùng nhờ chị rửa bộ ấm chén, công việc mà Tùng được bố giao
c) trong giờ kiểm tra, Nam gặp bài toán khó không giải được, bạn Hà bèn cho Nam chép bài nhưng Nam từ chối
d) Vì muốn mượn Toàn quyển truyện, Tuấn đã trực nhật hộ Toàn
e) Nhớ lời mẹ dặn 5 giờ chiều phải nấu cơm nên đang vui chơi với các bạn Hương cũng chào các bạn để
về nhà nấu cơm
+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm và đưa ra đáp án đúng
Kết luận: Luôn luôn phải tự làm
- Các nhóm khác theo dõi
và nhận xét
Kết luận: Việt thương bạn nhưng làm như thế cũng là hại bạn Hãy để bạn tự làm lấy công việc của mình, có như thế ta mới giúp bạn tiến bộ được + 12 học sinh nhắc lại
+ Chia nhóm và tiến hành thảo luận
a) Sai
b) Sai
c) Đúng
d) Sai
e) Đúng
+ 12 học sinh nhắc lại
Trang 5Hoạt động 3:
Trò chơi “Ai
chăm chỉ
hơn”
Mục tiêu: HS
khắc sâu
thêm về
những công
việc mà mình
phải tự làm
3 Củng cố -
Dặn dò
lấy việc của mình, không được
ỷ lại vào người khác
GV phổ biến Cách chơi:
+ Chọn hai đội chơi, mỗi đội có
từ 57 học sinh
+ Hai đội oẳn tù tì+ Ra câu hỏi bằng cách diễn tả một công việc nhà bằng hành động (như kịch câm)
Ví dụ: Xòe bàn tay, xoa đi xoa lại trên mặt bàn (lau bàn) hai tay làm giả động tác như cầm chổi, lia lia tay theo động tác quét nhà
+ Đội còn lại xem hành động và nêu tên việc làm mà đội bạn diễn tả Nếu đúng, được 2 điểm, nếu sai đội bạn nêu đáp án và được 2 điểm
+ Đội ra câu hỏi diễn tả 5 hành động, sau đó đổi lượt để đội trả lời ra 5 câu hỏi tiếp theo
Tùy vào thời gian mà giáo viên
có thể tổ chức các lượt chơi cho thích hợp
Giáo viên làm trọng tài, nhận xét, đánh giá k1 hoạt động và dặn dò các em nên cố gắng tự mình thực hiện tốt nhiệm vụ học tập cũng như lao động ở nhà, ở trường để dành quyền ra câu hỏi trước
- Nhận xét giờ học
- Dặn chuẩn bị giờ sau
+HS chơi theo đội của mình