Bài thu hoạch GV THCS hạng 2

Nhằm cập nhật kiến thức và các kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao năng lực chuyênmôn, nghiệp vụ, phát triển năng lực nghề nghiệp nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chức danhnghề nghiệp giáo viên THCS hạ

2 NỘI DUNG CHÍNH CỦA CÁC CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC: Trang 2 2.1 Chuyên đề 1: Lí luận về nhà nước và hành chính nhà nước Trang 2 2.2 Chuyên đề 2: Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo Trang 4 2.3 Chuyên đ 3: ề 3: Qu n lí giáo d c và chính sách phát tri n giáo d c trong ản lí giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong ục và chính sách phát triển giáo dục trong ển giáo dục trong ục và chính sách phát triển giáo dục trong c ch th ơ chế thị ế thị ị

tr ường định hướng xã hội chủ nghĩa ng đ nh h ị ướng xã hội chủ nghĩa ng xã h i ch nghĩa ội chủ nghĩa ủ nghĩa .Trang 7 2.4 Chuyên đề 4: Giáo viên với công tác tư vấn học đường trường THCS Trang 8 2.5 Chuyên đề 5: Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng và phát triển kế hoạch giáo dục ở trường THCS Trang 10 2.6 Chuyên đề 6: Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II Trang 11 2.7 Chuyên đ 7: D y h c theo đ nh h ề 3: ạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở THCS ọc theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở THCS ị ướng xã hội chủ nghĩa ng phát tri n năng l c h c sinh THCS ển giáo dục trong ực học sinh ở THCS ọc theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở THCS ở THCS Trang 12 2.8 Chuyên đề 8: Thanh tra, kiểm tra và một số hoạt động đảm bảo chất lượng trường THCS Trang 14 2.9 Chuyên đề 9: Sinh hoạt tổ chuyên môn và công tác bồi dưỡng giáo viên trong trường THCS Trang 15 2.10 Chuyên đề 10: Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển trường THCS Trang 17

IV KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Trang 19

I ĐẶT VẤN ĐỀ.

Thực hiện chiến lược quốc gia về phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 theođịnh hướng phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, Bộ Giáo dục và Đàotạo đã ban hành thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 quyđịnh về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông

Nhằm cập nhật kiến thức và các kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao năng lực chuyênmôn, nghiệp vụ, phát triển năng lực nghề nghiệp nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chức danhnghề nghiệp giáo viên THCS hạng II tôi đã tham gia lớp bồi dưỡng chuẩn nghềnghiệp giáo viên hạng II của Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội vào tháng 10 năm 2021.Qua thời tham gia khóa học bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCShạng 2, tôi đã được tiếp thu những kiến thức và kỹ năng từ quý báu từ thầy cô truyềnđạt các chuyên đề: Quản lý nhà nước;Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục vàđào tạo, quản lý giáo dục; Chính sách phát triển giáo dục trong cơ chế thị trường địnhhướng XHCN; Tổ chức hoạt động dạy học xây dựng và phát triển kế hoạch dạy học ởTHCS, phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II; Thanh tra kiểm tra

và một số hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục; Dạy học theo định hướng pháttriển năng lực học sinh; Công tác tư vấn học sinh Các chuyên trong chương trình đều

là những kiến thức bổ ích phục vụ cho công tác chuyên môn nghiệp vụ của bản thânmỗi giáo viên

Chương trình bồi dưỡng đã giúp tôi tự nâng cao được những kiến thức cơ bảnnhất về dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, một số phương pháp dạy họchiệu quả, thiết kế và vận dụng dạy học tích hợp theo chủ đề liên môn Không nhữngvậy, sau khóa học, tôi đã có được nhận thức được đầy đủ và toàn diện về vai trò vànhiệm vụ của nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng xã hội học tập,cách phát triển mối mối quan hệ với cộng đồng nghề nghiệp để thúc đẩy sự hợp tácvới các đồng nghiệp để trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ…

II KHÁI QUÁT NỘI DUNG TỪNG CHUYÊN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG.

1 TÊN NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC

1.1 Học phần 1: Kiến thức về chính trị, quản lý nhà nước và các kỹ năng chung.

Chuyên đề 1: Lí luận về nhà nước và hành chính nhà nước

Chuyên đề 2: Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo

Chuyên đề 3: Quản lí giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong cơ chế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa

Chuyên đề 4: Giáo viên với công tác tư vấn học đường trường THCS

1.2 Học phần 2: Kiến thức kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành và đạo đức

nghề nghiệp

Chuyên đề 5: Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng và phát triển kế hoạch giáo dục

ở trường THCS

Chuyên đề 6: Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II

Chuyên đề 7: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCSChuyên đề 8: Thanh tra, kiểm tra và một số hoạt động đảm bảo chất lượng trườngTHCS

Chuyên đề 9: Sinh hoạt tổ chuyên môn và công tác bồi dưỡng giáo viên trong trườngTHCS

Chuyên đề 10: Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường để nâng cao chấtlượng giáo dục và phát triển trường THCS

2 NỘI DUNG CHÍNH CỦA CÁC CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC

2.1 Chuyên đề 1: Lí luận về nhà nước và hành chính nhà nước

a Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm được hệ thống tri thức về nền hành chính nhà nước, chính sách công,nguyên tắc kết hợp quản lý nhà nước theo ngành và lãnh thổ trong quản lý hành chínhnhà nước; nhìn nhận đúng đắn, đầy đủ, khoa học về Nhà nước CHXHCN Việt Nam

và nền hành chính nhà nước.Nội dung cơ bản gồm:

cả những vùng đã thực hiện chủ quyền hoặc trong vòng tranh chấp.

 Hành chính nhà nước ở địa phương: Cơ quan hành chính ở địa phưong bao gồmHội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân các cấp Cơ quan này thực hiện chức năngquản lí nhà nước trên địa bàn, đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất tù' trên xuống dưới

 Thực thi quyền hành pháp ở địa phương: Là nghĩa vụ và quyền hạn của Uỷ bannhân dân các cấp thực thi theo Hiến pháp, pháp luật và Quyết định của Hội đồngnhân dân

 Xây dựng những định hướng phát triển trung hạn và dài hạn cho ngành, lĩnh vựcphù họp với quy hoạch và chiến lược phát triển kinh tế trên phạm vi cả nước, hayvùng lãnh thổ

 Tạo dựng khung pháp lí phù họp với yêu cầu thực hiện mục tiêu phát triển theokhông gian và thời gian

 Khuyến khích, hỗ trợ sự phát triển các ngành, lĩnh vực thông qua chính sách,chương trình, dự án đầu tư phù hợp với từng vùng, từng đổi tượng

 Kết họp chặt chẽ việc lãnh đạo, điều hành, kiểm tra, giám sát các hoạt động của cơquan nhà nước ở Trung ương với chính quyền địa phương để tạo sự thống nhất,cân đối, họp lí giữa các ngành, lĩnh vực và vùng lãnh thổ

b Về kỹ năng

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng sau:

 Kỹ năng trong quá trình tìm kiếm văn bản hành chính nhà nước, các chính sáchphù hợp trong lĩnh vực giáo dục

 Kỹ năng xây dựng, ban hành quyết định thuộc cấp mình quản lý; thực thi các chủtrương chính sách của Đảng và nhà nước, của đơn vị công tác và các quy địnhkhác

 Tư vấn chính sách giáo dục với các cấp quản lý đảm bảo nguyên tắc quản lý kếthợp quản lý ngành và lãnh thổ

 Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

Sau khi học xong lớp bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp chogiáo viên THCS hạng II, tôi nhận thấy ở chuyên đề 1 giúp cho tôi hiểu hơn về quản línhà nước, về cách thức quản lí từ trung ương đến địa phương, qua đó nhắc nhở tôi cầnphải tìm hiểu nắm chắc các văn bản pháp luật, làm việc theo luật pháp và các văn bảnliên ngành

Trong quá trình làm việc, tôi nhận thấy mình cần có trách nhiệm phối kết hợp vớicác ban ngành đoàn thể của xã và nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, để giáo dục tưtưởng đạo đức, lối sống cho các em học sinh thông qua mỗi tiết học, các hoạt động đểhọc sinh hiểu và chấp hành pháp luật đúng đắn

2.2 Chuyên đề 2: Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo

a Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm bắt xu thế phát triển giáo dục; đường lối và các quan điểm chỉ đạo phát triểngiáo dục; chính sách và giải pháp phát triển giáo dục phổ thông trong thời kìmới.Ngoài ra tôi cũng tiếp nhận được những hiểu biết về bối cảnh trong nước và quốc

tế đặt ra cho giáo dục Việt Nam, những yêu cầu của xu thế toàn cầu hóa và dự báo xuthế phát triển của giáo dục Nội dung của chuyên đề còn cung cấp cho học viên hiểubiết về quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước, các chính sáchphát triển giáo dục nói chung và chính sách phát triển giáo dục phổ thông nóiriêng.Nội dung cơ bản của chuyên đề gồm:

- Giáo dục Việt Nam trong bối cảnh toàn Cầu hoá

 Toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế vừa là quá trình hợp tác để phát triển vừa là quátrình đấu tranh của các nước đang phát triển để bảo vệ quyền lợi quốc gia Cạnhtranh kinh tế giữa các quốc gia ngày càng trở nên quyết liệt, đòi hỏi các nước phảiđổi mới công nghệ để tăng năng suất lao động, đặt ra vị trí mới của giáo dục

 Thời đại cũng đang chứng kiến vị thế nổi bật củagiáo dục đại học Hầu hết cáctrường đại học trên thế giới đang tiến hành những cải cách toàn diện để trở thànhnhững trang tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, sản xuất, chuyển giao công nghệ

và xuất khẩu tri thức

 Thuận lợi

 Đảng và Nhà nước luôn khẳng định phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu,đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển; giáo dục vừa là mục tiêu vừa làđộng lực để phát triển kinh tế - xã hội

 Cách mạng khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyềnthông sẽ tạo ra những điều kiện thuận lợi để đổi mới cơ bản nội dung, phươngpháp và hình thức tổ chức giáo dục, đổi mới quản lí giáo dục, tiến tới một nềngiáo dục điện tử đáp ứng nhu cầu của tùng cá nhân người học

 Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàncầu tạo cơ hội thuận lợi để tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những môhình giáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để pháttriển giáo dục

 Sự phân hoá trong xã hội có chiều hướng gia tăng Khoảng cách giàu nghèogiữa các nhóm dân cư, khoảng cách phát triển giữa các vùng miền ngày càng rõrệt, gây nguy cơ dẫn đến sự thiếu bình đẳng trong tiếp cận giáo dục, gia tăngkhoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng miền và giữa các đối tượngngười học

 Nhu cầu phát triển nhanh giáo dục đáp ứng đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp

hoá, hiện đại hoá đất nước, phát triển kinh tế theo chiều sâu tri thức với côngnghệ tiên tiến và hội nhập quốc tế, trong khi đó nguồn lực đầu tư cho giáo dục

là có hạn, sẽ tạo sức ép đối với phát triển giáo dục về nguồn lực lao động cótrình độ cao

 Nguy cơ tụt hậu có thể làm cho khoảng cách kinh tế, tri thức, giáo dục giữaViệt Nam và các nước ngày càng gia tăng

 Xói mòn bản sắc văn hóa dân tộc

- Chính sách và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông và giáo viên

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng sau:

- Nhận định và đánh giá điểm mạnh - yếu, thuận lợi - khó khăn đặt ra cho giáo dục hiện nay để có kế hoạch dạy học và giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao hơn Qua việc nghiên cứu học tập, tôi đã phát triển được kỹ năng tương tác và làm việc nhóm, kỹ năng nghiên cứu khoa học; đánh giá xu thế phát triển của giáo dục

- Kỹ năng về phân tích và vận dụng chính sách, quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước vào hoạt động thực tiễn từ đó, có thế giới quan khoa học, xem xét những vấn đề của thực tiễn giáo dục một cách khoa học

 Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

- Là giáo viên THCS, tôi nhận thấy rõ tác dụng của việc biết được chiến lược, và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo hướng đến phổ cập giáo dục THCS

- Trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục tôi cần đối xử công bằng với tất cả học sinh, làm đúng theo chức năng và nhiệm vụ của mình, giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc Truyền đạt cho học sinh ý thức tự lĩnh hội kiến thức, tự chủ động trong các hoạt động học tập và trong xã hội, để có đủ năng lực và bản lĩnh thích ứng với những biến đổi nhanh chóng của thế giới tránh nguy cơ xói mòn bản sắc dân tộc

- Định hướng, mở mang tri thức và khát vọng về sự phát triển của cá nhân và Dân tộc trên bình diện khu vực và quốc tế với học sinh THCS

2.3 Chuyên đề 3: Quản lí giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong cơ

chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

a Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm bắt cách thức quản lí của nhà nước và chính sách phát triển giáo dục trong

cơ chế thị trường Nội dung cơ bản của chuyên đề như sau:

 Phổ cập giáo dục nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc để phát triển nguồn nhânlực chất lượng cao, góp phần thực hiện thành công một trong ba khâu đột phátrong Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 - 2020

 Nhà nước thực hiện chính sách hỗ trợ cho các đối tượng được miễn, giảm học phí

và hỗ trợ chi phí học tập khi tham gia các chương trình phổ cập giáo dục theo quyđịnh

 Thực hiện hướng tới phổ cập giáo dục THCS ở những nơi có điều kiện với chấtlượng và hiệu quả ngày càng cao; cơ bản xoá mù chữ và ngăn chặn tái mù chữ ởngười lớn; đẩy mạnh công tác phân luồng học sinh sau THCS đi đôi với phát triểnmạnh và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phổ thông gắn vớidạy nghề nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lựccủa đất nước

giáo dục

 Xã hội hoá giáo dục là quá trình mà cả cộng đồng và xã hội cùng tham gia vàogiáo dục Trong đỏ, mọi tổ chức, gia đình và công dân cỏ trách nhiệm chăm lo sựnghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dụngmôi trường giáo dục lành mạnh và an toàn

 Về nội dung xã hội hoá giáo dục ở nhà trường THCS

 Về những nguyên tắc chỉ đạo trong thực hiện xã hội hoá giáo dục ở nhà trường

THCS Con đường thực hiện xã hội hoá giáo dục ở nhà trường THCS

 Vai trò của xã hội hoá giáo dục trong giai đoạn hiện nay

 Nội dung quản lí xã hội hoá giáo dục trong nhà trường THCS

b Về kỹ năng

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng:

- Thực hiện đúng hiệu quả cách thức quản lí và chính sách phát triển giáo dục trong

cơ chế thị trường hiện nay

- Đánh giá đúng vấn để nảy sinh trong trường học dưới sự tác động của cơ chế thị trường

- Vận động chính sách, huy động nguồn lực để phát triển trường THCS trong giai đoạn hiện nay

 Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

Trong công việc xác định rõ mục tiêu của giáo dục là phát triển đạo đức, trí tuệ,thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động

và sáng tạo, hình thành nhân cách cho học sinh, xây dựng tư cách và trách nhiệmcông dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động,tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc Trong công việc cần sáng tạo để thúc đẩy cáchoạt động của nhà trường, và đẩy mạnh ứng dụng CNTT để cập nhật kịp thời với xuthế của thế giới

Nắm rõ chính sách phát triển giáo dục, bản thân tôi sẽ thực hiện tốt chức tráchnhiệm vụ, đồng thời, cùng với lãnh đạo Nhà trường triển khai, phổ biến nhằm đưachính sách giáo dục vào thực tiễn; bảo đảm quyền lợi cho học sinh và sự phát triểnchung của giáo dục địa phương

2.4 Chuyên đề 4: Giáo viên với công tác tư vấn học đường trường THCS

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

a Về kiến thức.

Nắm bắt vị trí và đặc điểm tâm lí, các hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệcủa học sinh THCS Tham vấn học đường tạo động lực, phòng ngừa và khắc phục cácvấn đề trong học đường Nội dung cơ bản của chuyên đề: