KHGD văn 7, 2022,4040

- Giáo dục kĩ năng sống: Ra quyết định, lựa chọn cách sử dụng từphù hợp với thực tiễngiao tiếp của bản thân; trình bày suy nghĩ, ýtưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân - Khuyến k

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN 7

(Kèm theo Công văn số4040/BGDĐT-GDTrH ngày16 tháng 9 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT)

(Nămhọc 2021- 2020)

Học kỳ Số

Kiểm trathường xuyên (HS1)

Giữa kì(HS2)

Tiết Kiểm tra cuối kì

(HS3)

Tiết

học

Yêu cầu cần đạt

Sử dụng TBDH;

Ứng dụng CNTT

Nội dung GD tích hợp

- Liên kết trongvăn bản

- Bố cục trong văn bản

- Mạch lạctrong văn bản

1 Kiến thức:

- HS cảm nhận và hiểu đượctình cảm thiêng liêng đẹp đẽsâu nặng của cha mẹ

- Tính chất biểu cảm của vănbản

- Thông qua những văn bản,học sinh nắm được khái niệm,những yêu cầu của việc liênkết trong văn bản về hình thức

- Giáo dục kĩ năng sống: tự nhận thức, xác

định được giá trị củalòng nhân ái, tình thương

và trách nhiệm cá nhânvới hạnh phúc gia đình;

giao tiếp, phản hồi, lắngnghe tích cực, trình bàysuy nghĩ, cảm nhận củabản thân về cách ứng xửthể hiện tình cảm của các

- Giáo dục môi trường:

môi trường gia đình và

sư ảnh hưởng đến trẻ em

- Giáo dục đạo đức: yêu

thương, trách nhiệm, tôn

- Phương pháp: Nêu

và giải quyết vấn đề,đàm thoại, thảo luậnnhóm bàn

- Kĩ thuật: động não,trình bày một phút

Trang 2

có một văn bản có tính mạchlạc

2 Kĩ năng: đọc hiểu, phân

tích, vận dụng…

- Nhận biết và phân tích tínhliên kết của các văn bản đã học

- Rèn kỹ năng viết các đoạnvăn, bài văn có tính liên kết…

3 Năng lực, phẩm chất

- Năng lực: NL tự chủ và tự

học, NL ngôn ngữ, NL vănhọc, NL giải quyết vấn đề vàsáng tạo

- Phẩm chất:Yêu con người,

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; bảo

vệ bản thân, gia đình, nhàtrường, xã hội, môi trường

trọng, khoan dung, tự do,đoàn kết

2 Kĩ năng:

- Nhận biết, mở rộng hệ thốnghóa vốn từ ghép

- Năng lực: NL tự chủ và tự

học, NL ngôn ngữ, NL vănhọc, NL giải quyết vấn đề vàsáng tạo

- Phẩm chất:Chăm học, ham

học, có tinh thần tự học

Máy chiếu,Bảng phụ,phiếu họctập

- Giáo dục kĩ năng sống: Ra quyết định, lựa

chọn cách sử dụng từphù hợp với thực tiễngiao tiếp của bản thân;

trình bày suy nghĩ, ýtưởng, chia sẻ quan điểm

- Giáo dục đạo đức: tôn

trọng, hợp tác, tráchnhiệm

* Phương pháp:

- Phân tích các tìnhhuống mẫu để hiểucấu tạo và cách sửdụng từ láy

- Thực hành có hướngdẫn: sử dụng từ ghéptheo những tìnhhuống cụ thể

* Kĩ thuật:

- Động não: suy nghĩ,phân tích các ví dụ đểrút ra những bài họcthiết thực về giữ gìn

sự trong sáng trongdùng từ ghép

Trang 3

12+

13+

CHỦ ĐỀ CA DAO:

- Những câu hát về tình cảm

gia đình

- Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con

người

1.Kiến thức

- Khái niệm ca dao, dân ca

- Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước

2 Kĩ năng

- Đọc – hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình

yêu cái đẹp, yêu cái thiện;Cảm

thông, độ lượng; ghét cái xấu,

cái ác

Máy chiếu,phiếu họctập

sưu tầm những bài cadao về môi trường

- Giáo dục đạo đức:

Tình yêu nước, yêu tự

do, tôn trọng, tinh thầntrách nhiệm với cá nhân

- Giáo dục kĩ năng sống: Ra quyết định, lựa

chọn cách sử dụng từphù hợp với thực tiễngiao tiếp của bản thân;

trình bày suy nghĩ, ýtưởng, thảo luận và chia

sẻ quan điểm cá nhân

- Khuyến khích học sinh tự đọc (Chỉ dạy bài ca dao 1, 4 cả 2 bài)

và giải quyết vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: đặt câuhỏi, trình bày mộtphút

- Khái niệm từ láy

- Các loại từ láy

2 Kĩ năng

- Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu

từ của từ láy trong văn bản

- Hiểu nghĩa và biết cách sửdụng một số từ láy quen thuộc

để tạo giá trị gợi hình, gợitiếng, biểu cảm để nói giảmhoặc nhấn mạnh

trọng, lắng nghe và hiểungười khác; lựa chọncách sử dụng tiếng Việtđúng nghĩa, trong sáng,hiệu quả

Phương pháp: Nêu

Trang 4

15

-Quá trình tạolập văn bản

1.Kiến thức:

- Các bước tạo lập văn bảntrong giao tiếp và viết bài tậplàm văn

- HS biết kể kết hợp tả lại đốitượng

- Củng cố lại những kiến thức

có liên quan đến việc tạo lậpvăn bản và làm quen hơn nữavới các bước của quá trình tạolập văn bản

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng tạo lậpvăn bản có liên kết, bố cục,mạch lạc

-Biết thể hiện bài viết có bốcục và lời văn hợp lý

trung thực, tôn trọng,biết hợp tác đê đạt kếtquả tốt

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng đọc diễncảm, phân tích cảm xúc trongbài ca dao trữ tình- những câuhát than thân, châm biếm

sưu tầm những bài cadao về môi trường

do, tinh thần tráchnhiệm với cá nhân

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút

Trang 5

- Phân tích giá trị nội dung vànghệ thuật của những câu hátthan thân, châm biếm trong bàihọc.

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; cảmthông, độ lượng; ghét cái xấu,cái ác

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng đọc diễncảm, phân tích cảm xúc trongbài ca dao trữ tình- những câuhát than thân, châm biếm

- Phân tích giá trị nội dung vànghệ thuật của những câu hátthan thân, châm biếm trong bàihọc

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; cảm

Tích hợp môi trường:

sưu tầm những bài cadao về môi trường tự

trường văn hóa dân gian

Tích hợp giáo dục đạo đức:

- Tình yêu nước, yêu tựdo

- Rèn luyện phẩm chất tựlập, tự tin, có tinh thầnvượt khó, có trách nhiệmvới bản thân, với quêhương, đất nước

Trang 6

thông, độ lượng; ghét cái xấu,cái ác.

chọn cách sử dụng đại từphù hợp vơi tình huống

- Giáo dục đạo đức: tôn

trọng; có trách nhiêmtrong việc giữ gìn sựtrong sáng của tiếngViệt

- Biết tạo lập một văn bảntương đối đơn giản, gần gũivới đời sống và công việc họctập của học sinh

Trang 7

6 - Phẩm chất: Chăm học, ham

học, có tinh thần tự học

20 Sông núi nước

Nam 1.Kiến thức- HS có những bước đầu về

thơ trung đại

- HS cảm nhận được tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao của dân tộc trong hai bài thơ

2 Kĩ năng

- Đọc - hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn

tứ tuyệt chữ Hán qua bản dịch tiếng Việt

thiên nhiên, di sản, con người;

ghét cái xấu, cái ác; yêu conngười, yêu cái đẹp, yêu cáithiện,

Tranh: LýThườngKiệt, bài thơNam quốcsơn hà, Máychiếu

Giáo dục đạo đức: Tình

yêu nước, yêu tự do, tinhthần độc lập, tự cường, trách nhiệm và lòng tự hào dân tộc

GDANQP: khẳng định ý

chí của DT Việt Nam về độc lập chủ quyền trước các thế lực xâm lược

Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: liên hệ với

nội dung bản tuyên ngônđộc

lập của Bác

2 Kĩ năng

- Đọc – hiểu và phân tích thơ ngũ ngôn tứ tuyệt chữ Hán quabản dịch tiếng Việt

Tranh: TrầnQuang Khải,lược đồ trậnđánh

ChươngDương,Hàm Tử,máy chiếu,phiếu họctập

do, tinh thần độc lập, tự cường, trách nhiệm và lòng tự hào dân tộc

Trang 8

ghét cái xấu, cái ác; yêu conngười, yêu cái đẹp, yêu cáithiện

hoàn kinh sư, về chủquyền về khí phách hàohùng và khát vọng thái

2 Kĩ năng

- Nhận biết và biết dùng từ Hán Việt (Mở rộng vốn từ HánViệt) trong việc viết văn bản biểu cảm và trong giao tiếp xã hội

ghét cái xấu, cái ác; yêu conngười, yêu cái đẹp, yêu cáithiện

Máy chiếu - Giáo dục kĩ năng

sống: ra quyết định, lựa

chọn cách sử dụng từHán Viêt phù hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân; trình bàysuy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân

tìm từ Hán Viêt liên quan đến môi trường

Ý thức tôn trọng, khiêmtốn, trách nhiệm, hơptác, hòa bình

Từ Hán Việt + Phần I.Khuyến khích học sinh tự đọc -Từ Hán Việt (tiếp theo) II Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm

Cả 02 bài Tích hợp thành một bài: tập trung vào phần II, III (bài Từ Hán Việt); phần I (bài Từ Hán Việt - tiếp theo)

trân trọng, yêu thương, trách nhiêm trước cuộc

- Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra (Thiên

Trang 9

- Hai cách biểu cảm trực tiếp

và gián tiếp trong văn bản biểucảm

2 Kĩ năng

- Nhận biết đặc điểm chung của văn biểu cảm và hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong các văn bản biểu cảm cụ thể

- Tạo lập văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm

sống, con người; làm giàu thêm hiểu biết, tình cảm, thái độ, kỹ năng sống cho bản thân

Trường vãn vọng) của Trần Nhân Tông

Cả bài Khuyến khích học sinh tự đọc

25 Bánh trôi nước 1 Kiến thức

- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương

- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi nước

- Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ

Hương

* Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống

TRÁCHNHIỆM, GIẢN DỊ, TỰ

DO, TÔN TRỌNG

- Tình cảm yêu thương,trách nhiệm giữa những

- Trân trọng vẻ đẹp vàkhát vọng tự do, hạnhphúc của con người

Trang 10

học, NL giao tiếp và hợp tác,

NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ

yêu cái đẹp, yêu cái thiện;

Cảm thông, độ lượng

26 Quan hệ từ 1 Kiến thức

- Khái niệm quan hệ từ

- Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và tạo lập văn bản

- Tự lập, tự tin, tự chủtrong công việc trên cơ

sở sự tôn trọng mọi

trách nhiệm với bảnthân, có tinh thần vượtkhó

27 Đặc điểm văn

bản biểu cảm

1 Kiến thức

- Bố cục của bài văn biểu cảm

- Yêu cầu của việc biểu cảm

- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp

trân trọng, yêu thương, trách nhiêm trước cuộcsống, con người; làm giàu thêm hiểu biết, tình cảm, thái độ, kỹ

năng sống cho bản thân

trân trọng, yêu thương, trách nhiêm trước cuộc sống, con người; làm

Trang 11

NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Phẩm chất:Chăm học, ham

học, có tinh thần tự học; yêu con người, yêu cái đẹp, yêu cáithiện

giàu thêm hiểu biết, tình cảm, thái độ, kỹ năng sống cho bản thân

- Bố cục của bài văn biểu cảm

- Yêu cầu của việc biểu cảm

- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp

- Tích hợp kĩ năng sống: suy nghĩ, thảo luận

phù hợp với mục đích

- Tích hợp môi trường:

sử dụng các ví dụ minhhọa về chủ đề môitrường

Trang 12

vấn đề và sáng tạo

- Phẩm chất: Chăm học, ham

học, có tinh thần tự học; yêu con người, yêu cái đẹp, yêu cáithiện

8

29,30 QuaNgang Đèo 1 Kiến thức- Trình bày sơ giản về tác giả

Bà Huyện Thanh Quan

- Nhận diện đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua đèo Ngang

- Phân tích cảnh đèo Ngang vàtâm trạng tác giả thể hiện qua bài thơ

- Nắm được nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong vănbản

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; cảmthông, độ lượng

Tranh BàHuyệnThanhQuan, Máychiếu

31,32 Luyện tập cách

làm văn bảnbiểu cảm

1 Kiến thức

- Trình bày được đặc điểm thể loại biểu cảm

- Xác định các thao tác làm bàivăn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm, cảm xúc

2 Kĩ năng

Bảng phụ,phiếu họctập

- Kĩ thuật: đặt câuhỏi, trình bày một

Trang 13

- Rèn luyện kĩ năng làm bài văn biểu cảm.

-Các loại: Từ ghép, từ láy, đại

từ, quan hệ từ, từ Hán Việt vềđặc điểm, các loại và cách sửdụng

- Cách làm bài văn biểu cảm

2 Kĩ năng

- Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh

- Phát hiện và chữa được một

số lỗi thông thường về quan hệtừ

35+36 Kiểm tra giữa

kì I

-Kiểm tra kiến thức từ tiết 1 đến tiết 34

-Hình thức: KT giấy-Nôi dung: kết hợp trắc

Trang 14

2 Kĩ năng

- Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh

- Phát hiện và chữa được một

số lỗi thông thường về quan hệtừ

* Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống

TRÁCH NHIỆM, GIẢN

DỊ, TỰ DO, TÔNTRỌNG

- Tình cảm yêu thương,trách nhiệm giữa những

- Trân trọng vẻ đẹp vàkhát vọng tự do, hạnhphúc của con người

-Xa ngắm thác núi

Lư (Vọng Lư sơn bộc bố) của Lí Bạch

Cả bài Khuyến khích học sinh tự đọc.

và giải quyết vấn đề,

Giảm tải theo 4040

Trang 15

NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.

đàm thoại, thảo luận nhóm

1 Kiến thức:

- Phát biểu khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

2 Kĩ năng

- Sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm phù hợpvới ngữ cảnh

Tích hợp kĩ năng sống

- Ra quyết định: lựa chọncách sử dụng theo nhữngmục đích giao tiếp cụ thể

nghĩa:Khuyến khích học sinh tự đọc -I Thế nào là từ trái nghĩa, II Sử dụng

từ trái nghĩa:

Khuyến khích học sinh tự đọc

-I Thế nào là từ đồng âm, bài tập 1 phần III Luyện tập :Khuyến khích học sinh tự đọc -Cả 03 bài Tích hợp thành một bài, tập trung vào Phần Luyện tập của mỗi bài.

Giảm tải theo4040

Trang 16

của bài văn biểu cảm

2 Kĩ năng

- Biết vận dụng các cách lập ý hợp lý đối với các đề văn cụ thể

- Năng lực:NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác,

NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Phẩm chất:Yêu con người,yêu cái đẹp, yêu cái thiện; cảmthông, độ lượng

Tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị TRÁCH

ái, sự khoan dung, tìnhyêu quê hương, yêu conngười

- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ

- Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác động tới tâm tính nhàthơ

2 Kĩ năng

- Đọc - hiểu bài thơ cổ thể qua bản dịch tiếng Việt

* Tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị

YÊU THƯƠNG, HÒABÌNH, HẠNH PHÚC,TRÁCH NHIỆM

-Gắn bó với thiên nhiên,

cuộc sống; đồng cảm vớinỗi niềm tha hương, tìnhcảm thương nhớ quêhương, khát vọng cuộcsống hòabình

Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều (Phong Kiều dạ bạc) của Trương Kế Khuyến khích học sinh tự đọc

Giảm tải theo 4040

YÊU THƯƠNG, HÒABÌNH, HẠNH PHÚC,

Trang 17

ngẫu thư) vai trò của câu kết trong bài

thơ

- Xác định tình cảm quê hương

là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt cả cuộc đời

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; cảmthông, độ lượng; bảo vệ bảnthân, gia đình, nhà trường, xãhội, môi trường,

-Gắn bó với thiên nhiên,

cuộc sống; đồng cảm vớinỗi niềm tha hương, tìnhcảm thương nhớ quêhương, khát vọng cuộcsống hòabình

- Xác định những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm

về sự vật và con người bằng ngôn ngữ nói

Tích hợp kĩ năng sống:

suy nghĩ, thảo luận phùhợp với mục đích giaotiếp

Tích hợp giáo dục đạo đức: qua những ví dụ

thực tiễn, giáo dục lòngnhân

-Cả 2 bài tích hợp thành một bài: tập trung hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng biểu cảm bằng lời nói có các yếu tố tự

sự, miêu tả.

Kiểm tra 15 phút:Cảm nghĩ trongđêm thanh tĩnh

Trang 18

- Phân tích được đặc điểm diễnđạt và tác dụng của thành ngữ

tiếp cụ thể của bản thân

- Giao tiếp: trình bày suynghĩ, ý tưởng, thảo luận

và chia sẻ kinh nghiệmcá

nhân

Trang 19

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôntrọng sự khác biệt giữa conngười, nền văn hóa; sẵn sànghọc hỏi, hòa nhập và giúp đỡmọi người; cảm thông, độlượng; ghét cái xấu, cái ác

49 Cảnh khuya 1 Kiến thức

- Nắm được sơ giản về tác giả

Hồ Chí Minh

- Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch

Hồ Chí Minh

- Cảm nhận được tâm hồn chiến sĩ – nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan

- Nhận biết được nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hìnhảnh đặc sắc trong bài thơ

2 Kĩ năng

- Đọc – hiểu tác phẩm thơ hiệnđại viết theo thể thơ thất ngôn

tứ tuyệt Đường luật

- Phân tích để thấy được chiều sâu nội tâm của người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ của những chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ Hồ Chí Minh

Tích hợp giáo dục QP&

AN: Kể một số câu

chuyện hoặc bằng hình ảnh minh họa trên đườngkháng chiến của Bác

- Suy nghĩ, thảo luận,cảm nhận về giá trị nộidung, nghệ thuật; về ýnghĩa các tình tiết trongtác phẩm hoặc bài họcrút ra

Trang 20

di sản, yêu con người; tự hào

và bảo vệ thiên nhiên, di sản,con người

- Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩvừa tài hoa tinh tế vừa ungdung, bình tĩnh, lạc quan

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình;

ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắctrong bài thơ

2 Kĩ năng

- Đọc - hiểu tác phẩm thơ hiệnđại viết theo thể thơ thất ngôn

tứ tuyệt Đường luật

- Phân tích để thấy được chiềusâu nội tâm của người chiến sĩcách mạng và vẻ đẹp mới mẻcủa những chất liệu cổ thitrong sáng tác của lãnh tụ HồChí Minh

- So sánh sự khác nhau giữanguyên tác và văn bản dịch bài

- Phẩm chất: Yêu con người,

* Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống:

YÊU THUƠNG, HẠNHPHÚC,

TÔN TRỌNG, GIẢN

DỊ, HỢP TÁC

- Gắn bó với thiên nhiên;

yêu thương, trân trọngcon người, gia đình;

- Bồi đắp tình cảm và lốisống yêu thương tìnhnghĩa

51

Cách làm bàivăn biểu cảm

NHIỆM, TÔN TRỌNG,

Cả bài Chọn ngữ liệu phù hợp hơn để dạy

Trang 21

văn học tác phẩm văn học

2 Kĩ năng

- Cảm thụ tác phẩm văn học đãhọc

- Viết được những đoạn văn, bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

- Làm được bài văn biểu cảm

- Phẩm chất: Yêu con người,

-Bài: Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận

Cả bài Khuyến khích học sinh tự đọc

52+53 Tiếng gà trưa 1 Kiến thức

- Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh

- Cơ sở của lòng yêu nước, sứcmạnh của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mỹ:

những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình

- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu trong bài thơ

* Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống:

YÊU THUƠNG, HẠNHPHÚC,TÔN TRỌNG,GIẢN DỊ, HỢP TÁC

- Gắn bó với thiên nhiên;

yêu thương, trân trọngcon người, gia đình;

- Bồi đắp tình cảm và lốisống yêu thương tìnhnghĩa

- Suy nghĩ, thảo luận,cảm nhận về giá trị nộidung, nghệ thuật; về ý

tình tiết trong tác phẩm

Trang 22

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôntrọng sự khác biệt giữa conngười, nền văn hóa

hoặc bài học rút ra

Phát biểu cảmnghĩ về tácphẩm văn học

1 Kiến thức

- Nắm được giá trị nội dung vànghệ thuật của một số tác phẩm văn học

- Nắm được những yêu cầu khitrình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học

2 Kĩ năng

- Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểucảm về một tác phẩm văn học

- Biết cách bộc lộ tình cảm cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân

về một tác phẩm văn học bằng ngôn ngữ nói

và giải quyết vấn đề, đàm thoại, thảo luận

Trang 23

- Tác dụng của điệp ngữ trongvăn bản.

- Năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo, hợp tác, tự quản bảnthân.Năng lực giao tiếp,thưởng thức văn học

- Phẩm chất

- Nhân ái, trung thực, tráchnhiệm, chăm chỉ

pháp tu từ theo nhữngmục

đích giao tiếp cụ thể của

- Giao tiếp: Trình bàysuy nghĩ, ý tưởng, thảoluận và chia sẻ kinh

nhân về cách dùng cácbiện pháp tu từ tiếngViệt

nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo, hợp tác, tự quản bảnthân

- Năng lực giao tiếp, thưởngthức văn học

- Phẩm chất:Yêu con người,yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôntrọng sự khác biệt giữa conngười, nền văn hóa; sẵn sànghọc hỏi, hòa nhập và giúp đỡmọi người; cảm thông, độlượng; ghét cái xấu, cái ác

Máy chiếuPhiếu họctập

TRÁCH NHIỆM, TÔNTRỌNG,

thần vượt khó

Tích hợp kĩ năng sống

- Ra quyết định: lựa chọncách sử dụng các biệnpháp tu từ theo nhữngmục

đích giao tiếp cụ thể của

- Giao tiếp: Trình bày

Trang 24

suy nghĩ, ý tưởng, thảoluận và chia sẻ kinh

nhân về cách dùng cácbiện pháp tu từ tiếngViệt

- Phân tích được cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lờivăn duyên dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhà vănThạch lam trong văn bản

2 Kĩ năng

- Đọc - hiểu văn bản tùy bút có

sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp

đỡ mọi người; cảm thông, độ lượng; ghét cái xấu, cái ác

Tranh: Cốmlàng Vòng,

Hà Nội mùathu, máychiếu, phiếuhọc tập

TÔN TRỌNG, TRÁCHNHIỆM,

TRUNG THỰC, HÒABÌNH, KHOAN DUNG,ĐOÀN KẾT

- Hiểu được giá trị củatinh thần trách nhiệm với

- Có tinh thần hợp tác,đoàn kết với mọi người

.Tích hợp kĩ năng sống

- Tự nhận thức được giátrị của tinh thần, tráchnhiệm với người khác;

- Giao tiếp, phản hồi,lắng nghe tích cực, trìnhbày suy nghĩ, ý tưởng

thân về thái độ vô tráchnhiệm của bọn quan lạitrước nỗi khổ của nhândân

Làm thơ lục bát:

Cả bài khuyến khích học sinh tự đọc.

Trang 25

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; sẵnsàng học hỏi, hòa nhập và giúp

đỡ mọi người

- Nắm được cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm

- Nắm được cách diễn đạt trong một bài văn biểu cảm

2 Kĩ năng

- Nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm

- Nắm được một số thể thơ đã

Bảng phụ,máy chiếu,phiếu họctập

- Kĩ thuật: đặt câuhỏi, trình bày một

Trang 26

học

- Nắm được giá trị nội dung, nghệ thuật của một số tác phẩm trữ tình đã học

2 Kĩ năng

- Rèn các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích,chứng minh

- Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình

phút

63

Ôn tập phầnTiếng Việt

1 Kiến thức

- Nắm được hệ thống kiến thức về: cấu tạo từ (từ ghép, từláy), từ loại (đại từ, quan hệ từ), từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ,

yêu cái đẹp, yêu cái thiện; sẵnsàng học hỏi, hòa nhập và giúp

Trang 27

đỡ mọi người; cảm thông.

kì I

2.Kĩ năng

- Vận dụng hiểu biết về sự kếthợp các phương thức biểu đạt

để phân tích được các vấn đềtrong các văn bản thơ, nghịluận trung đại và hiện đại -Vận dụng các kiến thức tiếngViệt để phân tích văn bản, sửdụng trong đời sống

có ma trận kèm theo)

68 Đọc thêm: Sài

Gòn tôi yêu 1 Kiến thức- Thấy được những nét đẹp

riêng của thành phố Sài Gòn:

thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách con người

- Nắm được nghệ thuật biểu

Tranh SàiGòn * Tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị

HÒA BÌNH, TÔNTRỌNG,TRÁCH

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	75,16 KB