giao an xe dan thuyen

2/ Bài mới: 2.1/ Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả: - Để hiểu được tình cảm của các cô giành cho chúng mình nhiều như thế nào thì tất cả chúng... - Cô vừa đọc bài thơ gì cho cả lớp chú[r]

GIÁO ÁN

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

Phần giảng viên hoặc giáo viên

hướng dẫn duyệt, góp ý

Chủ điểm: Các phương tiện giao thông Tên đề tài: Xé dán thuyền trên biển Loại tiết: Tiết mẫu

Lứa tuổi: 4-5 tuổi Lớp: Nhỡ 1

Trường: Mầm non Cát Linh

Số lượng: 20-25 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn:

Ngày dạy:

Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Rèn kỹ năng đã học, trẻ biết cầm giấy xé theo giải, xé bấm để tạo thành chiếc thuyền, cánh buồm, sóng biển và dán trên trang giấy

2/ Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng khéo léo khi xé, biết xé theo đường xiên, đường thẳng, đường lượn sóng để tạo lên thuyền, cánh buồm và sóng biển

- Phát triển thị giác, khả năng quan sát, chú ý, năng lực cảm thụ và sáng tạo cái đẹp

3/ Giáo dục:

- Trẻ tập trung chú ý, yêu thích và hứng thú với giờ học

- Trẻ nhận ra cái đẹp, yêu thích cái đẹp và biết yêu, biết giữ gìn sản phẩm do mình cũng như do bạn tạo ra

- Trẻ biết được ý nghĩa của thuyền đối với cuộc sống của con người

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong và sau giờ tạo hình

- Trẻ biết hoàn thành sản phẩm trong thời gian quy định

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng của cô:

- Tranh mẫu cơ bản: Thuyền trên biển

- 2 tranh mở rộng

- Khung tranh A3

- Giấy mầu.

- Hồ dán

2/ Đồ dùng của trẻ:

- Giấy màu

- Hồ dán

- Giấy vẽ A4

- Khăn lau

- Bàn ghế phù hợp với trẻ, đủ với số lượng trẻ

3/ Môi trường hoạt động:

- Địa điểm: Trẻ ngồi trên bàn, trong lớp học

- Tâm sinh lý, trang phục của cô và trẻ:

+ Cho trẻ đi vệ sinh trước khi hoạt động

+ Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, phù hợp với nội dung hoạt động

- Vị trí của cô trong lớp học: Cô ngồi chính giữa

III/ TIẾN HÀNH:

1/ Ổn định, gây hứng thú, giao nhiệm vụ cho

trẻ.

- Cô cho trẻ hát bài “Em đi chơi thuyền”

- Bài hát cô và các con vừa hát nói về cái gì các

con nhỉ?

- Bài hát chúng mình vừa hát nói về những chiếc

thuyền đấy! Những chiếc thuyền thật là đẹp đúng

không nào các con?

- Chúng mình có muốn cùng cô xé dán những

chiếc thuyền trên biển không nào?

- Cô mang đến cho chúng mình bức tranh xé dán

rất nhiều thuyền trên biển đây này Chúng mình

cùng xem tranh của cô nhé!

2/ Hướng dẫn, giải thích cho trẻ việc thực hiện

nhiệm vụ:

a/ Cô cho trẻ quan sát bài mẫu cơ bản mà cô

thể hiện “xé dán thuyền trên biển” kết hợp với

đàm thoại, phân tích.

- Các con nhìn xem trên tay cô là bức tranh gì

đây?

- Bạn nào trả lời cho cô những chiếc thuyền này

- Trẻ hát và vận động theo bài hát

- Bài hát nói về thuyền

- Vâng ạ!

- Có ạ!

- Vâng ạ!

- Tranh xé dán những chiếc thuyền

đang ở đâu đây nhỉ?

- Thuyền đang ở trên biển đấy! Vậy thuyền có

dán sát vào nhau không các con?

- Thuyền to dán ở gần, thuyền nhỏ dán ở xa Bạn

nào cho cô biết trên thuyền có gì đây?

- Cánh buồm có dạng hình gì các con?

- Còn sóng biển có dạng đường gì đây?

- Chúng mình có muốn xé dán một bức tranh

thuyền trên biển thật đẹp không nào?

- Vậy chúng mình cùng xem cô làm mẫu nhé!

b/ Cô thực hiện thao tác mẫu.

- Lần 1: Làm mẫu không giải thích

- Lần 2: Vừa làm mẫu vừa giải thích

+ Xé thuyền: Cô chọn tờ giấy hình chữ nhật Cô

miết hai đầu ở hai góc tờ giấy theo đường xiên,

đầu trên to, đầu dưới nhỏ Cô dùng ngón tay cái

và ngón trỏ miết thật chặt và xé bấm theo đường

cô vừa miết Cô đã xé được một chiếc thuyền rồi

+ Xé cánh buồm: Cô chọn hình vuông và gập

chéo hình vuông lại được hai hình tam giác Cô

lại miết thật chặt và xé theo bấm từ góc dưới xiên

lên góc trên Cô đã xé được cánh buồm rồi đấy!

+ Xé sóng biển: Để xé sóng biển cô cũng chọn

một hình chữ nhật nhỏ Ở cạnh dài của hình chữ

nhật cô xé bấm theo đường cong lượn sóng từ

góc này cho tới góc kia đến hết cạnh hình chữ

nhật Cô làm lại tương tự với cạnh bên kia của

hình chữ nhật Cô đã xé xong hình sóng biển rồi

+ Cô xếp hình xé được thành thuyền, sau đó cô

lật mặt sau lên phết hồ và lấy tay miết thật chặt

Cô đặt một tờ giấy sạch lên trên thuyền cô dùng

tay miết mạnh để thuyền được phẳng và dính

chặt vào bức tranh đấy!

+ Dán cánh buồm, sóng biển: tương tự

+ Cô chuẩn bị sẵn thuyền nhỏ và dán lên tranh

+ Cô dán thuyền to ở dưới, thuyền nhỏ ở trên

Thuyền càng gần bờ càng to, thuyền càng xa bờ

càng nhỏ và với song biển cô cũng làm tương tự

như vậy đấy!

c/ Thăm dò, tiếp tục gợi cảm xúc, mở rộng khả

- Biển

- Không ạ!

- Cánh buồm

- Hình tam giác

- Đường cong lượn sóng

- Có ạ!

- Vâng ạ!

năng sáng tạo của trẻ:

- Bạn nào cho cô biết cô vừa hướng dẫn chúng

mình xé dán những gì nào?

- Bạn nào nhắc lại cho cô cách xé thuyền nào?

- Bạn nào nhắc lại cho cô cách xé cánh buồm?

- Còn cách xé sóng biển như thế nào nhỉ?

(Cô gọi 3-5 trẻ trả lời Nếu trẻ trả lời thiếu cô bổ

sung vào câu trả lời của trẻ Sau đó cô nhắc lại

cách gấp, miết và xé thuyền, cánh buồm, sóng

biển.)

- Cô còn hai bức tranh khác xé dán về thuyền

trên biển đây này Chúng mình cùng xem cô đã

xé dán thêm những gì để bức tranh thêm sinh

động nhé

- Cô đã xé dán thêm gì đây con?

- Để bức tranh thêm sinh động cô đã xé dán thêm

bãi cát, cỏ, cây dừa, núi, chim và ông mặt trời

đấy!

- Cô đã xé dán thuyền có đủ màu đúng không

nào?

- Khi chúng mình xé dán chúng mình cũng có thể

sử dụng nhiều màu sắc để tạo lên thuyền và

chúng mình còn có thể xé dán thêm ông mặt trời,

mây, chim, núi, rất nhiều thứ khắc để bức tranh

của chúng mình thêm sinh động và đẹp mắt đấy!

- Khi dán thì các con nhớ là dùng một lượng hồ

vừa đủ thôi vì nếu dùng nhiều quá thì gây lãng

phí và còn rất là bẩn, mất vệ sinh đấy, nếu dùng

ít quá thì thuyền của chúng mình không dính

được đâu!

3/ Trẻ thực hiện nhiệm vụ.

- Cô phát giấy vẽ, giấy màu, hồ dán cho trẻ

- Cô ghi tên cho trẻ vào giấy

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ kỹ năng gấp, miết,

xé để tạo lên thuyền, cánh buồm, sóng biển Chú

ý phát triển kỹ năng quan sát cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ hoàn thiện bài

xé dán

4/ Trưng bày sản phẩm, nhận xét, đánh giá,

- Thuyền, cánh buồm, sóng biển

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ nhắc lại

- Bãi cát, cỏ, cây dừa, núi, chim, mặt trời

- Vâng ạ!

- Trẻ thực hiện xé dán thuyền trên biển

kết thúc.

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá

- Cô thấy lớp mình có nhiều bạn xé dán thuyền

trên biển rất là đẹp đấy Chúng mình cùng xem

bài của bạn nào đẹp nhất nhé!

- Con thích bức tranh của bạn nào nhất?

- Vì sao con lại thích bức tranh này nhất?

(Gọi 2-3 trẻ Động viên, khuyến khích trẻ nói lên

cảm nghĩ của mình về bài của bạn và khi tham

gia xé dán thuyền trên biển.)

- Cô nhận xét một số bài làm tốt nhất và đặt tên

cho bức tranh

- Cô khen toàn thể lớp Nếu còn bài chưa hoàn

thiện cô động viên trẻ để giờ sau hoàn thiện để

bức tranh được đẹp hơn và cô động viên trẻ giờ

học sau cố gắng hơn để hoàn thiện tranh

- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng vòng quanh lớp với

bài “Chim bay cò bay”

- Trẻ treo tranh lên giá

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát và vận động theo bài hát

GIÁO ÁN VĂN HỌC

Phần giảng viên hoặc giáo viên

hướng dẫn duyệt, góp ý

Chủ đề: Nghề giáo viên Tác phẩm: Thơ “Em cũng là cô giáo”

Hoạt động: Dạy trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ Loại tiết: 1

Lứa tuổi: 4-5 tuổi Lớp: Nhỡ 1

Trường: Mầm non Cát Linh

Số lượng: 20-25 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn:

Ngày dạy:

Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Nhận thức:

- Trẻ nhớ được tên bài thơ “Em cũng là cô giáo”

- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Tình cảm và niềm vui của cô cấp dưỡng khi được chăm sóc các cháu qua từng bữa ăn hàng ngày

2 Kỹ năng:

- Trẻ đọc thuộc diễn cảm bài thơ, thể hiện với tư thế mạnh dạn, hồn nhiên với

sự giúp đỡ của cô giáo thông qua hình thức nối tiếp; kết hợp tranh

- Trả lời các câu hỏi của cô bằng các câu đơn và câu ghép

3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc thơ

- Trẻ yêu thích môn học, biết thể hiện tình cảm của mình với cô giáo và cô cấp dưỡng trong trường mầm non

II – CHUẨN BỊ:

1 Xác định cách đọc bài thơ:

- Đọc bài thơ với giọng điệu: Nhẹ nhàng, vui tươi

- Nhịp diệu, nhấn giọng:

Em cũng là cô giáo

Em cũng là/ cô giáo

Ngày/ hai buổi đến trường

Dành tất cả/ tình thương

Cho/ tuổi thơ của bé

Nhìn/ bé ăn vui vẻ

Ngon miệng/ và vệ sinh

Dù nóng/ – lạnh bên mình

Ấm tình/ cô với bé Ngày/ qua ngày như thế Chăm bé khỏe/ bé ngoan Bục giảng/ hay bếp than Bé/ luôn chào cô giáo

2 Đồ dùng:

- Giáo án, hệ thống câu hỏi

- Ảnh minh họa

+ Ảnh 1: Cô cấp dưỡng vui vẻ đến trường

+ Ảnh 2: Bé đang ăn

+ Ảnh 3: Bé đang chơi

+ Ảnh 4: Bé chào cô cấp dưỡng

III – TIẾN HÀNH:

1/ Ổn đinh tổ chức:

- Đưa ra hoạt cảnh: Cô cấp dưỡng tới chơi

- Các con ơi có ai tới lớp chúng ta thế nhỉ?

- Cô chào các con!

- Chúng mình cùng chào cô nào

- Hôm nay, lớp chúng mình có cô Khang tới

chơi đấy! Bây giờ cô mời cô Khang xuống ngồi

cùng các con nhé!

- Cô đố chúng mình biết cô Khang làm gì nhỉ?

- Đúng rồi! Cô Khang là cô cấp dưỡng, cô nấu

lên những món ăn ngon chăm sóc cho từng bữa

ăn của chúng mình Niềm vui của cô cũng như

của các cô cấp dưỡng chính là nhìn thấy chúng

mình ăn ngon miệng, vui lớn từng ngày đấy!

- Chúng mình vỗ tay để cám ơn cô và các cô cấp

dưỡng nào!

2/ Bài mới:

2.1/ Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả:

- Để hiểu được tình cảm của các cô giành cho

chúng mình nhiều như thế nào thì tất cả chúng

- Cô Khang ạ!

- Chúng con chào cô ạ!

- Cô làm đầu bếp, làm nấu ăn,

…

- Trẻ vỗ tay

mình cùng chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ “Em

cũng là cô giáo” nhé!

2.2/ Cô đọc bài thơ 2 lần.

* Lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với cử chỉ,

điệu bộ.

- Cô vừa đọc bài thơ gì cho cả lớp chúng mình

nghe?

- Bài thơ “Em cũng là cô giáo” nói về tình cảm

và niềm vui của cô cấp dưỡng khi được chăm

sóc các bé qua từng ngày đấy Bây giờ cô đọc

lại bài thơ “Em cũng là cô giáo” kết hợp với

tranh cả lớp chú ý nghe cô đọc nhé

* Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp với tranh

(đồ dùng trực quan)

2.3/ Giúp trẻ ghi nhớ tác phẩm:

- Tên của bài thơ cô vừa đọc là gì?

- Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ “Em

cũng là cô giáo”

- Từ “Em” trong câu thơ “Em cũng là cô giáo”

nói đến ai?

(Kết hợp ảnh 1)

- Từ “Em” trong câu thơ “Em cũng là cô giáo”

nói đến cô cấp dưỡng

“Em cũng là cô giáo Ngày hai buổi đến trường”

- Cô đã dành tình cảm như thế nào với các cháu?

(Kết hợp ảnh 2)

- Cô đã dành tất cả tình thương cho các cháu

“Dành tất cả tình thương Cho tuổi thơ của bé Nhìn bé ăn vui vẻ Ngon miệng và vệ sinh ”

- Dù nóng – lạnh bên mình nhưng tình cảm cô

với bé luôn như thế nào?

- Đó là luôn ấm tình cô với bé

“Dù nóng – lạnh bên mình

Ấm tình cô với bé”

- Ngày qua ngày cô chăm sóc bé qua từng bữa

- Trẻ nghe cô đọc thơ

- 2-3 trẻ trả lời

- Trẻ nghe cô đọc thơ

- Mỗi câu hỏi 2-3 trẻ trả lời

ăn, bé chào cô là gì?

(Kết hợp ảnh 4)

- Bé chào cô là cô giáo

“Ngày qua ngày như thế Chăm bé khỏe bé ngoan Bục giảng hay bếp than

Bé luôn chào cô giáo”

- Cô đã dành thật nhiều tình cảm tốt đẹp cho

chúng mình, chúng mình có yêu cô không nào?

- Vậy chúng mình làm gì để tỏ lòng biết ơn với

cô nhỉ?

- Chúng mình phải ăn hết suất, không để rơi vãi

cơm, thức ăn, ăn thật nhanh, ăn ngon miệng, giữ

gìn vệ sinh khi ăn và phải lễ phép với các cô

- Sắp đến ngày 20/11 rồi chúng mình làm gì để

chúc mừng các cô?

- Chúng mình phải chăm ngoan, học giỏi, vâng

lời các cô

2.4/ Dạy trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ:

- Cô đọc lại bài thơ 3 lần cùng cả lớp Cô ngắt

giọng ở đâu trẻ ngắt giọng ở đó, cô đọc câu thơ

tiếp trẻ cùng đọc

- Cả lớp đọc 2-3 lần

- Mỗi tổ đọc 1 lần

- 1-2 nhóm trẻ đọc

- 1-2 cá nhân trẻ lên đọc

* Giáo viên nhắc khi trẻ quên

* Giáo viên sửa sai cho trẻ

* Cho trẻ nhận xét

* Giáo viên nhận xét

* Củng cố:

- Chúng mình vừa đọc bài thơ gì?

- Chúng mình vừa đọc bài thơ “Em cũng là cô

giáo” Bài thơ nói về tình cảm và niềm vui của

cô cấp dưỡng khi được chăm sóc chúng mình

qua từng ngày đấy Chúng mình phải ăn hết

suất, không để rơi vãi cơm, thức ăn, ăn thật

nhanh, ăn ngon miệng, giữ gìn vệ sinh khi ăn và

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ nhận xét các bạn đọc

- 2-3 trẻ trả lời

phải lễ phép với các cô để cám ơn tình cảm của

các cô nhé!

- Cô mời cả lớp đọc lại bài thơ với cô một lần

nữa

3/ Kết thúc:

3.1/ Nhận xét tiết học:

- Hôm nay cô thấy cả lớp mình đã rất chú ý lắng

nghe cô đọc thơ, rất sôi nổi trả lời câu hỏi, đọc

rất là thuộc diễn cảm bài thơ “Em cũng là cô

giáo”, cô thấy có bạn có những động tác minh

họa rất là sinh động khi đọc thơ đấy! Cô khen cả

lớp mình nào!

3.2/ Chuyển hoạt động:

- Cho trẻ hát bài “Cô giáo miền xuôi”

- Trẻ vỗ tay

GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

GIỜ HỌC THỂ DỤC

Phần giảng viên hoặc giáo viên

hướng dẫn duyệt, góp ý

Chủ đề: Ước mơ của bé

Đề tài: Ném trúng đích nằm ngang Lứa tuổi: 4-5 tuổi

Lớp: Nhỡ 1 Trường: Mầm non Cát Linh

Số lượng: 20-25 trẻ Thời gian: 20-25 phút Ngày soạn:

Ngày dạy:

Người thực hiện: Hoàng Hồng Ánh Sinh viên lớp:

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ kỹ năng vận động ném trúng đích nằm ngang cho trẻ

2 Kỹ năng:

- Khi ném trẻ biết đứng chân trước chân sau cầm túi cát cùng phía với chân sau, đưa tay ngang tầm mắt và ném vào đích

- Trẻ có tư thế đứng vững

- Trẻ có phản ứng nhanh khi nghe thấy tín hiệu

- Thông qua bài dạy phát triển tố chất nhanh mạnh

- Giúp trẻ phát triển thị giác, phát triển các nhóm cơ tay cơ chân, sự nhanh nhẹn và khéo léo

- Ngoài ra phát triển khả năng định hướng trong không gian, cảm giác thăng bằng

3 Giáo dục:

- Trẻ yêu thích tập luyện, hứng thú khi tham gia bài tập

- Trẻ biết nghe lời cô, có ý thức kỷ luật, mạnh dạn và tự tin

II – CHUẨN BỊ:

1 Địa điểm:

- Trong lớp: Sản đủ rộng, sạch sẽ, bằng phẳng

2 Dụng cụ:

- Giấy đề can

- Xắc xô

- Rổ: 2 cái.

- Túi cát: 20-25 túi cát

- Vòng tròn: 2 cái

3 Trang phục:

- Gọn gàng, thoải mái, phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho cử động

III – TIẾN HÀNH:

1/ Khởi động:

- Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi thành vòng tròn rộng

vừa đi vừa hát bài “Đoàn tàu tí xíu” Khi vòng

tròn khép kín cô đi vào trong vòng tròn, đi ngược

chiều với trẻ Tàu đi thường (trẻ đi thường - 5m)

→ tàu lên dốc (trẻ đi kiễng chân - 2m) → hết dốc

rồi (trẻ đi thường - 5m) → tàu xuống dốc (trẻ đi

bằng gót chân - 2m) → tàu đi thường (trẻ đi

thường - 5m) → tàu tăng tốc (trẻ chạy nhanh - 1

vòng) → tàu giảm tốc (trẻ chạy chậm lại - 1

vòng) → tàu đi thường (trẻ đi thường - 5m) →

Tàu về ga (trẻ trở về đội hình 4 hàng ngang)

- Cô cho trẻ dãn cách đều tập bài tập phát triển

chung

2/ Trọng động:

2.1/ Bài tập phát triển chung:

- Động tác 1: Hô hấp – Thổi bóng: Hai tay khum

trước miệng và thổi mạnh, đồng thời đưa hai tay

ra ngang

CB

- Động tác 2: Tay vai – Hai tay đưa ngang, lên

cao (6x4)

- Trẻ đi theo các kiểu đi: đi thường → đi kiễng chân →

đi thường → đi bằng gót chân → đi thường → chạy nhanh → chạy chậm → đi thường → xếp hàng ngang

- Trẻ thực hiện các động tác

4 lần 4 nhịp với các động tác

bổ trợ tay, chân là 6 lần 4 nhịp

CB, 4 1, 3 2

- Động tác 3: Bụng lườn – Hai tay đưa lên cao

cúi người về phía trước (4x4)

CB, 4 1, 3 2

- Động tác 4: Chân – Đứng đưa 1 chân ra phía

trước (6x4)

2.2/ Vận động cơ bản: “Ném trúng đích nằm

ngang”

* Sơ đồ vận động cơ bản:

* Bước 1: Giới thiệu tên bài tập “Ném trúng

đích nằm ngang”.

* Bước 2: Cô làm mẫu.

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Làm mẫu không giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp với giảng giải,

giải thích

- Trẻ di chuyển về 2 hàng ngang đối diện với nhau đứng cách nhau 3m

- Trẻ chú ý lắng nghe và theo dõi cô làm mẫu