Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả bài văn đã mượn hình ảnh tấm gương làm điểm tựa1. Vì tấm gương luôn phản chiếu trung thành mọi vật xung quanh.[r]
Trang 1Tuần 6
Tiết 24
Ngày soạn:30/09/2015
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1 Kiến thức:
- Bố cục của bài văn biểu cảm
- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp
- Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm
- Cách làm bài văn biểu cảm
2 Kĩ năng:
- Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc hiểu vă bản và tạo lập văn bản
- Nhận biết đề văn biểu cảm
- Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm
3 Thái độ
- Giáo dục tính sáng tạo khi làm bài văn biểu cảm cho HS.
- GD học sinh có ý thức vận dụng phù hợp chính xác những yếu tố BC trong
quá trình giao tiếp Giáo dục tính sáng tạo khi làm bài văn biểu cảm cho HS
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận,…
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: bảng phụ, tài liệu tham khảo,
Học sinh: bài soạn, bảng phụ,…
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I Ổn định: Nắm sĩ số, nề nếp lớp ( 1 phút)
II Bài cũ: ( 5 phút)
- Thế nào là văn biểu cảm? Nêu một vài tác phẩm biểu cảm mà em đã học?
- Nêu những cách biểu hiện của văn biểu cảm? Chỉ ra nội dung biểu cảm trong bài “Bài ca Côn Sơn”?
III Bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
Tiết trước ta đã tìm hiểu thế nào là văn biểu cảm, những cách biểu hiện của văn
biểu cảm Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về đặc điểm của văn bản biểu cảm
Trang 22/ Triển khai bài.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15
Phú
t
Hoạt động 1
HS đọc bài văn: Tấm gương
Bài văn đã nêu lên được những phẩm
chất gì của tấm gương? Mục đích?
Nêu phẩm chất của tấm gương, trung
thực, khách quan, ghét thói xu nịnh,
dối trá.
GV: Mục đích của tác giả không phải
là miêu tả tấm gương mà chỉ mượn
tấm gương để biểu đạt tình cảm của
mình
Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả bài
văn đã làm như thế nào?
Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả bài
văn đã mượn hình ảnh tấm gương làm
điểm tựa Vì tấm gương luôn phản
chiếu trung thành mọi vật xung quanh.
Nói với gương, ca ngợi gương là gián
tiếp ca ngợi người trung thực.
Bố cục bài văn gồm mấy phần? Phần
TB đã nêu lên những phẩm chất gì?
những ý đó liên quan đến chủ đề bài
văn như thế nào?
MB (Đ1): Nêu phẩm chất của tấm
gương
TB: Nói về đức tính của tấm gương.
KB (đoạn cuối): Khẳng định lại phẩm
chất của tấm gương.
Bài văn biểu cảm thường có bố cục
mấy phần?
Tình cảm và sự đánh giá của tác giả
trong bài văn có rõ ràng, chân thực
không? Điều đó có ý nghĩa như thế
nào đối với giá trị của bài văn?
I Tìm hiểu đặc điểm của văn biểu cảm:
1 Ví dụ Bài văn: Tấm gương và
đoạn văn của Nguyên Hồng
2 Nhận xét
a Bài văn: Nhằm biểu đạt tình
cảm:
- Biểu dương người trung thực
- Phê phán kẻ dối trá
=> Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt 1 tình cảm chủ yếu.
=> Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết có thể chọn hình ảnh
có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng để gửi gắm tình cảm
=> Bài văn biểu cảm thường có
bố cục 3 phần như mọi bài văn khác.
=> Tình cảm trong bài phải rõ ràng, trong sáng, chân thực thì bài văn biểu cảm mới có giá trị.
b Đoạn văn của Nguyên Hồng: Thể hiện tình cảm cô đơn, cầu
mong sự giúp đỡ và cảm thông -biểu hiện trực tiếp(tiếng kêu, lời than, câu hỏi biểu cảm)
Trang 35
Phú
t
GV chốt lại:
HS đọc đoạn văn
Đoạn văn biểu hiện tình cảm gì? Tình
cảm ở đây được biểu hiện trực tiếp hay
gián tiếp? Em dựa vào dấu hiệu nào để
đưa ra nhận xét đó?
Văn biểu cảm có những đặc điểm gì?
GV nhận xét và chốt lại vấn đề
Hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2
Hs đọc bài văn
Bài văn thể hiện tình cảm gì?
Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò
gì trong bài văn biểu cảm này?
Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa
học trò?
Hãy tìm mạch ý của bài văn?
Bài văn này biểu cảm trực tiếp hay
gián tiếp?
Ghi nhớ: Sgk (86)
II Luyện tập:
Bài văn: Hoa học trò.
a Thể hiện tình cảm buồn nhớ
khi xa trường, xa bạn lúc nghỉ hè
- Mượn hình ảnh hoa phượng để biểu đạt tình cảm Hoa phượng
là hình ảnh ẩn dụ tượng trưng
- Hoa phượng là hoa học trò vì hoa phượng gắn bó với sân trường, với học sinh, với những ngày hè chia tay nhớ nhung da diết
b Mạch ý của bài văn chính là
sắc đỏ của hoa phượng cháy lên trong nỗi buồn nhớ của học trò lúc chia tay
c Dùng hoa phượng để nói lên
lòng người là biểu cảm gián tiếp
IV Củng cố:
- Giáo viên hệ thống lại kiến thức toàn bài
- Học sinh đọc ghi nhớ
V Dặn dò:
- Làm bài tập 3,4/87
- Chuẩn bị: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm