Giúp học sinh: Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận bình luận viết được một vài đoạn văn bình luận (hoặc một văn bản bình luận ngắn) về một chủ đề gần gũi với cuộc sống và suy ng[r]
Trang 1Làm văn.
LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN.
I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1 Kiến thức
Giúp học sinh: Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận bình luận viết được một vài đoạn văn bình luận (hoặc một văn bản bình luận ngắn) về một chủ đề gần gũi với cuộc sống và suy nghĩ của học sinh
2 Kĩ năng.
Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào viết văn và ứng xử trong cuộc sống
3 Thái độ.
Ý thức nhận xét, đánh giá, bàn bạc trước bất cứ một hiện tượng trong cuộc sống nhằm góp phần thúc đẩy sự phát triển của bản thân và xã hội
4 Hình thành các năng lực cho học sinh.
- Năng lực thu thập thông tin liên quan.
- Năng lực tạo lập văn bản
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị của giáo viên.
-Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập 2
-Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập 2
-Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập 2
-Chuẩn kiến thức, kĩ năng 11
-Thiết kế bài học
2 Chuẩn bị của học sinh.
- SGK, vở ghi, vở soạn, tài liệu tham khảo
- Soạn bài theo hướng dẫn của giáo viên và hệ thống câu hỏi trong sgk
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
* Ổn định tổ chức (1’)
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
a Câu hỏi:
Hãy nêu các bước trong cách bình luận và cho biết nội dung của từng bước là gì?
b Đáp án - biểu điểm:
Một bài bình luận thường có các bước sau:
* Bước 1: Nêu vấn đề cần bình luận (3 điểm)
- Nêu rõ được thái độ và sự đánh giá của người bình luận trước vấn đề đưa ra
- Trình bày rõ ràng, trung thực
* Bước 2: Đánh giá vấn đề cần bình luận (3 điểm)
- Đứng hẳn về một phía mình cho là đúng để bác bỏ cái sai
- Kết hợp phần đúng của mỗi phía và loại bỏ phần sai để tìm ra tiếng nói chung
trong sự đánh giá
Trang 2- Đưa ra cách đánh giá của riêng mình.
* Bước 3: Bàn về vấn đề cần bình luận (3 điểm)
- Bàn về thái độ, hành động, cách giải quyết trước vấn đề đang được xem xét
- Bàn về những điều rút ra khi liên hệ với thời đại, hoàn cảnh, lứa tuổi …
- Bàn về những vấn đề sâu xa hơn mà vấn đề được bình luận gợi ra
* Vở soạn đầy đủ, khoa học (1 điểm)
2 Bài mới
* Giới thiệu bài (1’).
Ngày nay, nhiều vấn đề nóng hổi của xã hội luôn xuất hiện Việc bình luận
về những vấn đề đó đòi hỏi phải nắm vững kĩ năng mới thuyết phục được người đọc, người nghe Luyện tập thao tác lập luận bình luận là để củng cố thêm sự hiểu biết về kĩ năng bình luận
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
GV cho học sinh ôn lại lý
thuyết
GV: Vì sao bài văn tham gia
diễn đàn là bài bình luận?
GV: Anh (chị) nên chọn toàn bộ
hay chỉ một khía cạnh của đề
tài?
GV: Cho hs làm dàn ý theo
nhóm
I Lý thuyết (5’)
II Thực hành (30’)
Bài tập 1/81-82.
1 Đề tài: Anh chị viết 1 bài văn bình
luận để tham gia diễn đàn do Đoàn Thanh
niên tổ chức với đề tài: “Lời ăn tiếng nói của một học sinh văn minh, thanh lịch”.
a Xác định cách viết:
- Đề tài được bình luận đang là vấn đề đang được quan tâm hiện nay trong nhà trường
- Nên chọn một khía cạnh của đề tài:
Biết nói lời “Cảm ơn”.
b Dàn ý:
- Trong giao tiếp giữa con người với nhau, một qui tắc đòi hỏi chúng ta phải
thực hiện là nói lời “làm ơn” và sau đó
“cảm ơn”.
- Đối với “Lời ăn tiếng nói của một học sinh văn minh, thanh lịch” nói lời
“Cảm ơn” còn chứng tỏ sự hiểu biết và
có nếp sống văn hoá trong giao tiếp hằng ngày
- Cần tập làm quen với lời “Cảm ơn”
và biết “Cảm ơn” vì cuộc sống luôn đòi
hỏi chúng ta phải có thái độ văn minh, lịch sự trong ứng xử
Trang 3GV: Hãy trình bày các bước lập
luận, bình luận?
GV tổ chức cho học sinh viết
đoạn văn
GV cho học sinh thảo luận theo
nhóm và trình bày, đại diện
nhóm trình bày, giáo viên nhận
xét
Tương tự như trên học sinh có
thể chọn khía cạnh chống “nói
tục”
Yêu cầu sgk/83
GV hướng dẫn hs làm bài tập 2
theo quy trình:
Xác định cách viết
Lập dàn ý
Xây dựng tiến trình lập luận
Viết đoạn vặn bình luận
c Xây dựng tiến trình lập luận:
- Nêu hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
- Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
- Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
2 Viết đoạn văn bình luận
Trình bày luận điểm 1:
- Đối với học sinh, lứa tuổi đang còn ngồi trên ghế nhà trường thì nói lời
“Cảm ơn” là thể hiện sự văn minh, lịch
thiệp của người học trò Cuộc sống có
biết bao nhiêu điểm cần lời “Cảm ơn” Tập làm quen với “Cảm ơn” và sau đó là
“Cảm ơn” là để hình thành nếp sống có
văn hoá
- Trong giao tiếp, khi nói lời “Cảm ơn” là tự đáy lòng đã dâng lên niềm vui
sướng và hạnh phúc của tình cảm chân thực nhất Cảm giác ấy sẽ càng được nhân lên gấp bội khi hàng ngày chúng ta trao cho nhau những lời nói chân thành,
lịch thiệp: “Cảm ơn”.
Bài tập 2/83.
Học sinh lựa chọn vấn đề
3 Củng cố (2’)
GV củng cố.
4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
a Học bài
- Nắm nội dung bài
- Hoàn thành bài tập vào vở
b Bài mới.
- Giờ sau học bài: Về luân lí xã hội ở nước ta
- Yêu cầu: Đọc và soạn bài trước khi đến lớp
IV RÚT KINH NGHIỆM: