Nêu sự giống và khác nhau giữa các nền mĩ thuật học trong bài - Hs trả lời câu hỏi - Nền mt Ai Cập, Hi lạp, La Mã thời kì cổ đại tuy khác nhau về quá trình hình thành và phong cách thể h[r]
Trang 1Ngày soạn: 31/12/2020 Tiết thứ: 18
Bài: 32
Thường thức Mĩ thuật:
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ
THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ
THỜI KÌ CỔ ĐẠI
1.MỤC TIÊU
1.1.Kiến thức: Học sinh nhận thức rõ hơn về các giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp,
La Mã thời kỳ cổ đại
1.2.Kĩ năng: Học sinh hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền mỹ thuật Ai Cập,
Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại
1.3.Thái độ: Biết tôn trọng nền văn hoá nghệ thuật cổ của nhân loại.
1.4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực quan sát, đánh giá
- Năng lực hợp tác
- Năng lực cảm thụ thẩm mỹ
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực tư duy
2 CHUẨN BỊ
2.1.Giáo viên:
2.1.1 Tài liệu tham khảo:
- SGK, SGV, tài liệu liên quan đến các công trình tiêu biểu của Mt Ai Cập, Hi Lạp,
La Mã thời kì cổ đại
2.1.2 Đồ dùng dạy học:
- Tranh ĐD Mĩ thuật 6
2.2.Học sinh:
- Đồ dùng học tập: sưu tầm tranh ảnh liên quan đến các công trình thời kì cổ đại
2.3 PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan
- Gợi mở
- Vấn đáp
3.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Trang 23.1 Ổn định tổ chức: 1’
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng
3.2 Kiểm tra bài cũ: 4’
Kể tên một số công trình mĩ thuật tiêu biểu của mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại?
Tl: Kim tự tháp Kê ốp, tượng Nhân Sư, đền Pác-tê-nông, tượng thần Dớt, tượng người ném đĩa, đấu trường Cô li dơ
3.3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu sơ lược về MT Ai Cập, Hi Lạp, La
Mã cổ đại Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cụ thể một số tác phẩm
Hoạt động 1 Tìm hiểu vài nét về Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)
- Mục tiêu:
+ HS hiểu biết thêm về Kim tự tháp Kê Ốp.
+ Rèn năng lực hợp tác, quan sát, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp.
- Thời gian: 8'
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
- GV treo tranh minh hoạ
và đặt câu hỏi gợi ý học
sinh theo các nội dung sau:
? Vì sao Ai Cập gọi là đất
nước những Kim tự tháp
khổng lồ
? Em biết gì về Kim tự
tháp Kê-ốp ( hình dáng,
kích thước, chất liệu…)
- GV bổ sung: Ngày nay ở
Cai-rô(Thủ đô của Ai Cập
ngày nay) và thành phố
Men-phít vẫn còn 3 Kim
- Hs quan sát tranh ảnh
- Hs tìm hiểu sgk và nêu hiểu biết của mình về kim tự tháp Kê-ốp
I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập).
- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN và kéo dài trong 20 năm
- Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp,cao 138m, đáy là hình vuông
có cạnh dài 225m, bốn mặt là bốn tam gíac cân chung một đỉnh
- Đường vào Kim tự tháp ở hướng Bắc, chỉ có một cửa vào
- Kim tự tháp Kê-ốp xây bằng đá vôi, người ta dùng tới 2 triệu phiến
đá, có phiến đá nặng 3 tấn
Trang 3tự tháp sừng sững giữa đất
trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren,
Mi-kê-ri-nốt
GV nhận xét, kết luận:
Kim tự tháp Kê-ốp được
xếp là một trong bảy kỳ
quan thế giới và là một di
sản văn hoá vĩ đại không
những của Ai Cập mà của
cả thế giới
- Ngoài giá trị nghệ thuật, kim tự tháp Kê-ốp còn là một công trình khoa học chứa đựng nhiều bí ẩn chưa được giải đáp rõ ràng
Hoạt động 2 Tìm hiểu vài nét về tượng Nhân sư
- Mục tiêu:
+ HS hiểu biết thêm về tượng Nhân sư.
+ Rèn năng lực hợp tác, quan sát, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp.
- Thời gian: 8'
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
- GV treo tranh minh hoạ
và đặt câu hỏi gợi ý học
sinh theo các nội dung sau:
? Vì sao gọi là Nhân sư
? Nêu đặc điểm về hình
dáng, chất liệu, kích
thước của tượng
? ý nghĩa của tượng Nhân
sư
- GV nhận xét, kết luận:
Các nghệ sỹ điêu khắc
ngày nay đang nghiên cứu
xây dựng tượng và cách
tạo hình của người Ai Cập
cổ đại để đưa vào điêu
khắc tượng hiện đại
- Hs quan sát hình ảnh tượng Nhân
sư, tìm hiểu sgk, nêu đặc điểm của tượng
II Tượng Nhân sư.
-Tượng được làm từ đá hoa cương rất lớn vào khoảng năm 2700 TCN
Là tượng đầu người mình sư tử (Đầu người tượng trưng cho trí tuệ
và tinh thần, mình sư tử tượng trưng cho quyền lực và sức mạnh)
- Tượng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m và miệng rộng 2,3m Mặt nhìn về phía mặt trời mọc trông rất oai nghiêm, hùng vĩ
- Tượng Nhân sư là một kiệt tác của điêu khắc cổ đại còn tồn tại đến ngày nay
Trang 4Hoạt động 3 Tìm hiểu về tượng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp)
- Mục tiêu:
+ HS hiểu biết thêm về tượng Vệ nữ Mi- Lô.
+ Rèn năng lực hợp tác, quan sát, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp.
- Thời gian: 8'
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
- GV đặt câu hỏi và gợi ý
học sinh tìm hiểu tượng
Vệ nữ Mi-lô
? Em biết gì về tượng
Mi-lô ( kích thước, hình dáng,
vẻ đẹp)
? Vì sao tượng lại có tên là
Vệ nữ Mi-lô
- GV tóm tắt lại
- Hs quan sát ảnh, tìm hiểu sgk, trả lời câu hỏi tìm hiểu về tượng Vệ
nữ Mi-lô
III.Tượng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).
- Mi lô là tên một hòn đảo ở biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, người ta tìm thấy pho tượng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi thanh
xuân Người ta đặt bức tượng là Vệ
nữ Mi-lô
- Pho tượng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo và có vẻ đẹp lý tưởng Nét mặt tượng được khắc họa kiên nghị nhưng lại có vẻ đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa trên của bức tượng tả chất da thịt mịn màng của người phụ nữ được tôn lên với cách diễn tả các nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại ở phía dưới Đáng tiếc là người ta không tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp của bức tượng không vì thế mà bị giảm đi
Hoạt động 4 Tìm hiểu tượng Ô-guýt(La Mã)
- Mục tiêu:
Trang 5+ HS hiểu biết thêm về tượng Ô- guýt
+ Rèn năng lực hợp tác, quan sát, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp.
- Thời gian: 8'
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
- GV đặt câu hỏi và gợi ý
học sinh tượng Ô-guýt
? Ô-guýt là ai
? Nêu đặc điểm của tượng
Ô-guyt
? Tượng Ô-guýt được tạc
theo phong các gì
- GV bổ sung: Ô-guýt là
người thiết lập nền đế chế La
Mã, trị vị từ năm 30 đến năm
14 trước CN Điêu khắc La
Mã tôn trọng hiện thực, cố
gắng tạo ra các chân dung
như thật, sống động
- Hs tìm hiểu sgk, quan sát tranh ảnh nêu hiểu
tượng Ô-guýt
IV Tượng Ô-guýt(La Mã).
- Đây là pho tượng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh của vị hoàng
đế, tạc theo phong cách hiện thực
Tuy nhiên, pho tượng được diễn
tả theo hướng lý tưởng hoá Ô-guýt với vẻ mặt cương nghị, bình tĩnh, tự tin và cơ thể cường tráng của một vị tướng hùng dũng
3.4: Đánh giá kết quả học tập:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nắm thêm hiểu biết về một số công trình MT Thế Giới thời kì cổ đại + Rèn năng lực quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt
- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận.
- Thời gian: 3’
- Cách thức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:
? Nêu sự giống và khác nhau giữa các nền mĩ thuật học trong bài
- Hs trả lời câu hỏi
- Nền mt Ai Cập, Hi lạp, La Mã thời kì cổ đại tuy khác nhau về quá trình hình thành và phong cách thể hiện nhưng có điểm chung là có vai trò to lớn đối với nhân loại, để lại nhiều tác phẩm vô giá cho tới ngày nay
Trang 6- GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn một vài ý chính để các em ghi nhớ và đánh giá chung về ý thức học tập của học sinh
3.5 Hướng dẫn về nhà: (1’)
- Bài tập về nhà:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài Vẽ tranh đề tài Bộ đội