Về thái độ - Trân trọng, tự hào với văn hóa trang phục Hà Nội.. - Luôn có thái độ và hành động đúng trong việc thực hiện trang phục cho phù hợp, cho đúng phong cách người Hà Nội.. Về kiế
Trang 1Trường THCS&THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy
GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH THANH LỊCH
TIẾT 2: VĂN HOÁ TRANG PHỤC
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Về thái độ
- Trân trọng, tự hào với văn hóa trang phục Hà Nội
- Luôn có thái độ và hành động đúng trong việc thực hiện trang phục cho phù hợp, cho đúng phong cách người Hà Nội
2 Về kiến thức
- Nêu được khái niệm văn hóa trang phục, cách sử dụng trang phục thế nào cho phù hợp
- Nêu được những đặc trưng nổi bật của văn hóa trang phục của người Hà Nội
3 Về kĩ năng
- Nhận diện, phân tích được truyền thống, nét đẹp của người Hà Nội
4 Phát triển năng lực
- Phân tích, tư duy phê phán, phản biện những biểu hiện chưa đúng trong văn hoá trang phục
II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- Thuyết trình
- Giải quyết vấn đề
- Đàm thoại
- Thảo luận nhóm
- Động não
- Trò chơi: hái hoa dân chủ
III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
* Tài liệu:
- Tư liệu, bài viết tham khảo về trang phục của người HN
- Tranh ảnh, băng hình về trang phục của người HN
* Phương tiện:
- Máy chiếu
- Phiếu thảo luận, bảng phụ, câu hỏi trò chơi hái hao dân chủ
IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong của HS.
2 Bài mới:
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Giới thiệu vài nét về
Hà Nội xưa và nay( trang phục lẽ hội,
trang phục của người có tuổi, người làm
công sở, HS ), thông qua việc theo
dõi đoạn phim
? Em cảm nhận như thế nàovề trang
phục cuả người HN qua đoạn những hình
ảnh vừa được quan sát?
GV: khái quát và dẫn vào bài.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục
I.
? Theo em, trang phục gồm những gì?
- Trang phục thể hiện rõ trình dộ văn hóa,
thẩm mĩ của mỗi người Trang phục gồm
rất nhiều thứ như:
Tìm hiểu "Bài thơ áo dài."
2 HS đọc.
? Em có nhận xét gì về chiếc áo dài
xưa và nay?
- Xưa: giản dị.
- Nay: được cách điệu nhiều thay đổi
? Nhưng có thay đổi hoàn toàn không?
- Không, riêng chỉ 2 cái tà như 2 cái cánh
bướm, như 2 dải liễu bay, như 2 lá thư
tình, như 2 nỗi ám ảnh tâm hồn nam giới,
như linh
hồn của chiếc áo và của người mặc là vẫn
được trân trọng giữ nguyên
? Tại sao lại có sự thay đổi đó?
HS theo dõi, lắng
nghe
HS trả lời.
HS trả lời.
HS nghe
HS đọc.
- Cả lớp nghe
HS trả lời
HS trả lời
HS suy nghĩ, trả lời
I Trang phục thanh lịch, văn minh:
1 Trang phục gồm:
- Quần áo, giày dép, phụ kiện kèm theo, 2.Trang phục phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể
a) Trang phục phù hợp
với thời đại.
- Xưa: giản dị và thanh
nhã, ( áo cánh, áo tứ thân, áo dài )
- Đầu thế kỉ XX: + Đàn ông: áo sơ mi + Phụ nữ: áo dài nền
nã mà kín đáo
- Ngày nay: đủ màu,
đủ kiểu, thể hiện
Trang 3- để phù hợp với thời đại
GV: Người HN xưa nay vẫn nổi tiếng mặc
dẹp, cái đẹp thể hiện ở sự gọn gàng, chỉnh
tề và
trang nhã.Chẳng thế mà dân gian vần
truyền tụng câu " ăn Bắc mặc kinh " như
1 cách để tán dương cái sự mặc đẹp ấy.Và
người HN rất tư hào với sự vinh danh ấy,
đặc biệt là những cô gái của 36 phố
phường thuở xưa
Trang phục mỗi thời đại có khác nhau
( tư liệu )
GV cho HS quan sát tranh
GV: chốt và chuyển ý.
GV dẫn dắt.
Do điều kiện thời tiết đặc trưng của Miền
Bắc ( 4 mùa )
GV: cho HS xem tranh về các sắc màu
mặc 4 mùa
? Em có nhận xét gì về màu sắc trong
trang phục 4 mùa của người HN?
GV:
Về mùa đông, vẻ duyên dáng của nam
thanh nữ tú còn được tô điểm thêm các
loại khăn đội đầu hay quấn cổ Có khi là
khăn nhiễu hay khăn nhung có thêm 1
đoạn độn tóc = vải để quấn quanh đầu
Sau này ( Tư liệu tham khảo /1)
? Hãy nhận xét về cách sử dụng trang
phục theo mùa như trên của người HN?
HS quan sát
HS quan sát tranh
ảnh rồi trả lời câu hỏi
HS trả lời.
nhiều phong cách, xu hướng thẩm mĩ khác nhau
-> vẫn giữ được sự tề chỉnh, nền nã trong cách sử dụng trang phục
b) Trang phục phù hợp
với mùa.
* Mùa hè:
Màu sắc tươi sáng, nhã nhặn, nhẹ nhàng, mát mẻ
* Mùa thu:
- Đầu thu: Áo sơ mi dài tay may kiểu cách
- Cuối thu hay đầu xuân: áo len mỏng, áo khoác nhẹ, khăn quàng
cổ-> tạo phong cách
* Mùa đông:
Quần áo dày và ấm
c ) Trang phục phù
Trang 4? Theo em, trang phục của mỗi dân tộc
có giống nhau không?
GV: Nếu có đk kinh tế ( tài liệu/17 ).
Thảo luận nhóm - 2 phút.
? Có ý kiến cho rằng: "Gia đình giàu có
phải ăn mặc sang trọng, sặc sơ và thể
hiện được cái oai, cái oách Còn gia
đình
bình dân thì ăn mặc thê nào cũng
được"
Ý kiến của em thế nào?
GV: nhận xét và kết luận.
GV: thuyết trình:
Từ thời Lê về sau, trang phục quý tộc quy
định chặt chẽ hơn ( tư liệu
-02/11/2010 )
GV: chuyển ý
? Tùy theo hoàn cảnh giao tiếp, người
HN có cách mặc ntn?
? Lấy ví dụ? Cách mặc như vậy thể
hiện điều gì?
GV minh họa tranh.
? Cách lựa chọn và sử dụng trang phục
của người HN có cầu kì không?
Hãy nhận xét về cách lựa chọn và sử
dụng
trang phục của người HN?
GV: giới thiệu tranh minh họa.
HS lắng nghe
HS thảo luận
nhóm
HS trả lời
HS suy nghĩ và
trả lời
hợp với phong tục, tập quán.
- Tùy theo từng dân tộc
d) Trang phục phù hợp với điều kiện kinh tế.
- Với gia đình khá giả: mặc sao cho tiện và đẹp
- Với gia đình bình dân;
mặc phù hợp với điều kiện kinh tế
e) Trang phục theo hoàn cảnh giao tiếp.
- Lễ hội
- Ở nhà
- Ra khỏi nhà
- Đến cơ quan
-
3 Cách lựa chọn và sử dụng trang phục
- Chọn chất liệu vải -> chọn
kiểu dáng trang phục
- Màu sắc, đường kẻ, kiểu hoa
- Chọn trang phục phải
phù hợp giới tính, tuổi
Trang 5Hoạt động 3:
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục
II.
? Hãy cho biết trang phục ở nhà của HS
HN? ( theo mùa )
GV: Chú ý về độ tuổi
GV: Cho HS xem tranh minh họa rồi nhận
xét
? HS các trường ở HN mặc ntn khi đến
trường?
? Nêu ý nghĩa của bộ đồng phục?
GV: Cho HS quan sát ảnh HS trường
THCS Nguyễn Du
? Khi chuyển mùa các bạn mặc ntn?
HS đọc SGK/18.
HS trả lời.
HS suy nghĩ trả lời
HS suy nghĩ trả lời
HS quan sát tranh
HS trả lời.
- Mặc gọn gàng, sạch
sẽ, hợp người, hợp cảnh
II Trang phục của
HS thủ đô.
1 Trang phục ở nhà
- Đảm bảo tiêu chí: tiện dụng, phù hợp thời tiết, bảo vệ sức khỏe
+ Mùa đông: Nam, Nữ
+ Mùa hè:
2 Trang phục khi dến trường
- Mặc đồng phục Tác dụng:
+ Là dấu hiệu để phân biệt các trường với nhau
+ Thể hiện sự bình đẳng trong moi trường học đường
+ Là niềm tự hào khi mang hình ảnh của ngôi trường thân yêu qua hình ảnh lôgô + Phù hợp thời tiết, hoàn cảnh gia đình, bảo vệ sức khỏe
- Luôn giữ sạch sẽ,
Trang 6? Quan sát tranh.
? Nhận xét về trang phục HS khi diễn
văn nghệ?
? Nhận xét về trang phục của HSHN
khi tham gia các hoạt động xã hội?
Hoạt động 4: Tổng kết bài
Hoạt động 5: Hướng dẫn hoạt động tiếp
nối.
HS quan sát tranh
trả lời
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
gọn gàng, chỉnh tề theo quy định
- Đầu tóc gọn gàng không nhuộm
- Đi dép quai hậu, giày
-> Đồng bộ, năng động khỏe khoắn 3.Trang phục khi tham gia các hoạt động xã hội
- Lễ hội
- Dự tiệc
- Đi chơi, du lịch, dã ngoại, thể thao + Sử dụng trang phục
có tính thẩm mĩ và tính văn hóa