Hoạt động 5: Giao tiếp , dánh giá GV HS - Gới ý, hướng dẫn cho các nhóm nhận - Quan sát và đưa ra nhận xét riêng của xét về sản phẩm của nhau... + Về gian hàng?[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Chủ đề : ĐỒ VẬT QUANH EM ( 5 tiết ) Bài 7: Vẽ cái chai.
Bài 13: Vẽ trang trí cái bát.
Bài 18: Vẽ lọ hoa.
Bài 23: Vẽ cái bình đựng nước.
Bài 30: Vẽ cái ấm pha trà.
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng và màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em
- HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật theo cảm nhận riêng
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên:
- Một số đồ vật que thuộc trong cuộc sống hằng ngày (chai, bát, đĩa, bình đựng nước, ấm pha trà
- Một số bài vẽ tĩnh vật của học sinh, của họa sĩ
- Tranh 2D (nội dung của hàng thời trang, của hàng bán đồ dùng hằng ngày )
- Máy chiếu, bài giảng sử dụng Powerpoint
2 Học sinh:
- Vở Tập vẽ 3
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu thủ công, kéo, hồ dán, giấy A4
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Tiết 1)
1 Ổn định lớp:
Tổ chức cho HS khởi động bằng bài hát vui nhộn
2 Giới thiệu chủ đề:
Lựa chọn cách giới thiệu phù hợp với chủ đề bài học.
3 Bài học:
Trang 2Hoạt động 1: Trải nghiệm
GV:
- Tìm hiểu đặc điểm đồ vật
- Giáo viên cho HS xem một số hình
ảnh về các đồ vật trong cuộc sống hằng
ngày
+ Kể tên các đồ vật trong các hình ảnh?
+ Tác dụng của mỗi đồ vật trong cuộc
sống hằng ngày?
+ Đặc điểm riêng của mỗi đồ vật?
(chất liệu, kích thước, hình dạng, màu
sắc, kiểu cách trang trí )
- Vì sao lại có sự khác nhau giữa các
đồ vật?
+ Do công dụng sử dụng và mục đích
sử dụng cho nên dẫn đến sự khác nhau
về hình dạng của các đồ dùng, vật
dụng Sự khác nhau về hình dạng dẫn
đến việc trang trí nó cũng khác nhau.
+ Ngoài mục dích sử dụng công dụng
của đồ vật trong cuộc sống, chúng ta
còn sử dụng chúng với mục đích nào
khác nữa không?
- Sử dụng chúng với mục đích thẩm mĩ
HS:
- Chú ý quan sát, liên tưởng
+ Quan sát, tư duy, phân tích
+ Quan sát, tư duy, phân tích qua trải nghiệm của bản thân
+ Quan sát, tư duy, phân tích
+ Quan sát, tư duy phân tích
- Quan sát, tư duy, phân tích qua trải nghiệm của bản thân
- Lắng nghe, nghi nhớ.
+ Suy nghĩ, liên tưởng qua trải nghiệm của bản thân
+ Liên tưởng, suy nghĩ qua trải nghiệm của bản thân
Hoạt động 2: Kỹ năng sáng tạo (Tiết 2 + 3)
GV:
- Hướng dẫn vẽ theo mẫu.
- Cho các em quan sát mẫu (một số đồ
dùng, vật dụng quen thuộc trong cuộc
sống hằng ngày)
- Cho các em xem một số bài vẽ theo
mẫu tiêu biểu (của họa sĩ và của trẻ ẹm)
- Hướng dẫn cách vẽ : Giáo viên biểu
diễn trực tiếp cách vẽ (nhìn mẫu thật,
trình bày hoạt động vẽ trên bảng, hoặc
trên giá vẽ)
- Bày mẫu tổ chức cho học sinh vẽ một
bài vẽ theo mẫu
HS:
- quan sát, liên tưởng
- Quan sát, tư duy, suy nghĩ học tập và rút kinh nghiệm
- Quan sát, ghi nhớ, học tập và rút kinh nghiệm
- Chuẩn bị đồ dùng Thực hiện một bài
vẽ theo mẫu.
Trang 3- Hướng dẫn cách trang trí đồ vật
+ Cho các em xem một số đồ dùng, vật
dụng được trang trí đẹp
+ Cho các em xem hình ảnh một số đồ
dùng có giá trị thẩm mĩ cao
- Thực hiện cách trang trí và nêu quy
trình trang trí một đồ vật cho HS quan
sát.
- Yêu cầu HS thực hiện tạo dáng và
trang trí môt đồ vật mà mình thích
+ Quan sát, tư duy, liên tưởng
+ Quan sát, tư duy, liên tưởng
- Quan sát, ghi nhớ
- Chuẩn bị đồ dùng thực hiện tạo dáng
và trang trí một đồ dùng mà mình thích
Hoạt động3 : Biểu đạt (Tiết 4+5)
GV:
- Cho HS xem hình ảnh một số triển
lãm, hình ảnh một số các gian hành
thương mại có bày bán, giới thiệu các
đồ dùng, vật dụng có chất lượng thẩm
mĩ cao
- Gợi ý các em thực hiện chủ đề xây
dựng các gian hàng thương mại về các
đồ dùng
- Tổ chức cho HS thực hiện chủ đề.
Thực hiện làm tranh 2D
HS:
- Quan sát, tư duy, ,liên tưởng trải nghiệm
- Chú ý lắng nghe, nghi nhớ, rút kinh nghiệm
- Các nhóm thực hiện chủ đề.(giấy A2) + Cá nhân tạo tư liệu trên giấy A4.
+ Tạo dáng đồ vật
+ Trang trí đồ vật theo ý thích
Hoạt động 4: Phân tích , diễn giải (Tiết 5)
GV
- Giáo viên bố trí nơi treo, trưng bày
sản phẩm
- Hướng dẫn, gợi ý cho các em lên
thuyết trình, trình bày về chủ đề của
mình
+ Chủ đề (tên gian hàng)
+ Mặt hàng (các đồ dùng được bày bán)
+ Điểm thích nhất ở gian hàng của
mình là ?
HS
- Lên trình bày về chủ đề của nhóm mình theo những gợi ý của GV
- Nêu điểm ấn tượng nhất của mình đối với chủ đề của nhóm
Hoạt động 5: Giao tiếp , dánh giá
GV
- Gới ý, hướng dẫn cho các nhóm nhận
xét về sản phẩm của nhau
HS
- Quan sát và đưa ra nhận xét riêng của mình
Trang 4+ Về gian hàng?
+ Về sản phẩm (đặc điểm của sản
phẩm)
- Yêu cầu các em chọn ra sản phẩm yêu
thích nhất, nói lên suy nghĩ của mình về
sản phẩm
- GV nhận xét chung
- Chọn ra sản phẩm mà mình thích nhất
4 Củng cố:
- Nội dung chủ đề:
+ Cách xây dựng chủ đề
+ Cách tạo hình các sản phẩm
+ Kỹ năng sáng tạo, biểu đạt, thuyết trình chủ đề
+ Kỹ năng, ý thức hợp tác, hoàn thành chủ đề
- Nhận xét giờ học:
+ Nhận xét về tinh thần chuẩn bị đồ dùng học tập
+ Nhận xét về ý thức học tâp, sự tích cực, sáng tạo của cá nhân
+ Nhận xét về mức độ hoàn thành chủ đề bài học
5 Dặn dò: Xem trước các bài
Bài 14 Vẽ theo mẫu: Vẽ con vật quen thuộc.
Bài 15 Tập nặn tạo dáng tự do: Nạn hoặc vẽ, xé dán con vật quen thuộc Bài 26 Tập nặn tạo dáng tự do: Nặn hoặc vẽ, xé dán hình con vật.
Bài 31 Vẽ tranh Đè tài: Các con vật.
Chuẩn bị đồ dùng học tập chủ đề : Động vật quen thuộc.