Nước giếng là nguồn nước sạch chủ yếu dùng trong sinh hoạt hàng ngày của con người - Ngoài các nguồn nước trong tự nhiên con còn biết các nguồn nước nào khác nữa?. nước máy được lấy từ c[r]
Trang 1KẾ HOẠCH TUẦN Chủ đề: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
Chủ đề nhánh: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC
(Từ ngày 14.03 18.03.2016) Ngày soạn: 11.03.2016 Đối tượng: 5 -6 tuổi Người thực hiện: Long Thu Hà
- Cô đến sớm mở cửa, quét dọn, sắp xếp lại đồ chơi
- Cô đứng ở cửa lớp đón trẻ, hỏi tình hình sức khoẻ của trẻ (đối với trẻ ốm) Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trên lớp Nhắc trẻ biết chào cô chào bố mẹ, cất đồ dùng đúng nơi qui định
- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trong lớp
- Trò truyện về chủ đề , kể truyện về cây lương thực, hát đọc thơ
- Điểm danh từng trẻ: cô gọi đến tên trẻ nào trẻ đó dạ cô
* Thể dục: tập ĐT: Hô Hấp, Tay, Chân, Bụng, Bật
2 Trọng động: tập ĐT: Hô Hấp, Tay, Chân, Bụng, Bật
- ĐT hô hấp : Nhịp 1: hai tay giang ngang hít vào thật sâu Nhịp 2: hai tay thả xuôi thở ra từ từ
- ĐT tay:
TTCB: đứng thẳng, hai chân rộng bằng vai Nhịp 1: hai tay đưa thẳng lên cao quá đầu Nhịp 2: đưa thẳng hai tay ra trước cao ngang vai Nhịp 3: đưa hai tay ra sau
Nhịp 4: về TTCB
- ĐT chân:
TTCB: hai chân rộng bằng vai, hai tay chống hông
Nhịp 1: quay người sang phải Nhịp 2: đứng thẳng
Nhịp 3: quay người sang trái Nhịp 4: về TTCB
- ĐT bụng:
TTCB: hai chân rộng bằng vai, hai tay thả xuôi
Nhịp 1: cúi người xuống hai chân thẳng, hai tay chạm đất
Trang 2Nhịp 2: đứng lên hai tay giơ cao Nhịp 3: hai tay sang ngang Nhịp 4: về TTCB
- ĐT bật:
TTCB: đứng thẳng, hai tay thả xuôi Nhịp 1: bật lên đưa hai chân sang ngang, kết hợp hai tay sang ngang
Nhịp 2: bật lên thu hai chân về, hai tay xuôi theo người
3 Hồi tĩnh: cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vòng
Hoạt động
học
LVPTNT:
- MTXQ Trò chuyện
về nước
LVPTTC:
- Bò chui qua ống dàiTC: Thi chạy nhanh
về nhàLVPTNN:
Làm quen chữ cái g, y
LVPTNN:
- Truyện:
giọt nước tíxíu (T1)
LVPTTM:
- Âm nhạc:VĐ
“cho tôi đi làm mưa với”
NH: “mưa rơi”
TC: ai đoán giỏi
- Tạo hình:
Làm đám mây bằng bông (M)
LVPTNT:
- Toán: số
10 (T1)
- Truyện: giọt nước tí xíu (T2)
Hoạt động
ngoài trời
- HĐCĐ: QSthời tiết
- TCVĐ:
Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do
- HĐCĐ:
QS tưới nước cho cây xanh
- TCVĐ:
Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do
- HĐCĐ:
QS vật chìm, vật nổi
- TCVĐ:
Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do
- HĐCĐ: QSthả thuyền vào nước
- TCVĐ:
Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do
- HĐCĐ: Hát: “nắng sớm”
- TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ
- Bão
- Lũ lụt
Ôn các từ trong tuần
Hoạt động
góc
- Góc xây dựng: Xây công viên nước
- Góc phân vai: Bán hàng, nấu ăn
- Góc học tập: xem tranh ảnh về chủ đề
- Góc nghệ thuật:Vẽ mưa tô tranh
- Góc thiên nhiên: chăm sóc, tưới cây
Vệ sinh ăn
trưa, ngủ
- Cô chuẩn bị các đồ dùng phục vụ cho các hoạt động vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ như: nước, khăn mặt, khăn lau tay, xà bông, nước
Trang 3trưa muối, chiếu cho trẻ.
- Vệ sinh: cô cho từng tổ ra xếp hàng rửa tay, rửa mặt cô bao quát lớp
và hướng dẫn trẻ để trẻ thực hiện thao tác rửa tay, rửa mặt đúng cách
- Ăn trưa: Cô giới thiệu các món ăn hấp dẫn trẻ và nói về các chất dinh dưỡng mà thức ăn cung cấp cho cơ thể, chia ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn, cô bao quát lớp động viên trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất cô cho trẻ lau mồm và đi vệ sinh, súc miệng bằng nước muối
- Ngủ trưa: Cô dải chiếu sau đó cho trẻ tùng tổ xếp hàng vào ngủ, cô buông rèm đảm bảo trẻ ngủ ngon giấc
- Ăn chiều
- TCDG:
Chìm nổi
- VĐN: lí cây xanh
- ÔN KT: số 10
- Ăn chiều
- TCDG: Chìm nổi
VS trả trẻ - Vệ sinh cho trẻ
- Dặn trẻ vệ sinh cá nhân
- Nêu gương bé ngoan
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khỏe của trẻ
Trẻ biết cách chơi, biết thể hiện vai chơi giống người
Gạch, hàng rào, sỏi, nước, các loại cây
Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn
Thoả thuận chơi:
- Gây hứng thú cho trẻ: cho trẻ hát “cho tôi đi làmmưa với”
- Hỏi trẻ đang học chủ điểm gì?
- Cô giới thiệu vài góc chơi, nội dung và nguyên vật liệu ở từng góc
+ Góc xây dựng là xây khu vui chơi cô chuẩn bị gạch và sỏi Ở góc này các con sẽ phân vai làm bác thợ cả bác thợ phụ đểcùng nhau xây dựng côngtrình
Trang 4Trẻ biết cách nhận xét tranh
Trẻ chơi với nước
Tranh, ảnh cho trẻ
Bình nước
+ Góc phân vai các con
sẽ chơi bán hàng: ở góc này các con sẽ nấu ăn, đóng vai làm người bán hàng người mua hàng và
đi chợ mua thức ăn về chế biến các món ăn
+ Góc học tập các con sẽ được quan sát tranh và nhận xét các bức tranh
+ Góc thiên nhiên các consẽ chơi với nước
- Khi chơi các con phải biết nhường nhịn lẫn nhau, không tranh giành
đồ chơi
Quá trình chơi: cô baoquát tất cả các nhóm chơi, động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào góc chơi, biết phối hợp với nhau khi tham gia chơi
Nếu trẻ lúng túng trong góc chơi cô có thể gợi ý nội dung các góc chơi
Cô có thể nhập vai chơi cùng trẻ chơi
Nhận xét chơi: cô nhận xét từng góc chơi
Để lại nhóm xây dựng tậptrung trẻ lại nhận xét tuyên dương trẻ chơi ngoan chơi giỏi
Khi trẻ cất đồ dùng xong
cô tập trung trẻ lại nhận xét cách cất đồ dùng đồ chơi
III TRÒ CHƠI CÓ LUẬT.
1 Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ (Trang 75 Tuyển chọn TC 5 - 6 tuổi)
Trang 52 Trò chơi học tập: Thổi nước ra khỏi chai (Trang 77 - Tuyển chọn TC 5 -
- Trò chuyện với trẻ về chủ điểm đang học Cho trẻ xem tranh ảnh, trò
chuyện gợi ý trẻ kể về nước và các hiện tượng thiên nhiên
- Chơi TCHT: Thổi nước ra khỏi chai
- Chuẩn bị tiếng Việt, rèn phát âm cho trẻ nói ngọng:
+ Cô rèn phát âm cho những trẻ nói ngọng: Cô gọi 1-2 trẻ chậm phát âm đến
và cùng cô tập phát âm
+ Đối với trẻ ngọng cô phát âm trước trẻ phát âm theo sau Động viên khuyếnkhích trẻ phát âm theo cô
+ Cô sửa sai khi trẻ phát âm
+ Khuyến khích các trẻ phát âm đúng cùng sửa cho bạn phát âm sai, ngọng
- Điểm danh, báo ăn, thể dục sáng
B HOẠT ĐỘNG CHUNG.
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Môi trường xung quanh: Trò truyện về nước
2 Kĩ năng:
- (4t): Phát triển tư duy khă năng ghi nhớ có chủ định, mở rộng vốn từ cho trẻ
- (5t): Phát triển tư duy khă năng ghi nhớ có chủ định, mở rộng vốn từ cho trẻ Luyện kĩ năng quan sát, nhận xét so sánh cho trẻ
Trang 6- Máy chiếu, máy vi tính
Cho trẻ hát bài “ cho tôi đi làm mưa với”
- Các con vừa hát xong bài gì?
- Bài hát nói về gì?
- Các con ạ! Bài này nói về mưa Mưa cung cấp cho
con người rất nhiều nước nhưng không biết nước
mang lại lợi ích gì và có những nguồn nước nào trong
tự nhiên, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu nhé
2 Hoạt động 2: Bé cùng khám phá
a, Các nguồn nước có trong tự nhiên:
- Trong tự nhiên có rất nhiều các nguồn nước.Con đã
nhìn thấy nước ở những đâu?
Đố các bạn biết tớ đang ở đâu?
- Bạn nào được đi biển rồi, chúng mình hãy kể cho cô
và các bạn cùng nghe về biển nào?
+ Tranh Nước biển
- Các con nhìn xem biển có những gì?
- Nước biển có vị như thế nào?
- Các con có biết vì sao nước biển mặn không?
Nước biển mặn là do hàm lượng muối cao sinh ra
- Nước biển có dùng để nấu ăn được không? Vì sao?
( Nước biển không dùng để nấu ăn được do hàm
lượng muối cao, nhưng vì có nước biển lên các loài
tôm, cá, cua …,và các sinh vật khác sống trong nguồn
nước mặn mới sinh sống được Các loại động vật biển
Trẻ hátCho tôi đi làm mưa vớiMưa
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lờiTrẻ trả lời
Trẻ trả lời Mặn
Trẻ trả lờiTrẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
Trang 7đó mang lại nguồn lợi rất lớn cho nền kinh tế nước ta.
Biển còn là nơi nghỉ mát, tắm nắng giúp con người
sảng khoái trong mùa hè nóng bức)
+ Tranh Nước sông
Ngoài nước biển cô còn có hình ảnh nước sông:
- Theo các con nước sông có mặn như nước biển
không?Vì Sao?
( Nước sông không mặn vì khi nước bốc hơi tạo thành
mưa không mang theo lượng muối nào cả)
- Các con có biết nước từ đâu chảy đến sông và nước
sông lại chảy ra đâu không?
( Nước mưa từ trên vùng cao chảy xuống sông và
nước sông sẽ chảy ra biển )
- Không biết nước từ trên cao chảy xuống sông bằng
con đường nào nhỉ? Cô mời các con xem hình ảnh
tiếp theo nhé
+ Tranh Suối
- Suối được bắt nguồn từ những vùng cao, khi mưa
xuống nước sẽ chảy qua các khe đá, qua những luồng
cây và chảy ra sông
+ Tranh Ao, hồ
- Chúng mình nhìn xem đàn vịt này đang bơi ở đâu?
- Vì sao con biết đây là ao, hồ?( vì ao hồ nhỏ hơn
sông biển )
- Ao, hồ từ đâu mà có? ( Do con người đào đất mưa
nhiều tạo thành ao, hồ hoặc nước sông chảy vào
những chỗ chũng )
- Các con có biết ao, hồ, sông, suối mang lại lợi ích gì
không? (Nuôi sống các loài sinh vật sống dưới nước
Dùng để tưới tiêu, Cung cấp nước cho các nhà máy
điện sản xuất ra điện thắp sáng hàng ngày)
- Nước ao, hồ, sông, suối có dùng để nấu ăn được
không? Vì Sao?
* Các con lắng nghe cô đọc 1 đoạn lời thoại và đoán
xem đó là câu chuyện cổ tích nào nhé?
“Bống bống bang bang
Mày ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta
Chớ ăn cơm hẩm cháo hoa nhà người”
- Bống được chị Tấm thả vào đâu?
+ Tranh Nước giếng
- Các con có biết vì sao người ta lại gọi là Giếng
không? (Vì giếng được đào rất sâu)
- Nước giếng từ đâu mà có? ( ở dưới lòng đất có rất
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời theo ý trẻ
Trẻ trả lời
Trẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ trả lờiGiếng
Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
Trẻ trả lời
Trang 8nhiều mạch nước ngầm đào sâu vào mạch sẽ có nước
quanh năm)
- Nước giếng dùng để làm gì? (Nấu ăn, đánh răng, rửa
mặt, giặt giũ)
Nước giếng là nguồn nước sạch chủ yếu dùng trong
sinh hoạt hàng ngày của con người
- Ngoài các nguồn nước trong tự nhiên con còn biết
các nguồn nước nào khác nữa? (nước máy được lấy từ
các giếng khoan hoặc từ sông hồ qua hệ thống xử lý
nước sạch mới dùng được, nước bể dùng trong sinh
hoạt hằng ngày)
- Con thử tưởng tượng xem nếu không có nước thì
điều gì sẽ xảy ra ?
(Cây khô, đất khô)
- Cây khô, đất khô sẽ dẫn đến điều gì?
(Sinh vật không có chỗ sinh sống, con người không
sống được)
Nước mang lại lợi ích rất lớn cho cuộc sống
b, Khám phá tính chất, đặc điểm của nước.
- Vừa rồi chúng mình đã tìm hiểu các nguồn nước có
trong tự nhiên bây giờ cô sẽ cho chúng mình tiếp xúc
và chơi với nước xem nước có những điều kì diệu nào
nhé
Trước tiên, cô có một phích nước Cô đổ nước ra cốc
- Các con quan sát xem đây là nước gì ?
- Tại Sao con biết đây là nước nóng ?
- Nước nóng có thể cho tay vào không? vì Sao?
- Cô có 1 tấm nhựa, tấm nhựa này có gì không ?
Cô úp lên mặt cốc hiện tượng gì xảy ra?
=> Kết luận: khi nước ở nhiệt độ cao sẽ bay lên và
chuyển thành thể hơi
- Còn khi ở nhiệt độ thấp thì sao ? theo con nước sẽ
chuyển sang thể gì ?
Cô cho trẻ xem viên đá Mời 1 bạn lên sờ tay vào viên
đá và nói cho các bạn biết cảm giác của mình?
- Ở nhiệt độ thấp nước chuyển thành thể rắn rất lạnh
dùng để giải khát trong mùa hè nóng bức
- Ở nhiệt độ bình thường như thế này nước ở thể lỏng
=> Kết luận: nước có thể tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng,và
Nước nóngTrẻ trả lờiTrẻ trả lời theo ý trẻNước bốc hơi
Trả lời theo ý hiểu
Trang 9- Mỗi bạn có 1 chai nước đã được đun sôi và để
nguội, nước này có uống được không ? và nó đang ở
thể gì?
Các con còn có 3 cốc, 2 thìa, 1 hộp sữa, 1 cái bát,1 ít
muối và 1 ít đường Các con hãy quan sát cốc có
vạch số mấy?
Các con hãy đổ nước vào 1 cốc đến vạch số 7 và đổ
sữa vào 1 cốc đúng đến vạch số 6 nào?
- Con nhìn xem màu của sữa và màu của nước như
thế nào? Có gì khác nhau?
- Nước có màu không?
- Cô cháu mình kiểm tra tiếp nhé! Các con hãy cho 1
thìa vào cốc nước 1 thìa vào cốc sữa và nhận xét xem
cốc nào nhìn thấy thìa? Vì Sao lại nhìn thấy? Và vì
Sao không nhìn thấy?
- Con rút ra kết luận gì?
=> Kết luận: Nước không có màu
+) Nước không có mùi:
- Các con hãy đưa cốc nước và cốc sữa lên mũi ngửi
xem có mùi gì không?
=> Kết luận: Nước không có mùi
+) Nước không có vị:
Bây giờ các con hãy uống một ngụm sữa rồi uống
một ngụm nước và nhận xét xem vị của 2 loại nước
này như thế nào?
- Con rút ra kết luận gì?
=> Kết luận: nước không có vị
* Trò chơi thư giãn: “Những li nước”
Các con cùng cô chơi trò chơi với những li sữa nhé
Cho trẻ vừa đọc thơ vừa làm động tác mô phỏng và
+) Các con ạ! Nước không màu, không mùi, không vị
nhưng lại rất kỳ diệu đấy
Trả lời
Trẻ đổTrẻ trả lời
Trẻ trả lời theo ý trẻTrẻ trả lời theo ý hiểu
Trẻ ngửi và nhận xét
Trẻ uống và nhận xét
Trẻ nêu
Trẻ làm động tác
Trang 10- Trong rổ các con có một túi muối và một túi
đường, nhưng làm thế nào để biệt được đâu là muối
đâu là đường?
- Con hãy chia 1 cốc nước ra thành 2 cốc bằng
nhau
Bây giờ các con hãy đổ túi muối vào 1 cốc nước, sau
đó lấy thìa quấy đều lên Hiện tượng gì xảy ra?
- Con nếm thử xem nước có vị gì?
- Lấy túi đường đổ vào cốc nước còn lại dùng thìa
quấy đều lên Hiện tượng gì xảy ra?
- Con nếm thủ xem nước có vị gì?
Qua thí nghiệm này con rút ra kết luận gì?
- Ngoài muối và đường con còn biết nước có thể hoà
tan những gì nữa?
=> Kết luận: nước có thể hoà tan một số thứ như:
muối và đường
- Theo con nước có cần thiết đối với đời sống của
con người không?
- Vậy mọi người phải làm gì để có nguồn nước sạch?
( Không vứt rác xuống ao,hồ, sông, biển…)
- Để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì?
- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước và tiết kiệm
nước
3 Hoạt động 3: Bé yêu thơ
Cho trẻ đọc thơ : Rong và cá và đi nhẹ nhàng
Hạt đường to hơn hạt muối
Trẻ trả lời
Trẻ nếm và nhận xét Trẻ đổ
Trẻ nhận xét
Trẻ trả lời theo ý hiểu Trẻ kể
Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời
Trẻ đọc và vận động
Nhận xét sau tiết học:
Số trẻ đạt: ……….………
Số trẻ chưa đạt:………
Lí do chưa đạt:……….………
Dự kiến thời gian bồi dưỡng:……… ……….…
C HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Nội dung.
- Hoạt động có mục đích: QS thời tiết
- Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do: Theo sự định hướng của cô giáo
2 Mục tiêu.
- Thay đổi trạng thái hoạt động cho trẻ, tạo điều kiện để trẻ được thoả mãn nhu cầu vận động, vui chơi, hít thở không khi trong lành Góp phần phát triển và rèn luyện thể lực cho trẻ
- Kiến thức: Trẻ biếtnhận xét về thời tiết
- Kỹ năng: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
Trang 11- Thái độ: Giáo dục trẻ tiết kiệm nước, biết chăm sóc cây và bảo vệ thiên nhiên và môi trường.
3 Chuẩn bị.
- Kiểm tra trang phục, sức khoẻ của cô và trẻ
- Địa điểm: Sân trường mầm non, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn cho trẻ
4 Tiến hành.
a Dặn dò trẻ trước khi ra sân:
- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cô
- Gọi 1 - 2 trẻ nhắc lại một số yêu cầu khi ra sân chơi Cô chốt lại sau khi trẻ trả lời
- Cô giới thiệu ngắn gọn nội dung hoạt động
b Tổ chức hoạt động
* Quan sát có chủ đích
- Hát: cho tôi đi làm mưa với
- Trò chuyện về bài hát
- Các con hôm nay thời tiết như thế nào ?
- Mời 1-2 trẻ nêu ý kiến
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi của trò chơi: nhảu qua suối nhỏ
- Cô gọi 1 - 2 trẻ lên nhắc lại luật chơi và cách chơi
- Cô cho trẻ chơi 3 - 4 lần (Tuỳ theo hứng thú của trẻ và thời gian hoạt động)
- Trong khi chơi cô quan sát sửa sai, khuyến khích trẻ
* Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình
- Cô gợi ý một số trò chơi như: Vẽ trên sân về 1 số hoa lá
- Chơi với đồ chơi ngoài trời
c Kết thúc.
- Cô nhận xét chung về hoạt động
- Nhắc trẻ vệ sinh trước khi vào lớp
D HOẠT ĐỘNG GÓC
Cô hướng trẻ vào các góc chơi
- Góc xây dựng: Xây công viên nước
- Góc phân vai: Bán hàng, nấu ăn
- Góc học tập: xem tranh ảnh về chủ đề
- Góc nghệ thuật:Vẽ mưa tô tranh
- Góc thiên nhiên: chăm sóc, tưới cây
Đ VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA
Trang 12- Cô tổ chức cho trẻ đi vệ sinh, rửa tay rửa mặt đúng thao tác.
- Ăn trưa: Cô chuẩn bị đồ dùng cần thiết phục vụ cho bữa ăn như: Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn, khăn lau tay… Cô giới thiệu món ăn và nói về ý nghĩa của món ăn
đó, bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn ngon, hết xuất Giáo dục trẻ có hành vivăn minh trong ăn uống Ăn xong nhắc trẻ xúc miệng bằng nước muối loãng
- Ngủ trưa: Cho trẻ xếp hàng theo tổ đi vệ sinh Cô kê phản, chiếu, lấy gối cho trẻ Cho trẻ nhẹ nhàng về chỗ ngủ của mình Buông rèm các cửa sổ để đảm bảo trẻ ngủngon, đủ giấc
E HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1 Vận động nhẹ
- Vận động nhẹ theo bài hát: “màu hoa”
2 Ăn bữa phụ:
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, rửa tay, rửa mặt
- Động viên trẻ ăn ngon ăn hết suất
- Nhắc trẻ không nói chuyện trong khi ăn
3 LQ kiến thức: PTNN Làm quen chữ cái g, y”
4 Chơi trò chơi có luật
- TCHT: thổi nước ra khỏi chai
- TCDG: Chìm nổi
Cô nói cách chơi, luật chơi Hướng dẫn trẻ chơi đúng luật
G VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ
- Nhắc trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
- Nêu gương cuối ngày: Trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan
- Trả trẻ: Cô gọi tên từng trẻ về Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khoẻ của trẻ Nhắc trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ
5 Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, thay đổi tiếp theo:
………
………
******************************************************************
Trang 13KẾ HOẠCH THỨ 3 NGÀY 15 THÁNG 03 NĂM 2016
A ĐÓN TRẺ.
- Cô đến sớm mở cửa thông thoáng phòng học, vệ sinh lớp học sạch sẽ Đóntrẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Trao đổi với phụhuynh về tình hình lớp học
- Trò chuyện với trẻ về chủ điểm đang học Cho trẻ xem tranh ảnh, trò
chuyện gợi ý trẻ kể về các loại lương thực
- Chơi TCHT: Thổi nước ra khỏi chai
- Chuẩn bị tiếng Việt, rèn phát âm cho trẻ nói ngọng:
+ Cô rèn phát âm cho những trẻ nói ngọng: Cô gọi 1-2 trẻ chậm phát âm đến
và cùng cô tập phát âm
+ Đối với trẻ ngọng cô phát âm trước trẻ phát âm theo sau Động viên khuyếnkhích trẻ phát âm theo cô
+ Cô sửa sai khi trẻ phát âm
+ Khuyến khích các trẻ phát âm đúng cùng sửa cho bạn phát âm sai, ngọng
- Điểm danh, báo ăn, thể dục sáng
- Giáo dục trẻ biết chờ đến lượt khi tham gia vào các hoạt động.
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
*% trẻ đạt: 90 - 93 % trẻ đạt.
II Chuẩn bị:
- Ống cho trẻ chui đúng kích thước
- Nhạc bài hát “mưa rơi”
- Sân rộng, sạch sẽ thoáng mát
III Nội dung tích hợp:
Âm nhạc
IV.Cách tiến hành:
Trang 14Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1 Hoạt động 1: Bé đi thi
- Các con ạ để có thật nhiều sức khỏe, các con
muốn chóng lớn và khỏe mạnh thì phải rèn luyện
đúng không nào? Hôm nay lớp mẫu giáo lớn 2 tổ
chức hội thi “Hội khoẻ phủ đổng” đến với Hội thi
hôm nay gồm có 2 đội đó là đội đó là đội:
Biển xanh
Sông nước
Sau đây xin mời 2 đội ra mắt hội thi:
- Xin mời 2 đội trưởng giới thiệu các thành viên
Để tham dự hội thi được tốt cô mời 2 đôi cùng
tham gia khởi động
2 Phát triển bài:
* Khởi động
- Trẻ khởi động đi thành vòng tròn tâp kết hợp các
kểu tay, chân, kiễng gót, đi bằng mũi chân
nhip điệu (Bài tập phát triển chung)
- Trẻ tập bài tập phát triển chung kết hợp với lời
bài hát “mưa rơi”
- Trẻ tập các động tác tay, chân, bụng, bật theo lời
bài hát
- ĐT1: Tay: chân đưa sang trái, 2 tay đưa thẳng lên
cao rồi đưa tay xuống, đổi chân (2L-8N)
- ĐT2: Bụng : Chân sang trái, đưa tay lên cao, cúi
gập người, ngón tay chạm ngón chân rồi đưa tay
lên cao, tay hạ thu chân về, đổi chân.(3L-8N)
- ĐT3: Chân: Tay chống hông, đưa chân trái lên
trước, chân phải làm trụ Đổi chân.(3L-8N)
- ĐT4: Bật: Tay chống hông, bật nhảy tiến
lùi.(2L-8N)
+ Phần thi thứ 2: Tài năng (Vận động cơ bản)
- Hai đội hôm nay cùng qua phần thử thách vận
Trang 15- Lần 1: Cô thực hiện mẫu cho trẻ quan sát 1 lần
- Lần 2: Cô thực hiện lại vận động, giải thích cho
trẻ hiểu: Từ vạch xuất phát khi có hiệu lệnh “chuẩn
bị”,cháu ở tư thế 2 bàn tay bặt lên sàn, 2 cảng chân
chống xuống sàn, khi cô hô bắt đầu thì cháu bò
chui vào ống cho đến hết ống thì đứng lên về cuối
hàng
- Bạn nào có thể lên đây thực hiện cho các bạn
quan sát?
- Cô mời 2 đội trưởng 2 đội lên thực hiện trước
- Bây giờ cô sẽ mời các đội cùng thi tài với nhau
xem đội nào đi nhanh hơn, chính xác hơn sẽ là đội
chiến thắng
- Cô cho 3 tổ cùng tham gia vận động, bạn sau nối
tiếp bạn trước cho đến khi trẻ cuối cùng của nhóm
thực hiện xong vận động
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ
thực hiện
- Chú ý sửa sai cho trẻ
+ Phần thi thú 3: Cùng giao lưu (Trò chơi “Thi
chạy nhanh về nhà.”)
- Cô giới thiệu cách chơi: Cô có 4 ngôi nhà các
màu Cô sẽ cho các con thi đua theo nhóm xem ai
chạy nhanh theo đờng dích dắc về nhà của mình
Nếu ai chạy chậm sẽ phải hát 1 bài
- LC: trong khi chạy không đợc xô đẩy nhau và
phải chải theo đờng dích dắc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Quan sát, cổ vũ cho trẻ chơi
- Cô tổng kết kết quả của 2 đội chơi và tặng quà
cho 2 đội
* Hồi tĩnh
- Các bạn có thấy vui không? Bây giờ cũng mệt rồi,
các bạn hãy hít thở sâu nghỉ ngơi nào
- Cô cho trẻ vòng tay nhẹ nhàng hít thở
3 Kết thúc
- Bây giờ cô và các con cùng hát vang bài “cho tôi
- Cả lớp lắng nghe
Trẻ quan sátTrẻ quan sát và lắng nghe
Trang 16đi làm mưa với”.
Nhận xét sau tiết học:
Số trẻ đạt: ……….………
Số trẻ chưa đạt:………
Lí do chưa đạt:……….………
Dự kiến thời gian bồi dưỡng:……… ……….…
Trò chơi chuyển tiết: thổi nước ra khỏi chai Tiết 2:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Làm quen chữ cái: g, y
I Mục tiêu.
1 Kiến thức.
- (4T): Trẻ phát âm đúng chữ cái g, y
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi, và phát âm chữ cái g, y
- (5T): Trẻ nhận biết và phát âm đúng nhóm chữ cái g, y
- Trẻ nhận ra âm và chữ g, y trong tiếng từ chọn vẹn thể hiện đúng nội dung chủ đề
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi, để nhận biết và phát âm chữ cái g, y
2 Kỹ năng.
- (4T): Rèn cho trẻ chú ý ghi nhớ có chủ định
- (5T): Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm đúng rõ ràng nhóm chữ cái g, y.
- Rèn cho trẻ chú ý ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú học
* KQMĐ: 80 - 90 % trẻ đạt yêu cầu
* NDTH: TOÁN, ÂN, GDBVMT.
II Chuẩn bị.
1 ĐDCC: Hình ảnh có chữ cái g, y Thẻ chữ g, y In thường, viết thường và
viết hoa
2 ĐDCT: Mỗi trẻ 1 rổ đựng các thẻ chữ cái g, y
III Phương pháp tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1 : Bé yêu âm nhạc
Cho trẻ hát bài : cho tôi đi làm mưa với
Trò truyện về bài hát và dãn dắt vào bài
Hoạt động 2 : Bé ham học hỏi.
- Các con ạ mưa rất là quan trọng không chỉ đối với
con người mà cả thực vật động vật, mưa xuống nước
chảy thành dòng tạo nên rất nhiều ao hồ, sông, suối
Cô có một bức tranh này các con cùng xem đó là
ranh gì nhé !
* Làm quen chữ g:
- Cô mở hình ảnh xe đạp trên máy cho trẻ xem
- trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem tranh
Trang 17- Cho trẻ đọc từ "con sông".
- Cô mời 1 trẻ lên tìm chữ cái đã học
- Cô giới thiệu chữ cái g
- Cô phát âm mẫu
- Cô cho cả lớp phát âm
- Cô mời lần lượt 2/3 trẻ trong lớp phát âm
- Cô giới thiệu cấu tạo: (Trước khi giới thiệu cô hỏi
ý kiến một số trẻ về cấu tạo của chữ, sau đó cô nói
đặc điểm đúng của chữ cái) Chữ g có 1 nét cong
tròn khép kín và 1 nét móc
- Cô mời 2-3 cá nhân trẻ nhắc lại
- Cô giới thiệu chữ p in thường, viết thường, viết
hoa cho cả lớp phát âm 2-3 lần
* Làm quen chữ y:
- Cô mở hình ảnh qua đường cho trẻ xem
- Cô cho trẻ xem ảnh "đám mây"
- Dưới ảnh có từ "đám mây" cô cho cả lớp đọc Cô
và trẻ cùng đếm các chữ cái đã học
- Cô giới thiệu chữ y
- Cô phát âm mẫu 3 lần
- Cô cho cả lớp phát âm 3 lần
- Cô mời lần lượt 2/3 trẻ trong lớp phát âm
- Cô giới thiệu cấu tạo : Trước khi giới thiệu cô hỏi
trẻ về cấu tạo của chữ y trước
Chữ y có 1 nét xiên ngắn bên trái và 1 xiên dài bên
phải
- Cô mời 2-3 cá nhân trẻ nhắc lại
- Cô giới thiệu chữ y in thường, viết thường,viết
hoa cho cả lớp phát âm 2-3 lần
* So sánh chữ g - y:
- Chữ g - y khác nhau ở điểm gì ? (Cá nhân - Cả lớp)
- Chữ g - y giống nhau ở điểm gì ? (Cá nhân - Cả
lớp)
- Cô mời 2-3 cá nhân trẻ nhắc lại
=> Cô chốt lại
- Đặc điểm khác nhau của chữ g, y
Chữ g: Có 1 nét móc bên phải và 1 nét cong tròn
- Trẻ nghe cô phát âm
- Cả lớp phát âm
- Cá nhân trẻ phát âm
- Trẻ nhận xét về cấu tạo chữ g
- Cá nhân trẻ nhắc lại cấu tạo chữ g
- Trẻ nghe cô giới thiệu vàphát âm g
- Trẻ xem tranh
- Đám mây
- Trẻ lên tìm và phát âm chữ cái đã học
- Trẻ nghe cô phát âm
- Cả lớp phát âm
- Cá nhân trẻ phát âm
- Trẻ nghe cô giới thiệu
- Cá nhân trẻ nhắc lại cấu tạo chữ q
- Trẻ nghe cô giới thiệu vàphát âm q
- Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
Trang 18Hoạt động 3: Bé vui chơi
* Trò chơi 1: "Tìm đúng chữ cái trong từ”
- Cách chơi: Cô cùng cả lớp chơi, cô lần lượt đưa ra
các hình ảnh hiện tượng thiên nhiên có chứa các chữ
cái: g – y, cô mời một trẻ lên tìm và đọc to chữ cái
đó Trẻ tìm đúng và phát âm đúng thì được cô và cả
lớp khen, Sau đó cô lại gọi tiếp cháu khác lên, trò
chơi lại tiếp tục
* Trò chơi 2 “ong tìm chữ”
Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô
- Lần 1:cô phát âm chữ cái nào trẻ chọn chữ cái đó
giơ lên rồi phát âm khi cô yêu cầu
- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ
- Lần 2:cô nói đặc điểm nét chữ trẻ chọn chữ có đặc
điểm đó giơ lên rồi phát âm chữ cái đó khi cô yêu
cầu
- Cho trẻ chơi: Cô sửa sai, nhận xét kết quả
* Trò chơi 3: “ai nhanh nhất”
- Cô đặt các vòng tròn dưới sàn nhà.chúng mình vừa
đi vừa hát, khi nào nghe hiệu lệnh của cô thì trên tay
bạn nào cầm thẻ chữ g thì nhảy thật nhanh vào vòng,
ai cầm thẻ chữ khác mà nhảy vào vòng sẽ phải nhảy
lò cò
- Cho trẻ chơi
- Cô nhận xét kết quả sau mỗi lần trẻ chơi, nếu còn
thời gian cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho nhau
HĐ4 Kết thúc: Bé thư giãn
Cho trẻ hát và vận động thể dục bài
“lí cây xanh”
- Trẻ nghe cô nói cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe cô nói luật chơi, cách chơi
- Trẻ nghe cô nói
- Trẻ hứng thú chơi, cùng
cô kiểm tra kết quả
- Trẻ hát và vận động theo nhạc
Nhận xét sau tiết học:
Số trẻ đạt: ……….………
Số trẻ chưa đạt:……… ……
Lí do chưa đạt:……….……… ……
Dự kiến thời gian bồi dưỡng:……… ……….…
C HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Nội dung.
- Hoạt động có mục đích: QS chăm sóc tưới cây xanh
- Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ
- Chơi tự do: Theo sự định hướng của cô giáo
2 Mục tiêu.
- Thay đổi trạng thái hoạt động cho trẻ, tạo điều kiện để trẻ được thoả mãn nhu cầu vận động, vui chơi, hít thở không khi trong lành Góp phần phát triển và rèn luyện thể lực cho trẻ
Trang 19- Kiến thức: Trẻ biếtnhận xét về thời tiết
- Kỹ năng: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
- Thái độ: Giáo dục trẻ tiết kiệm nước, biết chăm sóc cây và bảo vệ thiên nhiên và môi trường
3 Chuẩn bị.
- Kiểm tra trang phục, sức khoẻ của cô và trẻ
- Địa điểm: Sân trường mầm non, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn cho trẻ
4 Tiến hành.
a Dặn dò trẻ trước khi ra sân:
- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cô
- Gọi 1 - 2 trẻ nhắc lại một số yêu cầu khi ra sân chơi Cô chốt lại sau khi trẻ trả lời
- Cô giới thiệu ngắn gọn nội dung hoạt động
- Mời 1-2 trẻ nêu ý kiến
- Vì sao phải thường xuyên tưới nước cho cây xanh?
- Cây xanh được chăm sóc và tưới nước thường xuyên sẽ như thế nào?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu cây xanh không được tưới nước và chăm sóc?
- Các con hãy nói những hiểu biết của mình về vai trò của nước đối với con người, cây cối, động vật?
- Khi sử dụng nước chúng ta phải làm gì?
- Nếu một ngày trái đất không có nước thì điều gì sẽ xảy ra?
=> Cô chốt lại nội dung sự cần thiết của nước đối với con người, cây cối, động vật
- GD trẻ biết sử dụng tiết kiệm hợp lý nguồn nước sạch Sau đó cho trẻ thực hành tưới nước cho cây xanh theo nhóm
- Thu hút trẻ chuyển sang hoạt động sau
* Trò chơi vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi của trò chơi: nhảy qua suối nhỏ
- Cô gọi 1 - 2 trẻ lên nhắc lại luật chơi và cách chơi
- Cô cho trẻ chơi 3 - 4 lần (Tuỳ theo hứng thú của trẻ và thời gian hoạt động)
- Trong khi chơi cô quan sát sửa sai, khuyến khích trẻ
* Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình
- Cô gợi ý một số trò chơi như: Vẽ trên sân về 1 số hoa lá
- Chơi với đồ chơi ngoài trời
c Kết thúc.
- Cô nhận xét chung về hoạt động
Trang 20- Nhắc trẻ vệ sinh trước khi vào lớp.
D HOẠT ĐỘNG GÓC
Cô hướng trẻ vào các góc chơi
- Góc xây dựng: Xây công viên nước
- Góc phân vai: Bán hàng, nấu ăn
- Góc học tập: xem tranh ảnh về chủ đề
- Góc nghệ thuật:Vẽ mưa tô tranh
- Góc thiên nhiên: chăm sóc, tưới cây
Đ VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA
- Cô tổ chức cho trẻ đi vệ sinh, rửa tay rửa mặt đúng thao tác.
- Ăn trưa: Cô chuẩn bị đồ dùng cần thiết phục vụ cho bữa ăn như: Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn, khăn lau tay… Cô giới thiệu món ăn và nói về ý nghĩa của món ăn
đó, bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn ngon, hết xuất Giáo dục trẻ có hành vivăn minh trong ăn uống Ăn xong nhắc trẻ xúc miệng bằng nước muối loãng
- Ngủ trưa: Cho trẻ xếp hàng theo tổ đi vệ sinh Cô kê phản, chiếu, lấy gối cho trẻ Cho trẻ nhẹ nhàng về chỗ ngủ của mình Buông rèm các cửa sổ để đảm bảo trẻ ngủngon, đủ giấc
E HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1 Vận động nhẹ
- Trò chơi : gieo hạt
2 Ăn bữa phụ:
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, rửa tay, rửa mặt
- Động viên trẻ ăn ngon ăn hết suất
- Nhắc trẻ không nói chuyện trong khi ăn
3 LQ kiến thức: PTNN “giọt nước tí xíu”.
4 Chơi trò chơi có luật
- TCHT: thổi nước ra khỏi chai
- TCDG: Chìm nổi
Cô nói cách chơi, luật chơi Hướng dẫn trẻ chơi đúng luật
G VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ
- Nhắc trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
- Nêu gương cuối ngày: Trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan
- Trả trẻ: Cô gọi tên từng trẻ về Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khoẻ của trẻ Nhắc trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ