Hoạt động 2: Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với phát triển kinh tế - xã hội cặp.. *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình t[r]
Trang 1Tuần 15 Ngày soạn: 28/11/2015 Tiết 30 Ngày dạy: 01/12/2015
được
1 Kiến thức:
- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh
tế - xã hội
- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với việc phát triển kinh tế - xã hội
- Trình bày được đặc điểm dân cư, xã hội và những thuận lợi, khó khăn đối với sự phát triển của vùng
- Biết vùng Tây nguyên có một số lợi thế để phát triển kinh tế; địa hình cao nguyên, đất badan, rừng chiếm diện tích lớn
- Biết việc chặt phá rừng quá mức để làm nương rẫy và trồng cà phê, nạn săn bắt động vật hoang dã làm ảnh hưởng xấu đến môi trường Vì vậy việc bảo vệ môi trường tự nhiên, khai thác hợp lí tài nguyên, đặc biệt là thảm thực vật rừng là một nhiệm vụ quan trọng của vùng
2 Kĩ năng:
- Xác định được trên bản đồ, lược đồ vị trí, giới hạn của vùng
- Phân tích bản đồ Địa lí tự nhiên vùng Tây Nguyên hoặc Atlat Địa lí Việt Nam và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội Tây Nguyên
3 Thái độ:
Giáo dục tình yêu quê hương, có ý thức học tập để xây dựng quê hương tốt đẹp hơn
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng
lực sử dụng ngôn ngữ, …
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh
ảnh, mô hình, video clip …
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị của giáo viên :
- Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên
- Một số tranh ảnh về Tây Nguyên
2 Chuẩn bị của h ọc sinh : Sgk.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học
9A3…… , 9A4……
9A5…… , 9A6……
2 Kiểm tra bài cũ:
3
Tiến trình bài học :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Nhận biết vị trí địa lí, giới
hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng
đối với việc phát triển kinh tế - xã hội (cá
nhân)
*Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn đề,
I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN
Trang 2sử dụng bản đồ, tự học, …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức
“ bài lên lớp”; cá nhân;
* Bước 1:
- Giáo viên treo bản đồ tự nhiên vùng Tây
Nguyên
- Gọi học sinh lên bảng xác định vị trí địa lí,
giới hạn lãnh thổ của vùng Tây Nguyên?
- Nêu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng?
(Dành cho học sinh giỏi).
* Bước 2:
- Học sinh phát biểu (kết hợp chỉ bản đồ)
- Giáo viên chuẩn kiến thức
Hoạt động 2: Trình bày được đặc điểm tự
nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và
những thuận lợi, khó khăn đối với phát
triển kinh tế - xã hội (cặp).
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức
“ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi
mở, giải quyết vấn đề, sử dụng bản đồ, tự
học, …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi.
* Bước 1:
- Quan sát H 28.1 kết hợp với các kiến thức
đã học em hãy cho biết đặc điểm về điều
kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của
vùng Tây Nguyên?
+ Từ Bắc xuống Nam có những cao nguyên
nào?
(Gọi HS yếu dựa vào nội dung SGK trả lời).
+ Tìm các dòng sông bắt nguồn từ Tây
Nguyên? Chảy qua vùng kinh tế nào? Các
sông ngòi Tây Nguyên có giá trị gì ? Nêu ý
nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu nguồn đối
với các dòng sông này?
- Vùng duy nhất không giáp biển.
- Phía Bắc và phía Đông giáp Duyên hải
Nam Trung Bộ
- Phía Tây giáp Lào và Cam-pu-chia.
- Phía Nam giáp Đông Nam Bộ
- Ý nghĩa: gần vùng Đông Nam Bộ có
kinh tế phát triển và là thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ bền chặt với Duyên hải Nam Trung Bộ, mở rộng quan
hệ với Lào và Cam-pu-chia
II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên
1 Đặc điểm.
- Có địa hình cao nguyên xếp tầng: CN Kon Tum, CN Plâyku, CN ĐăkLăk, CN
Mơ Nông, CN Lâm Viên, CN Di Linh
Trang 3- Ngoài ra vùng còn có những tài nguyên
nào nữa?
* Bước 2:
- Học sinh làm việc theo cặp (theo bàn) trả
lời các câu hỏi
- Đại diện học sinh trả lời, kết hợp chỉ bản
đồ
- Giáo viên chuẩn kiến thức trên bản đồ
* Bước 3:
- Vùng Tây Nguyên có những điều kiện
thuận lợi và khó khăn gì trong việc phát
triển kinh tế? Liên hệ với địa phương em?
- Học sinh trả lời Gv chuẩn xác kiến thức
(Mùa khô thiếu nước nghiêm trọng Việc
chặt phá rừng có ảnh hưởng xấu đến MT
và đời sống nhân dân.
Bảo vệ MT tự nhiên, khai thác hợp lí tài
nguyên, đặc biệt là thảm thực vật rừng có
ý nghĩa không chỉ đối với Tây Nguyên mà
còn có tầm quan trọng đối với các vùng
phía nam của đất nước và các nước láng
giềng).
Hoạt động 3: Trình bày được đặc điểm
dân cư, xã hội và những thuận lợi, khó
khăn đối với sự phát triển của vùng
(nhóm)
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức
“ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi
mở, giải quyết vấn đề, sử dụng bản đồ, tự
học, …
* Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi.
* Bước 1:
Giáo viên: Chia lớp thành 3 nhóm
- Dựa vào Atlát và SGK cùng sự hiểu biết
- Có các dòng sông chảy về các vùng lãnh thổ lân cận: sông Xê xan, sông Ba, sông Đồng Nai,
- Nhiều tài nguyên thiên nhiên
2 Thuận lợi.
- Có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi cho phát triển kinh tế đa ngành
- Đất đỏ badan nhiều nhất cả nước
- Diện tích rừng tự nhiên còn khá nhiều
- Khí hậu cận xích đạo
- Trữ năng thủy điện khá lớn
- Trữ lượng bô xit lớn
3 Khó khăn.
Mùa khô thiếu nước
III Đặc điểm dân cư, xã hội.
1 Đặc điểm
Trang 4của mình em hãy cho biết:
+ Nhóm 1: Tây Nguyên có những dân tộc
nào? Hãy kể tên các dân tộc ở địa phương
em?
+ Nhóm 2: Nhận xét về đặc điểm phân bố
dân cư?
+ Nhóm 3: Thuận lợi và khó khăn đối với
phát triển kinh tế của vùng?
- Nêu một số giải pháp nhằm nâng cao mức
sống của người dân?
* Bước 2:
- Học sinh làm việc theo nhóm, đại diện
nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Giáo viên chuẩn xác kiến thức
- Tây Nguyên là địa bàn cư trú của nhiều dân tộc ít người: Gia - rai, Ê - đê, Ba - na, Mnông, Cơ - ho,
- Là vùng thưa dân nhất nước ta
- Dân tộc Việt (Kinh) phân bố chủ yếu ở các đô thị, ven đường giao thông, các nông, lâm trường
2 Thuận lợi.
Có những nét riêng biệt về văn hóa, thuận lợi cho phát triển du lịch
3 Khó khăn.
- Thiếu lao động
- Trình độ người lao động chưa cao
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết:
- Gọi học sinh lên bảng xác định các cao nguyên, các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy về các vùng kinh tế khác, các nhà máy thủy điện, nơi phân bố bô xit
- Nêu ý nghĩa bảo vệ rừng đầu nguồn ở Tây Nguyên?
2 Hướng dẫn học tập:
- Học sinh làm bài tập 3 tr 105, SGK Địa lí 9.
- Tìm hiểu trước tình hình phát triển kinh tế, các trung tâm kinh tế ở Tây Nguyên
V PHỤ LỤC
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………