-Học sinh nêu được các bước tìm BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố.. - Học sinh nêu được cách tìm BCNN của hai hay nhiều số trong trường hợp đăc biệt..[r]
Trang 1NHÓM TRƯỜNG THCS TÂN HƯNG
CHỦ ĐỀ: BỘI CHUNG NHỎ NHẤT
1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng
Về kiến thức:
-Biết các khái niệm BCNN của hai hay nhiều số.
- Biết cách tìm BCNN của hai hay nhiều số
- Biết tìm BCNN của hai hay nhiều số trong trường hợp đặc biệt
Về kỹ năng:
- Tìm BCNN của hai hay nhiều số
- Tìm BCNN của hai hay nhiều số trong trường hợp đặc biệt
- Tìm tập hợp các bội chung thông qua tìm BCNN
- Sử dụng kí hiệu BCNN và tập hợp các bội chung, viết đúng BCNN và tập hợp các bội chung
2 Bảng mô tả và câu hỏi
(1)
THÔNG HIỂU (2)
VẬN DỤNG THẤP
(3)
VẬN DỤNG CAO
(4)
1 Bội
chun
g nhỏ nhất
- Chỉ ra được BCNN của hai hay nhiều số khác 0 - Xác định được BCNN
của hai hay nhiều số khác 0
- Giải thích được một
số có là BCNN của hai hay nhiều số
- Liên hệ được số
tự nhiên bất kì đều là bội của 1
Trang 2CHUNG
NHỎ
NHẤT
BT
minh
họa
Câu hỏi 1.1: Cho
(3) 0;3;6;9;12;15;18;
(2) 0; 2; 4;6;8;10;12;14;
B B
a) Tìm BC(3;2) b) Trong tập hợp BC(3;2) tìm số nhỏ nhất khác 0.
Câu hỏi 2.1: Trong các
số 0; 6; 8; 12; 15 số
nào là BCNN(2;3;6)?
Câu hỏi 3.1: Hãy giải thích vì sao 6 là BCNN của 2; 3; 6.
Câu hỏi 4.1: Hãy cho ví
dụ số có một chữ số, hai chữ số, ba chữ số đều là bội của 1.
2.
Tìm
BCNN
bằng
cách
phân
tích
các
số ra
thừa
số
nguy
ên
tố.
-Học sinh nêu được các bước tìm BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố
- Học sinh nêu được cách tìm BCNN của hai hay nhiều số trong trường hợp đăc biệt
- Học sinh xác định được BCNN của hai hay nhiều
số
-Học sinh tìm được BCNN của hai hay nhiều số
-Học sinh giải quyết được bài tập dạng khác
có vận dụng BCNN
BT
minh
Câu hỏi 1.2 Hãy nêu cách tìm
BCNN của hai hay nhiều số
Câu hỏi 2.2 Hãy chọn
đáp án đúng
Câu hỏi 3.2 Tìm BCNN
của:
Câu hỏi 4.2.Tìm số tự
nhiên x nhỏ nhất, khác 0
Trang 3bằng cách phân tích các số ra
thừa số nguyên tố
Câu hỏi 1.3 Hãy nêu cách tìm
BCNN của hai hay nhiều số
trong trường hợp đăc biệt
a) BCNN(6;10;30) bằng
A 6
B 10
C 30
D 60 b) BCNN(7;9) bằng
A 1
B 7
C 9
D 63
a) 12 và 40 b)15; 20; 25 c) 13 ;15 d) 30; 150
biết
12 ; 108
3
Tìm
BC
thôn
g qua
BCNN
- Học sinh nhận được dạng bài
toán tìm bội chung thông qua
tìm bội chung nhỏ nhất
- Tìm được bội chung nhỏ nhất
- Tìm bội chung thông qua bội chung nhỏ nhất
- Học sinh tìm được bội chung của hai hay nhiều số (dạng đơn giản) thông qua tìm bội chung nhỏ nhất
- Học sinh tìm được bội chung của hai hay nhiều
số (dạng phức tạp) thông qua tìm bội chung nhỏ nhất
BT
minh
họa
Câu 1.4: Biết
BCNN(40,60,120) = B(120)
BC (40,60,120) bằng tập hợp
nào ?
Câu hỏi 2.3: Tìm bội chung nhỏ hơn 100 của
6 và 10.
Câu hỏi 3.3: Tìm số tự nhiên x, biết :
12, 8, 10
Câu hỏi 4.3: Một người đem ra chợ bán một rổ trứng Nếu đếm
số trứng theo từng
Trang 4A B(40)
B B(60)
C ( 120)
theo từng tá hoặc đếm từng 15 trứng một lần thì lần nào cũng thừa một trứng Hỏi số trứng trong rổ là bao nhiêu biết số trứng chưa đến 100 trứng.
3 Định hướng hình thành và phát triển năng lực
- Năng lực nào tính toán.
- Ngoài ra còn năng lực nào cần hình thành và phát triển: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực tư duy?
4 Phương pháp dạy học
- PPDH nào là chủ yếu? Tại sao?
- Ngoài ra còn sử dụng phối hợp với các pp nào?