Yêu cầu các nhóm phân tích những tình huống vừa được xem kết hợp với các tình huống ngã va đập của mình trong thực tế để đưa ra các nguyên nhân gây ngã và va đập.. - Các nhóm lần lư[r]
Trang 1XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH Yêu cầu khi thiết kế giáo án KNS:
+ Giảm nhẹ lý thuyết, tăng mạnh tính thực hành và mỗi em ít nhất được tham gia thực hành 1 lần trong mỗi hoạt động (Chú ý không đi vào khái niệm, ý nghĩa của KN mà tập trung vào các biểu hiện, thao tác của KN) + Khi tổ chưc thực hành GV cần phổ biến quy trình hoặc luật chơi, sau đó
GV phải làm mẫu
+ Trước khi tổ chưc thực hành tập thể, cần tổ chưc thực hành trên nhóm nhỏ Sau mỗi nhóm thực hành, tổ chưc nhận xét, rút kinh nghiệm
+ Có kỹ thuật thiết kế các hoạt động thực hành (tình huống, trò chơi, sử dụng các phương tiện…) để có thể rèn KN tốt nhất và gây được hưng thú cho tất cả HS
+ GV cần có sự thể hiện sự vui nhộn, hấp dẫn, lôi cuốn HS qua điệu bộ, cử chỉ, cách nói năng của mình
? Với những yêu cầu về cách thiết kế giáo án KNS như vậy, chúng ta thấy có điểm gì thuận lợi và có điểm gì khó khăn không.
+ Thuận lợi:
Giáo án có nhiều điểm giống với giáo án môn học
+ Khó khăn:
Tài liệu tham khảo về KNS rất ít và chủ yếu về lý thuyết Phần thực hành là trọng tâm thì lại không có tài liệu tham khảo Việc thiết kế hoạt động thực hành, luyện tập rèn KNS cho HS hoàn thoàn phụ thuộc vào vốn kinh nghiệm và sự sáng tạo của GV GV sẽ đưa ra tình huống gì, trò chơi gì, tổ chưc đóng vai như thế nào… Kỹ thuật tiến hành ra sao là do GV tự nghiên cưu…)
Trang 2MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY KỸ NĂNG SỐNG
- Tên bài dạy:
GV dạy:
HS lớp, trường…
Ngày dạy:
- Mục tiêu:
- Phương pháp:
- Phương tiện:
- Hình thức tổ chức:
- Tiến trình thực hiện:
Thời
gian
Nội dung Hoạt động của giáo viên và
học sinh
Mẫu kế hoạch bài dạy:
KỸ NĂNG PHÒNG TRÁCH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH DO NGÃ VÀ VÀ ĐẬP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
1 MỤC TIÊU
- HS nhận biết được các nguyên nhân và cách phòng tránh ngã, va đập.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích do ngã và
va đập.
- Hình thành cho các em ý thức phòng tránh ngã và va đập trong các tình huống khác nhau
Trang 32 PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành
3 PHƯƠNG TIỆN
- Băng hình video
- Các đồ vật để tạo chướng ngại vật trên đường đi như giấy khổ rộng, bàn, ghế, lọ hoa…
4 HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 60 phút
Số lượng học sinh/lớp: 15 – 20 học sinh
5 TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Kế hoạch bài dạy Kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích do ngã và
va đập cho học sinh Tiểu học
1 Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Nhận biết được các nguyên nhân và cách phòng tránh ngã, va đập ơ HS Tiểu học
- Có kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích do ngã và va đập
- Có ý thưc phòng tránh ngã và va đập trong các tình huống khác nhau
2 Phương pháp
- Thảo luận nhóm
- Tình huống
- Đóng vai
- Thực hành
Trang 4- Trực quan
3 Phương tiện
- Băng hình vedeo, các đồ vật để tạo chướng ngại vật trên đường đi…
4 Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi thời gian 60 phút
5 Yêu cầu số lượng học sinh/lớp: 15 – 20 học sinh
6 Nội dung kế hoạch bài dạy
Thời
gian
Nội dung Hoạt động của giáo viên và học sinh
2’
10’ 1 Nguyên nhân gây ngã và va
đập
GV KL:
- Do trẻ không quan sát kỹ các
đồ vật xung quanh khi hoạt
động
VD: cửa ra vào, cửa sổ, cầu
thang, bàn ghế, tủ, tường …
Ổn định tổ chưc lớp, giới thiệu vào bài học
GV cho HS xem một đoạn Video về các cú ngã Tại sao các con bị ngã hoặc va đập?
Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành từng nhóm, mỗi
nhóm từ 4-5HS
Yêu cầu các nhóm phân tích những tình huống vừa được xem kết hợp với các tình huống ngã va đập của mình trong thực tế để đưa ra các nguyên nhân gây ngã và
va đập
- Các nhóm lần lượt trình bày KQ thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung
Trang 510’
- Do trẻ chạy, nhảy, xô đẩy nhau
- Do trơn trượt…
- Do leo trèo
2 Những thương tích có thể
xảy ra do ngã va đập.
GV KL:
- Bị sưng, bầm tím
- Bị chảy máu mũi
- Bị trầy da, rớm máu, chảy máu
- Bị trật khớp, gẫy xương, chấn
thương nặng
3 Cách phòng tránh ngã, va
đập
GVKL:
* Cách phòng tránh ngã, va
đập
- Quan sát kỹ
- Không leo trèo
- Không đẩy nhau, không đuổi
nhau
- Khi đi cầu thang không chạy
đùa, xô đẩy
? Khi bị ngã hay va đập các con có thể bị những thương tích nào
- GV sử dụng phương pháp động não: Liên tục gọi từng
em, mỗi em kể ra một thương tích nào đó khi các em bị ngã hay va đập
Để không bị ngã và va đập thì các con cần phải làm gì?
GV tổ chưc HĐ tập thể Khuyến khích các HS phát biểu
ý kiến
Trang 6- Đi vào chỗ ướt phải cẩn thận,
không chạy nhảy…
- Đi đúng phần đường quy định
4 Thực hành
4.1 Đi trên đường trơn ướt
GV tổ chức trò chơi (nếu là HS lớp 3,4,5):
- Phổ biến luật chơi:
+ Thành lập 2 nhóm, mỗi nhóm 5 em, lần lượt từng em lên ghi trên bảng một cách phòng tránh ngã, va đập (3’ cho mỗi đội)
+ Chú ý khi bạn viết các em ơ dưới cần quan sát bạn viết gì để xác định mình sẽ viết cách nào để không trùng với cách bạn đã viết
+ Trong 3’ đội nào ghi được đúng và nhiều cách phòng tránh ngã, va đập thì đội đó sẽ thắng (Có thể sẽ có phần thương…)
- Tiến hành chơi Tổ chưc thành 2 đợt chơi để đảm bảo
HS nào cũng được tham gia chơi
Nếu là học sinh lớp 1,2: GV tổ chưc trò chơi đúng
-sai:
GV đọc to một câu nào đó, cả lớp nghe và xác định câu
đó đúng hay sai Nếu đúng thì đáp lại: ĐÚNG, nếu sai đáp: SAI
VD: GV đọc to: Để phòng tránh ngã chúng ta cần: TRÈO CÂY
Cả lớp phải đáp: SAI
Quy trình tổ chức:
1 GV phổ biến cách thực hiện: GV vạch trên đường đi những vòng tròn và quy định đó là những vũng nước Yêu cầu HS đi chậm, cẩn thận từ vạch xuất phát về đích, trên đường đi không được chạm vào vũng nước Ai chạm chân vào vũng nước nghĩa là đã bị ngã Em đó sẽ quay
Trang 76’
4.2 Đi trên đường có nhiều
chướng ngại vật
4.3 Thực hành đi cầu thang
lại đi từ vạch xuất phát
2 Giáo viên thực hành mẫu
3 HS thực hành nhóm nhỏ: ½ số HS xếp hàng đi trước,
số còn lại theo dõi, cổ vũ các bạn Tổ chưc nhận xét góp
ý cho nhóm đã thực hiện Sau đó tiếp tục với số HS còn lại
4 Thực hành toàn lớp (Nếu có thể)
Quy trình tổ chức:
1 GV phổ biến cách thực hiện: GV đặt trên đường đi một số đồ vật Yêu cầu HS đi từ vạch xuất phát về đích, trên đường đi không được chạm vào chướng ngại vật Ai chạm chân vào vật nghĩa là bị va đập hoặc ngã Em đó sẽ quay lại đi từ vạch xuất phát
2 Giáo viên thực hành mẫu
3 HS thực hành nhóm nhỏ: ½ số HS xếp hàng đi trước,
số còn lại theo dõi, cổ vũ các bạn
Tổ chưc nhận xét góp ý cho nhóm đã thực hiện Sau đó tiếp tục với số HS còn lại
4 Thực hành toàn lớp (Nếu có thể)
Quy trình tổ chức:
1 GV phổ biến cách thực hiện: Đi đúng phần đường quy định, không chen lấn, xô đẩy, không ồn ào mất trật tự khi
đi cầu thang Nhấc chân nhẹ nhàng
2 Giáo viên thực hành mẫu
3 Gv cho 5 HS đi thực hành Lớp nhận xét
4 GV cho cả lớp cùng đi từ vạch xuất phát về đích
Trang 8GV chốt bài:
? Hôm nay các con học gì (gọi 3 HS trả lời)
GV nhắc lại nội dung trọng tâm của bài