- Vị trí gần hay xa biển: Nhiệt độ không khí ở những miền nằm gần biển và - Giáo viên: Miền gần biển và miền sâu trong những miền nằm sâu trong lục địa có sự lục địa sẽ có khí hậu khác n[r]
Trang 1Tuần 23 Ngày soạn:
23/01/2016
Tiết 22 Ngày dạy: 26/01/2016
BÀI 18: THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ
I MỤC TIÊU : Qua bài học, HS cần đạt được
1 Kiến thức:
- Phân biệt và trình bày hai khái niệm: thời tiết và khí hậu
- Biết được nhiệt độ của không khí
- Nêu được các nhân tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí
2 Kĩ năng:
Biết đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm
3 Thái độ:
Giúp học sinh hiểu biết thêm về thực tế
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng
lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1.
Chuẩn bị của giáo viên :
Hình 48 ,49 sgk
2
Chuẩn bị của h ọc sinh : Sgk.
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp.
6A1 ……… 6A2 ……… 6A3 ………
6A4 ……… 6A5 ……… 6A6 ………
2 Kiểm tra bài cũ:
- Câu hỏi 1: Em hãy trình bày vị trí, đặc điểm tầng đối lưu?
- Câu hỏi 2: Dựa vào đâu có sự phân loại khối khí nóng, lạnh, đại dương và khối khí lục địa?
3
Tiến trình bài học :
Khởi động: Thời tiết và khí hậu có ảnh hưởng tới cuộc sống hằng ngày của con người,
từ ăn, mặc, ở, cho đến hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết và khí hậu là việc hết sức cần thiết Để nghiên cứu được thời tiết và khí hậu chúng ta cần nắm được các yếu tố chính là: nhiệt độ, gió, mưa Hôm nay thầy và các em tìm hiểu bài 18
Hoạt động 1: Phân biệt được khái niệm
thời tiết, khí hậu (cá nhân).
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở;
giải quyết vấn đề; tự học; …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “
bài lên lớp”; cá nhân
* Bước 1:
- Dự báo thời tiết hàng ngày nói về nội dung
gì?
1 Thời tiết và khí hậu.
Trang 2
- Thông báo ngày mấy lần? Ví dụ?
- Thời tiết là gì?
(Gọi HS yếu dựa vào nội dung SGK trả lời).
- Cho biết sự khác nhau cơ bản của thời tiết
giữa mùa đông và mùa hè ở miền Bắc nước
ta?
- Thời tiết mùa đông của các tỉnh phía Bắc
và các tỉnh phía Nam có gì khác biệt?
- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi
- Giáo viên chuẩn xác kiến thức
* Bước 2:
- Khí hậu là gì?
(Gọi HS yếu dựa vào nội dung SGK trả lời).
- Khí hậu và thời tiết khác nhau như thế nào?
- Học sinh so sánh
- Giáo viên chuẩn xác kiến thức; tích hợp
giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu; liên
hệ ở địa phương và Việt Nam
- Khí hậu trên Trái Đất đang có sự biến
đổi: nhiệt độ, không khí của Trái Đất đang
tăng lên làm cho Trái Đất nóng lên
- Liên hệ với những thay đổi bất thường về
thời tiết và khí hậu ở nước ta trong một số
năm gần đây và hậu quả của nó.
Hoạt động 2: Biết nhiệt độ của không khí,
cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày,
tháng, năm (cá nhân).
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở;
giải quyết vấn đề; tự học; …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “
bài lên lớp”; cá nhân
* Bước 1:
- Học sinh đọc sgk và cho biết:
- Nhiệt độ không khí là gì?
* Bước 2:
- Muốn biết nhiệt độ không khí người ta
dùng dụng cụ gì để đo? (Dùng nhiệt kế).
- Vì sao khi đo nhiệt độ phải để nhiệt kế
trong bóng râm cách mặt đất 2m? (Đo t o thực
Là sự biểu hiện các hiện tượng khí tượng ở một địa phương trong thời gian nhất định
Là sự lặp đi lặp lại của thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài và trở thành quy luật
2 Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt
độ không khí.
Độ nóng, lạnh của không khí gọi là nhiệt độ không khí
Trang 3
của không khí).
(Dành cho học sinh giỏi).
- Cách tính nhiệt độ trung bình ngày? tháng?
năm?
+ Nhiệt độ trung bình ngày = Tổng nhiệt độ
các lần đo chia cho số lần đo.
+ Nhiệt độ trung bình tháng = tổng nhiệt độ
trung bình của các ngày trong tháng chia
cho số ngày.
+ Nhiệt độ trung bình năm = tổng nhiệt độ
trung bình 12 tháng chia cho 12
- Ví dụ: sgk
Hoạt động 3: Nêu được các nhân tố ảnh
hưởng đến sự thay đổi nhiệt độ không khí
(cặp)
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở;
giải quyết vấn đề; tự học; …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “
bài lên lớp”; cá nhân; nhóm
* Bước 1:
- Tại sao những ngày hè người ta thường ra
biển nghỉ và tắm mát?
- Tại sao về mùa hạ, những miền gần biển có
không khí mát hơn trong đất liền; ngược lại
về mùa đông những miền gần biển lại có
không khí ấm hơn trong đất liền?
- Giáo viên: Miền gần biển và miền sâu trong
lục địa sẽ có khí hậu khác nhau -> Sự khác
nhau đó sinh ra 2 loại khí hậu: khí hậu lục
địa, khí hậu đại dương
* Bước 2:
- Quan sát H.48 nhận xét sự thay đổi nhiệt độ
theo độ cao? giải thích?
- Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tính sự
chênh lệch về độ cao giữa 2 địa điểm H.48
* Bước 3:
- Quan sát H.49 nhận xét sự thay đổi nhiệt độ
theo vĩ độ?
3 Sự thay đổi nhiệt độ của không khí
a Nhiệt độ không khí thay đổi tùy theo
vị trí gần hay xa biển.
- Vị trí gần hay xa biển: Nhiệt độ không khí ở những miền nằm gần biển và những miền nằm sâu trong lục địa có sự khác nhau
b Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao.
- Độ cao: Trong tầng đối lưu, càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm
c Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ.
Trang 4(Ở xích đạo quanh năm có ánh sáng mặt trời
chiếu mạnh hơn các vùng có vĩ độ cao). - Vĩ độ địa lí: Không khí ở các vùng vĩđộ thấp nóng hơn không khí các vùng vĩ
độ cao
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết:
- Thời tiết khác khí hậu ở điểm nào?
- Người ta đã tính nhiệt độ trung bình tháng và trung bình năm như thế nào?
2 Hướng dẫn học tập:
- Yêu cầu học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi 1,3,4 sgk
- Xem trước bài 19: Khí áp và gió trên Trái Đất
V PHỤ LỤC:
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………