Giáo án tự chọn hóa học 11 năm học 2021-2022 theo cv 4040

Giáo án dạy tự chọn môn hóa học lớp 11 đã được soạn tương đối đầy đủ chi tiết đến từng theo mẫu hướng dẫn của Bộ giáo dục và đào tạo. Giúp giáo viên tham khảo thuận lợi trong giảng dạy, không phải mất thời gian để soạn mà tập trung vào công việc khác, tiết kiệm được thời gian, tiền của cho giáo viên. Đây là tài liệu tham khảo rất bổ ích.

- Cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ng electron.ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron.

- Vi t phết ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán;ực tự học; năng lực hợp tác;

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS v c u t o nguyên t , v trí nguyên t hóa h c trong BTHHH ,cânề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ạn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ng electron, kim lo i ph n ng v iằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ạn ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớpaxit

- V ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (7 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n ộc sống ộc sống ết c u t o nguyên t , v trí nguyên t hóa h c trongạn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS.BTHHH cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ng electron, kim lo iằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ạn

ph n ng v i axitản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: K tên các h t c u t o nên nguyên t ? Trong đó s lểm tra đánh giá theo từng mức độ ạn ạn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ượp tác;ng các lo i h t quan h v iạn ạn ệ với ớpnhau nh th nào? Kí hi u s lư ết ệ với ống ượp tác;ng m i lo i h t?ỗi loại hạt? ạn ạn

Câu 2 Cách xác đ nh v trí m t nguyên t hóa h c trong BTHHH?ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ộc sống ống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Câu 3: Các bướpc cân b ng ph n ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng

b ng electron?ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c hai câu h i:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1:

-Các h t c u t o nên nguyên t g m electron (e), proton (p), n tron (n) ạn ạn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ơng pháp thăng bằng electron

Câu 2: Cách xác đ nh v trí m t nguyên t trong BTHHH:ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ộc sống ống

-Ô = s hi u nguyên t ống ệ với ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-Nhóm= s electron hóa tr ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 3: Các bướpc cân b ng ph n ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng phápthăng b ng electron:ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

-Bướpc 1: Xác đ nh s oxi hóa c a các nguyên t trong ph n ng đ tìm ch t kh và ch tị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ủa HS ống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.oxi hóa

- Bướpc 2: Vi t quá trình oxi hóa và quá trình kh , cân b ng m i quá trình.ết ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ỗi loại hạt?

- Bướpc 3: Tìm h s thích h p cho ch t oxi hóa và ch t kh sao cho t ng s electron doệ với ống ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ống

ch t kh nhử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ười câu hỏi: ng b ng t ng s electron mà ch t oxi hóa nh n.ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ổ sung cho nhau GV giúp HS ống

- Bướpc 4: Đ t h s c a ch t oxi hóa và ch t kh vào s đ ph n ng, t đó tính ra h" ệ với ống ủa HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ơng pháp thăng bằng electron ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ừng mức độ ệ với

s c a các ch t khác có m t trong phống ủa HS " ương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c Ki m tra s cân b ng sọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ống.nguyên t c a các nguyên t hai v ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ống ở ghi bài, giấy nháp ết

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Tìm s l ạt động ộ ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ng các h t c u t o nên nguyên t ( 10 phút ) ạt động ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ạt động ử ( 10 phút )

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ki n th c v c u t o nguyên t và quan h gi a các lo i h t.ủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ạn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ệ với ữ hoá học; ạn ạn

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 1 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn khi đ i nhi t đ t đ C sang đ K, giáo viên k p th i hểm tra đánh giá theo từng mức độ " ổ sung cho nhau GV giúp HS ệ với ộc sống ừng mức độ ộc sống ộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng d n.ẫn

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống.

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng ph ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ử ( 10 phút ) ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương thức tổ chức hoạt động: ng pháp thăng b ng electron ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron (10 phút).

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v ủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ngằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron.electron

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 2 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 2 h c sinh lên trình bày , các h c sinh khác b sung, góp ý GV giúpản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Hs có th g p sai l m khi đ t h s c a ch t oxi hóa vì trong trểm tra đánh giá theo từng mức độ " ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: " ệ với ống ủa HS ười câu hỏi: ng h p này ch t oxi hóa cònợp tác;

là môi trười câu hỏi: ng Giáo viên giúp đ k p th i cho h c sinh.ỡ kịp thời cho học sinh ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 2ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

+6

0

0 +3

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống.

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng, GV chú ý quan sát đ k p th i phát hi nạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ệ với

nh ng khó khăn vữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua bài làm c a các nhóm và s góp ý b sung c a các h c sinh khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ướpng d nẫn

HS cân b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng mà ch t oxi hóa còn đóng vai trò là môi trản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ười câu hỏi: ng

Ho t đ ng 3: Bài toán h n h p kim lo i tác d ng v i axit ạt động ộ ỗi các hoạt động ợng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ạt động ục tiêu ớng các năng lực có thể hình thành và phát triển ( 8 phút)

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v kim lo i tác d ng v i axit.ủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ạn ụng với axit ớp

-Rèn luy n kĩ năng tính toán theo phệ với ương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ c p đôi: GV cho HS ho t đ ng c p đôi đ hoàn thành bài t p 3 trong phi u h c t p s 1." ạn ộc sống " ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 c p đôi lên trình bày , các h c sinh khác b sung, góp ý GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS " ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HS:ực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th g p khó khăn khi vi t ptp GV g i ý s n ph m c a ph n ng đ HS hoàn thànhểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ư ợp tác; ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ

phương pháp thăng bằng electron.ng trình

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 3ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng GV chú ý quan sát đ k p th i phát hi nạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ệ với

nh ng khó khăn vữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung c a các HS khác, GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HS s a cácẫn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.sai sót trong quá trình làm bài

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 10 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã ôn t p.ủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

- D ki n khó khăn: HS có th lúng túng trong vi c áp d ng phực tự học; năng lực hợp tác; ết ểm tra đánh giá theo từng mức độ ệ với ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp tính nhanh câuở ghi bài, giấy nháp 1.GV g i ý dùng phợp tác; ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn nguyên t H đ tính s mol c a Hản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ống ủa HS 2.T đó tính s molừng mức độ ống

N2, Mh n h p ỗi loại hạt? ợp tác; , t kh i h i c a h n h p so v i Hỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ống ơng pháp thăng bằng electron ủa HS ỗi loại hạt? ợp tác; ớp 2

Phi u h c t p s 2ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

Câu 1: Nguyên t M thu c chu kì 3, nhóm IVA c a b ng tu n hoàn S hi u nguyên t c aống ộc sống ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ệ với ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS

A 14 B 16 C 33 D 35

Câu 2 : Nguyên t nguyên t X đử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ực tự học; năng lực hợp tác;ơng pháp thăng bằng electron.c c u t o b i 36 h t , h t mang đi n g p đôi h t khôngạn ở ghi bài, giấy nháp ạn ạn ệ với ạn

B v a là ch t oxi hóa, v a là ch t t o môi trừng mức độ ừng mức độ ạn ười câu hỏi: ng

C là ch t kh ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

D v a là ch t kh , v a là ch t t o môi trừng mức độ ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ừng mức độ ạn ười câu hỏi: ng

Câu 4: Trong ph n ng: Cu + Hản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit 2SO4 (đ c, nóng) " → CuSO4 + SO2 + H2O, t l gi a s phân t Hỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ệ với ữ hoá học; ống ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit 2SO4

b kh và s phân t Hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit 2SO4 tham gia ph n ng là:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i bài t p m r ngết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ở ghi bài, giấy nháp ộc sống

ki n th c cho HS.ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

HS tìm và làm bài t p cân b ng ph n ng oxi hóa kh b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ngằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron.electron

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- Viết phương trình điện li

- Phân biệt được chất điện li mạnh, yếu

- Viết được các phương trình phản ứng của hiđroxit lưỡng tính

- Giải bài tập bảo toàn điện tích

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c;ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c có liên quan đ nạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết ch t đi n li, n i dung thuy t Areniutệ với ộc sống ết

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (7 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i phi u h c t p s 1: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

Phi u h c t p s 1 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút )

Hoàn thành các câu h i đi n khuy t sau:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ết

Câu 3: Theo Areniut:

- Axit là:………ví d ……… ụng với axit.

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c các câu h i trong phi u h c t p s 1:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

Câu 1: Các ch t đi n li làệ với : Axit, baz , và h u h t các mu i.ơng pháp thăng bằng electron ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ết ống

Câu 2: Các ch t đi n li m nh là: Axit m nh, baz m nh, và các mu i tan.ệ với ạn ạn ơng pháp thăng bằng electron ạn ống

Câu 3: Theo Areniut:

-Baz là: ch t khi tan trong nơng pháp thăng bằng electron ướpc phân li ra anion OH- ví d : NaOH, Ba(OH)ụng với axit 2,………

-Hiđroxit lưỡ kịp thời cho học sinh.ng tính là hiđroxit khi tan trong nướpc v a có th phân li nh axit v a cóừng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ư ừng mức độ

th phân li nh baz Ví d : Zn(OH)ểm tra đánh giá theo từng mức độ ư ơng pháp thăng bằng electron ụng với axit 2, Sn(OH)2, Pb(OH)2, Al(OH)3, Cr(OH)3

Có hai lo i mu i là mu i trung hòa,ví d NaCl,NHạn ống ống ụng với axit 4NO3…… Và mu i axit, ví d NaHCOống ụng với axit 3,

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Vi t ph ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ương thức tổ chức hoạt động: ng trình đi n li ( 10 phút ) ện tập ( 10 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ki n th c v ch t đi n li, axit, baz , mu i.ủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ơng pháp thăng bằng electron ống

- Rèn kĩ năng vi t phết ương pháp thăng bằng electron.ng trình đi n li.ệ với

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 1 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

s 1.ống

Phi u h c t p s 1 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Bài 1:

a Cho biết chất nào là chất điện li mạnh, chất nào là chất điện li yếu

b Viết phương trình điện li của các chất trong dunh dịch

-HĐ chung c l p: GV cho m t h c sinh trình bày ph n a lên b ng ,và m i m t h c sinh vi tản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ộc sống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết

m t phộc sống ương pháp thăng bằng electron.ng trình trong ph n b, các hs khác làm vào v , quan sát góp ý, b sung cho nhau GVầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ở ghi bài, giấy nháp ổ sung cho nhau GV giúp HSgiúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th cỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn khi phân lo i m t s trểm tra đánh giá theo từng mức độ " ạn ộc sống ống ười câu hỏi: ng h p axit không thông d ng, giáo viênợp tác; ụng với axit

k p th i hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng d n.ẫn

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

Bài 1:

HClO, HCN là chất điện li yếu

b Phương pháp thăng bằng electron.ng trình đi n li:ệ với

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng GV chú ý quan sát đ k p th i phát hi nạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ệ với

nh ng khó khăn vữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Hiđroxit l ưỡng tính (9 phút) ng tính (9 phút).

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v hiđroxit lủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ưỡ kịp thời cho học sinh.ng tính

-Rèn luy n kĩ năng vi t phệ với ết ương pháp thăng bằng electron.ng trình đi n li và phệ với ương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c c a hiđroxit lọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ưỡ kịp thời cho học sinh.ng tính.-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng c p đôi đ hoàn thành bài t p 2,3 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống " ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 c p đôi lên trình bày , các h c sinh khác b sung, góp ý GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS " ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Hs có th g p lúng túng không vi t đểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ượp tác;c phương pháp thăng bằng electron.ng trình đi n li ki u axit Giáo viên hệ với ểm tra đánh giá theo từng mức độ ướpng d nẫn

HS cách chuy n t công th c d ng baz sang công th c d ng axit.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ơng pháp thăng bằng electron ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 2ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

Bài 2:

Bài 3:

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV nh n m nhủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ạntính lưỡ kịp thời cho học sinh.ng tính c a Al(OH)ủa HS 3

Ho t đ ng 3: Bài toán b o toàn đi n tích ạt động ộ ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ện tập ( 10 phút) ( 5 phút)

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-Cung c p cho h c sinh phọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn đi n tích đ gi i các bài t p v tính s mol c aản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ệ với ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ủa HS.ion trong dung d ch ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho HS ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 4 trong phi u h c t p s 1.ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 HS lên trình bày , các HS khác b sung, góp ý GV giúp HS tìm ra l iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống ỗi loại hạt?sai và đáp án đúng

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HS:Đây là phực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ương pháp thăng bằng electron.ng pháp m i, đa s HS ch a bi tớp ống ư ếtcách làm nên giáo viên sẽ nêu n i dung c a phộc sống ủa HS ương pháp thăng bằng electron.ng pháp: T ng s mol ion dổ sung cho nhau GV giúp HS ống ương pháp thăng bằng electron.ng = T ng sổ sung cho nhau GV giúp HS ống.mol ion âm

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 4ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng cá nhân GV chú ý quan sát đ k p th iạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: phát hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung c a các HS khác, GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HS s a cácẫn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.sai sót trong quá trình làm bài

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 12 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong bài ủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

- D ki n khó khăn: Câu 9 HS có th không làm đực tự học; năng lực hợp tác; ết ểm tra đánh giá theo từng mức độ ượp tác;c khi ch áp d ng phỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toànản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

đi n tích nên GV hệ với ướpng d n HS áp d ng c phẫn ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn kh i lản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ượp tác;ng

Phi u h c t p s 2 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Câu 1: Các ch t d n đi n là: ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ẫn điện là: ện tập ( 10 phút)

A KCl nóng ch y, dung d ch NaOH, dung d ch HNO3.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

B Dung d ch glucoz , dung d ch ancol etylic , glixerol.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ơng pháp thăng bằng electron ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

C KCl r n khan, NaOH r n khan, kim cắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ương pháp thăng bằng electron.ng

Câu 2: Ch t nào sau đây không d n đi n đ ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ẫn điện là: ện tập ( 10 phút) ượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) c ?

A KCl r n, khan ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: C CaCl2 nóng ch y.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

B NaOH nóng ch y ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit D HBr hòa tan trong nướpc

Câu 3: C2H5OH; glucoz ; saccaroz ; tinh b t; d u ăn; CHơng pháp thăng bằng electron ơng pháp thăng bằng electron ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: 3COOH; HCOONa; CH3CHO; C3H6;

Câu 6: Tr n 200 ml dung d ch ch a 12 gam MgSOộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit 4 v i 300 ml dung d ch ch a 34,2 gamớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Al2(SO4)3 thu đượp tác;c dung d ch X N ng đ ion SOị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ộc sống 42- trong X là:

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i bài t p g n v iết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ớp

th c ti n và m r ng ki n th c cho HS.ực tự học; năng lực hợp tác; ễn và mở rộng kiến thức cho HS ở ghi bài, giấy nháp ộc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

HS tìm hi u khái ni m axit, baz theo quan đi m Bronsted, t đó gi i thích tính axit, baz c aểm tra đánh giá theo từng mức độ ệ với ơng pháp thăng bằng electron ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ơng pháp thăng bằng electron ủa HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.

-Đánh giá môi trười câu hỏi: ng dung d ch.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

- Ch t ch th axit, bazỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ơng pháp thăng bằng electron

b, Kĩ năng

- Vi t phết ương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c, phọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ương pháp thăng bằng electron.ng trình đi n li.ệ với

- Rèn kĩ năng tính toán

- Bi t đánh giá môi trết ười câu hỏi: ng dung d ch d a vào pH, [Hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ực tự học; năng lực hợp tác; +]

- Nêu đượp tác;c màu s c c a c a quỳ tím, phenolphthalein khi cho vào môi trắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ủa HS ười câu hỏi: ng axit, bazơng pháp thăng bằng electron

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c;ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV: Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c có liên quan đ n ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết pH; ch t ch th axit,bazỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ơng pháp thăng bằng electron

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (7 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS v pH ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n công th c tính ộc sống ộc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit [H+], [OH-], pH

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: Vi t các công th c :ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

+ Tích s ion c a nống ủa HS ướpc

+ pH

Câu 2: Hoàn thành b ng sau:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với 2 HS trình bày và các HS khác nh n xét, b sung cho nhau ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c hai câu h i:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1:

+ Tích s ion c a nống ủa HS ướpc [H+].[OH-]=10-14

Câu 2: Hoàn thành b ng sau:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

tính Môi trười câu hỏi: ng bazơng pháp thăng bằng electron.

H ng (pHồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ≥ 8,3)

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

- Rèn luy n kĩ năng tính toán.ệ với

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ c p đôi: GV cho h c sinh ho t đ ng c p đôi đ hoàn thành bài t p 1,2 trong phi u h c" ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống " ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

t p s 1.ống

Phi u h c t p s 1 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Bài 1

Một dung dịch có pH = 2

b Môi trường dung dịch đó là môi trường gì?

c Màu sắc của quỳ tím và phenolphtalein khi cho vào dung dịch đó

Tính pH của dd tạo thành sau khi trộn 100,0 ml dd HCl 1,00M với 400,0 ml dd NaOH 0,375M

-HĐ chung c l p: GV cho m t c p đôi lên b ng trình bày, các hs khác làm vào v , quan sát gópản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống " ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp

ý, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS y u có th g p khó khăn trong bài 2, GV hết ểm tra đánh giá theo từng mức độ " ướpng d n t ng bẫn ừng mức độ ướpc

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

b Vì pH = 2<7 nên môi trường dung dịch là môi trường axit

c Quỳ tím chuyển đỏ, phenolphtalein không đổi màu

Bài 2

Khối lượng Na = 0,15.23 = 3,45 gam

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng GV chú ý quan sát đ k p th i phát hi nạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ệ với

nh ng khó khăn vữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Tính pH c a dung d ch (15 phút) ủa GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v cách tính pH.ủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

-Rèn luy n kĩ năng gi i toán hóa h c ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS.

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 3,4 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV cho các nhóm tr ng bày s n ph m , các nhóm khác b sung, góp ý GVản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ư ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

xác đ nh ch t d sau ph n ng t đó tính pH.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ư ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ừng mức độ

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 3,4ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

1,46 36,5 .

Sauk hi trộn NaOH dư

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HSẫn

d ng toán tính hi u su t c a ph n ng t ng h p NHạn ệ với ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ợp tác; 3 cũng làm theo phương pháp thăng bằng electron.ng pháp này

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 11 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong bài v pH.ủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

Câu 6: C n bao nhiêu gam NaOH đ pha ch 250ml dd có pH = 10ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết

A 0,1 gam B 0,01 gam C 0,001 gam D 0,0001 gam

Câu 7: S ml dung d ch NaOH có pH = 12 c n đ trung hoà 10ml dung d ch HCl có pH = 1 làống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

A 12ml B 10ml C 100ml D 1ml

Câu 8: A là dung d ch ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân NaOH 0,001M ; B là dung d ch H2SO4 0,00ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 1M Tr n các th tích b ngộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron.nhau c a A và B đủa HS ượp tác;c dung d ch X Tính pH c a dung d ch Xị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

A.1 B.2,3 C.3,2 D.4

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS m r ng ki n th c tính pH nhi u bàiết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ở ghi bài, giấy nháp ộc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

t p tr n dung d ch.ộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

HS tìm và gi i các bài t p tính pH khi tr n các dung d ch axit v i axit, baz v i baz và axit v iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ớp ơng pháp thăng bằng electron ớp ơng pháp thăng bằng electron ớpbaz ơng pháp thăng bằng electron

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS.

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c;ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c có liên quan đ n ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết Nitơng pháp thăng bằng electron và Amoniac

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (3 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS v ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

- N i dung HĐ: Đi u ki n x y ra ph n ng trao đ i ion trong dung d ch.ộc sống ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: Nêu đi u ki n đ x y ra ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ch t đi n li.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c câu h i:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1:

Đi u ki n đ x y ra ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ch t đi n li là các ion k tề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ết

-Ch t k t t a.ết ủa HS

-Ch t đi n li y u.ệ với ết

-Ch t khí

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Vi t ph ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ương thức tổ chức hoạt động: ng trình phân t khi bi t ph ử ( 10 phút ) ết 1: CHỦ ĐỀ: ương thức tổ chức hoạt động: ng trình ion thu g n và ng ọc tập số 1 ượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) c

l i ( 20 phút ) ạt động

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ki n th c v ch t đi n li, phủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t , phử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng trình ion

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 1,2 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

nồng độ x (M) thu được m gam kết tủa và 500 ml dung dịch có pH = 12 Hãy tính m và x Coi

-HĐ chung c l p: GV cho m t các nhóm trình bày s n ph m lên b ng, cácnhóm khác nh nản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.xét, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th cổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Bài 1 HS có th ch n nh ng ch t đi n li y u nên không đi n li đểm tra đánh giá theo từng mức độ ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ữ hoá học; ệ với ết ệ với ượp tác;c ion trong phương pháp thăng bằng electron.ng trìnhion thu g n.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS.

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

Bài 1:

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a, và chú ý v i HS khi l a ch n các ch t ( đ đi n li ra ion trong phầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ệ với ương pháp thăng bằng electron.ngtrình thu g n) tham gia ph n ng ph i là các ch t đi n li m nh; và t m t phọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ệ với ạn ừng mức độ ộc sống ương pháp thăng bằng electron.ng trình ionthu g n có th vi t t nhi u phọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ừng mức độ ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t khác nhau.ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Tính toán theo ph ương thức tổ chức hoạt động: ng trình ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ch t ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút )

đi n li(10) phút) ện tập ( 10 phút)

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v tính toán theo phủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng, pH.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-Rèn luy n kĩ năng gi i toán hóa h c ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 3 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV yêu c u các nhóm trình bày s n ph m, các nhóm khác b sung, góp ý.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Hs có th g p lúng túng không bi t tính toán theo s mol c a ch t nào Giáo viên hểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ống ủa HS ướpng d nẫn

HS cách xác đ nh ch t nào h t trị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ết ướpc, ch t nào b d ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ư

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 3ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

Bài 3:

Số mol HCl ban đầu = 0,25.0,08 = 0,02 ( mol)

0,02 0,01

0,0025 0,0025 0,0025

Khối lượng kết tủa: m = 0,0025.233 = 0,5825 (gam)

-Số mol Ba(OH)2 còn dư =

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HSẫn

nh ng sai sót c n ch nh s a.ữ hoá học; ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 10 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong bài ph n ng trao đ i ion trong dung d chủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

ch t đi n li.ệ với

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

Câu 2: Trong các c p ch t sau đây, c p ch t nào cùng t n t i trong dung d ch ? ặp chất sau đây, cặp chất nào cùng tồn tại trong dung dịch ? ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ặp chất sau đây, cặp chất nào cùng tồn tại trong dung dịch ? ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) % ạt động ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển

Câu 3: Ph n ng hóa h c nào sau đây có ph ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ọc tập số 1 ương thức tổ chức hoạt động: ng trình ion thu g n là H ọc tập số 1 + + OH - → H 2 O ?

Câu 5: Các ion nào sau không th cùng t n t i trong m t dung d ch ể hình thành và phát triển % ạt động ộ ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển

A Na+, Mg2+, NO3-, SO42-

B Ba2+, Al3+, Cl-, HSO4-

C Cu2+, Fe3+, SO42-, Cl-

A 12,15 gam K2SO4 và 10,2 gam NaNO3.

Câu 8: Hòa tan m t h n h p 7,2 gam g m hai mu i sunfat c a kim lo i A và B vào nộc sống ỗi loại hạt? ợp tác; ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ống ủa HS ạn ướpc

đượp tác;c dung d ch X Thêm vào dung d ch X môt lị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ượp tác;ng v a đ BaCl2 đã k t t a ion SO42-, thuừng mức độ ủa HS ết ủa HS

đượp tác;c 11,65 gam BaSO4 và dung d ch Y T ng kh i lị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ổ sung cho nhau GV giúp HS ống ượp tác;ng hai mu i clorua trong dung d ch Yống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cânlà

A 5,95 gam B 6,5 gam C 7,0 gam D 8,2 gam

Câu 9: Cho 1 lít dung d ch g m Naị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 2CO3 0,1M và (NH4)2CO3 0,25M tác d ng v i 43 gam h nụng với axit ớp ỗi loại hạt?

h p r n Y g m BaClợp tác; ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 2 và CaCl2 Sau khi ph n ng k t thúc, thu đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ượp tác;c 39,7 gam k t t a T lết ủa HS ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ệ với

kh i lống ượp tác;ng c a BaClủa HS 2 trong Y là

A 24,19% B 51,63% C 75,81% D 48,37%

Câu 10: Dung d ch X có ch a 0,07 mol Na+, 0,02 mol SO42-, và x mol OH- Dung d ch Y cóị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

ch a ClOứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit 4-, NO3- và y mol H+; t ng s mol ClOổ sung cho nhau GV giúp HS ống 4-, NO3- là 0,04 mol Tr n X và T độc sống ượp tác;c 100 mldung d ch Z Dung d ch Z có pH (b qua s đi n li c a H2O) là :ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ệ với ủa HS

A dung d ch Kị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 2CO3v a đ ừng mức độ ủa HS B dung d ch Na2SO4 v a đ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ừng mức độ ủa HS

C dung d ch KOH v a đ D dung d ch Na2SO3 v a đ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ừng mức độ ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ừng mức độ ủa HS

Câu 13: Cho 4 dung d ch trong su t, m i dung d ch ch ch a m t lo i cation và m t lo iị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ỗi loại hạt? ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống ạn ộc sống ạnanion trong các ion sau : Ba2+ ,Al3+ , Na+, Ag+ ,CO32- ,NO3- ,Cl- ,SO42- Các dung d ch đó là :ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i nâng cao v ph nết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

ng trao đ i ion trong dung d ch ch t đi n li

ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

HS làm t câu h i 7 trong phi u bài t p s 2 ừng mức độ ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ống

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

I M c tiêu ục tiêu

1 Ki n th c, kĩ năng, thái đ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ ộ

a) Ki n th c ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

- Ôn t p:

+ S đi n li c a nực tự học; năng lực hợp tác; ệ với ủa HS ướpc, axit,bazo, mu i và các công th c tính [ Hống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit +], [OH-], pH

+ Ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ch t đi n li ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

b, Kĩ năng

- phân bi t đệ với ượp tác;c ch t đi n li m nh, ch t đi n li y u.ệ với ạn ệ với ết

-Vi t đết ượp tác;c phương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t và phử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng trình ion thu g n c a các ph n ng trao đ iọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HStrong dung d ch ch t đi n li.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

- Rèn kĩ năng tính toán.

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c;ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c trong chạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ương pháp thăng bằng electron.ng I

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (8 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n ộc sống ộc sống ết Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: Các ch t đi n li g m:……ệ với ồm electron (e), proton (p), nơtron (n)

Câu 2: Các ch t đi n li m nh g m:……ệ với ạn ồm electron (e), proton (p), nơtron (n)

Câu 3: Các công th c tính:ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

+ pH………

Câu 5: Môi trười câu hỏi: ng baz có [OHơng pháp thăng bằng electron -]…… có pH……… làm quỳ tím……….và làmphenolphthalein……

Câu 6: Đi u ki n x y ra ph n ng trao đ i ion trong dung d c ch t đi n li:… ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c các câu h i:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: Các ch t đi n li g m: axit, baz , và h u h t các mu i.ệ với ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ơng pháp thăng bằng electron ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ết ống

Câu 2: Các ch t đi n li m nh g m: axit m nh, baz m nh, và các mu i tan.ệ với ạn ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ạn ơng pháp thăng bằng electron ạn ống

Câu 3: Các công th c tính: ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Câu 4: Môi trười câu hỏi: ng axit có [H+] > 10-7,pH <7 v à làm quỳ tím đ i màu đ ổ sung cho nhau GV giúp HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 5: Môi trười câu hỏi: ng baz có [Hơng pháp thăng bằng electron +] < 10-7, có pH >7, làm quỳ tím đ i màu xanh ổ sung cho nhau GV giúp HS và làmphenolphthalein đ i màu h ng ( n u pH t 8,3 tr lên)ổ sung cho nhau GV giúp HS ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ết ừng mức độ ở ghi bài, giấy nháp

Câu 6: Đi u ki n đ x y ra ph n ng trao đ i ion trong dung d ch ch t đi n li là các ionề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với

-Ch t k t t a.ết ủa HS

-Ch t đi n li y u.ệ với ết

-Ch t khí

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Vi t ph ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ương thức tổ chức hoạt động: ng trình phân t và ph ử ( 10 phút ) ương thức tổ chức hoạt động: ng trình ion thu g n ( 10 phút ) ọc tập số 1

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ki n th c v ch t đi n li, phủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t , phử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng trình ion

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 1,2 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Bài 2:Trộn 100 ml dung dịch hỗn hợp gồm H2SO4 0,05M và HCl 0,1M với 100 ml dung

dịch hỗn hợp gồm NaOH 0,2M và Ba(OH)2 0,1M, thu được dung dịch X Tính pH của dungdịch X ?

-HĐ chung c l p: GV cho m t các nhóm trình bày s n ph m lên b ng, các nhóm khác nh nản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.xét, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

H c sinh có th v n vi t phọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẫn ết ương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t c a ph n d, GV giúp HS ch ra s n ph mử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức.không th a mãn đi u ki n c a ph n ng trao đ i.ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Tính pH c a dung d ch(10) phút) ủa GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v tính toán theo phủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng, pH.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-Rèn luy n kĩ năng gi i toán hóa h c ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 2 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV yêu c u các nhóm trình bày s n ph m, các nhóm khác b sung, góp ý.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ống

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Hs có th g p lúng túng không bi t tính toán d a vào phểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ực tự học; năng lực hợp tác; ương pháp thăng bằng electron.ng trình ion

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 2ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức.

Bài 2:

Sau khi trộn các dung dịch:

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HSẫn

nh ng sai sót c n ch nh s a.ữ hoá học; ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 15 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong chủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ương pháp thăng bằng electron.ng I

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

- D ki n khó khăn: HS có th g p khó khăn v i d ng bài t p pha loãng dung d ch, GV k p th iực tự học; năng lực hợp tác; ết ểm tra đánh giá theo từng mức độ " ớp ạn ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

Phi u h c t p s 2 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Câu 1 Trong s các ch t sau, nh ng ch t nào là ch t đi n li: NaCl, Cống ữ hoá học; ệ với 2H5OH, HF, Ca(OH)2,

Câu 2 Có m y ch t đi n li ệ với m nh ạt động trong s : HCl, Hống 2O, Ca3(PO4)2, NaOH, Al(OH)3, H3PO4

A NaCl, HF, Ca(OH)2 B NaCl, HF, C2H5OH.

Câu 8 Cho các dung d ch sau : Ba(NOị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 3)2, Na2CO3, MgCl2 tr n l n t ng c p dung d ch, có m y ộc sống ẫn ừng mức độ " ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

ph n ng x y ra.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Câu 9 Có m y mu i b thu phân trong Hống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỷ phân trong H 2O: NH4Cl, CH3COONa, KCl, AlCl3 ?

Câu 10 Có 10 lít dung d ch axit HCl có pH = 2, c n cho thêm bao nhiêu lít Hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: 2O đ đểm tra đánh giá theo từng mức độ ượp tác;c dung

d ch có pH = 3 ?ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 11 Tr n hai th tích b ng nhau c a dung d ch Hộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 2SO4 và dung d ch NaOH có cùng n ng ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n)

đ mol, pH c a dung d ch sau ph n ng nh th nào ?ộc sống ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ết

Câu 12 Tr n hai th tích b ng nhau c a dung d ch HBr và dung d ch Ca(OH)ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 2 có cùng n ng ồm electron (e), proton (p), nơtron (n)

đ mol, pH c a dung d ch sau ph n ng nh th nào ?ộc sống ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ết

Câu 13 Có m y dung d ch Hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 2SO4, CuSO4, NaHCO3, K2CO3 tác d ng đụng với axit ượp tác;c v i HCl? ớp

Câu 14 Mu i nào có pH > 7 trong dung d ch ?ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 11.Phương pháp thăng bằng electron.ng trình ion Fe2+ + 2OH–  Fe (OH)2  ng v i phứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ương pháp thăng bằng electron.ng trình phân t nàoử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Câu 15 Cho 500ml dung d ch HCl có n ng đ 0,001M thì pH = ?ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ộc sống

Câu 16.Ch dùng thêm quỳ tím làm thu c th có th nh n ra đỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ống ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ượp tác;c m y dung d ch các ch t ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 17 Dãy ch t nào sau đây v a tác d ng v i dung d ch HCl, v a tác d ng v i dung d ch ừng mức độ ụng với axit ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ừng mức độ ụng với axit ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cânNaOH

Câu 18 Phương pháp thăng bằng electron.ng trình nào t o k t t a?ạn ết ủa HS

Câu 19 Phương pháp thăng bằng electron.ng trình nào t o khí?ạn

Câu 20: M t trong các nguyên nhân gây b nh đau d d y là do lộc sống ệ với ạn ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ượp tác;ng axit trong d dày quáạn

cao Đ gi m b t lểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ượp tác;ng axit, người câu hỏi: i ta thười câu hỏi: ng u ng dống ượp tác;c ph m Nabica (NaHCOẩn hóa kiến thức 3) Phương pháp thăng bằng electron.ngtrình ion rút g n c a ph n ng x y ra làọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.

A 2H+ + CO → H2O + CO2

B H+ + OH- → H2O

C H+ + NaHCO3 → Na+ + H2O + CO2

Câu 21: Tr n 100 ml dung d ch g m Ba(OH)2 0,1M và NaOH 0,1M v i 400 ml dung d chộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

g m Hồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 2SO4 0,0375M và HCl 0,0125M thu đượp tác;c dung d ch X giá tr pH c a dung d ch X làị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i m r ng ki nết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ở ghi bài, giấy nháp ộc sống ết

th c cho HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

Hoàn thành các câu h i nâng cao trong phi u s 2:Câu 22,23 ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ống

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- Rèn kĩ năng tính toán theo phương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS.

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác;ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c; ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c;ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c có liên quan đ n ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết Nitơng pháp thăng bằng electron và Amoniac

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A Ho t đ ng kh i đ ng (3 phút) ạt động ộ ở rộng ( 2 phút) ộ

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n tính ch t hóa h c c a Nit và Amoniac; công th cộc sống ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ơng pháp thăng bằng electron ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.tính s mol khí đi u ki n thống ở ghi bài, giấy nháp ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ười câu hỏi: ng

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Câu 1: Nêu tính ch t hóa h c c a Nit và Amoniac Vi t PTP minh h a?ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ơng pháp thăng bằng electron ết Ư minh họa? ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Câu 2: Vi t công th c tính s mol ch t khí đi u ki n thết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ở ghi bài, giấy nháp ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ười câu hỏi: ng

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c hai câu h i:ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Tính áp su t ch t khí đi u ki n th ạt động ộ ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ở rộng ( 2 phút) ều là chất điện li mạnh là: ện tập ( 10 phút) ường dung dịch khi ng ( 5 phút )

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i công th c tính s mol ch t khí đi u ki n thủa HS ống ạn ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ở ghi bài, giấy nháp ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ệ với ười câu hỏi: ng

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 1 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS.

a/ Tính ph n trăm s mol nit đã ph n ng ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ơng pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

b/ Tính th tích (đkt) khí ammoniac đểm tra đánh giá theo từng mức độ ượp tác; ạnc t o thành

Bài 3:

Cho lượp tác;ng d khí ammoniac đi t t qua ng s ch a 3,2 g CuO nung nóng đ n khi ph nư ừng mức độ ừng mức độ ống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ộc sống ỗi loại hạt? ợp tác; ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ừng mức độ

đ v i 20 ml dung d ch HCl 1 Mủa HS ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

a/ Vi t pthh c a các ph n ng.ết ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

b/ Tính th tích nit ( đktc) đểm tra đánh giá theo từng mức độ ơng pháp thăng bằng electron ượp tác; ạnc t o thành sau ph n ng.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-HĐ chung c l p: GV cho m t h c sinh trình bày lên b ng, các hs khác làm vào v , quan sátản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp góp ý, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th cổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn khi đ i nhi t đ t đ C sang đ K, giáo viên k p th i hểm tra đánh giá theo từng mức độ " ổ sung cho nhau GV giúp HS ệ với ộc sống ừng mức độ ộc sống ộc sống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng d n.ẫn

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: ạt động ộ Bài t p t ng h p Amoniac t Nit và Hiđro (12 phút) ập số 1 ổ chức hoạt động: ợng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ừ Nitơ và Hiđro (12 phút) ơng thức tổ chức hoạt động:

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v tính ch t hóa h c c a Nit và phủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ơng pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp đi u ch Amoniacề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ết-Rèn luy n kĩ năng gi i toán hóa h c ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 2 trong phi u h c t p s 1 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 nhóm lên trình bày , các nhóm khác b sung, góp ý GV giúp HS tìmản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

ra l i sai và đáp án đúng ỗi loại hạt?

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

Hs có th g p lúng túng không bi t tính toán theo s mol c a ch t nào Giáo viên hểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ống ủa HS ướpng d nẫn

HS cách xác đ nh ch t nào h t trị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ết ướpc, ch t nào b d T đó HS bi t tính theo s mol c a Nit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ư ừng mức độ ết ống ủa HS ơng pháp thăng bằng electron

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng:ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ạn ộc sống

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 2ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức.

Bài 2:

S mol khí ban đ u: 2 7 0ống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi:

S mol khí đã ph n ng: x 3x 2xống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S mol khí lúc cân b ng: 2-x 7 – 3x 2xống ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

T ng s mol khí lúc cân b ng: 2 –x + 7 – 3x + 2x = 9 – 2xổ sung cho nhau GV giúp HS ống ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

Theo đ ra: 9 – 2x = 8,2 => x = 0,4ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

a/ Ph n trăm s mol nit đã ph n ng ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ơng pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

0,4.100 %

2 =20%

b/ Th tích (đkt) khí ammoniac đểm tra đánh giá theo từng mức độ ượp tác; ạnc t o thành: 2.0,4 22,4 = 17,9 (lít)

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HSẫn

d ng toán tính hi u su t c a ph n ng t ng h p NHạn ệ với ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS ợp tác; 3 cũng làm theo phương pháp thăng bằng electron.ng pháp này

Ho t đ ng 3: Bài toán kh oxit kim lo i b ng NH ạt động ộ ử ( 10 phút ) ạt động ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron 3 ( 12 phút)

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v tính kh c a NHủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS 3

-Rèn luy n kĩ năng tính toán theo phệ với ương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 3 trong phi u h c t p s 1.ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 nhóm lên trình bày , các nhóm khác b sung, góp ý GV giúp HS tìmản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

ra l i sai và đáp án đúng ỗi loại hạt?

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HS:ực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th g p khó khăn khi vi t ptp GV g i ý s n ph m c a ph n ng đ HS hoàn thànhểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ư ợp tác; ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ

phương pháp thăng bằng electron.ng trình

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 3ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

Bài 3:

a/ pthh c a các ph n ng.ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ch t r n A thu đắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ượp tác;c sau ph n ng g m Cu và CuO còn d ch có CuO ph n ng v i dungản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ư ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp

d ch HCl.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

b/ S mol HCl ph n ng v i CuO: nống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp HCl= 0,02( mol)

S mol CuO tham gia ph n ng (1) = s mol CuO ban đ u – s mol CuO d =ống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ư3,2

Th tích khí nit t o thành : 0,01 22,4 = 0,224 (lít)ểm tra đánh giá theo từng mức độ ơng pháp thăng bằng electron ạn

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng cá nhân GV chú ý quan sát đ k p th iạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: phát hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung c a các HS khác, GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HS s a cácẫn ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.sai sót trong quá trình làm bài.

C Ho t đ ng : Luy n t p ( 11 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong bài v Nit và Amoniac.ủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ơng pháp thăng bằng electron

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ: Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ộc sống ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 2.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

- D ki n khó khăn: HS có th lúng túng trong vi c áp d ng phực tự học; năng lực hợp tác; ết ểm tra đánh giá theo từng mức độ ệ với ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp tính nhanh câuở ghi bài, giấy nháp 1.GV g i ý dùng phợp tác; ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn nguyên t H đ tính s mol c a Hản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ống ủa HS 2.T đó tính s molừng mức độ ống

N2, Mh n h p ỗi loại hạt? ợp tác; , t kh i h i c a h n h p so v i Hỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ống ơng pháp thăng bằng electron ủa HS ỗi loại hạt? ợp tác; ớp 2

Phi u h c t p s 2 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Câu 1.Nung nóng 0,5 mol h n h p g m Hỗi loại hạt? ợp tác; ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 2 và N2 trong bình kín có xúc tác thích h p, sau m tợp tác; ộc sống

th i gian thu đời câu hỏi: ượp tác;c h n h p Y Cho h n h p Y đi qua ng đ ng CuO d , đun nóng th y kh iỗi loại hạt? ợp tác; ỗi loại hạt? ợp tác; ống ực tự học; năng lực hợp tác; ư ống

lượp tác;ng ch t r n trong ng gi m nhi u nh t là 3,2 gam T kh i h i c a Y so v i H2 là:ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ống ơng pháp thăng bằng electron ủa HS ớp

Câu 5 Cho 4 lít N2 và 14 lít H2 vào bình phản ứng, hỗn hợp thu được sau phản ứng có thể tích

bằng 16,4 lít (thể tích các khí được đo ở cùng điều kiện) Hiệu suất phản ứng là

A 50% B 30% C 20% D 40%

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 2.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i bài t p g n v iết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ớp

th c ti n và m r ng ki n th c cho HS.ực tự học; năng lực hợp tác; ễn và mở rộng kiến thức cho HS ở ghi bài, giấy nháp ộc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ.

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

HS tìm hi u ng d ng c a NHểm tra đánh giá theo từng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ủa HS 3 trong đ i s ng và s n xu t ời câu hỏi: ống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

L pớp

Ti tết

- Vi t phết ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.

- Rèn kĩ năng tính toán theo phương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Rèn kĩ năng s d ng phử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn electron.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

1.GV:

- Các phi u h c t p, câu h i ki m tra đánh giá theo t ng m c đ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ểm tra đánh giá theo từng mức độ ừng mức độ ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ộc sống

2 HS:

- Ôn l i các ki n th c đã h c có liên quan đ n axit nitric, các bạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ết ướpc cân b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng trình

ph n ng oxi hóa kh b ng phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng pháp thăng b ng electron, gi i bài toán b ng phằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ngpháp b o toàn electron.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- SGK, v ghi bài, gi y nháp ở ghi bài, giấy nháp

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A Ho t đ ng kh i đ ng (3 phút) ạt động ộ ở rộng ( 2 phút) ộ

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n tính ch t hóa h c c a axit nitric.ộc sống ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i trong phi uầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết

h c t p s 1.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

Phi u h c t p s 1 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Câu 1: Khi cho kim lo i tác d ng v i HNOạn ụng với axit ớp 3, thu đượp tác; ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.c s n ph m kh X X không th là ẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ

ch t nào sau đây:

B Al b th đ ng hóa trong dd HNOị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ụng với axit ộc sống 3 loãng D C A và B đ u đúngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 4: Hi n tệ với ượp tác;ng nào x y ra khi cho m nh đ ng kim lo i vào dd HNOản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ạn 3 loãng

A không có hi n tệ với ượp tác;ng gì

B dd có màu xanh, khí không màu bay ra

C dd có màu xanh, có khí màu nâu bay ra

D dd có màu xanh, có khí không màu bay ra, b hoá nâu trong không khí.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân

Câu 5: Cho Mg tác d ng v i dd HNOụng với axit ớp 3 loãng t o khí N2O (là s n ph m kh duy nh t).ạn ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

T ng các h s trong phổ sung cho nhau GV giúp HS ệ với ống ương pháp thăng bằng electron.ng trình hoá h c là:ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Câu 6: Cho HNO3 l n lầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ượp tác;t tác d ng h t v i Fe, FeO, Feụng với axit ết ớp 2O3, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Fe3O4 Sống

ph n ng oxi hóa - kh là :ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Câu 7: Tính ch t nào sau đây không ph i c a HNOản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS 3:

C Kém b n, d b phân h yề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ễn và mở rộng kiến thức cho HS ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS

D V a có tính oxi hóa v a có tính kh ừng mức độ ừng mức độ ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n HS trình bày và nh n xét, b sung cho nhau GV giúp HSản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ổ sung cho nhau GV giúp HS

nh n ra nh ng ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c.ữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c phi u h c t p s 1.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: axit tác d ng v i kim lo i ( 6 phút ) ạt động ộ ục tiêu ớng các năng lực có thể hình thành và phát triển ạt động

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i tính oxi hóa c a axit ủa HS ống ạn ủa HS

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV cho h c sinh ho t đ ng cá nhân đ hoàn thành bài t p 1 trong phi u h c t pọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Chia h n h p hai kim lo i Cu và Al làm 2 ph n b ng nhau.ỗi loại hạt? ợp tác; ạn ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

+ Ph n th nh t: Cho tác d ng v i dung d ch HNOầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân 3 đ c ngu i thu đ" ộc sống ượp tác;c 8,96 lít khí NO2( đktc)

+ Ph n th hai: Cho tác d ng v i hoàn toàn v i dung d ch HCl, thu đầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ớp ớp ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ượp tác;c 6,72 lít khí ( đktc)Xác đ nh thành ph n ph n trăm v kh i lị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ượp tác;ng c a m i kim lo i trong h n h p ban đ u.ủa HS ỗi loại hạt? ạn ỗi loại hạt? ợp tác; ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi:

mu i nitrat và 3,6 g nống ướpc ( không có s n ph m khác ) H i đó là oxit kim lo i nào và kh iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ạn ống.

lượp tác;ng c a oxit kim lo i đã ph n ng là bao nhiêu ?ủa HS ạn ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-HĐ chung c l p: GV cho m t h c sinh trình bày lên b ng, các hs khác làm vào v , quan sátản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ộc sống ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp góp ý, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th cổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn khi cân b ng phểm tra đánh giá theo từng mức độ " ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng, giáo viên k p th i hản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng

d n Giáo viên khuy n khích, hẫn ết ướpng d n HS áp d ng phẫn ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn electron đ gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.nhanh

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: axit tác d ng v i h n h p kim lo i ( 15 phút ) ạt động ộ ục tiêu ớng các năng lực có thể hình thành và phát triển ỗi các hoạt động ợng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ạt động

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i tính oxi hóa c a axit ủa HS ống ạn ủa HS

- Rèn năng l c t h c ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho h c sinh ho t đ ng nhóm, HS làm làm bài vào b ng ph đ hoàn thành bàiọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ

t p 2,3 trong phi u h c t p s 2.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

+ Nhóm 1,2: bài 2

+ Nhóm 3,4: bài 3

-HĐ chung c l p: GV cho các nhóm trình bày s n ph m, các hs khác quan sát góp ý, b sungản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HScho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c HS làm bài vào v ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp -D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn khi cân b ng phểm tra đánh giá theo từng mức độ " ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng, giáo viên k p th i hản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng

d n Giáo viên khuy n khích, hẫn ết ướpng d n HS áp d ng phẫn ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp b o toàn electron đ gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.nhanh

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

Bài 2:

Ph n th nh t, ch có Cu ph n ng v i HNOầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp 3 đ c:"

Ph n th 2, ch có Al ph n ng v i HCl:ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp

D a vào (1) ta tính đực tự học; năng lực hợp tác; ượp tác;c kh i lống ượp tác;ng Cu có trong h n h p là 12,8 g.ỗi loại hạt? ợp tác;

D a vào (2) ta tính đực tự học; năng lực hợp tác; ượp tác;c kh i lống ượp tác;ng Al có trong h n h p là 5,4 g.ỗi loại hạt? ợp tác;

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 3: ạt động ộ Bài t p axit HNO ập số 1 3 tác d ng v i oxit kim lo i (10 phút) ục tiêu ớng các năng lực có thể hình thành và phát triển ạt động

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

-C ng c l i ki n th c v tính axit c a HNOủa HS ống ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS 3

-Rèn luy n kĩ năng gi i toán hóa h c ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

-Rèn năng l c t h c, h p tác, s d ng ngôn ng hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho HS ho t đ ng nhóm đ hoàn thành bài t p 4 trong phi u h c t p s 2 ạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống.-HĐ chung c l p: GV g i 1 nhóm lên trình bày , các nhóm khác b sung, góp ý GV giúp HS tìmản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

ra l i sai và đáp án đúng ỗi loại hạt?

-D ki n khó khăn và gi i pháp h tr cho HSực tự học; năng lực hợp tác; ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th g p lúng túng không bi t vi t PTP , không bi t tính toán theo phểm tra đánh giá theo từng mức độ " ết ết Ư minh họa? ết ương pháp thăng bằng electron.ng trình khikhông bi t s mol Giáo viên hết ống ướpng d n HS vi t PTP , cân b ng và tính toán theo phẫn ết Ư minh họa? ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ương pháp thăng bằng electron.ng

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành bài t p 4ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

Bài 4

PTHH

Theo ph n ng (1), khi t o thành 1 mol ( t c (A + 62n) g ) mu i nitrat thì đ ng th i t oản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ời câu hỏi: ạn

Gi i pt: A = 23n ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ch có nghi m n = 1, A = 23 ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ệ với

Theo ph n ng (2)ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

C t o ra 18 g nứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ướpc thì có 62 g Na2O đã ph n ng ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

V y t o ra 3,6g nạn ướpc thì có x g Na2O đã ph n ng ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

x = (3,6.62) : 18 = 12,4 (g)

-Đánh giá k t qu ho t đ ngết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS nhóm, GV chú ý quan sát đ k p th i phát hi nểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ệ với

nh ng khó khăn vữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua báo cáo c a các nhóm và s góp ý b sung c a các nhóm khác, GV hủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ướpng d n HSẫn

C Ho t đ ng : Luy n t p (12 phút) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ập số 1

M c tiêu ho t đ ng: ục tiêu ạt động ộ

- C ng c , kh c sâu các ki n th c đã h c trong bài axit nitric.ủa HS ống ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Ti p t c phát tri n các năng l c: t h c, s d ng ngôn ng hóa h c, phát hi n và gi i quy tết ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết

v n đ thông qua môn h c.ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

N i dung HĐ ộ : Hoàn thành các câu h i/bài t p trong phi u h c t p ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân đ gi i quy t các bài t p phi u h c t p s 3.ểm tra đánh giá theo từng mức độ ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ở ghi bài, giấy nháp ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

-HĐ chung c l p: Yêu c u 1 s HS trình bày k t qu và các HS khác đánh giá góp ý, b sung.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ổ sung cho nhau GV giúp HS

GV giúp HS nh n ra nh ng ch sai c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c, phữ hoá học; ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp gi iản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.bài t p

- D ki n khó khăn: HS có th lúng túng trong vi c áp d ng các phực tự học; năng lực hợp tác; ết ểm tra đánh giá theo từng mức độ ệ với ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp tính nhanh.GV

g i ý giúp HS v n d ng đúng phợp tác; ụng với axit ương pháp thăng bằng electron.ng pháp cho t ng câu h i.ừng mức độ ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

Phi u h c t p s 3 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Câu 1: Hòa tan 38,4 gam Cu vào dd HNO3 loãng d , thu đư ượp tác;c V lít khí NO (đktc, s n ph mản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức

kh duy nh t) Giá tr c a V:ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS

Câu 2: Hòa tan h n h p g m 0,1 mol Al và 0,2 mol Zn b ng 500 ml dd HNO3 v a đ , thuỗi loại hạt? ợp tác; ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ừng mức độ ủa HS

đượp tác;c dd A và không th y khí thoát ra Cô c n dd A thu m gam mu i.Giá tr c a m:ạn ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS

Câu 3: Hòa tan m gam Al vào dd HNO3 loãng v a đ , thu đừng mức độ ủa HS ượp tác;c 17,92 lít (đktc) h n h p khí Xỗi loại hạt? ợp tác;

g m Nồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 2O và N2 bi t t kh i h i c a X so v i Hết ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ống ơng pháp thăng bằng electron ủa HS ớp 2 là 18 (không còn s n ph m kh nào khác) vàản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

dd Y ch a a gam mu i nitrat Giá tr c a m là:ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS

Câu 4: Hòa tan hoàn toàn hh X g m 8,1 gam Al và 29,25 gam Zn b ng dd HNOồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron 3 12,6% (v aừng mức độ

đ ) thu đủa HS ượp tác;c V lit N2O (đktc, khí duy nh t) và dd Y ch a 154,95 gam mu i tan Giá tr c a Vứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS.là:

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

-S n ph m: HS hoàn thành n i dung phi u h c t p s 3.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

D Ho t đ ng 5: V n d ng và tìm tòi m r ng ( 2 phút) ạt động ộ ập số 1 ục tiêu ở rộng ( 2 phút) ộ

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- Thi t k cho HS v nhà làm nh m m c đích giúp HS gi i quy t các câu h i bài t p g n v iết ết ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ớp

th c ti n và m r ng ki n th c cho HS.ực tự học; năng lực hợp tác; ễn và mở rộng kiến thức cho HS ở ghi bài, giấy nháp ộc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- GV đ ng viên các HS tham gia nghiên c u và chia s k t qu v i l p (đ c bi t là HS yêuộc sống ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẻ kết quả với lớp (đặc biệt là HS yêu ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ớp " ệ vớithích, HS khá gi i).ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

N i dung ho t đ ng ộ ạt động ộ

Tìm và gi i các bài t p liên quan đ n d ng bài t p trong ti t h c.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ết ạn ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

HS v nhà tìm tòi các ngu n tài li u (sách, internet…) hoàn thi n n i dung yêu c u và n pề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ệ với ệ với ộc sống ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ộc sống.báo cáo trong ti t h c sau.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

S n ph m, đánh giá ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ạt động ộ

GV cho 1 s HS báo cáo k t qu ống ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

- Vi t phết ương pháp thăng bằng electron.ng trình ph n ng.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.

- Rèn kĩ năng tính toán theo phương pháp thăng bằng electron.ng trình hóa h c.ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

c) Thái độ

- Say mê, h ng thú h c t p môn hóa h c, phát huy kh năng t duy c a HS.ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ư ủa HS

2 Đ nh h ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ng các năng l c có th hình thành và phát tri n ực có thể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển ể hình thành và phát triển

- Năng l c t h c; năng l c h p tác.ực tự học; năng lực hợp tác; ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

- Năng l c s d ng ngôn ng hoá h c ực tự học; năng lực hợp tác; ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ữ hoá học; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c tính toán hóa h c.ực tự học; năng lực hợp tác; ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

- Năng l c v n d ng ki n th c hoá h c vào cu c s ng.ực tự học; năng lực hợp tác; ụng với axit ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ộc sống ống

II Chu n b c a GV và HS ẩn bị của GV và HS ịnh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển ủa GV và HS

III Chu i các ho t đ ng ỗi các hoạt động ạt động ộ

A HO T Đ NG KH I Đ NG (6 phút) ẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) ỞI ĐỘNG (7 phút) ỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ :

- Huy đ ng các ki n th c đã độc sống ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác;c h c c a HS ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS

- N i dung HĐ: Các n i dung liên quan đ n tính ch t hóa h c c a mu i nitrat.ộc sống ộc sống ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ủa HS ống

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng: ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ cá nhân: GV yêu c u HS ôn t p l i ki n th c đã h c b ng cách tr l i câu h i :ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ạn ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ỏi kiểm tra đánh giá theo từng mức độ

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ng: HS tr l i đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ượp tác;c

-Đánh giá k t qu ho t đ ng: ết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ạn ộc sống

Thông qua câu tr l i và s góp ý, b sung c a các HS khác, GV bi t đản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ời câu hỏi: ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ủa HS ết ượp tác;c HS đã có đượp tác;c

nh ng ki n th c nào, nh ng ki n th c nào c n ph i đi u ch nh, b sung đ chu n hóa ki nữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ữ hoá học; ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HS ểm tra đánh giá theo từng mức độ ẩn hóa kiến thức ết

th c đứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ượp tác; ủa HS.c c ng c ống

B Ho t đ ng hình thành ki n th c ạt động ộ ết 1: CHỦ ĐỀ: ức, kĩ năng, thái độ

Ho t đ ng 1: Nhi t phân m t mu i nitrat ( 12 phút ) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ộ ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút )

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ph n ng nhi t phân c a mu i nitrat ủa HS ống ạn ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ệ với ủa HS ống

- Rèn luy n kĩ năng gi i bài toán tăng, gi m kh i lệ với ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ượp tác;ng

- Rèn năng l c h p tác ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ c p đôi: GV cho h c sinh ho t đ ng c p đôi đ hoàn thành bài t p 1 trong phi u h c t p" ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống " ểm tra đánh giá theo từng mức độ ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS

s 1.ống

Phi u h c t p s 1 ết 1: CHỦ ĐỀ: ọc tập số 1 ập số 1 ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) Bài 1.

Nung m t lộc sống ượp tác;ng mu i Cu(NOống 3)2 Sau m t th i gian d ng l i, đ ngu i và đem cân thì th yộc sống ời câu hỏi: ừng mức độ ạn ểm tra đánh giá theo từng mức độ ộc sống

kh i lống ượp tác;ng gi m đi 54g.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

+ Kh i lống ượp tác;ng Cu(NO3)2 đã b phân h y.ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ủa HS

Bài 2:

Nhi t phân hoàn toàn 27,3 gam h n h p r n g m NaNOệ với ỗi loại hạt? ợp tác; ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) 3 và Cu(NO3)2, thu đượp tác;c h n h p khíỗi loại hạt? ợp tác;

có th tích 6,72 lít ( đktc).ểm tra đánh giá theo từng mức độ

Tính thành ph n % v kh i lầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ề cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ống ượp tác;ng c a m i mu i trong h n h pủa HS ỗi loại hạt? ống ỗi loại hạt? ợp tác;

Bài 3:

Nung nóng 27,3 g h n h p NaNOỗi loại hạt? ợp tác; 3 và Cu(NO3)2 ; h n h p khí thoát ra đỗi loại hạt? ợp tác; ượp tác;c d n vào 89,2 mlẫn

nướpc thì còn d 1,12 l khí(đktc) không b h p th ( Lư ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ụng với axit ượp tác;ng O2 hòa tan không đáng k )ểm tra đánh giá theo từng mức độ

a/ Tính kh i lống ượp tác;ng c a m i mu i trong h n h p đ u.ủa HS ỗi loại hạt? ống ỗi loại hạt? ợp tác; ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi:

b/ Tính n ng đ % c a dd axít.ồm electron (e), proton (p), nơtron (n) ộc sống ủa HS

-HĐ chung c l p: GV cho đ i di n nhóm h c sinh trình bày s n ph m, các hs khác quan sátản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ạn ệ với ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức.góp ý, b sung cho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th cổ sung cho nhau GV giúp HS ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

-D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn không hi u ý nghĩa c a ph n kh i lểm tra đánh giá theo từng mức độ " ểm tra đánh giá theo từng mức độ ủa HS ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ống ượp tác;ng ch t r n b gi m, giáoắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.viên phân tích, gi ng gi i cho HS.ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit.

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống

Bài 1:

+ C 188g mu i b phân hu thì kh i lứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỷ phân trong H ống ượp tác;ng gi m : 188 – 80 = 108 (g)ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

V y x = 94 g mu i b phân hu thì kh i lống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỷ phân trong H ống ượp tác;ng gi m 54 gản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Kh i lống ượp tác;ng mu i đã b phân huống ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ỷ phân trong H

+ Thông qua quan sát: trong quá trình HS ho t đ ng nhóm GV chú ý quan sát đ k p th i phátạn ộc sống ểm tra đánh giá theo từng mức độ ị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi:

hi n nh ng khó khăn vệ với ữ hoá học; ướpng m c c a HS và có gi i pháp h tr h p lí.ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác; ợp tác;

+ Thông qua k t qu c a HS và s góp ý b sung các HS cho nhau GV hết ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ủa HS ực tự học; năng lực hợp tác; ổ sung cho nhau GV giúp HS ướpng d n HS nh ngẫn ữ hoá học; sai sót c n ch nh s a.ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit

Ho t đ ng 2: Nhi t phân h n h p hai mu i nitrat ( 15 phút ) ạt động ộ ện tập ( 10 phút) ỗi các hoạt động ợng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút ) ố lượng các hạt cấu tạo nên nguyên tử ( 10 phút )

M c tiêu ho t đ ng ục tiêu ạt động ộ

- C ng c l i ph n ng nhi t phân c a mu i nitrat ủa HS ống ạn ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ệ với ủa HS ống

- Rèn năng l c h p tác ực tự học; năng lực hợp tác; ợp tác;

Ph ương thức tổ chức hoạt động: ng th c t ch c ho t đ ng ức, kĩ năng, thái độ ổ chức hoạt động: ức, kĩ năng, thái độ ạt động ộ

-HĐ nhóm: GV cho h c sinh ho t đ ng nhóm, HS làm làm bài vào b ng ph đ hoàn thành bàiọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ạn ộc sống ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ụng với axit ểm tra đánh giá theo từng mức độ

t p 2,3 trong phi u h c t p s 1.ết ọc tập môn hóa học, phát huy khả năng tư duy của HS ống

+ Nhóm 1,2: bài 2

+ Nhóm 3,4: bài 3

-HĐ chung c l p: GV cho các nhóm trình bày s n ph m, các hs khác quan sát góp ý, b sungản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ớp ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ổ sung cho nhau GV giúp HScho nhau GV giúp HS ch sai sót c n ch nh s a và chu n hóa ki n th c HS làm bài vào v ỗi loại hạt? ầu HS ôn tập lại kiến thức đã học bằng cách trả lời câu hỏi: ỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức ử, phản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ết ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ở ghi bài, giấy nháp -D ki n m t s khó khăn, vực tự học; năng lực hợp tác; ết ộc sống ống ướpng m c c a HS và gi i pháp h tr :ắc của HS và giải pháp hỗ trợ: ủa HS ản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ỗi loại hạt? ợp tác;

HS có th sẽ g p khó khăn bài 3 khi không tính đểm tra đánh giá theo từng mức độ " ở ghi bài, giấy nháp ượp tác; ống.c s mol khí, giáo viên k p th i hị trí nguyên tố hóa học trong BTHHH ,cân ời câu hỏi: ướpng

d n ẫn

S n ph m, đánh giá k t qu c a ho t đ ng ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ẩn bị của GV và HS ết 1: CHỦ ĐỀ: ản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động: ủa GV và HS ạt động ộ

-S n ph m ho t đ ngản ứng oxi hóa - khử, kim loại tác dụng với axit ẩn hóa kiến thức ạn ộc sống