Đối với cha mẹ học sinh cần có trách nhiệm tham gia đầy đủ cac buổi họp phụ huynh học sinh, thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường để kịp thời nắm bắt các thông tin tr[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TP VĨNH YÊN
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TRUNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Định Trung, ngày tháng 12 năm 2015
BÁO CÁO Công tác Quản lý, giáo dục đạo đức học sinh
Thực hiện cong tác Quản lý, giáo dục đạo đức học sinh trong những năm học vừa qua, Trường THCS Định Trung báo cáo kết quả công tác Quản lý, giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường cụ thể như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1 Thuận lợi:
Trường THCS Định Trung năm ở phía Bắc thành phố Vĩnh Yên, có tuyến đường Nguyễn Tất Thành chạy qua rất thuận lợi cho việc đưa đón học sinh đối với phụ huynh
Trong những năm vừa qua được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, của Sở giáo dục và Phòng giáo dục đào tạo thành phố, hệ thống cơ sở hạ tầng, cơ sở vật chất ngày cành được đầu tư khang trang, đầy đử, đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh
Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình trong công tác, trình độ giáo viên của trường đạt chuẩn 100% Số lượng học sinh đỗ vào các trường công lập trên địa bàn thành phố đạt tỷ lệ cao hơn so với những năm trước đây, về phẩm chất đạo đức của học sinh tương đối tốt, lễ phép trong và ngoài nhà trường
Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia năm 2014
2 Khó khăn:
Việc quan tâm bồi dưỡng và rèn kỹ năng sống cho học sinh chưa thất sự được chú trọng, chưa thường xuyên liên tục,thời gian gần đây hiện tượng vi phạm đạo đức của học sinh trong nhà trường vẫn còn xảy ra như: học sinh mê game bạo lực,
sử dụng văn hoá phẩm độc hại, đánh nhau, có thái độ, tư tưởng lệch lạc, rủ rê bạn
bè chơi bời, lười học… nên việc quan tâm ,chu đáo rèn đạo đức hay rèn kỹ năng sống gần gũi, thân ái mọi lúc mọi nơi để hình thành niềm tin, ký năng sống hàng ngày cho học sinh là nhu cầu cấp bách hiện nay
II NỘI DUNG THỰC HIỆN
Tổ chức nhiều đợt tuyên truyền, giáo dục pháp luật, nói truyền truyền thống
để nâng cao nhận thức của của học sinh nhà trường, đặc biệt là đối với các lực lượng tham gia giáo dục đạo đức Hầu hết CBQL và giáo viên nhà trường đều nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh và coi đây là một bộ phận giáo dục tổng thể Giáo dục đạo đức để phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh và giáo dục đạo đức nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách cho học sinh
Trong quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa hiện nay, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh cần sự quan tâm vào cuộc của Các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban, ngành đoàn thể và toàn dân, gắn các nội dung của công tác giáo dục đạo đức với đẩy mạnh phong trào “Thi đua học tập, rèn luyện và lam theo tấm
Trang 2gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, nhằm giáo dục nhân cách, lối sống, đạo đức cho học sinh một cách lành mạnh
III KẾT QUẢ KIỂM TRA.
1 Thực hiện nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục đạo đức trong và ngoài giờ lên lớp:
Tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh lồng ghép vào các buổi Hoạt động ngoại khóa và các buổi sinh hoạt dưới cờ
Giáo dục đạo đức cho học sinh với mỗi chức năng có vai trò khắc nhau nhưng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đan xen nhau, bổ sung cho nhau, thực hiện tốt chức năng này sẽ tạo cơ sở, điều kiện cho các chức năng tiếp theo
Bên cạnh việc xây dựng nội quy kỷ luật học sinh cần xây dựng nội quy lao động, cần tạo dựng bầu không khí tâm lý tích cực như giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật, giáo dục tâm sinh lý lứa tuổi học đường
2 Hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (Đội thiếu niên) những công việc cụ thể của Đoàn, Đội trong việc giáo dục đạo đức học sinh.
Tăng cường vai trò của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong việc quán triệt, tuyên truyền các Nghị quyết của Đoàn, tổ chức thực hiện nề nếp, kỷ cương các phong trào thi đua trong học tập, sinh hoạt, các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn, nhằm thu hút học sinh đến với những hoạt động bổ ích, quá đó giáo dục lòng nhân ái, tinh thần tương thân tương
ái và truyền thống đạo lý uống nước nhớ nguồn của nhân tộc Việt Nam
3 Hoạt động của Ban địa diện cha mẹ học sinh:
Đối với cha mẹ học sinh cần có trách nhiệm tham gia đầy đủ cac buổi họp phụ huynh học sinh, thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường
để kịp thời nắm bắt các thông tin trong công tác quản lý việc học tập, chăm lo giáo dục đạo đức của con em mình, mỗi cha mẹ học sinh cần quan tâm xây dựng tổ chức Hội cha mẹ học sinh ngày càng vững mạnh, có mối liên hệ thường xuyên với nhà trường, phát huy vai trò của Hội cha mẹ học sinh để động viên, dăn dạy con
em mình chấp hành tốt mọi nội quy của nhà trường, các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước
4 Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm (đánh giá thông qua sổ công tác chủ nhiệm:
Đối với giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp thay mặt nhà trường giáo dục học sinh, là người thực hiện phối hợp, liên kết bền chặt với giáo viên bộ môn, các đoàn thể trong nhà trường với gia đình và xã hội, trong đó khâu trung gian phối hợp giữa gia đình và xã hội chính nhà trường
Giáo dục đạo đức học sinh đòi hỏi sự kiên trì, cần phải có tâm huyết với nghề
có phương pháp chủ nhiệm tốt
Từ việc tìm hiểu nắm bắt hoàn cảnh gia đình Năng lực của từng học sinh, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến việc xử lý tình huống
5 Việc kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội (những biện pháp chủ yếu trong việc kết hợp giáo dục đạo đức học sinh:
Giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay đặt ra yêu cầu nhiệm
vụ cao từ gia đình, nhà trường và xã hội, vì sự nghiệp chăm lo, giáo dục đạo đức nhân cách con người là trách nhiệm của toàn xã hội chứ không phải của một cá
Trang 3nhân, tập thể hay một tổ chức nào cả Trong đó việc giáo dục trong nhà trường có vai trò định hướng là khâu trung gian, đó chính là sứ mệnh của lịch sử, vinh dự và trách nhiệm mà xã hội giao cho nhà trường
Nhà trường có trách nhiệm liên lạc với gia đình phụ huynh học sinh và các ban, ngành đoàn thể để kịp thời uốn nắn học sinh và hướng các em theo con đường đúng đắn
6 Kết quả giáo dục đạo đức học sinh:
Năm học Xếp loại
HK 2012-2013SL % 2013-2014SL % 2014-2015SL % Ghi chú
7 Nhận xét chung:
7.1 Ưu điểm: Học sinh chủ yếu là con của gia đình làm ruộng chính vì vậy
mà các em chưa có nhiều điều kiện hòa nhập với xã hội công nghệ thông tin như các trang Website: Game, Youtube, Facebook Phần đa các em là những học sinh ngoan, biết nghe lời gia đình, thầy cô, tham gia sinh hoạt đầy đủ tại địa phương và các học kỳ thứ 3 (sinh hoạt hè tại khu dân cư)
7.2 Hạn chế: Do sự bùng nổ mạnh mẽ của công nghệ thông tin, có những gia
đình quá nuông chiều, chiều chuộng con em mình, cho con em dùng điện thoại có tính năng lướt website nên các em đã tò mò vào các trang mạng xã hội đã phần nào ảnh hưởng đến sự suy thoái đạo đức của học sinh