Bối cảnh năm học Năm học 2015-2016 là năm học tiếp tục thực hiện nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCH TW khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo - Tiếp tục thự[r]
Trang 1Phũng GD&ĐT Ân Thi Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THCS Bắc sơn Độc lập – Tự do – Hạnh phỳc
Tổ KHTN ………o0o……… ……o0o………
KẾ HOẠCH TỔ KHTN
Năm học : 2015 - 2016
* Những căn cứ để xây dựng kế hoạch :
- Căn cứ vào công văn số 4509/BGD&ĐT-GDTH- ngày 3/9/2015 của Bộ GD&ĐT v/v Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm 2015-2016
- Căn cứ vào cụng văn số 2207/SGD ĐT-GDTH-GDTX về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục trung học năm học 2015-2016.
- Căn cứ vào nghị quết chi bộ trờng THCS bắc Sơn nhiệm kì 2015-2018.
- Căn cứ vào phơng hớng nhiệm vụ năm học của trờng THCS Bắc Sơn Căn cứ vào tình hình cụ thể của nhà trờng tôi xây dựng kế hoach của tổ KHTN năm học 2015-2016 nh sau :
I- Đặc Điểm Tình Hình
1 Bối cảnh năm học
Năm học 2015-2016 là năm học tiếp tục thực hiện nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCH TW khúa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giỏo dục và đào tạo
- Tiếp tục thực hiện cú hiệu quả, sỏng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM theo chỉ thị 03-CT/TƯ ngày 14/5/2011của Bộ Chớnh trị gắn với việc tổ chức 48 năm ngày Bỏc Hồ gửi thư cho ngành giỏo dục
- Xõy dựng triển khai dạy học theo chủ đề tớch hợp, tăng cường cỏc hoạt động nhằm giỳp học sinh vận dụng kiến thức vào giải quyết cỏc vấn đề trong thực tiễn
- Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương phỏp dạy học và giỏo dục, đổi mới kiểm tra đỏnh giỏkết quả học tập và rốn luyện của học sinh, tạo ra chuyển biến tớch cực, rừ nột về chất lượng dạy và học
- Tiếp tục phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quỏn lớ giỏo dục trung học về năng lực chuyờn mụn, năng lực đổi mới phương phỏp dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ, cụng tỏc chủ nhiệm lớp
- Tiếp tục đổi mới, nõng cao năng lực và hiệu quả cụng tỏc quản lớ đối với cơ sở giỏo dục theo hướng tăng cường phõn cấp quản lớ đối với cỏc cơ sở giỏo dục trong việc thực hiện kế hoạch, tăng cường chủ động của cỏc trường học theo việc thực hiện kế hoạch giỏo dục đi đụi với việc nõng cao năng lực quản lớ nhà trường của đội ngũ cỏn bộ quỏn lớ
a Tỡnh hỡnh học sinh
- Trường cú 9 lớp với 317 học sinh (khối 6- 2 lớp, Khối 7-3 lớp, khối 8-9 mỗi khối 2 lớp)
- Khối 6 cú 84 học sinh – nữ : 34
- Khối 7 cú 92 học sinh – nữ : 38
Trang 2- Khối 8 cú 78 học sinh – nữ : 40
- Khối 9 cú 63 học sinh – nữ : 22
*Đỏnh giỏ chung : Năm học 2015-2016 là năm học thầy và trũ trường THCS
Bắc Sơn tiếp tục phấn đấu đạt tập thể trường lao động tiờn tiến Học sinh cỏc em nhỡn chung ngoan, cú ý thức tu dưỡng, rốn luyện đạo đức, học tập chăm, xứng đỏng con ngoạn trũ giỏi của Gia đỡnh - Nhà trường - Xó hội
b Tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn trong tổ
Tổ KHTN gồm 10 đ/c trong đó:
Nữ: 05 đ/c Nam: 05 đ/c
- Về trình độ: + Có 04 đ/c ĐH
+ Có 06 đ/c CĐ
12/2015
6 Đặng Thị Thỳy Hương 1989 CĐ- Sinh- CN
* Đỏnh giỏ chung:
- Trỡnh độ chuyờn mụn tương đối đồng đều 100% GV đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn
- Kinh nghiệm cụng tỏc: Nhỡn chung cỏc đ/c giỏo viờn trong tổ cú nhiều năm giảng dạy đó cú khỏ nhiều kinh nghiệm, cỏc thầy cụ nhiệt tỡnh giảng dạy, cú trỏch nhiệm trong cụng việc
- Nhiều đ/c đó đạt GV dạy giỏi qua cỏc kỡ thi cấp Huyện, cấp Tỉnh Cú những đ/c cú kinh nghiệm bồi dưỡng HSG
- Nội bộ đoàn kết cú tinh thần tương trợ giỳp đỡ lẫn nhau, cú tinh thần trỏch nhiệm cao trong cụng việc Cú tinh thần đấu tranh phờ và tự phờ cao
- Hoàn cảnh của cỏc thành viờn trong tổ nhỡn chung thuận lợi
2 Thuận lợi:
- Đảng uỷ, UBND cỏc đoàn thể, nhõn dõn và phụ huynh quan tõm, chăm lo đến
sự nghiệp giỏo dục của xó nhà
- Trường cú bề dày truyền thống học tập
- Đội ngũ giỏo viờn Tổ KHTN, cú tinh thần trỏch nhiệm cao, nhiệt tỡnh giảng dạy, cú kiến thức sõu rộng, nhiều đồng chớ cú bề dày kinh nghiệm luụn tận tụy với trường lớp
- Thực hiện nghiờm tỳc cuộc vận động "Hai khụng" trong Giỏo dục và cuộc vận động"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ minh" của Bộ Chớnh trị Đú
chớnh là nguồn lực để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của Tổ đó đề ra trong năm học
Trang 3- Cơ sở vật chất trong nhà trường khỏ khang trang, đủ phũng học một ca Cỏc đồ dựng thiết bị dạy học được bộ cấp phất tương đối nhiều đỏp ứng phần nào chương trỡnh dạy học và việc học tập của học sinh
- Chất lợng giáo dục ở địa phơng trong những năm gần đây đã có nhiều chuyển biến, công tác dạy và học của giáo viên và học sinh đã đợc nâng lên
3 Khó khăn:
- Bắc Sơn là một xã thuần nông còn nghèo, cơ sở hạ tầng còn ở mức thấp, thu nhập của ngời dân cha cao, phần nào ảnh hởng không ít đến việc huy động các nguồn lực cho giáo dục
- Chất lượng đại trà một số mụn chưa cao
- Việc học và làm bài tập ở nhà của HS cũn chưa tự giỏc
- Một số phụ huynh cũn chưa thưc sự quan tõm đến sự học tập của con em mỡnh
- Việc đổi mới phương phỏp giảng dạy và sử dụng đồ dựng trực quan đụi lỳc cũn chậm và bồi dưỡng HSG cũn nhiều hạn chế
- Nhiều đồ dựng dạy học do cấp phỏp từ những năm 2000 nờn khụng thể trỏnh khỏi sự khụng chớnh xỏc, cũ, hỏng
- Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trờng hiện tại có 09 phòng học còn thiếu các phòng chức năng, phòng học bộ môn
- Một bộ phận học sinh cha thực sự chăm học
II CÁC MỤC TIấU CHUNG.
1 Mục tiờu 1: Thực hiện chế độ chớnh sỏch
Toàn tổ tiếp tục thực hiờn nghị quyết trung ương khúa XI “Tiếp tục đổi mới
toàn diện và nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo”.
Thực hiện tốt cỏc cuộc vận động “Mỗi thầy cụ là tấm gương đạo đức, tự
học, sỏng tạo” và phong trào thi đua “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh” Phỏt huy kết quả thực hiện nghiờm tỳc cuộc vấn động “Hai khụng”,
đưa cỏc hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyờn trong tổ
2 Mục tiờu 2: Cụng tỏc chuyờn mụn.
- Đảm bảo dạy đỳng, đủ nội dung theo chương trỡnh, thực hiện tốt mọi quy chế, quy định về chuyờn mụn của ngành, của trường, của tổ tại cỏc nhúm lớp được phõn cụng phụ trỏch
- Soạn giảng đỳng theo chuẩn kiến thức, phõn phối chương trỡnh giảm tải và thời khúa biểu, đỳng phương phỏp và đặc thự của bộ mụn, bài soạn cú chất lượng, trỡnh bày khoa học, yờu cầu soạn trước một tuần
- Chuẩn bị đủ đồ dựng và sử dụng đồ dựng cho tiết dạy theo yờu cầu
- Thực hiện nghiờm tỳc thời gian theo qui định (45 phỳt/ tiết) trỏnh vào muộn, ra sớm, theo đỳng hiệu lệnh trống
- Khụng ngừng học tập và sử dụng CNTT trong giảng dạy Kiểm tra đỏnh giỏ học sinh đỳng thời gian và đỳng quy chế, quyết tõm từng bước khụng để học sinh ngồi nhầm lớp
3 Mục tiờu 3: Tự học tự bồi dưỡng.
- Tớch cực tham gia cỏc lớp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyờn mụn nghiệp vụ do sở, phũng giỏo dục tổ chức, tham gia đầy đủ cỏc đợt sinh hoạt chuyờn mụn của tổ, nhà trường và cỏc buổi sinh hoạt chuyờn đề Đầu tư thời gian nghiờn cứu tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo soạn bài cú chất lượng, đỳng phương phỏp
Trang 4Tiếp tục áp dụng các phương pháp dạy học để bài dạy đạt hiệu quả cao, không ngừng sử dụng các kĩ thuật dạy học, các phương pháp dạy học tích cực trong việc truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức cho học sinh
4 Mục tiêu 4 : Đổi mới phương pháp dạy học.
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, rèn luyện khả năng tự học, phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh nhằm hình thành và phát triển ở học sinh tư duy tích cực, độc lập và sáng tạo
- Chọn lựa sử dụng những phương pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập và phát huy khả năng tự học Hoạt động hóa việc học tập của học sinh bằng những dẫn dắt cho học sinh tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động
- Tận dụng ưu thế của từng phương pháp dạy học, chú trọng sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
- Coi trọng cả cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn
- Thiết kế bài giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung đó hướng dẫn trong các tài liệu bồi dưỡng thực hiện chương trình và sách giáo khoa của Bộ GDĐT ban hành, trong đó đảm bảo quán triệt các yêu cầu đổi mới PPDH là:
+ Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là với những bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đó, tránh thiên về ghi nhớ máy móc, đọc-ghi không nắm vững bản chất
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lí giáo án điện tử, sử dụng các phương tiện nghe nhìn và máy tính cầm tay; thực hiện đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học;
+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, ngắn gọn, dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm
+ Dạy sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém trong nội dung từng bài học
+ Tăng cường đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và thông qua việc dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở tổ chuyên môn, hội giảng cấp trường
+ Thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng do Bộ GDĐT – sở GD và ĐT đã ban hành
5 Mục tiêu 5: Đổi mới kiểm tra đánh giá
*Trong dạy, học và kiểm tra đánh giá phải chú trọng:
- Căn cứ theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình THCS của Bộ GDĐT
- Những kiến thức, kỹ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của
bộ môn phù hợp với định hướng của cấp học THCS
- Tăng cường tính thực tiễn và tính sư phạm, không yêu cầu quá cao về lý thuyết
- Giúp học sinh nâng cao về năng lực tư duy trừu tượng và hình thành cảm xúc thẩm mỹ, khả năng diễn đạt ý tưởng qua học tập chương trình bậc THCS
* Về kiểm tra, đánh giá:
Trang 5- Giáo viên cần hiểu và vận dụng chính xác Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT – Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, lưu ý về cách tính điểm và học sinh khuyết tật về trí tuệ
- Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, toàn diện, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình
- Kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh;
- Thực hiện đúng quy định của quy chế đánh giá xếp loại học sinh, đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì và cuối năm; thực hiện nghiêm túc tiết trả bài kiểm tra cuối kì, cuối năm
- Các đề kiểm tra học kì, cuối năm kiểm tra theo đề chung của Sở GDĐT hoặc của phòng GD và ĐT Các đề kiểm tra khác được ra theo hình thức: tự luận, trắc nghiệm khách quan hoặc kết hợp tự luận với trắc nghiệm khách quan
- Kết hợp hài hòa việc đánh giá theo bài làm tự luận và bài làm trắc nghiệm
- Đề kiểm tra cần phù hợp với mức độ yêu cầu của chương trình và chú ý đến tính sáng tạo, phân hóa học sinh
- Đảm bảo chất lượng tiết trả bài cuối kì, cuối năm, đánh giá được năng lực của từng học sinh theo chuẩn kiến thức
6 Mục tiêu 6: Công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém.
* Phụ đạo học sinh yếu kém:
- Phân loại đối tượng học sinh qua đợt KSCL đầu năm từ đó có kế hoạch
và phương pháp phụ đạo phù hợp với đối tượng HS yếu kém ngay trong các tiết học và các buổi phụ đạo dạy thêm cho đối tượng HS chậm tiến bộ vào các buổi ngoài giờ chính khóa
- Ra bài tập về nhà và thường xuyên kiểm tra rà soát sát sao
- Dạy thêm một số tiết cho học sinh yếu kém ngoài giờ chính khóa
- Hướng dẫn học sinh khá giỏi kèm các em học yếu
- Hướng dẫn các em cách học nhóm, đôi bạn cùng tiến
* Bồi dưỡng học sinh khá giỏi:
- Lập kế hoạch bồi dưỡng HSG ngay từ đầu năm
- Qua các bài học ở trên lớp, giao thêm bài tập nâng cao để học sinh làm ở nhà
- Chọn lựa, bồi dưỡng học sinh khá giỏi để làm nền tảng cho các kỳ thi học sinh giỏi cũng như giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ
- Tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi ở các môn: Toán, lí, hóa, sinh
7 Mục tiêu 7: Công tác giảng dạy và hội giảng:
- Thực hiện nghiêm túc theo sự phân công của chuyên môn nhà trường
- Tham gia đầy đủ 4 đợt hội giảng
- Phấn đấu không có giáo viên xếp loại đánh giá chuyên môn Trung bình và yếu
- Phấn đấu 1 giáo viên dạy giỏi cấp huyện
Thường xuyên bám sát vào chỉ đạo chuyên môn của đồng chí phó hiệu trưởng
để thực hiện chuyên môn của tổ
Trang 6III CÁC MỤC TIấU NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
1 Nhiệm vụ 1 : Giỏo dục tư tưởng chớnh trị
*Chỉ tiờu: 100% giỏo viờn thực hiện nghiờm tỳc đường lối, cỏc chủ trương
chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của nhà nước
* Biệm phỏp thực hiện
- Cỏc GV trong tổ KHTN tớch cực học tập thực hiện tốt cuộc vận động "Học tập
và làm theo đạo đức Hồ Chớ Minh"
- Nắm chắc quan điểm đường lối, cỏc chủ trương chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của nhà nước trờn cỏc lĩnh vực kinh tế, chớnh trị, văn hoỏ xó hội, an ninh quốc phũng và cỏc chỉ thị của ngành để cỏn bộ giỏo viờn luụn củng cố nõng cao nhận thức tư tưởng chớnh trị Đặc biệt quỏn triệt và thực hiện triệt để cỏc cuộc vận động được triờn khai trong năm học
- Cựng nhà trường học tập chỉ thị nhiệm vụ năm học, luật giỏo dục sửa đổi
để cỏn bộ giỏo viờn nhận thức rừ vai trũ trỏch nhiệm của mỡnh trong cụng tỏc giảng dạy, hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Xõy dựng tập thể đoàn kết nhất trớ cao, thực hiện nếp sống văn hoỏ mới , sống và làm việc theo hiến phỏp và phỏp luật Phấn đấu mỗi giỏo viờn là một tấm gương sỏng để học sinh noi theo
2 nhiệm vụ 2 : Cụng tỏc quản lớ hồ sơ sổ sỏch
* Chỉ tiêu :
- 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc quy định về hồ sơ, sổ sách Có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định Ghi chép đầy đủ, sạch sẽ, chất lợng hồ sơ đảm bảo
- Chỉ tiêu cụ thể về chất lợng hồ sơ :
- Hồ sơ tổ chuyên môn : Xếp loại Tốt
- Hồ sơ cá nhân : + Xếp loại đạt : 100 % Khá, Tốt trở lên
+ Không có hồ sơ xếp loại yếu kém
* Các biện pháp nâng cao chất lợng hồ sơ:
- Tăng cờng công tác kiểm tra dân chủ về chất lợng hồ sơ của tổ chuyên môn
và của giáo viên trong trờng
- Thờng xuyên đôn đốc các thành viên chuẩn bị tốt các loại hồ sơ
- BGH nhà trờng tăng cờng công tác kiểm tra hồ sơ sổ sách của tổ chuyên môn và của giáo viên để điều chỉnh, uốn nắn kịp thời những tồn tại trong hồ sơ
( Theo kế hoạch thanh tra của nhà trờng )
3 nhiệm vụ 3: Thực hiện quy chế và nền nếp sinh hoạt chuyên môn:
* Chỉ tiêu :
- 100% giáo viên và tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc quy chế, nền nếp sinh hoạt tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn
- 100% giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân
- 100% giáo viên đợc tham gia các lớp tập huấn nghiệp vụ công tác chuyên môn trong dịp hè và đầu năm học do PGD - Sở GD tổ chức
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn ( đối với tổ chuyên môn) và kế hoạch cá nhân, kế hoạch bộ môn, kế hoạch sử dụng TBDH ( đối với giáo viên) cho cả năm học, theo từng tháng, từng tuần một cách đầy đủ, chi tiết và có các biện pháp thực hiện cụ thể
- Thực hiện chế độ thông tin báo cáo kịp thời đối với giáo viên và tổ chuyên môn, duy trì nghiêm chế độ hội họp hàng tháng, tuần theo kế hoạch nhà trờng
- Phấn đấu 100% giáo viên không vi phạm quy chế chuyên môn
* Các biện pháp cơ bản :
- Phân công chuyên môn hợp lý, phù hợp với trình độ và môn đợc đào tạo Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên môn do Sở GD&ĐT, Phòng GD - ĐT và nhà trờng triển khai Thc hiện tốt quy chế dân chủ
Trang 7- Thực hiện đúng và đủ các văn bản chỉ đạo về chuyên môn
- Tăng cờng kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của tổ và giáo viên
- Duy trì và phát huy tốt nền nếp sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trờng
4 Nhiệm vụ 4: Công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ:
* Chỉ tiêu :
- 100% giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dỡng, học hỏi bạn bè, đồng chí ,
đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- 100% giáo viên và tổ chuyên môn xây dựng đợc các kế hoạch một cách chi tiết, cụ thể
- 100% giáo viên tham gia, thực hiện nghiêm túc hoạt động chuyên môn nhóm một cách thiết thực, hiệu quả, theo đúng kế hoạch
- 100% giáo viên có đề tài hoặc SKKN về cải tiến đổi mới phơng pháp dạy học
- Xây dựng và triển khai các chuyên đề về công tác bồi dỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh đại trà, Phụ đạo học sinh yếu, kém (tại trờng) Nhóm chuyên môn sẽ tổ chức hội thảo chuyên đề về bồi dỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi
+ Chuyên đề môn Húa tổ chức tại trờng vào tháng 10/2015( đ/c Nguyễn Văn Thượng trình bầy trớc tổ )
+ Chuyên đề bộ môn Sinh: Thông qua hội thảo tại trờng vào tháng 12/2015 (
đ/c Đặng Thị Thỳy Hương trình bầy trớc tổ )
* Các biệp pháp cơ bản :
- Thờng xuyên theo dõi đôn đốc, động viên việc tự học, tự bồi dỡng và BDTX của giáo viên
- Tổ chuyên môn cần có sổ theo dõi công tác bồi dỡng và đánh giá kết quả bồi dỡng của giáo viên theo từng tháng, từng học kỳ và cả năm học
- Hàng năm có đánh giá, xếp loại đề tài, SKKN của giáo viên
- Động viên, khen thởng kịp thời những giáo viên làm tốt công tác bồi dỡng chuyên môn
- Tổ chuyên môn cùng với giáo viên bộ môn xây dựng các chuyên đề về công tác bồi dỡng giáo viên giỏi, bồi dỡng học sinh giỏi và học sinh đại trà
- Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng thông qua các đợt hội giảng, tuyển chọn, bồi dỡng giáo viên tham gia dự thi “giáo viên dạy giỏi cấp huyện mụm TD ” vào tháng 11/2015 Qua đó làm cơ sở để đánh giá công tác tự bồi dỡng của giáo viên trong tổ
5 Nhiệm vụ 5: Công tác chuyên môn nghiệp vụ:
5.1- Chất lợng soạn giáo án :
a - Chỉ tiêu : - Chất lợng bài soạn đạt loại Tốt : 85 % trở lên
- Chất lợng bài soạn đạt loại khá : 15% trở lên
- Không có chất lợng bài soạn không đạt yêu cầu
b - Các biện pháp chính :
- Thực hiện soạn giáo án theo đúng phơng pháp đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc trng bộ môn Tích cực sử dụng giáo án điện tử
- Thống nhất soạn theo mẫu giáo án quy định Giáo án sạch sẽ, nội dung trình bày khoa học, soạn đúng theo phân phối chơng trình, không cắt xén đảo lộn chơng trình và luôn soạn trớc một tuần, đảm bảo thời gian quy định
- Tìm hiểu và nghiên cứu kỹ SGK, SGV, TBDH, tài liệu tham khảo trớc khi soạn giáo án
- Những vấn đề khó cần đa ra trao đổi, thảo luận ở tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn để cùng thống nhất
- Khi soạn giáo án cần chú ý đến chất lợng hệ thống câu hỏi và vấn đề sử dụng
đồ dùng TBDH
- Việc soạn giáo án cũng nh trong quá trình giảng dạy giáo viên phải thực hiện
đầy đủ các bớc lên lớp, gắn bài soạn với giáo dục môi trờng ( Triệt để thực hiện và chấp hành nghiêm chỉnh các nội dung đă đợc tập huấn ở các môn học trong dịp hè vừa qua) Hàng tuần lãnh đạo tổ phải kiểm duyệt giáo án của giáo viên trớc ngày
Trang 8lên lớp có lịch cụ thể Phải hết sức tránh việc nể nang thiên vị Trong góp ý đồng chí đồng nghiệp phải chân thành, thẳng thắn, đoàn kết thân ái
- Đề kiểm tra 15 phỳt, 45 phỳt, kiểm tra học kỳ phải soạn riờng cho từng lớp,
cú đỏp ỏn biểu điểm rừ ràng, cú tỉ lệ phần trăm trắc nghiệm khỏch quan thớch hợp
Cú những cõu hỏi khú dành riờng cho những học sinh khỏ giỏi; cú giải phỏp chống học sinh quay cúp bài Đề kiểm tra nhất thiết phải phõn hoỏ trỡnh độ học sinh
- Giỏo viờn coi kiểm tra nghiờm tỳc, khụng làm việc riờng và chịu trỏch nhiệm
về tớnh nghiờm tỳc của giờ kiểm tra và tớnh cụng bằng, chớnh xỏc của điểm bài kiểm tra Việc chấm trả bài đỳng thời gian quy định, kết quả phản ỏnh đỳng thực chất chất lượng học tập của học sinh
- Giỏo viờn bộ mụn thực hiện đỏnh giỏ, kiểm định chất lượng của mỗi lớp trước khi kết thỳc năm học và chuyển lờn lớp Kiờn quyết khụng nhận học sinh khụng đạt chuẩn kiến thức lờn lớp (ngồi nhầm lớp)
- Phối kột hợp với BGH thường xuyờn kiểm tra và cú biện phỏp khen thưởng đối với giỏo viờn làm tốt, phờ bỡnh giỏo viờn thiếu tinh thần trỏch nhiệm cho điểm học sinh và đỏnh giỏ xếp loại học sinh sai quy định
5.2- Củng cố và nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện :
a Giỏo dục đạo đức học sinh :
*Chỉ tiờu : Hạnh kiểm
- Tốt : 78,4%
- Khỏ: 13,8%
- TB: 7,8%
- Yếu : 0
* Biện phỏp thực hiện
- Tổ chức cho học sinh học tập điều lệ Trường phổ thụng, hiểu rừ nhiệm vụ của người học sinh, nội quy của nhà trường
- Tiếp tục triển khai " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh".
Trờn cơ sở đú cỏc lớp xõy dựng kế hoạch rốn luyện đạo đức cho học sinh Mặt khỏc qua cỏc buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, cỏc buổi hoạt động ngoài giờ lờn lớp, lồng ghộp giỏo dục ý thức tu dưỡng đạo đức cho học sinh, tuyờn dương học sinh chăm ngoan học giỏi, làm nhiều việc tốt, giành nhiều điểm tốt trong tuần để học sinh học tập, noi gương qua đú nhắc nhở học sinh chưa ngoan cú ý thức phấn đấu
- Trong cỏc buổi sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ lờn lớp, Giỏo viờn chủ nhiệm phõn tớch cho cỏc em thấy rừ sự xuống cấp của đạo đức xó hội, tỏc hại của
ma tuý, cỏc tệ nạn xó hội từ đú để ngăn ngừa khụng để cho cỏc tệ nạn xó hội thõm nhập vào nhà trường
- Bờn cạnh đú giỏo dục học sinh cú ý thức đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thụng, giữ trật tự cụng cộng, tinh thần tương thõn tương ỏi giỳp đỡ nhau trong học tập Phối kết hợp chặt chẽ giữa Gia đỡnh - Nhà trường - Xó hội cựng giỏo dục học sinh trở thành con ngoan, trũ giỏi
b Giỏo dục văn hoỏ cho học sinh
*Chỉ tiờu : Văn hoỏ
- Giỏi: 3,1%
- Khỏ : 25,1%
- TB: 65,5%
- Yếu: 6,3%
Trang 9- Kém: 0
Không có học sinh nào xếp loại kém Lên lớp thẳng: 98%
Tốt nghiệp THCS: 98%
Thi vào THPT : 70% trở lên
học sing giỏi cáp huyện : 2-3 học sinh
* Biện pháp thực hiện
- Thường xuyên theo dõi tình hình học tập của học sinh bằng cách kiểm diện sĩ
số các giờ học, kiểm tra vở bài tập, kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh, từ đó phân laọi học sinh để có biệm pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng
- Động viên khích lệ các em có học lực yếu trong các buổi học phụ đạo và không ngừng nâng cao chất lượng các buổi học bồi dưỡng học sinh giỏi
- Ra đề kiểm tra bám sát vào chuẩn KTKN đảm bảo tính chính xác khoa học
- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông để đánh giá học sinh sát, đúng, hiệu quả; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
6 Nhiệm vụ 6: Đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG
a Đổi mới PPDH
Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng giáo viên và học sinh
- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng,
dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo cấp trường, tổ chức dự giờ, hội thi giáo viên giỏi cấp trường Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, theo hướng tăng cường trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo
gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, áp dụng sáng kiến trong giảng dạy và quản lý; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn
- Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng và sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học hợp lý và hiệu quả
- Giáo viên xây dựng kế hoạch, sử dụng, khai thác thiết bị dạy học để đổi mới PPDH
và nâng cao chất lượng giáo dục
- Giáo viên tham gia các hội thi cấp trường và cấp huyện nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn trong dạy và học
Trang 10- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh
b Đổi mới KTĐG
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành
- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông để đánh giá học sinh sát, đúng, hiệu quả; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét, không đánh giá bằng cho điểm đối với môn Thể dục (theo văn bản hướng dẫn riêng)
- Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết quả các bài kiểm tra ở các môn học, đánh giá xếp loại học lực các học kỳ và cả năm, kết quả giữa các kỳ thi khác nhau), qua đó rút kinh nghiệm để điều chỉnh hoạt động giảng dạy
và học tập của giáo viên và học sinh, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập
7 Nhiệm vụ 7: Đổi mới sinh hoạt tổ - Nhóm chuyên môn - chuyên đề - Hội học
- Hội giảng.
7.1- Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn:
- Tổ, nhóm chuyên môn sinh hoạt 2 lần trong tháng vào tuần 2 và tuần 4 hàng tháng Nhóm chuyên môn có thể sinh hoạt nhiều hơn
- Tuần 2: Họp Tổ, nhóm chuyên môn triển khai các chuyên đề, chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy; sử dụng thiết bị đồ dùng, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy…
- Tuần 4: Họp Tổ kiểm điểm đánh giá công tác đã thực hiện trong tháng, nêu rõ những ưu điểm và tồn tại cần khắc phục và triển khai công tác mới của tháng tiếp theo Nội dung cuộc họp cần chú ý đến chất lượng sao cho hiệu quả hơn
7.2- Triển khai các chuyên đề
- Tham dự đầy đủ các chuyên đề do PGD và nhà trường tổ chức
- Tổ KHTN tổ chức 2 chuyên đề trong năm học
+ Chuyên đề môn Hóa tổ chức trong học kì I
Tên chuyên đề “ ………” + Chuyên đề môn Sinh tổ chức vào đầu kì II
Tên chuyên đề “……….” + Tổ chức dạy 1 tiết theo PPNC bài học trong kì I