Nội dung 3: Bồi dƣỡng khối kiến thức tự chọn Giáo viên có những kiến thức về tăng cường năng lực dạy học, sử dụng thiết bị và ứng dụng công nghệ thông tin, kiểm tra, đánh giá kết quả học[r]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS
NĂM HỌC 2015 - 2016
Họ và tên : Hồ A Mua
Chức vụ : Giáo viên
Môn : Văn- Địa
Tổ : Văn-Sử -Ngoại Trường : PTDTBT THCS Ma Thì Hồ – Huyê ̣n Mường Chà – Tỉnh Điện Biên
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1.Thuận lợi :
* Có căn cứ để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên :
"file:///D:\\My%20Documents\\Tai%20lieu%20BDTX%202013\\TT%20
26.doc.doc" \t "_parent" }ngày 10/7/2012, Ban hành Quy chế bồi dưỡng
thường xuyêngiáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên
"file:///D:\\My%20Documents\\Tai%20lieu%20BDTX%202013\\TT%20
31.doc.doc" \t "_parent" }{ HYPERLINK
"file:///D:\\My%20Documents\\Tai%20lieu%20BDTX%202013\\TT%20
31.doc.doc" \t "_parent" }{ HYPERLINK
"file:///D:\\My%20Documents\\Tai%20lieu%20BDTX%202013\\TT%20
31.doc.doc" \t "_parent" } ngày 08/8/2011, Ban hành Chương trình bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở
* Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
* Bản thân tôi an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao Nêu cao tinh thần học hỏi, nghiên cứu chuyên môn tự học
tự bồi dưỡng Được tham gia học tập nghiên cứu công tác BDTX do Sở và Phòng Giáo dục tổ chức tập trung tại trại bồi dưỡng hè năm 2015
2 Khó khăn :
- Ngoài hoạt động dạy học, bản thân tôi còn kiêm nghiệm công việc ở TTHTCĐ … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX
Trang 2II HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
- Bồi dưỡng tập trung thông qua các đợt bồi dưỡng hè
- Bồi dưỡng tập trung theo chuyên đề củ a tổ chuyên môn
- Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng theo chuyên đề do PGD, trường, tổ chuyên môn
- Tự học tự nghiên cứu tài liệu
- Từ xa (Internet)
III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1 Nội dung 1(Đa ́ p ứng yêu cầu nhiệm vụ)
Trang bị kiến thức về chính trị, thời sự, nghị quyết; chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM Nghị quyết Trung Ương IV của Đảng về Giáo dục và Đào tạo; một số vấn đề cấp bách
về xây dựng Đảng hiện nay
- Thời lượng: 30 tiết
ST
T
NỘI DUNG
THỜI GIAN
SỐ TIẾT
1
Bồi dưỡng
chính trị
Bồi dưỡng tập trung, thông qua việc triển khai của báo cáo viên,
cá nhân tự nghiên cứu để thực
2
Chỉ thị nhiệm
vụ năm học
của BGD
Bồi dưỡng tập trung, thông qua việc triển khai của báo cáo viên,
cá nhân tự nghiên cứu để thực hiện
Tháng 8 20
2 Nội dung 2 (Đáp ứng yêu cầu phát triển nhiệm vụ giáo dục của địa phương)
Trang bị cho giáo viên những nội dung kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể năm học 2015 - 2016 của Phòng GD và ĐT huyện Mường Chà Cung cấp những kiến thức về chủ đề, thực hành soạn bài và dạy theo chủ đề; phiếu đánh giá tiết dạy
- Thời lượng: 30 tiết
ST
T
NỘI DUNG
BỒI DƯỠNG
PHƯƠNG PHÁP THỜI GIAN TIẾT SỐ
1 Dạy học theo Bồi dưỡng tập trung, thông 10
Trang 3chủ đề qua việc triển khai của báo cáo
viên, cá nhân tự nghiên cứu để thực hiện
Tháng 8
2
Thực hành
soạn bài theo
chủ đề
Bồi dưỡng tập trung, thông qua việc triển khai của báo cáo viên, cá nhân tự nghiên cứu để thực hiện
Tháng 8 15
3 Phiếu đánh
giá tiết dạy
Bồi dưỡng tập trung, thông qua việc triển khai của giảng viên, cá nhân tự nghiên cứu vận dụng
Tháng 8 5
3 Nội dung 3: Bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn
Giáo viên có những kiến thức về tăng cường năng lực dạy học, sử dụng thiết bị và ứng dụng công nghệ thông tin, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường
- Thời lượng: 60 tiết
TT Nội dung bồi dưỡng Phương pháp, hình
thức BD
Thời gian
Số tiết
1 Tăng
cường
năng lực
dạy học
Tìm kiếm, khai thác, xử
lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
-Tự học, tự nghiên cứu thông qua tranh ảnh, sách báo, qua mạng
- Kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn, tổ bộ môn của nhà trường
Tháng
10, 3
15T
2 Tăng
cường
năng lực
sử dụng
thiết bị và
Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
- Tự học, tự nghiên cứu, kết hợp với sinh hoạt chuyên môn tổ,
Tháng 11,3
15T
Trang 4ứng dụng
công nghệ 2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng
dạy chuyên đề
truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
- Tự học, tự nghiên cứu, kết hợp với sinh hoạt chuyên môn tổ, dạy chuyên đề
3 Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Tự nghiên cứu các thông tư hướng dẫn
- Kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn, tổ bộ môn của nhà trường
- Học tập qua mạng Internet
Tháng
12, 2 15T
4 Phát
triển năng
lực tổ
chức các
hoạt động
giáo dục
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo
- Tự học, tự nghiên cứu, kinh nghiệm bản thân
- Học tập qua mạng Internet
Tháng
9, 1
15T
Trang 5dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục
Ma Thì Hồ, ngày tháng năm 2015
PHÊ DUYỆT CỦA P.HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Hồ A Mua