kế Hoạch bồi dưỡng thường xuyên

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp

PHÒNG GD&ĐT CƯ KUIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NGUYỄNĐÌNHCHIỂU

ÊaBhốk, ngày 22 tháng 3 năm 2013

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên THCS

Năm học 2013-2014

PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên GV : Phạm Thị Thu Hiền

Trình độ chuyên môn : Đại học

Môn đào tạo : Giáo dục thể chất

Ngày vào ngành : 6- 15- 2005

Nhiệm vụ được giao : Giáo viên giảng dạy

PHẦN II KẾ HOẠCH BDTX

A Những căn cứ xây dựng kế hoạch

Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;

Căn cứ hướng dẫn của SGD&ĐT Đắk Lắk;

Căn cứ Hướng dẫn của PGD&ĐT Cư Kuin, ngày 28/02/2013 về kế hoạch BDTX;

Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu

B Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi:

- Có các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Đắk Lắk

-Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT Cư Kuin

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp

vụ chuyên môn

- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao

2 Khó khăn

- Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào của nhà trường phần nào ảnh hưởng đến thời lượng

tự học, tự BDTX

- Các văn bản hướng dẫn còn chưa cụ thể, triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm (Đến thời điểm giáo viên lập kế hoạch vẫn chưa có tài liệu của Bộ, Sở GD&ĐT)

- Thời gian tự học của cá nhân không có hướng dẫn của báo cáo viên nên khó giải quyết những vướng mắc trong quá trình tự nghiên cứu

C Mục tiêu, nhiệm vụ:

1 Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học (bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012, thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của BộGD&ĐT Các hướng dẫn của Sở GD&ĐT Đắk Lắk, và các văn bản hướng dẫn của Phòng, của trường)

2 Nhận thức đầy đủ, rõ ràng mục tiêu của việc học tập BDTX là:

- Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sởgiáo dục và đào tạo

3 Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung:

- Nội dung 1 Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (khoảng 30

tiết/ năm học)

- Nội dung 2 Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương

theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện (khoảng 30 tiết/ năm học)

- Nội dung 3 Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (khoảng

60 tiết/ năm học)

PHẦN II ĐĂNG KÝ CÁC MÔĐUN

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng Số tiết

Thời gian học

I Nâng cao

năng lực

hiểu biết về

đối tượng

giáo dục

THCS 1

Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)

1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh

lí của học sinh

THCS để vận dụng

trong giảng dạy, giáo dục học sinh

15

Tháng 10 2013

THCS 2

Hoạt động học tập của học sinh

THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học

Tháng 11 2013

THCS 3

Giáo dục học sinh THCS cá biệt

1 Phương pháp thu thập thông tin về

Sử dụng được các phương pháp dạy

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng Số tiết

Thời gian học

HS cá biệt

2 Phương pháp giáo dục HS cá biệt

3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt

học, giáo dục học

sinh THCS cá biệt

15 Tháng 2

2014

II Nâng cao

năng lực

hiểu biết về

môi trường

giáo dục và

xây dựng

môi trường

học tập

THCS 4

Phương pháp và kĩ thuật thu thập, xử lí thông tin về môi trường giáo dục

THCS

1 Tìm hiểu môi trường giáo dục

THCS

2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của học sinh THCS

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật để thu thập,

xử lí thông tin về môi trường giáo

dục THCS

15 Tháng 3

2014

PHẦN III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo

- Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun bài học

PHẦN IV.ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI BDTX

Cá nhân phấn đấu xếp loại : Tốt

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP

………

………

TỔ TRƯỞNG Phạm Thị Thu Hiền (Ký, ghi rõ họ và tên)

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

………

………