-Yêu cầu 2 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống nhất của các nhóm lên bảng.. -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu của mình nếu còn thiếu ha[r]
Trang 13.Khoa học 1 Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (52)
I MỤC TIÊU: Học xong bài HS biết:
-Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí
nghiệm
-Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm
-Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm
II.CHUẨN BỊ: -HS chuẩn bị theo nhóm:
+Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn
lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy
+Hai vỏ chai
+Hai phễu lọc nước; 2 miếng bông
-GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm
-Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu
hỏi:
-GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS
2.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
-Kiểm tra kết quả điều tra của HS
-Gọi 4 HS nói hiện trạng nước nơi em ở
-GV ghi bảng thành 4 cột theo phiếu và gọi tên
từng đặc điểm của nước Địa phương nào có hiện
trạng nước như vậy thì giơ tay GV ghi kết quả
-GV giới thiệu:
* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch,
nước bị ô nhiễm.
Ø Mục tiêu:
-Phân biệt được nước trong và nước đục bằng
-HS trả lời
1) Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người, động vật, thực vật? 2) Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ
-HS đọc phiếu điều tra
-Giơ tay đúng nội dung hiện trạng nước của địa phương
Trang 2cách quan sát thí nghiệm.
-Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và
không sạch
Ø Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm
theo định hướng sau:
-Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị
của nhóm mình
-Yêu cầu 1 HS đọc to thí nghiệm trước lớp
-GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
-Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ
sung GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh
những ý kiến của nhóm
-GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay của các
nhóm
*Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao
hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp
chất như cát, đất, bụi, … nhưng ở sông, (hồ, ao)
còn có những thực vật hoặc sinh vật nào sống?
-Yêu cầu 3 HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua
kính hiển vi
-Yêu cầu từng em đưa ra những gì em nhìn thấy
trong nước đó
* Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã
dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi
khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên
có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống
như rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh.
Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị
lẫn nhiều đất, cát, …
* Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm
Ø Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch,
mình
-HS lắng nghe
-HS hoạt động nhóm
-HS báo cáo
-2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một lúc, các HS khác theo dõi để đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đi đến kết quả chính xác Cử đại diện trình bày trước lớp
-HS nhận xét, bổ sung
+Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) sạch không
có màu hay mùi lạ vì nước này sạch
+Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại
vì nước này bẩn, bị ô nhiễm -HS lắng nghe
-HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ở ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu,
bọ gậy, cung quăng, … -HS lắng nghe
-HS quan sát
Trang 3nước bị ô nhiễm.
Ø Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
-Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm
-GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
-Yêu cầu 2 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình và
các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã
thống nhất của các nhóm lên bảng
-Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu của mình
nếu còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng
-Yêu cầu 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang
53 / SGK
* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai
Ø Mục tiêu: Nhận biết được việc làm đúng
Ø Cách tiến hành:
-GV đưa ra kịch bản cho cả lớp cùng suy nghĩ:
-Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em sẽ nói gì với
bạn?
-GV cho HS tự phát biểu ý kiến của mình
-GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu
biết và trình bày lưu loát
3.Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm
HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở
những HS còn chưa chú ý
-Dặn HS về nhà tìm hiểu vì sao ở những nơi em
sống lại bị ô nhiễm?
-HS thảo luận
-HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu
HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra Kết luận cuối cùng sẽ do thư ký ghi vào phiếu
-HS trình bày
-HS sửa chữa phiếu
-2 HS đọc
-HS lắng nghe và suy nghĩ -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh
em sẽ nói gì với bạn?
-HS trả lời
-HS khác phát biểu
-HS lắng nghe và tiếp thu
BÀI 2 : TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN
I Mục đích yêu cầu:
- Giúp HS biết được tầm quan trọng của cách đặt đúng các ngón tay trên bàn
phím, HS biết được quy tắt gõ các phím ở hàng trên
Trang 4- Yêu cầu HS thực hiện cách đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở, bước đầu làm quen với phần mềm Mariô ở mức đơn giản
II Chuẩn bị:
- GV: Chuẩn bị đầy đủ giáo án và đồ dùng dạy học, hệ thống máy tính
- HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp:
Báo cáo sĩ số:
Tên học sinh vắng mặt:
2 Kiểm tra bài cũ:
?GV: Em nào cho cô biết ở tiết học
trước chúng ta học bài gì?
-Em hãy nêu cách đặt tay lên hàng
phím cơ sở?
3 Dạy bài mới:
Ở tiết học trước chúng ta đã được học
cách gõ trên hàng phím cơ sở với
phần mềm Mario Hôm nay chúng ta
sẽ cùng nhau tìm hiểu cách gõ bàn
phím ở hàng phím trên
* Cách gõ:
?GV: Bạn nào có thể kể tên các phím
trên hàng phím trên ?
GV: Hướng dẫn học sinh cách gõ
- Cho học sinh quan sát hình 51 SGK
trang 47 và hướng dẫn cho học sinh
- Cách đặt tay như thế nào?
- Nêu cách gõ của hàng phím trên?
Gv: Cho học sinh đặt tay và gõ các
phím ở hàng trên
Gv: Cho học sinh thực hành:
- Cho học sinh thực hành trên Word
- Cho học sinh làm thực hành
- Gv giám sát học sinh thực hành
* Tập gõ với phần mềm Mairo
- HS trả lời bài cũ
- HS: Các phím ở hàng phím trên gồm: Q, W, E, R, T, Y, U, I, O, P
- Đặt tay trên bàn phím: Đặt ở các phím xuất phát của hàng cơ sở
- Cách gõ: Các ngón sẽ vươn ra để gõ các phím hàng trên, sau khi gõ xong một phím thì đưa ngón tay về lại phím xuất phát ở hàng cơ sở
HS Thực hành
Học sinh ngồi ngay ngắn vào vị trí thực hành
Trang 5- Hướng dần mở phần mềm Mario,
cách chọn bài: Nháy Lessons/ Add
Top Row
- Đàm thoại: Cách chơi trò Mario
+ Giải thích kết quả chơi: Thời gian,
tổng số các phím gõ, các phím gõ sai
+ Chơi tiếp: Nhấn Next
+ Kết thúc: Nhấn ESC\ Menu\ File\
Quit
Học sinh thực hành theo yêu cầu -Nghe, hiểu, quan sát cách làm -Đàm thoại: Gõ các chữ xuất hiện trên đường đi của Mario
- Nghe hiểu
- Thực hành theo hướng dẫn
IV Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc lại kiến thức đã học
- Nhận xét, đánh giá giờ học
-Về nhà đọc trước bài :”Tập gõ các phím ở hàng dưới”