Tài liệu Gíao án tuần 17 docx

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ con sóc.. Hoạt động 1 : Quan sát tranh bài tập 3 và thảo luận: GV chia nhóm và yêu cầu học sinh quan sát tr

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17

Hai

Học vần (2) Đạo đức Thủ công

Oc - ac

Ôn tập học kì Gấp quạt (tiết 2)

Ba

Thể dục Học vần (2) Toán

Trò chơi vận động (Bài 18)

Ăc - âc Luyện tập chung

Tư

Học vần (2) Toán

TNXH

Mĩ thuật

Uc - ưc Luyện tập chung

Giữ gìn lớp học sạch đẹp Kiểm tra HKI

Năm

Học vần (2) Toán

Hát Sinh hoạt

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần oc, ac, các tiếng: sóc, bác

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần oc, ac

-Đọc và viết đúng các vần oc, ac, các từ con sóc, bác sĩ

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Vừa vui vừa học

GV giới thiệu tranh rút ra vần oc, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần oc

Lớp cài vần oc

GV nhận xét

So sánh vần oc với ot

HD đánh vần vần oc

Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm thế nào?

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : chót vót; N2 : bát nhát

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau : Bắt đầu bằng o

Khác nhau : oc kết thúc bắt c

O – cờ – oc

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm s đứng trước vần oc, thanh sắc trên

Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ con sóc

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần ac (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: oc, con sóc, ac,

bác sĩ

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ”

GV treo tranh gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,

giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm

mỗi nhóm khoảng 15 em Thi tìm bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 15 em 15 thẻ và ghi các từ có chứa

vần oc, ac Học sinh biết được mình mang từ

gì và chuẩn bị tìm về đúng nhóm của mình

Những học sinh mang vần oc kết thành 1

nhóm, vần ac kết thành 1 nhóm Những học

sinh không mang các vần trên không kết

được bạn Sau khi GV hô “kết bạn” thì học

I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu cần phải trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp

-Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

-Học sinh có ý thức giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài

-Phần thưởng cho cuộc thi xếp hàng vào lớp

-Điều 28 Công ước Quốc tế về quyền trẻ em

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi bài trước:

Hỏi học sinh về nội dung bài cũ

GV nhận xét KTBC

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động 1 :

Quan sát tranh bài tập 3 và thảo luận:

GV chia nhóm và yêu cầu học sinh quan sát

tranh và thảo luận nội dung:

+ Các bạn trong tranh ngồi học như thế

nào?

Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

GV kết luận: Học sinh cần trật tự khi nghe

giảng, không đùa nghịch, nói chuyện riêng,

giơ tay xin phép khi muốn phát biểu

Hoạt động 2:

Tô màu tranh bài tập 4:

HS nêu tên bài học

Yêu cầu: Học sinh tô màu vào quần áo các

bạn trật tự trong giờ học

Cho học sinh thảo luận:

+ Vì sao tô màu vào áo quần các bạn đó?

giữ trật tự trong giờ học

Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 5

Cả lớp thảo luận:

+ Việc làm của 2 bạn đó đúng hay sai? Vì

sao?

+ Mất trật tự trong lớp sẽ có hại gì?

GV kết luận: Hai bạn đã giằng nhau quyển

truyện, gây mất trật tự trong giờ học

Tác hại của việc mất trật tự trong giờ học:

+ Bản thân không nghe được bài giảng,

không hiểu bài

+ Làm mất thời gian của cô giáo

+ Làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh

Gọi học sinh đọc 2 câu thơ cuối bài

Kết luận chung:

+ Khi ra vào lớp cần xếp hàng trật tự, đi

theo hàng, không chen lấn,xô đẩy, đùa

Học sinh thực hành tô màu và nêu lý do tại sao

tô màu vào áo quần các bạn đó

Học sinh lắng nghe

Học sinh thảo luận và trình bày ý kiến cuả mình trước lớp

Học sinh lắng nghe

nghịch

+ Trong giờ học cần chú ý lắng nghe cô

giáo giảng, không đùa nghịch, không làm

việc riêng Giơ tay xin phép khi muốn phát

biểu

+ Giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

giúp các em thực hiện tốt được quyền được

học của mình

4 Củng cố: Hỏi tên bài

Gọi nêu nội dung bài

Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò: Học bài, xem bài mới

Cần thực hiện: Xếp hàng ra vào lớp nhanh

nhẹn, trật tự Ngồi học ngay ngắn …

Học sinh nhắc lại

Học sinh nêu tên bài học

Học sinh nêu nội dung bài học

Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt

Môn : Thủ công

-Mẫu gấp quạt giấy mẫu

-1 tờ giấy màu hình chữ nhật, 1 sợi chỉ màu

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu

cầu Giáo viên dặn trong tiết trước

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học

sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhắc lại

quy trình gấp quạt trên mẫu

Học sinh thực hành:

Cho học sinh thực hành gấp theo từng giai

đoạn

GV nhắc nhở học sinh mỗi nếp gấp phải

được miết kĩ và bôi hồ thật mỏng, đều buộc

Nhận xét, về tinh thần học tập của các em

Chuẩn bị tiết sau

Học sinh trình bày sản phẩm

Học sinh nêu quy trình gấp

Thứ ba ngày… tháng… năm 2004

MÔN : THỂ DỤC BÀI : TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

I.Mục tiêu:-Làm quen với trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết tham gia chơi ở mức ban đầu II.Chuẩn bị :

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy ô như hình 24

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học

HS ra sân Đứng tại chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)

Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp (2 phút)

Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại (2 phút)

2.Phần cơ bản:

Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút)

GV nêu trò chơi sau đó chỉ tên hình và giải

thích cách chơi, làm mẫu

Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách 1:

lượt đi nhảy, lượt về chạy

Sau đó cho 1 nhóm 2, 3 em chơi thử, học

sinh cả lớp chơi thử

GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ cách

chơi và tổ chức cho các em chơi

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ăc, âc, các tiếng: mắc, gấc

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ăc, âc

-Đọc và viết đúng các vần ăc, âc, các từ mắc áo, quả gấc

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ruộng bậc thang

GV giới thiệu tranh rút ra vần ăc, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ăc

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

á – cờ – ăc

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm m đứng trước vần ăc và thanh sắc trên đầu âm ă

Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ mắc

áo

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần âc (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ac, mắc áo, âc,

quả gấc

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học

â

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm

mỗi nhóm khoảng 12 em Thi tìm bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 12 em 12 thẻ và ghi các từ có chứa

vần ăc, âc Học sinh biết được mình mang từ

gì và chuẩn bị tìm về đúng nhóm của mình

Những học sinh mang vần ăc kết thành 1

nhóm, vần âc kết thành 1 nhóm Những học

sinh không mang các vần trên không kết

được bạn Sau khi GV hô “kết bạn” thì học

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : UC - ƯC I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uc, ưc, các tiếng: trục, lực

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uc, ưc -Đọc và viết đúng các vần uc, ưc, các từ cần trục, lực sĩ

-Nhận ra uc, ưc trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ai thức dậy sớm nhất

GV giới thiệu tranh rút ra vần uc, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần uc

Lớp cài vần uc

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : mắc áo; N2 : nhấc chân

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em

Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ cần

trục

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần ưc (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: uc, cần trục, ưc,

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm tr đứng trước vần uc và thanh nặng dưới âm u

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần uc, ưc

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Con gà trống

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân)

GV nhận xét và sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Ai thức dậy sớm nhất”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ai

GV chia một số tranh, mô hình, đồ vật… mà

có tên của chúng chứa vần uc, ưc Cho các

nhóm học sinh viết tên tranh, mô hình đó

vào giấy Hết thời gian nhóm nào viết đúng

Học sinh luyện nói theo hướng dẫn của GV

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em Học sinh lắng nghe

Môn : TNXH BÀI : GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :

-Tác hại của việc không giữ gìn lớp học sạch đẹp

-Nêu được tác dụng của việc giữ lớp học sạch đẹp

-Nhận biết thế nào là lớp học sạch đep, có ý thức giữ lớp sạch đẹp

-Làm được một số công việc để giữ lớp sạch đẹp: lau bàn ghế trang trí lớp…

II.Đồ dùng dạy học:

-Các hình bài 17 phóng to

-Chổi lau nhà, chổi quét nhà, xô có nước sạch, giẻ lau…

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :

+ Con thường tham gia hoạt động nào của

lớp? Vì sao con thích tham gia những hoạt

Học sinh nêu tên bài

Một vài học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh nhắc tựa

GV giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động

Chia học sinh theo nhóm 4 học sinh

Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời

GV kết luận: Ngoài ra để giữ sạch đẹp lớp

học các con cần lau chùi bàn học của mình

thật sạch, xếp bàn ghế ngay ngắn

4.Củng cố:

Hỏi tên bài:

Cho học sinh nhắc lại nội dung bài

Học sinh nêu tên bài

Học sinh nêu nội dung bài học

Môn : Mĩ Thuật BÀI : VẼ NGÔI NHÀ CỦA EM

(Kiểm tra học kì I)

I.Mục tiêu :

-Giúp HS biết cách vẽ về đề tài ngôi nhà của em

-Vẽ được tranh có ngôi nhà và cây sau đó vẽ màu theo ý thích

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tranh ảnh phong canhe có nhà, cây

-Một số bài vẽ của học sinh lớp trước Hình hướng dẫn cách vẽ

-Học sinh : Bút, tẩy, màu …

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC :

Kiểm tra đồ dùng học tập của các em

2.Bài mới :

Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa

Giới thiệu cho học sinh xem một số tranh

ảnh hoặc hình vẽ bài 17 và đặt câu hỏi cho

+ Kể tên những phần chính của ngôi nhà?

+ Ngoài ngôi nhà tranh còn vẽ thêm những

3 Học sinh thực hành bài tập của mình

GV yêu cầu học sinh vẽ vừa phần giấy,

không vẽ lớn quá cũng không vẽ nhỏ quá

GV theo dõi học sinh thực hành giúp các em

yếu hoàn thành bài thực hành của mình

Hỏi tên bài

GV hệ thống lại nội dung bài học

Nhận xét -Tuyên dương

5.Dặn dò: Bài thực hành ở nhà

Học sinh chú ý quan sát và lắng nghe

Học sinh thực hành bài vẽ hoàn chỉnh theo ý thích của mình

Học sinh cùng GV nhận xét bài vẽ của các bạn trong lớp

Học sinh nêu lại cách vẽ lọ hoa

Thứ năm ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : ÔC - UÔC

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ôc, uôc, các tiếng: mộc, đuốc

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ôc, uôc

-Đọc và viết đúng các vần ôc, uôc, các từ thợ mộc, ngọn đuốc

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Tiêm chủng, uống thuốc

GV giới thiệu tranh rút ra vần ôc, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ôc

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

ô – cờ – ôc

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm m đứng trước vần ôc và thanh nặng dưới âm ô

Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ thợ

mộc

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần uôc (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ôc, thợ mộc, uôc,

ngọn đuốc

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Tiêm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm

mỗi nhóm khoảng 5 em Thi tìm tiếng có

chứa vần vừa học

Cách chơi:

Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm

kia nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong

thời gian nhất định nhóm nào nói được nhiều

-Giúp HS nắm được nội dung bài viết, đọc được các từ trong bài viết

-Viết đúng độ cao các con chữ Rèn kĩ năng viết chữ đẹp

-Biết cầm bút, tư thế ngồi viết

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu viết bài 15, vở viết, bảng …

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi tên bài cũ

Gọi 6 HS lên bảng viết

Gọi 1 tổ nộp vở để GV chấm

Nhận xét bài cũ

2.Bài mới :

Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài

GV hướng dẫn học sinh quan sát bài viết

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

1HS nêu tên bài viết tuần trước

6 học sinh lên bảng viết:

Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà

Chấm bài tổ 3

HS nêu tựa bài

HS theo dõi ở bảng lớp