ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH

+ Điều nhận lại đôi khi không phải trong phút chốc, hiển hiện ngay trước mắt mà có khi là - Bài học: Cuộc sống của mỗi người sẽ trở nên tầm thường nếu chỉ biết nhận mà không biết cho.. d

ĐỀ SỐ 1

Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:

Một cô giáo trường công đã giúp tôi hiểu rõ cái ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

Khi nhìn cách tôi cầm sách trong giờ tập đọc, hiển nhiên cô đã nhận thấy có gì không bình thường; cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt Cô không đưa tôi đến bệnh viện mà dẫn tôi tới bác sĩ nhãn khoa riêng của cô, không phải kiểu làm việc thiện mà như với một người bạn Thật ra, tôi ngạc nhiên về hành động đó đến nỗi không nhận biết được chuyện gì đã xảy ra, cho tới một ngày kia cô đưa cho tôi một cặp kính.

“Em không thể nhận được Em không có tiền trả đâu”, tôi nói, cảm thấy xấu hổ vì nhà mình nghèo.

Cô liền kể chuyện cho tôi nghe: “Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô Bà ấy bảo một ngày kia cô sẽ trả cặp kính đó bằng cách tặng kính cho một cô bé khác Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời.”

Thế rồi cô nói với tôi những lời nồng hậu nhất mà chưa ai từng nói với tôi: “Một ngày nào đó em sẽ mua kính cho một cô bé khác”.

Cô nhìn tôi như một người cho Cô làm tôi thành người có trách nhiệm Cô tin tôi có thể có một cái gì để trao cho người khác Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng một thế giới mà cô đang sống Tôi bước ra khỏi phòng, giữ chặt kính trong tay, không phải như

kẻ vừa nhận một món quà, mà như người chuyển tiếp món quà đó cho kẻ khác với tấm lòng tận tụy.

( Theo Bin-li Đa-vít, trong Trái tim người thầy,

NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004)

Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản?

Câu 2: Xác định nội dung chính của văn bản?

Câu 3: Hãy đặt nhan đề cho văn bản?

Câu 4: Viết bài văn nghị luận ngắn( khoảng một mặt giất thi) trình bày suy nghĩ của em về

bài học cuộc sống mà em rút ra từ ngữ liệu trong phần đọc hiểu trên

ĐÁP ÁN

Câu 1 - Phương thức biểu đạt chính: Tự sự

Câu 2 - Nội dung chính của văn bản: Văn bản kể chuyện 1 cô giáo đã giúp cho nhân vật tôi

hiểu rõ ý nghĩa của việc cho và nhận

Câu 3 - Đặt nhan đề cho văn bản ( HS có thể đặt nhiều nhan đề khác nhau, nhưng yêu cầu

nhan đề phải thể hiện được nội dung của văn bản), ví dụ: Cho và nhận, …

Câu 4:

* Mở bài: Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ( cho và nhận )

* Thân bài: Giải thích, trình bày, chứng minh làm rõ vấn đề

+ Sự chia sẻ, giúp đỡ những mảnh đời bất hạnh, đau khổ

+ Chúng ta trao đi yêu thương sẽ nhận lại sự thanh thản và niềm vui trong tâm hồn

+ Điều nhận lại đôi khi không phải trong phút chốc, hiển hiện ngay trước mắt mà có khi là

- Bài học: Cuộc sống của mỗi người sẽ trở nên tầm thường nếu chỉ biết nhận mà không biết

cho Cho đi là điều chúng ta nên làm trong cuộc sống hằng ngày để nhận lại rất nhiều thứ vềsau Mỗi người hãy cho đi nhiều hơn để nhận lại nhiều hơn

* Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của bức thông điệp của sự cho và nhận, mở rộng nâng cao

vấn đề và liên hệ bản thân

ĐỀ SỐ 2

Câu 1: Đọc 2 đoạn văn và trả lời các câu hỏi từ (a) đến (d).

1 Một cô bé mười lăm tuổi, được mẹ chở đi đánh cầu lông Xe hai mẹ con bị va quẹt,

đồ đạc trên xe văng tung tóe Người mẹ vội vàng gom nhặt, vài người đi đường cũng dừnglại phụ giúp còn cô bé thờ ơ đứng nhìn Đợi mẹ nhặt xong mọi thứ, cô bé leo lên xe và thảnnhiên dặn: “Lát về mẹ nhớ mua cho con li chè!”

2 Một cậu học sinh khi được hỏi về ca sĩ nổi tiếng mà cậu hâm mộ, cậu đã trả lời rấtrành mạch về cách ăn mặc, sở thích của ca sĩ đó Nhưng khi được hỏi về nghề nghiệp, sởthích của cha mẹ cậu, cậu ta ấp úng, không trả lời được

a/ Xác định chủ đề và phương thức diễn đạt của hai đoạn văn b/ Câu nói : “ Lát mẹ về nhớ mua cho con li chè!” của cô bé, và thái độ “ấp úng khôngtrả lời được” của cậu bé đã gợi cho em suy nghĩ gì? ( viết từ 2 đến 4 câu trình bày suy nghĩ )

c/ Tìm và gọi tên hai phép liên kết khác nhau trong đoạn văn 2 d/ Thể hiện là một người con trong gia đình, em hãy viết một đoạn văn (4-6 câu) nêusuy nghĩ của bản thân về cách cư xử đúng mực của con cái đối với cha mẹ

e/ Từ hai đoạn văn trên, em hãy viết bài văn nghị luận bàn về chủ đề của hai đoạn vănđưa ra

Câu 2: Tục ngữ có câu: Một sự nhịn, chín sự lành.

Từ lời khuyên dạy của cha ông, em có suy nghĩ gì về “văn hóa nhường nhịn” trong

cuộc sống hiện nay Viết một bài văn khoảng một trang giấy thi trình bày suy nghĩ ấy

ĐÁP ÁN

Câu 1:

a/ Xác định chủ đề và phương thức diễn đạt của hai đoạn văn

- Sự vô tâm, vô cảm của co người trong cuộc sống

- Cư xử đúng mực với ông bà, cha mẹ

- Sống có hiếu thuận, kính trên nhường dưới

- Phải biết chia sẻ, yêu thương, biết phân biệt đúng sai

d/

Mở bài: Đặt vấn đề: Sự vô tâm của thế hệ gấu bông đã làm giật mình các bậc cha mẹ Hai

hiện tượng mà báo Tuổi trẻ Chủ nhật đã nêu là khá phổ biến Đó cũng là thể hiện của sự suytàn về chữ hiếu và vi phạm nghiêm trọng đạo đức con người Á Đông Hai hiện tượng trênnhư một lời cảnh tỉnh đối với bổn phận làm con của chúng ta

· Thân bài:

+ Biểu hiện: Giải thích nội dung của hai hiện tượng trên nói lên sự vô tâm của thế hệ trẻ đốivới những người thân yêu nhất, có công nuôi dưỡng và bảo bọc chúng ta từ khi mới sinh ra– đó là cha mẹ, ông bà, thầy cô giáo, Hình ảnh một em bé thờ ơ khi mẹ đi nhặt đồ và hồnnhiên nói: “Lát về mẹ nhớ mua cho con li chè!” cũng như hình ảnh một cậu học sinh rấtrành về sở thích của ca sĩ cậu yêu thích mà chẳng biết gì về sở thích, nghề nghiệp, tâm trạng

và niềm đau của bố mẹ mình Điều đó đã tạo nên sự phản cảm mạnh mẽ trong tâm hồn

_ Nhà trường và gia đình còn thờ ơ với việc giáo dục cẩn trọng về đạo đức làm người

và những đức tính như: hiếu thảo, lòng biết ơn, lòng nhân ái, tính vị tha, khả năng chia sẻvới những người thân yêu,

+ Hậu quả:

Nếu không khắc phục được những hiện tượng này, xã hội càng ngày càng trở nên băng hoại

về đạo đức và sự vô cảm càng ngày càng trở nên phổ biến

_ Những hiện tượng trên là nhát dao cứa vào lương tâm của những người Việt Nam có đạođức, là nỗi đau dai dẳng cho thế hệ cha anh

_ Những hiện tượng trên là sự xói mòn về đạo đức, là sự chạy theo những nét đẹp phùphiếm và hư ảo, bỏ quên những nét đẹp chân thật và những tình cảm thiêng liêng + Cách khắc phục:

_ Chủ quan: bản thân mỗi con người phải ý thức về trách nhiệm của mình đối với giađình và xã hội, rèn luyện lòng nhân ái, lòng vị tha từ những việc nhỏ nhặt nhất _ Khách quan: gia đình, nhà trường và xã hội nên chú trọng hơn về việc giáo dục nhâncách cho học sinh, dạy học sinh biết quan tâm tới những người thân yêu, gần gũi với mình,dạy học sinh biết cảm nhận vẻ đẹp cùa lòng vị tha, sự chia sẻ, đồng cảm và lối sống có tráchnhiệm

_ Lên án mạnh mẽ lối sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm, ích kỉ

· Kết bài: Hai hiện tượng trên đã đánh thức lương tâm của những người đã từng mắc vào

những lỗi lầm tương tự Đó là hồi chuông cảnh tỉnh đối với thế hệ trẻ nói riêng và đối vớitất cả những người Việt Nam

Câu 2:

I Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bàn về sự nhường nhịn

II Thân bài:

* Giải thích và nêu biểu hiện của sự nhường nhịn:

- Sự nhường nhịn là gì?

Nhường nhịn đó là một phẩm chất đáng quý trong cuộc sống, cần nhường nhịn với tất cảmọi người, nghĩa đen của nhường nhịn đó là những đức tính tốt mà mỗi người cần phải rènluyện và có được nó, mỗi phẩm chất đều phải trong quá trình rèn luyện và tu dưỡng nó, ởđây nhường nhịn không phải là chấp nhận thua cuộc mà là sự cảm thông đối với đốiphương, việc nhường nhịn sẽ tạo nên những phẩm chất vô cùng đáng quý và góp phần tạonên cho mình những điều đáng quý hơn, ngoài những điều đó bản thân mỗi người đều phải

ra sức rèn luyện và tu dưỡng đạo đức của mình, mỗi người là một tấm gương cho việc họctập và tu dưỡng đạo đức, nhường nhịn sẽ tạo nên cho mình một phẩm chất cao quý đó là sựcảm thông thấu hiểu và những hiểu biết chi tiết về bản chất của sự vật và sự việc

- Biểu hiện của người biết sống nhường nhịn: Nhường nhịn không chỉ được áp dụng trongmột ngôi nhà để thấy được sự hạnh phúc và ấm áp trong mỗi thành viên trong gia đình mà

nó hiện hữu trong những trường hợp riêng và nó góp phần tạo nên một ý nghĩa vô cùng đặcbiệt, nó tạo nên một cuộc sống tốt đẹp hơn, không chỉ trong gia đình nó tạo nên một cảmgiác gần gũi mà nó tạo nên những cảm giác gần gũi giữa các thành viên trong gia đình,

những sự nhường nhịn đó sẽ làm nên cho chúng ta được những điều tuyệt vời nhất, gia đìnhlúc nào cũng có những cảm giác êm ấm và hạnh phúc, mỗi người đều biết nhường nhịn vàcảm thông cho nhau thì gia đình sẽ mãi luôn được hạnh phúc và nó phát triển một cách toàndiện hơn, mỗi người đều tạo nên những không gian riêng và nó to lớn ảnh hưởng mạnh mẽđến cuộc sống của mỗi người, chúng ta thấy được sự nhường nhịn đó sẽ làm cho mỗi ngườiluôn luôn có cảm giác an toàn hạnh phúc và không gian trong gia đình lúc nào cũng ấm áp

và không có những tranh cãi riêng nó tạo nên cảm giác hạnh phúc và vô cùng ý nghĩa

* Trình bày ý nghĩa của sự nhường nhịn:

- Sự nhường nhịn sẽ bảo vệ mối quan hệ giữa người với người thông qua việc bảo vệ và gìngiữ hòa khí, đồng thời thiết lập nên tinh thần gắn kết, đoàn kết

- Sự nhường nhịn còn giúp con người vượt thoát khỏi những bon chen, ích kỷ, toan tính củacuộc sống xô bồ, tấp nập thường ngày

- Sống nhường nhịn còn giúp con người bao dung, sẻ chia với những khó khăn, hoạn nạncủa người khác và là biểu hiện của lối sống vị tha cao đẹp: "Mình vì mọi người"

* Lật lại vấn đề:

- Những người sống ích kỷ, bon chen, tranh giành quyền lợi trong xã hội

* Bài học nhận thức và hành động:

- Chúng ta cần mở rộng lòng mình để sẵn sàng tha thứ, bỏ qua sai lầm của người khác

- Giúp đỡ người khác nhận ra và khắc phục những sai lầm

III Kết bài:

- Khẳng định lại ý nghĩa của lòng khoan dung Liên hệ bản thân

ĐỀ SỐ 3

Câu 1:

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Ngày mai mình sẽ dậy sớm tập thể dục, ngày mai mình sẽ học tiếng Anh… ngày mai

và ngày mai nhưng không biết là ngày mai nào Đấy là “căn bệnh” khó chữa của nhiều người trẻ hiện nay.

Trao đổi về vấn đề này, anh Lê Đình Hiếu (tốt nghiệp thủ khoa Trường ĐH California, Los Angeles UCLA; Forbes Under 30 năm 2016) cho rằng với cá nhân từng người trẻ Việt Nam trong thời kỳ 4.0, “căn bệnh” này thực sự nguy hiểm và ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai của các bạn “Vì sao? Vì thời đại mà các bạn đang sống là thời đại của sự năng động, cập nhật liên tục, nên nếu chậm tay thì cơ hội sẽ vụt mất ngay (…), anh Hiếu chỉ ra

Theo anh Hiếu sinh viên Việt Nam hoàn toàn có đủ năng lực để hiện thực hóa ý tưởng của các bạn, tuy nhiên cái cách mà các bạn triển khai ý tưởng lại khiến người ta lo lắng.

Anh Hiếu cũng cho rằng để chữa bất kỳ căn bệnh nào đều cần hai yếu tố là thuốc hoặc phương pháp tác động từ bên ngoài và ý chí tinh thần từ cá nhân bên trong.

Xét về góc độ giáo dục, các bạn trẻ đang thiếu những kỹ năng sắp xếp công việc, quản lý thời gian, việc không quản lý quỹ thời gian mình đúng cách cũng là một nguyên nhân khiến các bạn lúc nào cảm giác mình không đủ thời gian thực hiện tất cả mọi việc trong một ngày mà cứ chần chừ ngày này sang ngày khác (…)Nhưng về bản chất vẫn là ý chí và tinh thần của chính bản thân.(…)

Nếu như không muốn tự làm hại bản thân, tự tước bỏ những cơ hội quý giá thì ngay

từ bây giờ các bạn có sẵn sàng nghiêm túc với bản thân và thôi nuông chiều cảm xúc? Và hôm nay bạn đã làm hết được những điều mà ngày hôm qua mình hứa sẽ làm?

(Lần lữa “căn bệnh” khó chữa của người trẻ - Hoa Nữ-Báo Thanh Niên - 12/10/2018)

a/ Nêu nội dung của văn bản

b/ Xác định một phép liên kết được sử dụng trong văn bản

c/ Theo bài viết, nguyên nhân chủ yếu nào đã khiến giới trẻ nảy sinh “căn bệnh” lần lữa rất

ẩn cho đến khi bất chợt một trong số chúng hứng khởi muốn tỉnh dậy Vậy là nó vươn vai và thoạt đầu chỉ rụt rè nhú lên một cái đọt nhỏ vui tươi vô hại hướng về phía mặt trời Nếu đó

là một mầm củ cải hoặc là một mầm hoa hồng thì ta cứ mặc nó mọc thế nào tùy ý Nhưng, nếu đó là một cây xấu thì phải nhổ đi tức khắc, ngay khi nào nhận dạng được nó.

(Hoàng tử bé – Antoine De Saint Exupery)

Từ câu kết của đoạn văn trên, hãy viết một bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) bàn về việc

từ bỏ một thói quen xấu

ĐÁP ÁN

Câu 1.

a/ Nội dung: Bàn về “căn bệnh” lần lữa khó chữa của giới trẻ

b/ HS trình bày được 1 trong các phép liên kết sau:

- Phép lặp từ: “ căn bệnh”, bạn…

- Phép nối: vì, nhưng , và…

- Phép thế: vấn đề này - 'căn bệnh' khó chữa của nhiều người trẻ hiện nay

c/ Nguyên nhân chủ khiến giới trẻ nảy sinh “căn bệnh” lần lữa rất khó chữa: Ý chí và

tinh thần của chính bản thân họ chưa đủ mạnh mẽ; họ chưa thật sự nghiêm túc với bản thân

và còn nuông chiều cảm xúc của mình

d/ HS tự bộc lộ nhận thức bản thân về giải pháp khắc phục “căn bệnh” lần lữa ( 2 giải

- Hoàn thiện bản thân bằng thói quen sống chủ động, năng động, tích cực, quyết đoán,

“ việc hôm nay chớ để ngày mai”

Câu 2.

* Yêu cầu về hình thức:

- Học sinh viết một bài văn nghị luận

- Bố cục và hệ thống sáng rõ

- Biết vận dụng các thao tác nghị luận như giải thích, chứng minh, bình luận…

- Lời văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chừng thuyết minh, không sai lỗi chính tả, dùng

từ, ngữ pháp…

*Yêu cầu về nội dung:

1/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề.

+ Tật xấu được hiểu là thói quen không tốt ảnh hưởng xấu đến bản thân và mọi ngườixung quanh Có khi là những việc nhỏ như trễ hẹn, vứt rác bừa bãi, có khi là những việc lớnnhư văng tục, nóng nãy…

-Bàn luận vấn đề :

+ Do tác động của môi trường xã hội, do ảnh hưởng của gia đình và sự chi phối củacảm xúc, tâm lí cá nhân, giới trẻ Việt Nam hiện đang nhiễm phải một số thói quen xấu Điểnhình, có thể kể đến: thói quen văng tục chửi thề, dễ nổi nóng, “nghiện” mạng xã hội, lườiđọc sách, lười lao động chân tay, tư duy thụ động, thờ ơ vô cảm, lạm dụng bia rượu, lười tậpthể đục,…

+ Văng tục, chửi thề đang trở thành một thói quen hằng ngày, thậm chí là từ cửa miệngcủa một bộ phận giới trẻ, trong đó có học sinh, sinh viên Bên cạnh đó, đa số giới trẻ hiệnnay đều mắc chứng “nghiện” mạng xã hội Nhiều bạn ngồi hàng giờ trước máy tính, điệnthoại, thậm chí thức thâu đêm để Online, lướt facebook, và ngủ bù vào ban ngày Tiếp theo,lười đọc sách cũng là thói quen phổ biến của những người trẻ tuổi Có quá nhiều thứ hấpdẫn như phim, game, mạng xã hội, các cuộc tụ tập vui chơi đã khiến họ, trong đó có họcsinh, sinh viên xa dần việc đọc sách Ngoài ra, tư duy hòi hợt, ỷ lại, lười biếng, thụ độngcũng là thói quen điển hình của giới trẻ Việt Họ lấy công nghệ google thay cho quá trình tựtìm tòi, khám phá; lười tích luỹ.tri thức, lười hỏi, lười trả lời, lười trao đổi, lười quan tâm,… + Những thói quen xấu đó đã tàn phá sức khoẻ, gây ra nhiều bệnh tật cho con ngườinhư: cận thị, loạn thị, rối loạn giấc ngủ, thể lực yếu, Nghiêm trọng hơn, những thói quenxấu đó đã hình thành nên những lớp người thiếu kiến thức, yếu kĩ năng, thiếu tự tin, không

có khả năng hợp tác và cạnh tranh Đất nước trì trệ phát triển bởi những lớp chủ nhân tươnglai trống rỗng, vô hồn như vậy

+Tật xấu ảnh hưởng tiêu cực cho bản thân, tổn thương người khác, làm tan vỡ hạnhphúc gia đình và để lại nhiều hậu quả cho xã hội

+Thói quen xấu khi có điều kiện phát triển sẽ thành tội ác, hơn thế, cái xấu bao giờcũng dễ lây lan trong cộng đồng

-Bài học nhận thức và hành động

+Trong xã hội hiện đại, tật tính xấu của con người lại càng dễ lây lan hơn: nghiện mạng

xã hội, phung phí thời gian…Không ít người cho rằng thói quen xấu nhỏ nhặt không ảnhhưởng nhiều nên mặc nhiên thể hiện mọi lúc mọi nơi

+Do vậy các bạn trẻ cần phải tự soi mình mỗi ngày để không bị tiêm nhiễm những tậtxấu, luôn tự nhắc bản thân, nhắc người khác không sa vào những tật xấu…

+ Để loại bỏ thói quen xấu, trước hết cần phải có ý chí, nghị lực và sự quyết tâm mạnh

mẽ của bản thân mỗi người Sau đó, cần dành thời gian để luyện tập thay đổi hành vi, thaythế thói quen xấu bằng việc hình thành các thói quen tốt Nếu cần, chúng ta có thể kêu gọi

sự hỗ trợ của gia đình, bạn bè Chung ta cũng có thể tự khích lệ mình khi đã lấy lại đượcquyền “kiểm soát” hành động chứ không thụ động, chiều lòng tật xấu Nếu chẳng maynhiễm lại thói quen cũ, không nên tự dày vò, tặc lưỡi buông xuôi mà phải bình tâm suy nghĩtìm lí do “ngựa quen đường cũ” để có cách khắc phục

3/ Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ bản thân.

ĐỀ SỐ 3

Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc tác phẩm văn học, em hãy viết bài văn với

nhan đề: “ Cuộc đời mở ra cùng trang sách”

a Yêu cầu về kĩ năng:

•Biết cách làm bài văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt các thao tác lập luận

•Biết cách chọn và phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận

•Bài viết mạch lạc, trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

b Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo được các ý cơ bảnsau:

1 Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

2 Giải thích:

•Những trải nghiệm trong quá trình đọc sẽ hình thành nên ở mỗi chúng ta vốn kiến thứcsâu, rộng về cuộc đời, con người… với tất cả sự phong phú, đa chiều giúp ta nhận thức,khám phá hiện thực cuộc sống, bản thân Từ sự trải nghiệm đó mỗi người sẽ có hành trangquý giá ( vốn sống, tình cảm, lí tưởng, ước mơ…) để sống cuộc đời có ý nghĩa, có chiềusâu

•Đây cũng là nội dung phản ánh của văn học, là giá trị sâu sắctác phẩm văn học mangđến cho người tiếp nhận

3 Bàn luận, chứng minh:

•Tác phẩm văn học phản ánh chân thực sự sinh động của cuộc sống đồng thời thể hiệnphẩm chất, tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của con người.Đọc tác phầm văn học, ta tìm thấybóng dáng cuộc sống, tiếp nhận tri thức cuộc sống, bắt gặp những cung bậc tình cảm, tiếnglòng của tác giả cũng là của bao người và của chính mình

•Tác phẩm văn học là sự sáng tạo, chứa đựng quan điểm, tư tưởng, cảm xúc của tác giả

vì vậy cuộc sống trong tác phẩm trở nên sống động, đa chiều gợi mở sự khám phá của ngườiđọc; tác động, làm thay đổi con người và xã hội

•HS tự chọn phân tích 1 hay nhiều tác phẩm để chứng minh

4/ Đánh giá, mở rộng vấn đề bàn luận:

•Chỉ những tác phẩm thực sự có giá trị mới đem đến cho con người nhận thức đúng đắn

về hiện thực, chính mình; hướng con người tới các giá trị chân - Thiện - Mĩ

•Người đọc phải có trình độ thưởng thức, am hiểu văn học, có chiều sâu trong suy nghĩ

và tình cảm.Người đọc không tiếp thu thụ động mà phải sáng tạo thì mới nhận thức, khámphá được giá trị tác phẩm

5 Khẳng định lại tính đúng đắn của câu nhận định, trình bày suy nghĩ, ý kiến của bản thân

ĐỀ SỐ 4

Câu 1: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:

Ngày 19/4, Bộ Thông tin và Truyền thông đã khai mạc Hội sách trực tuyến quốc

gia chào mừng Ngày Sách Việt Nam lần thứ 7 Hội sách trực tuyến Quốc gia diễn ra tại địa chỉ book365.vn với chủ đề "Đọc sách, nâng cao trí tuệ, vượt qua nỗi lo dịch bệnh" Đây là hội chợ sách trực tuyến quốc gia đầu tiên ứng dụng những công nghệ 4.0 tiên tiến hàng đầu hiện nay, được tài trợ bởi công ty Vitranet24, thương hiệu quản lý trực tuyến hàng đầu tại Việt Nam như: Công nghệ tọa đàm trực tuyến, công nghệ sàn sách trực tuyến, công nghệ call chat giao tiếp mạng xã hội 4.0, với kỳ vọng thu hút tối thiểu 10 triệu lượt truy cập và hàng trăm nghìn người cùng tham gia Hội sách Hội sách online nhằm mục đích góp phần nâng cao đời sống tinh thần cho người dân trong mùa dịch COVID-19 Ngoài ra, mỗi cuốn sách được bán ra tại hội sách lần này sẽ đóng góp 3% giá trị cho quỹ hỗ trợ phòng chống COVID-19 Đồng thời, thúc đẩy hơn nữa sự phát triển của văn hóa đọc, giúp các nhà xuất bản và các đơn vị phát hành đưa được sách của mình đến bạn đọc Những thông điệp về việc nói không với sách lậu, sách giả sẽ được đưa ra, tạo điều kiện cho nhân dân cơ hội

tiếp cận kho sách chính thống, có giá trị

( Báo tin tức – ngày 19.4.2020)

 Chỉ ra 2 phép liên kết câu có trong đoạn văn trên?

 Chủ đề của Hội sách trực tuyến quốc gia chào mừng Ngày Sách Việt Nam lần thứ 7 làgì?

 Bộ Thông tin và Truyền thông tổ chức “Hội sách online” nhằm mục đích gì?

Câu 2: Hãy viết những suy nghĩ của em bằng một văn bản nghị luận (khoảng 1 trang giấy

thi) về hình ảnh cùng lời nhận định sau

Thước đo cuộc đời không phải là thời gian mà là sự cống hiến

ĐÁP ÁN

Câu 1:

 HS chỉ ra 2 phép liên kết câu:

Hai phép liên kết câu có trong đoạn văn trên là:

Phép lặp: Hội sách

Phép nối: Ngoài ra, đồng thời

 Chủ đề của Hội sách trực tuyến quốc gia chào mừng Ngày Sách Việt Nam lần thứ 7 là:

"Đọc sách, nâng cao trí tuệ, vượt qua nỗi lo dịch bệnh"

 Bộ Thông tin và Truyền thông tổ chức “Hội sách online” nhằm mục đích:

- Góp phần nâng cao đời sống tinh thần cho người dân trong mùa dịch COVID-19

- Thúc đẩy hơn nữa sự phát triển của văn hóa đọc

- Giúp các nhà xuất bản và các đơn vị phát hành đưa được sách của mình đến bạn đọc

- Nói không với sách lậu, sách giả sẽ được đưa ra, tạo điều kiện cho nhân dân cơ hội

tiếp cận kho sách chính thống, có giá trị

Câu 2:

* Yêu cầu về kỹ năng:

- Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận về tư tưởng đạo lí

“Thước đo cuộc đời không phải là thời gian mà là sự cống hiến”

- Cống hiến là lối sống tích cực mà thế hệ cần rèn luyện, tu dưỡng và trau dồi.

- Lối sống cống hiến của thế hệ trẻ thể hiện ở việc sẵn sàng đem hết trí tuệ, tài năngcủa bản thân phục vụ lợi chung, vì sự phát triển chung

- Lối sống cống hiến sẽ giúp thế hệ trẻ khẳng định giá trị của bản thân và phát huy hếtvai trò là rường cột, là những chủ nhân tương lai của đất nước

- Trong thời đại ngày nay, thế hệ trẻ Việt Nam vẫn không ngừng nỗ lực, cố gắng đểcống hiến hết mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước (những thanh niên xungkích, những thầy cô giáo trẻ, )

 Bàn luận

*Tại sao nói …

Cuộc đời quá ngắn để chúng ta có thể làm điều gì đó lớn lao, nhưng cũng đủ

để cho ta đóng góp một việc gì đó có ích cho xã hội Cống hiến là khi ta làm việc khôngmàng đến lợi ích cá nhân, hết mình vì người khác, vì một tập thể, một cộng đồng Conngười sống mà không có mục đích, lý tưởng, không biết cống hiến thì thời gian cũng chỉ làđơn vị vật lý tầm thường Nếu chỉ sống vu vơ, sống nhờ,sống gửi vào người khác thì đó là

sự tồn tại vô nghĩa lý Vì vậy, sống là chúng ta phải biết cống hiến cho xã hội, không buông

người không phụ thuộc vào thời gian sống mà phụ thuộc vào chất lượng cuộc sống, cáchsống.

* Chứng minh: (Lí lẽ + dẫn chứng)

Cống hiến: Tri thức …( Họ là những thanh niên xung kích tìnhnguyện đến với những bàn làng xa xôi, hẻo lánh để thực hiện những chương trình từ thiệnvới mong muốn giảm bớt sự thiếu thốn, nghèo khổ của bà con dân tộc, miền núi; họ lànhững cô giáo, thầy giáo trẻ tự nguyện dạy học chốn vùng cao để đem lại ánh sáng của trithức, truyền đạt từng con chữ tới những trẻ em nghèo, )

Sức lao động…

Chia sẻ vật chất, tinh thần… (Đại dịch Covid- 19)

Ước mơ, khát vọng mang đến cho cuộc đời: Anh thanh niên, nhà

thơ Thanh Hải (Họ là những cô gái thanh niên xung phong, những người chiến sĩ bộ đội

mang trên mình quân phục xanh lá, những người lính lái xe đi qua những mưa bom bão đạntrên tuyến đường Trường Sơn huyết mạch, Tinh thần hăng hái, xông pha đầy gan dạ vàdũng cảm của họ đã dệt nên những trang sử vàng đầy vẻ vang của dân tộc.)

3.Luận (Mở rộng)

* Phê phán: Lối sống vô cảm… Bên cạnh những con người vô danh cống hiến âmthầm, lặng lẽ bằng tất cả nhiệt huyết, đam mê thì trong xã hội hiện nay, có một số thanh niên

đã xao nhãng, quên đi trách nhiệm của bản thân đối với sự nghiệp chung của dân tộc Họ ích

kỉ, chỉ mưu cầu lợi ích cá nhân, chỉ muốn hưởng thụ

* Bài học nhận thức, hành động: “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”

* Phản đề: Cống hiến phải phù hợp khả năng, hoàn cảnh…

C Kết bài

Khẳng định lại giá trị câu nói

* Biểu điểm:

- Điểm 2.5 - 3.0: Đáp ứng tốt yêu cầu kiến thức và kỹ năng.

Nêu bật được vấn đề nghị luận

Lập luận chặt chẽ, có dẫn chứng thuyết phục

Chữ viết rõ, sạch,đẹp

- Điểm 2.0 - 2.25: Đáp ứng khá yêu cầu kiến thức và kỹ năng

Hiểu vấn đề nhưng bàn luận chưa thật kỹ

Còn mắc một số lỗi về cách dùng từ

Chữ viết sạch,rõ,đẹp

- Điểm 1.5: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu kiến thức và kỹ năng

Nêu được những nội dung chính cần bàn

Còn mắc một số lỗi về diễn đạt

- Điểm 0.5 -1.0: Chưa hiểu kỹ vấn đề, bài viết sơ sài, lan man

Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

Bài làm bôi xóa

- Điểm 0.0: Lạc đề

Chú ý: Học sinh viết đoạn văn trừ 0.5 điểm

ĐỀ SỐ 5

Câu 1: Đọc hai phần trích sau và trả lời câu hỏi:

Bản tin thứ nhất:

Ở Anh, chủ tiệm bán thịt D

Jones Butchers ở Dewsbury,

West Yorkshire được tạp chí Elle

của Anh đặt cho biệt danh là

"vua của lòng tử tế' Khi dịch

bệnh mới xảy ra ở Anh, từ đầu

tháng 2-2020, Jones thông báo

trên Twitter cho biết anh sẽ

mang những thùng đồ ăn đủ

trong hai tuần đến cho những

người phải tự cách ly do virus

corona gần cửa hàng của mình.

Gần đây, ngày 22-3, khi thực

phẩm khó mua hơn, anh thông

báo những nhà cung cấp nào

còn mì, sữa có hạn sử dụng dài,

giấy vệ sinh thì liên lạc để anh

mua nhằm hỗ trợ những người

dễ bị dịch bệnh tấn công Quan

niệm của Jones đơn giản là: con

người trước, lợi nhuận sau.

( Nguồn: Tuổi trẻ online)

Bản tin thứ hai:

Hơn 8 giờ sáng ngày 10/4, chúng tôi có mặt tại điểm phát gạo tự động dành cho người nghèo mà người dân gọi với cái tên trìu mến là “ATM gạo” miễn phí dành cho người nghèo tại số 204, đường Vườn Lài, quận Tân Phú, TPHCM Đây là sáng kiến của anh Hoàng Tuấn Anh, Giám đốc Công

ty PHGLock sáng chế Bởi lẽ, theo chủ nhân chiếc máy

“ATM gạo” thì việc tặng nhu yếu phẩm giúp đỡ người nghèo là rất cần thiết, nhưng việc phát quà một cách thủ công dễ tập trung đông người, tiềm ẩn nguy cơ lây lan dịch bệnh nên bản thân đã tận dụng các máy móc sẵn có của công ty để chế tạo ra máy phát gạo tự động.

Tại đây, có hàng chục người nghèo đeo khẩu trang xếp hàng ngay ngắn theo ô vạch sẵn trên vỉa hè với khoảng cách giữa mỗi người là 2m nhằm phòng tránh lây nhiễm dịch bệnh Covid-19 Còn ở tấm biển gắn trên tường và bồn lấy gạo có in những dòng chữ “Điểm phát gạo tự động cho người nghèo Nhấn chuông để nhận gạo miễn phí 24/24 Mỗi người tối đa mỗi bao gạo Giữ khoảng cách 2m Gạo chỉ phát cho người có hoàn cảnh khó khăn Nếu khó khăn

cứ lấy một phần, nếu bạn ổn xin nhường cho người khác”.

( Nguồn: tuc/nhung-nghia-cu-cao-dep-giua-mua-dai-dich- covid-1)

https://www.hcmcpv.org.vn/tin-a) Dựa vào hai bản tin trên, hãy tìm hai chi tiết chứng tỏ mọi người đã hành động vì “tình

người trong cơn hoạn nạn”

 Xác định thông điệp chung của hai bản tin

c) Chỉ ra một phép liên kết có trong bản tin thứ hai

d) Em có nhận xét gì về cách hành xử của con người với nhau trong đời sống xã hội hiện nay? (Viết đoạn văn khoảng 4-6 dòng)

Câu 2: Trên thực tế, nơi hành tinh hoàng tử bé sống, cũng như trên tất cả những hành tinh khác,

có cả cây tốt lẫn cây xấu Thành thử mới có hạt giống tốt của cây tốt và hạt giống xấu của cây xấu Nhưng các hạt giống thì chẳng nhìn thấy được Chúng ngủ trong lòng đất bí ẩn cho đến khi bất chợt một trong số chúng hứng khởi muốn tỉnh dậy Vậy là nó vươn vai và thoạt đầu chỉ rụt rè nhú

lên một cái đọt nhỏ vui tươi vô hại hướng về phía mặt trời Nếu đó là một mầm củ cải hoặc là một mầm hoa hồng thì ta cứ mặc nó mọc thế nào tùy ý Nhưng, nếu đó là một cây xấu thì phải nhổ đi tức khắc, ngay khi nào nhận dạng được nó.

(Hoàng tử bé – Antoine De Saint Exupery)

Từ câu kết của đoạn văn trên, hãy viết một bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) bàn về việc từ

bỏ một thói quen xấu.

ĐAP ÁN

Câu 1:

a.Hai chi tiết:

- Khi dịch bệnh mới xảy ra ở Anh, từ đầu tháng 2-2020, Jones thông báo trên Twitter cho biết anh sẽ mang những thùng đồ ăn đủ trong hai tuần đến cho những người phải tự cách ly

do virus corona gần cửa hàng của mình.

- Theo chủ nhân chiếc máy “ATM gạo” thì việc tặng nhu yếu phẩm giúp đỡ người nghèo là rất cần thiết, nhưng việc phát quà một cách thủ công dễ tập trung đông người, tiềm ẩn nguy

cơ lây lan dịch bệnh nên bản thân đã tận dụng các máy móc sẵn có của công ty để chế tạo

ra máy phát gạo tự động.

b.Thông điệp: Tình yêu thương con người, giúp người trong cơn hoạn nạn, khó khăn

c Một phép liên kết: Phép nối: “ Tại đây”- nối đoạn văn một và đoạn văn hai có trong bảntin thứ hai

d.Viết đoạn văn khoảng 4-6 dòng, nêu nhận xét về cách hành xử của con người với nhautrong đời sống xã hội hiện nay Trình bày đúng hình thức một đoạn văn, đúng nội dung, đảmbảo số dòng

+ Tật xấu được hiểu là thói quen không tốt ảnh hưởng xấu đến bản thân và mọi ngườixung quanh Có khi là những việc nhỏ như trễ hẹn, vứt rác bừa bãi, có khi là những việc lớnnhư văng tục, nóng nãy…

-Bàn luận vấn đề :

+ Do tác động của môi trường xã hội, do ảnh hưởng của gia đình và sự chi phối củacảm xúc, tâm lí cá nhân, giới trẻ Việt Nam hiện đang nhiễm phải một số thói quen xấu Điểnhình, có thể kể đến: thói quen văng tục chửi thề, dễ nổi nóng, “nghiện” mạng xã hội, lườiđọc sách, lười lao động chân tay, tư duy thụ động, thờ ơ vô cảm, lạm dụng bia rượu, lười tậpthể đục,…

+ Văng tục, chửi thề đang trở thành một thói quen hằng ngày, thậm chí là từ cửa miệngcủa một bộ phận giới trẻ, trong đó có học sinh, sinh viên Bên cạnh đó, đa số giới trẻ hiệnnay đều mắc chứng “nghiện” mạng xã hội Nhiều bạn ngồi hàng giờ trước máy tính, điệnthoại, thậm chí thức thâu đêm để Online, lướt facebook, và ngủ bù vào ban ngày Tiếp theo,lười đọc sách cũng là thói quen phổ biến của những người trẻ tuổi Có quá nhiều thứ hấpdẫn như phim, game, mạng xã hội, các cuộc tụ tập vui chơi đã khiến họ, trong đó có họcsinh, sinh viên xa dần việc đọc sách Ngoài ra, tư duy hòi hợt, ỷ lại, lười biếng, thụ động

cũng là thói quen điển hình của giới trẻ Việt Họ lấy công nghệ google thay cho quá trình tựtìm tòi, khám phá; lười tích luỹ.tri thức, lười hỏi, lười trả lời, lười trao đổi, lười quan tâm,… + Những thói quen xấu đó đã tàn phá sức khoẻ, gây ra nhiều bệnh tật cho con ngườinhư: cận thị, loạn thị, rối loạn giấc ngủ, thể lực yếu, Nghiêm trọng hơn, những thói quenxấu đó đã hình thành nên những lớp người thiếu kiến thức, yếu kĩ năng, thiếu tự tin, không

có khả năng hợp tác và cạnh tranh Đất nước trì trệ phát triển bởi những lớp chủ nhân tươnglai trống rỗng, vô hồn như vậy

+Tật xấu ảnh hưởng tiêu cực cho bản thân, tổn thương người khác, làm tan vỡ hạnhphúc gia đình và để lại nhiều hậu quả cho xã hội

+Thói quen xấu khi có điều kiện phát triển sẽ thành tội ác, hơn thế, cái xấu bao giờcũng dễ lây lan trong cộng đồng

-Bài học nhận thức và hành động

+Trong xã hội hiện đại, tật tính xấu của con người lại càng dễ lây lan hơn: nghiện mạng

xã hội, phung phí thời gian…Không ít người cho rằng thói quen xấu nhỏ nhặt không ảnhhưởng nhiều nên mặc nhiên thể hiện mọi lúc mọi nơi

+Do vậy các bạn trẻ cần phải tự soi mình mỗi ngày để không bị tiêm nhiễm những tậtxấu, luôn tự nhắc bản thân, nhắc người khác không sa vào những tật xấu…

+ Để loại bỏ thói quen xấu, trước hết cần phải có ý chí, nghị lực và sự quyết tâm mạnh

mẽ của bản thân mỗi người Sau đó, cần dành thời gian để luyện tập thay đổi hành vi, thaythế thói quen xấu bằng việc hình thành các thói quen tốt Nếu cần, chúng ta có thể kêu gọi

sự hỗ trợ của gia đình, bạn bè Chung ta cũng có thể tự khích lệ mình khi đã lấy lại đượcquyền “kiểm soát” hành động chứ không thụ động, chiều lòng tật xấu Nếu chẳng maynhiễm lại thói quen cũ, không nên tự dày vò, tặc lưỡi buông xuôi mà phải bình tâm suy nghĩtìm lí do “ngựa quen đường cũ” để có cách khắc phục

3/ Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ bản thân.

ĐỀ SỐ 6

Câu 1: Em hãy đọc hai văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Văn bản 1

Khi ở nhà hay đi học, ba mẹ Nhật Bản đều chú

ý đến việc dạy con tự lập và luôn khuyến khích con

tự làm những việc cá nhân của mình

Trẻ em Nhật được dạy phải tự mình mặc quần

áo, mang giày và xách đồ của mình bởi vì các em

phải thay đồ rất nhiều lần khi ở trường: khi mới

đến lớp, trẻ phải tháo giày ra và thay bằng dép đi

trong nhà; nếu có giờ học thể dục, trẻ cũng phải

thay đồ và giày Tất cả những việc đấy các em đều

phải tự làm Sau giờ học, trẻ em Nhật phải thu dọn

bàn ghế và phòng học của mình Lau bảng, giặt

khăn lau, quét lớp… những công việc như vậy được

các em chia đều và cùng nhau làm, vừa giúp được

đi một mình và không nên làm phiền người khác quá nhiều trên đường đi học Sự “tạo điều kiện” hết cỡ của bố mẹ như vậy sẽ giúp con hình thành một thói quen tự giác, tự lập trong chính công việc cá nhân mà không phải phụ thuộc vào bất kì một ai khác Tính tự lập của con sẽ có cơ hội được phát triển mạnh

mẽ hơn nữa nếu như bố mẹ quan tâm và tạo điều kiện hết cỡ cho làm mọi việc.

(Trích Bí mật dạy con tự lập của người Nhật)

* Chỉ ra phép liên kết câu có trong 2 đoạn 2 của văn bản trên?

 Theo văn bản 1, trẻ em ở Nhật phải làm gì để tạo cho mình tính tự lập?

 Tại sao tác giả lại cho rằng “Tính tự lập của con sẽ có cơ hội được phát triển mạnh mẽ hơn nữa nếu như bố mẹ quan tâm và tạo điều kiện hết cỡ cho làm mọi việc” như văn bản 2 đã đề

cập?

 Qua hai văn bản trên, em rút ra bài học gì cho bản thân? (Trả lời khoảng 3-5 dòng)

Câu 2: Nói về điểm tựa trong cuộc sống, có ba bạn nêu quan điểmsau:

- Em hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn về một trong ba sự lựa chọn ấy.

Câu 3: Hãy viết một đoạn văn (khoảng 1 trang giấy thi) nêu suy nghĩ của em về mục đích sử dụng

mạng xã hội của giới trẻ gợi ra từ hai bức hình sau đây.

ra trong cuộc sống Sự quan tâm và định hướng của bố mẹ sẽ giúp đứa trẻ có thêm động lựctinh thần và tự tin hơn trong cuộc sống.

d Qua hai văn bản trên, em rút ra bài học cho bản thân:

- Mỗi người phải tập hình thành cho mình thói quen tự lập, không dựa dẫm vào người khác

- Cha mẹ cần tạo điều kiện để con trẻ hình thành tính tự lập ngay từ nhỏ…

Giải thích Bạn A coi gia đình là

điểm tựa quan trọngnhất đối với mỗi người

Bạn B coi trọng môitrường học đường khinghĩ thầy cô và bạn bèchính là điểm tựa quantrọng

Bạn C khằng định chínhbản thân mình mới làchỗ dựa vững chắc vàđúng đắn nhất của mỗingười

Bàn luận - Tình cảm thân thương

ruột thịt, sự che chở,nâng đỡ lẫn nhau chotừng thành viên là điềuluôn hiện hữu trong mỗigia đình Cha mẹ luôn ởbên con cái dẫu khi béthơ đến lúc trưởngthành, động viên chúng

ta vững bước trênđường đời và khi có bất

kỳ khó khăn gì, ta cũng

về với gia đình đầu tiên

- Nụ cười, nét mặt, sựchăm sóc, lời động viêncủa người thân luôn làchỗ dựa vững chắc cho

- Chúng ta hoàn toàn

có thể yên tâm khixung quanh ta cònthầy cô luôn dìu dắt,chăm sóc từng ngày,quanh ta vẫn còn bạn

bè chia sẻ niềm vuitrong học tập, đờisống

- Những gì ta khó ngỏlời cùng cha mẹ, khócùng cha mẹ tròchuyện, có thể trao đổivới thầy cô, bè bạn

Một môi trường họcđường thân thiện, tíchcực luôn là một không

- Dẫu cần tìm cho mìnhmột chỗ dựa nhưngquan trọng vẫn chính làbản thân chúng ta Nếuchúng ta tự tin, có nănglực, biết tận dụng tốtnhất những gì mình cóthì việc khó nhất cũng

có thể vượt qua, từ đó đilên, thành công trongcuộc sống

- Hơn ai hết, chúng tacần hiểu rằng nghị lực

tự thân, sự cố gắng vàbản lĩnh của bản thânmới là chỗ dựa quantrọng nhất trong bất kỳ

chúng ta vượt qua tất cảnhững khó khăn, thửthách.

- Đồng tình với quanđiểm này, chúng ta càngcần phải lên án nhữngngười muốn thoát lykhỏi gia đình, phủ nhậngiá trị của tình cảm giađình

gian lý tưởng cho họcsinh phát triển

- Đây cũng là quanđiểm dễ đạt đượcnhiều đồng thuận Từ

đó, chúng ta cần phêphán những học sinhbất hợp tác với thầy

cô, tự cô lập với tậpthể lớp học

hoàn cảnh nào, nhất làtrong tình huống không

có gia đình, thầy cô, bạn

bè bên cạnh

- Dù quan điểm này rấtđáng ủng hộ, tuy nhiên,cũng không thể tuyệtđối hóa vai trò của bảnthân mà phủ nhận giá trịcủa những điểm tựakhách quan

- Nên nhớ rằng chỗ dựa chỉ hỗ trợ cho ta bước qua khó khăn chứ không thểlàm thay ta mọi việc, hãy hiểu điểm tựa theo ý nghĩa tích cực nhất của nó

+ Giới trẻ có ý thức sử dụng mạng xã hội cho việc học tập

+ Số bạn trẻ khác không có ý thức sử dụng mạng xã hội cho việc học tập, màxem đó là một phương tiện để vui chơi vô bổ, phí thời gian, tuổi trẻ, và nhiềuviệc khác làm ảnh hưởng đến học tập, tương lai,

Kết thúc đoạn: kết thúc vấn đề, khẳng định lại ý thức sử dụng mạng xã hội thật bổ

-Nêu những lợi ích nếu giới trẻ ý thức trong việc sử dụng mạng xã hội, xem đó là một

môi trường học tập tốt trong những hoàn cảnh bị giới hạn về không gian, vì dịchbệnh, không thể đến trường học trực tiếp

(dẫn chứng việc học online trong mùa dịch bệnh CoVid 19)

-Nêu những tác hại nếu giới trẻ không ý thức trong việc sử dụng mạng xã hội, xem

đó là một phương tiện để vui chơi vô bổ, phí thời gian, tuổi trẻ, và nhiều việc kháclàm ảnh hưởng đến học tập, tương lai,

(dẫn chứng nhà trường tổ chức học online trong mùa dịch bệnh CoVid 19 mà khônghọc, tham gia bình luận tiêu cực về dịch bệnh, )

_Mức chưa tối đa: (1,5->2,0đ)

HS viết được văn bản nghị luận xã hôi có bố cục, luận điểm, luận cứ chưa rõ ràng,chưa bày tỏ được ý kiến của cá nhân về vấn đề, lời văn chưa lưu loát, diễn đạt chưatrau chuốt

_ Không đạt (0đ->1,0 đ): HS không làm bài hoặc lạc đề

ĐỀ SỐ 7

Câu 1: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

Có phải chúng ta đang ngày càng ít nói với nhau hơn Chúng ta gặp nhau qua YM, tin nhắn, chúng ta đọc blog hay những status trên Facebook mỗi ngày Chúng ta tưởng đã biết hết, hiểu hết nhau mà không cần thốt lên lời Có phải vậy chăng? Có phải ta cũng như loài cá heo giao tiếp với nhau bằng sóng siêu âm Tiếng nói của con người dùng để làm gì nếu không dùng để thổ lộ, để giải bày, để xoa dịu Nếu muốn được hiểu thì phải lắng nghe Nếu muốn được nghe thì phải nói trước đã, hãy nói với nhau đi Nói với ba, với anh chị, với

em, với bạn bè… Đừng chat, đừng port lên Facebook Hãy chạy đến với nhau, hoặc ít nhất

là nhắc điện thoại lên Thậm chí chỉ để nói với nhau một tiếng “ơi” dịu dàng.

Một tiếng người thực sự yêu thương, ân cần, quan tâm, gần gũi Và chắc chắn, không phải là chiêm bao.

a/ Thực trạng nào được phản ánh trong văn bản trên?

b/ Theo tác giả, tiếng nói của con người dung để làm gì?

c/ Phân tích một phép liên kết câu và một phép liên kết đoạn trong văn bản trên?

d/ Tại sao tác giả lại khuyên chúng ta “hãy nói với nhau đi” chứ “đừng chat, đừng portlên Facebook? Trả lời bằng cách viết đoạn văn khoảng 5- 8 dòng

Câu 2: Phải chăng sống ảo có nguy cơ đánh mất những giá trị thực?

Em hãy viết bài văn nghị luận ngắn khoảng 1 trang giấy thi trả lời cho câu hỏi trên

Câu 3: “Trong thời buổi công nghệ, có phải chúng ta càng ngày càng ít nói với nhau

hơn ?’’.

Em hãy viết một bài văn ngắn ( khoảng một trang giấy thi ) trả lời cho câu hỏi trên

Câu 4: Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc các lớp 9 tác phẩm văn học em hãy viết bài văn với nhan đề “Tuổi trẻ hôm nay”.

ĐÁP ÁN

Câu 1: Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu:

a/ Đó là thực trạng con người ngày càng ít nói với nhau hơn

b/ Theo tác giả, tiếng nói của con người dung để “thổ lộ, giải bày, xoa dịu”

c/ Học sinh chỉ cần chỉ rõ từ ngữ liên kết; các câu, đọan liên kết; gọi tên phép liên kết

Ví dụ: quan hệ từ “và” nối câu câu 1 với câu 2 – Phép nối

Cụm từ “một tiếng” nối đoạn 1 với đoạn 2 – Phép lặp từ ngữ

…

d/

 Về hình thức: phải viết một đoạn văn trong khoảng 5-8 dòng.

 Về nội dung: Phải lí giải đượcđiều đó bằng cách chỉ ra được ý nghĩa, vai trò của việc

giao tiếp trực tiếp bằng lời nói hằng ngày giữa con người với nhau

Chẳng hạn: Việc trò chuyện trực tiếp bằng lời nói, giúp:

+ Có cơ hội thổ lộ giải bày rõ ràng những suy nghĩ của mình tránh hiểu nhầm, mâuthuần, xung đột

+ Cảm nhận sâu sắc hơn thái độ tình cảm của người khác

+ Từ đó con người cởi mở, gần gũi, chan hòa, gắn bó với nhau hơn

…

Câu 2: Phải chăng sống ảo có nguy cơ đánh mất những giá trị thực?

Em hãy viết bài văn nghị luận ngắn khoảng 1 trang giấy thi trả lời cho câu hỏi trên

a/ Đảm bảo cấu trúc của bài văn nghị luận gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài Kết bài

Mở bài nêu được vấn đề nghị luận Thân bài triển khai được vấn đề Kết bài kết luậnđược vấn đề (0.5 đ)

b/ Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lậpluận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra được bài học nhận thức hànhđộng (2.0)

Sau đây là một gợi 1 ý cho hướng giải quết đề bài:

* Giới thiệu vấn đề: Có lẽ cụm từ “sống ảo” đã không còn xa lạ thậm chí quá quen thuộc

và trở thành thói quen của xã hội, đặc biệt là các bạn trẻ Nhưng hiện nay hiện tượng nàycàng có xu hướng phát triển thái quá và dường như có những hệ lụy tiêu cực Phải chăngsống ảo có nguy cơ đánh mất giá trị thực?

* Giải thích và nêu biểu hiện của vấn đề : Sống ảo là gì? Những giá trị thực là giá trị như

thế nào? Biểu hiện của lối sống ảo đánh mật giá trị thực?

- “Sống ảo” là khái niệm chỉ cách sống trong hoang tưởng, không đúng với thực tạibản thân hay cố ý tự tô vẽ cho mình một cuộc sống tốt đẹp, hoàn hảo trong mắt người khác

mà cuộc sống đó khác với thực tại “Sống ảo” thường thể hiện rõ nhất qua các trang mạng

xã hội như Facebook, Instagram,

- Còn giá trị thực không chỉ dừng lại là sự thật về mỗi người trong cuộc sống hằng ngày

mà còn là những giá trị tinh thần tốt đẹp và chuẩn mực đạo đức của xã hội Việc xác địnhhai giá trị giữa “sống ảo” và “giá trị thực” khiến chúng ta phải suy ngẫm

* Biểu hiện

- Hiện tượng sống ảo xuất hiện tràn lan dưới nhiều hình thức Các bạn trẻ có thể kếtbạn, nói chuyện, tâm sự những điều thầm kín hay thậm chí là yêu đương với những ngườimới biết qua mạng xã hội dù chưa hề gặp mặt Họ còn dùng mạng xã hội như công cụ đểkhoe khoang những thứ không có thực của bản thân như giàu có, danh tiếng,

- Sống ảo còn là gây sự chú ý, khiến mình nổi tiếng bằng những nội dung không lànhmạnh hay bịa đặt hay thường xuyên trở thành “anh hùng bàn phím”, dùng lời nói hoa mĩ, tỏ

ra mình văn minh, nhân ái,…

- Cách sống này tạo ra một thế hệ chìm đắm trong ảo vọng, thích khoe khoang, dối trá,chỉ cố tô vẽ cho hình ảnh bản thân bằng những thứ không tồn tại, phớt lờ cuộc sống thực tế

Và khi trút bỏ vẻ ngoài hào nhoáng trở về cuộc đời thực, họ lạ lẫm, không xác định đượchướng đi của chính mình, làm phân tán, ảnh hưởng đến học tập và lao động cũng như cácmối quan hệ thực Sự tăng chóng mặt của các trang mạng xã hội, sức hút của những nút

“like”, những lời ca tụng ảo khiến “sống ảo” trở thành căn bệnh khó chữa, ảnh hưởng đếnnhân cách, tinh thần của giới trẻ

*Bàn luận:

+ Sống ảo quả là đánh mất đi những giá trị thực : quen cuộc sống hào nhoáng màmình tự tô vẽ, khi trở về thực tế cảm thấy hụt hẫng, chơi vơi; không xác định được năng lực,hoàn cảnh thực sự của bản thân để có hướng đi đúng đắn trong cuộc sống; …

+ Mở rộng: Tuy nhiên không phải ai sống ảo cũng đánh mất đi giá trị thực Nếuchúng ta chỉ coi sống ảo là những giấy phút thư giãn, giãi trí, thì chính những giây phút ấy

sẽ đem đến cho chúng ta những niềm vui ttrong cuộc sống, giúp ta lạc quạn hơn…

* Bài học nhận thức hành động: Dành nhiều thời gian cho cuộc sống ngoài đời thực, như

học tập, lao động, đi tham quan du lịch, tham gia vào các hoạt động xã hội Phải có mụctiêu, có mơ ước nhưng nỗ lực để biến ước mơ thành sư thật Đừng mơ ước quá mông lung,

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu

được vấn đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.( 0,5đ)

b Xác định đúng vấn đề nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vậndụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhậnthức và hành động.( 2đ)

HS có thể đưa ra nhiều suy nghĩ, quan điểm khác nhau về vấn đề Có thể đồng ý hoặc khôngđồng ý Sau đây là một hướng giải quyết đề bài

 Giới thiệu vấn đề nghị luận.

 Giải thích: Ý kiến gợi cho người đọc những suy ngẫm về việc sử dụng thiết bị công

nghệ trong thời buổi hiện đại Có phải chính những tiện ích to lớn mà công nghệ đã

mang lại trong cuộc sống thì nó còn khiến cho tình cảm giữa con người với con ngườicàng xa cách nhau phải không?

 Bàn luận:

Đúng là sống trong thời buổi công nghệ, con người càng ít nói với nhau Chỉ cần mộtchiếc điện thoại thông minh, một máy tính bảng hay laptop có kết nối mạng thì mọi thứđều nằm gọn trong lòng bàn tay Thông tin, tin tức được cập nhật liên tục Chính sự phụthuộc của con người vào công nghệ, để rồi cuộc sống con người thay đổi hòan toàn Vàtheo đó sự quan tâm dành cho nhau ít đi

“ Công nghệ” nó có một sức mạnh ghê gớm, đã vô tình đẩy con người ra xa nhau hơn.Thay vì tâm sự với bố mẹ, những đứa trẻ vừa về đến nhà đã cắm cúi vào chiếc máy vitính để lướt web, online tán ngẫu với bạn bè, người trẻ dành nhiều thời gian cho các thiết

bị công nghệ hiện đại mà quên đi việc trò chuyện, tâm sự cùng ông bà, cha mẹ; hoặc cha

mẹ sau những giờ rảnh rỗi cũng đắm chìm vào chiếc điện thoại Từ đó, tình cảm gia đình

vì thế mà không còn được gần gũi, thân thiết như ngày trước, họ sẽ không hiểu rõ đượcnhững tâm tư, tình cảm dành cho nhau

Không chỉ trong gia đình mà cuộc sống bạn bè cũng xa cách Ra đường, không khó đểbắt gặp những nhóm trẻ đi cùng nhau đến những quán cafê, những hàng quán ăn vặt Cứtưởng sẽ là những cuộc trò chuyện, tán ngẫu vui vẻ râm ran, nhưng không, mỗi người tựđắm chìm trong thế giới của riêng mình với những chiếc smartphone trong tay Tất cả imlặng chỉ còn những ngón tay lướt trên màn hình điện thoại đang sáng Từ đó, tình cảmbạn bè cũng xa cách…Không trực tiếp trò chuyện cùng nhau, họ sẽ khó thấu hiểu, chia

sẻ lẫn nhau,

.Không ai có thể phủ nhận những tiện ích to lớn mà công nghệ mang lại trong cuộc sống.Tuy nhiên, hãy biết sử dụng một cách có chừng mực để không lệ thuộc vào các thiết bịđiện tử, kiểm soát bản thân để không bị lệ thưộc vào công nghệ thì chắc chắn sự quantâm dành cho nhau vẫn tồn tại, vẫn tiếp diễn và ngày càng nhiều hơn

Phê phán những người sử dụng những công cụ công nghệ không phù hợp, lệ thuộc qúa

nhiều vào thiết bị công nghệ

Bài học nhận thức và hành động: cần nhận thức đúng đắn về việc sử dụng những

thiết bị công nghệ trong cuộc sống, sử dụng có chừng mực, phù hợp, ba mẹ, con cái nêntrò chuyện cùng nhau hỏi han nhau sau một ngày học tập, làm việc Hoặc khi đi cùngbạn bè hãy tận dụng thời gian để trao đổi, tâm sự cùng nhau,…Có như vậy thì công nghệ

có phát triển đến mấy cũng không khiến sự quan tâm dành cho nhau ít đi, phải tròchuyện trực tiếp cùng nhau để càng hiểu nhau hơn, từ đó tình cảm càng khắng khít, gắn

bó thân thiết nhau…

 Lưu ý: Học sinh cần phân tích các dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

c Sáng tạo: Có cách sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận(0,25điểm)

d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Bảo đảm quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu ( 0,25điểm)

Câu 4: Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc các lớp 9 tác phẩm văn học em hãy viết bài văn với nhan đề “Tuổi trẻ hôm nay”.

Yêu cầu:

Về nội dung: Bài làm đúng kiểu văn bản nghị luận; các ý trình bày có thể không giống

nhau nhưng trên cơ sở hiểu được các tác phẩm văn học

Hình thức: Vận dụng nhuần nhuyễn các phương thức biểu đạt, các phép lập luận đã

học.Văn viết mạch lạc, trong sáng, có cảm xúc, ít mắc lỗi diễn đạt

- Giải thích: những trải nghiệm trong quá trình đọc tác phẩm văn học khợi dậy trong lòng

con người những cảm xúc, những tình cảm, những khát vọng cao đẹp mong muốn đượccống hiến tuổi trẻ của mình cho quê hương, đất nước….đây cũng chính là giá trị mà các tácphẩm văn học mang đến cho con người trong quá trình tiếp nhận nó

- Bàn luận - chứng minh.

+ Trong cuộc sống, thanh niên đóng 1 vai trò quan trọng trong việc phát triển và xâydựng đất nước Được thừa hưởng tinh thần truyền thống của dân tộc, họ có mục đích sốngdấn thân đam mê, dũng cảm ko màng khó khăn phía trước Những thế hệ trẻ giàu đam mê,bản lĩnh và năng lực chính là nguồn tài nguyên quý giá của mỗi đất nước Họ sẵn sàng hisinh để dành lại độc lập và cống hiến hết mình cho sự phát triển của xã hội

Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long.

Bài thơ về tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật.

Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê.

+ Đại thể cần nêu được các ý sau; các nhân vật anh thanh niên (LLSP) những chiến sĩlái xe trong (BTVTĐXKK) Hay những cô thanh niên xung phong trong ( NNSXX) Ngườitrẻ tuổi ở hai mặt khác nhau: xây dựng CNXH và chống Mỹ cứu nước Nhiệt tình, dũng cảmthực hiện nghĩa vụ của tuổi trẻ không vụ lợi Với ý chí và nghị lực của tuổi trẻ, với tráchnhiệm và nghĩa vụ đối với đất nước họ lạc quan, yêu đời

-Mở rộng vấn đề và suy nghĩ bản thân.

Vấn đề cống hiến của tuổi trẻ Các nhân vật văn học đã cho thấy sự cống hiến tolớnđối với đất nước họ lạc quan, yêu đời Trong thế kỷ XXI có những yêu cầu với thế hệ trẻgiống hôm qua nhưng cũng có những yêu cầu khác (do bối cảnh lịch sử, xã hội, thời đại )

Dù hoàn cảnh nào tuổi trẻ hôm nay cũng cống hiến và cống hiến (trong mọi điều kiện vàhoàn cảnh) là mục đích quan trọng của tuổi trẻ Nét đẹp của các nhân vật là hành trang vàođời của tuổi trẻ hôm nay

Tiêu chí cho điểm:

- Điểm 4: Bài làm đạt được tốt các yêu cầu trên

- Điểm 3.5 - 3: Bài làm cơ bản đạt được yêu cầu trên nhất là nội dung, cách lập luận.Còn saisót nhưng không ảnh hưởng đến bài viết, văn viết trôi chảy

- Điểm 2.5 -2: Bài làm cơ bản đáp ứng khoảng 2/3 yêu cầu , ít dẫn chứng, mắc một số lỗidiễn đạt

- Điểm 1.5 -1: Nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt

- Điểm 0: Không làm bài, lạc đề hoặc sai nội dung phương pháp

* Lưu ý: Giám khảo linh hoạt vận dụng biểu điểm, có thể thưởng điểm cho những bài viết có sự sáng tạo khi tổng điểm toàn bài chưa đạt tối đa

ĐỀ SỐ 8

Câu 1 :

Sống trong đời sống Cần có một tấm lòng

Để làm gì em biết không?

Để gió cuốn đi! … (Trịnh Công Sơn, Để gió cuốn đi)

Từ ý tưởng trong lời bài hát Để gió cuốn đi của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, hãy viết

bài văn ngắn (khoảng một trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề trên

Câu 2:

“ Cuộc sống riêng không biết gì hết ở bên kia ngưỡng cửa nhà mình là một cuộc sống nghèo nàn dù nó có đầy đủ tiện nghi đến đâu đi nữa Nó giống như một mảnh vườn được chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm, sạch sẽ và gọn gàng Mảnh vườn này có thể làm chủ nhân của nó êm ấm một thời gian dài, nhất là nếu lớp rào bao quanh không còn làm họ vướng mắt nữa Nhưng hễ có một cơn giông tố nổi lên là cây cối sẽ bị bật khỏi đất, hoa sẽ nát và mảnh vườn sẽ xấu xí hơn bất kì một nơi hoang dại nào Con người không thể hạnh phúc với một hạnh phúc mỏng manh như thế Con người cần một đại dương mênh mông bị bão táp làm nổi sóng, nhưng rồi lại phẳng lỳ và trong sáng như trước”.

( Theo A.L Ghéc- xen, NXB Văn hóa- thông tin, Hà Nội, 1997) Hãy trình bày suy nghĩ của em về vấn đề được đặt ra trong văn bản trên

Thân bài: (2 điểm)

1 Giải thích ý nghĩa câu nói:

- Trước hết, nhạc sĩ khẳng định “Sống trong đời sống cần có một tấm lòng”

+ “Tấm lòng” đó là những tình cảm tốt đẹp, đáng trân trọng ở con người

+ Nhạc sĩ đặt câu hỏi “Để làm gì, em biết không ?” rồi trả lời “Để gió cuốn đi” Cáchdiễn đạt hình ảnh này nhằm để nói đến một lối sống đẹp: khi ta làm điều gì đó cao đẹp, gió

sẽ mang những điều cao đẹp ấy bay đến muôn nơi

=> Trịnh Công Sơn muốn khẳng định: sống trong đời sống, mỗi người cần phải có một tấmlòng không phải để mong được người khác ghi nhận, không phải để mong được trả ơn vàcũng không phải để phô trương hay trang sức cho bản thân mình, … mà để “gió cuốn đi”.Cuộc sống như vậy mới thanh thản và bình yên

2 Bàn luận về tấm lòng của con người trong cuộc sống:

a) Từ cách giải thích ở trên, ta thấy câu hát của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn mang đến cho ta baođiều hay, ý đẹp:

– “Tấm lòng” trong cuộc sống để biết cảm thông và chia sẻ : trong cuộc sống, khi mộtniềm vui được cho đi là chúng ta đang nhân đôi niềm vui ấy, khi ta chia sớt một nỗi buồn,nỗi buồn ấy sẽ vơi đi Khi con người ta biết quan tâm đến nhau thì thế giới này không cònkhổ đau và bất hạnh.

– “Tấm lòng” trong cuộc sống để tha thứ và khoan dung: Đây chính là thái độ sốngrộng lượng với người khác (nhất là với những người gây ra đau khổ cho mình) đối lập vớilòng đố kị, định kiến, thành kiến Chúng ta nên hướng đến một cuộc sống mà không có sựích kỉ, hận thù, chiến tranh Chúng ta cần chung sức vì một nền hoà bình từ chính mỗingười

– “Tấm lòng” của con người chính là sự dũng cảm cũng chính là đức hi sinh của conngười Đó chính là sức chịu đựng, chấp nhận những thiệt thòi về mình: Dũng cảm là dám xảthân vì lí tưởng cao đẹp, dám đương đầu với thử thách, dám đối diện Cội nguồn của lòngdũng cảm chính là dám tin vào những điều tốt đẹp Dám tin vào những điều tốt đẹp khiếncon người có thể làm được nhiều điều

b) Từ việc phân tích ở trên ta cần phê phán những kẻ sống thiếu “tấm lòng”:

– Sống ích kỉ, nhỏ nhen, chỉ biết lo vun vén cho bản thân

– Đó là lối sống biểu hiện sự nghèo nàn của tâm hồn

3 Bài học nhận thức và hành động:

– Về nhận thức ta thấy: đây là ca từ thể hiện một lối sống đẹp, là điều cần có ở mỗi conngười trong cuộc sống

– Về hành động ta cần: Không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp, rèn luyện

“tấm lòng” mình cho ý nghĩa, làm việc tốt mỗi ngày; phê phán sự thờ ơ, vô tâm, vô cảmtrong xã hội

Kết bài:

- Tóm lại, những ca từ của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã giúp ta hiểu sâu sắc hơn về giá trịcủa “tấm lòng” trong cuộc đời Mỗi con người sống trong xã hội, trong một cộng đồngchúng ta cần kết nối những tấm lòng ấy lại với nhau Có như vậy xã hội mới thoát ra khỏicăn bệnh vô cảm

Câu 2

- Về phương diện hình thức: (0.5 điểm)

* Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng

* Văn phong mạch lạc, liên kết

* Bài viết không sai chính tả, dùng từ, ngữ pháp

- Về phương diện nội dung (2.5 điểm)

1/ Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận

2/ Thân bài:

a/ Giải thích nội dung văn bản:

- Con người không được sống cho riêng mình

- Con người cần phải được rèn luyện và thử thách

- Và dù trong hoàn cảnh nào cũng giữ được những phẩm chất tốt đẹp

=> Ý nghĩa khái quát của văn bản

b/ Chứng minh:

- Con người cần biết quan tâm, chia sẻ với mọi điều xung quanh.

- Vượt qua mọi khó khăn, thử thách

- Yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

* Mức tối đa: đáp ứng tốt các yêu cầu trên

* Mức chưa tối đa: có chỗ sai, thiếu hoặc chưa hay

* Mức không đạt: HS không làm bài hoặc làm lạc đề

* Không có dẫn chứng trừ 0.5 điểm

ĐỀ SỐ 9

Câu 1: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi a, b, c bên dưới:

Vừa qua trường THCS Diễn Kỳ, huyện Diễn Châu phối hợp với quỹ “Vì em nỗ lực”

tổ chức cuộc thi “Thư gửi mẹ” Chỉ trong một thời gian ngắn, ban tổ chức đã nhận được rấtnhiều bức thư của các bạn học sinh gửi về với những dòng tâm sự, tình cảm chân thành gửingười mẹ yêu dấu của mình Trong số đó có bức thư của nữ sinh mồ côi Ngô Kiều Anh đãgây xúc động mạnh đến ban tổ chức và xuất sắc giành giải nhất của cuộc thi Ngay sau khiđược chia sẻ trên các trang mạng xã hội nhiều người đã bày tỏ sự xúc động khi đọc nhữngdòng tâm sự mộc mạc của nữ sinh lớp 7gửi người mẹ đã qua đời vì căn bệnh ung thư Sinh ravốn không được may mắn như các bạn cùng trang lứa, lúc em còn đỏ hỏn thì không mayngười cha qua đời Cũng không lâu sau đó, người mẹ của em cũng bỏ Kiều anh để về thế

giới bên kia Ở vùng quê nghèo nơi những định kiến về căn bệnh thế kỷ còn rất nặng nề, Kiều Anh phải sống trong sự xa lánh của mọi người Nhưng vượt qua tất cả, cô bé mồ côi như một hạt mầm mạnh mẽ vươn lên trong bão tố cuộc đời Kiều Anh trở thành một học sinh gương mẫu, với năng lực của mình em được chọn vào đội tuyển của trường để dự kỳ thi học sinh giỏi huyện…

(theo Nguyễn Duy – Báo Dân Trí ngày 31/3/2016)

a Chỉ ra một biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong đoạn in đậm của văn bản và chobiết tác dụng của biện pháp tu từ đó

b Theo tác giả Nguyễn Duy, cô bé Ngô Kiều Anh trong câu chuyện trên đã gặp những

“bão tố cuộc đời” đó là gì?

c Nêu hai việc làm cụ thể của em góp phần giúp đỡ những bạn học sinh trong trườngmình có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống Viết khoảng từ 3 đến 5 câu

Câu 2 : Trong văn bản trên tác giả Nguyễn Duy có nói: “Cô bé mồ côi như một hạt mầm mạnh mẽ vươn lên trong bão tố cuộc đời”.

Viết một văn bản nghị luận (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về câu nóitrên

ĐÁP ÁN

Câu 1:

a Biện pháp tu từ được sử dụng là so sánh: “Nhưng vượt qua tất cả, cô bé mồ côi như một

hạt mầm mạnh mẽ vươn lên trong bão tố cuộc đời.”

- Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trên là ví những cố gắng, nỗ lực phi thường, vượt lên những định kiến của cuộc đời của cô bé Ngô Kiều Anh như một hạt mầm mạnh mẽ vươn lên trong bão tố cuộc đời, đồng thời phép tu từ so sánh làm cho câu văn hay, gợi cảm thông, chia sẻ từ bạn đọc hơn

b Các em bám sát đề bài để tìm câu trả lời chính xác:

- Theo tác giả Nguyễn Duy, cô bé Ngô Kiều Anh trong câu chuyện trên đã gặp những “bão

tố cuộc đời” là mẹ đã qua đời vì căn bệnh ung thư, lúc em còn đỏ hỏn thì cha đã qua đời, sống trong sự xa lánh của mọi người.

- Hoặc Theo tác giả Nguyễn Duy, cô bé Ngô Kiều anh trong câu chuyện trên đã gặp những

“bão tố cuộc đời” là mồ côi cả cha lẫn mẹ, chịu những định kiến và sự xa lánh của mọi người.

c Các em có thể nêu được các ý sau:

+ Giúp bạn về vật chất: Nụ cười hồng, Cho em đến trường, do nhà trường, lớp phát động + Giúp bạn về tinh thần: gần gũi, lắng nghe, chia sẻ, động viên,…

+ Giúp bạn trong học tập.

Lưu ý 2: Các em phải giới hạn số câu cần trình bày 3 đến 5 câu (không ít cũng không nhiều: Đủ - đúng → đảm bảo lượng và chất); các câu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ.

Ví dụ tham khảo: (1) Qua câu chuyện của cô bé Ngô Kiều Anh, em nhận thấy trong trường

mình vẫn còn không ít những bạn gặp hoàn cảnh khó khăn (2) Để góp phần giúp đỡ cácbạn học sinh ấy, em sẽ thực hiện các việc sau: đóng góp tiền vào quỹ “Nụ cười hồng”, “Cho

em đến trường” …do nhà trường, lớp phát động với mục đích để bạn an tâm không bỏ học;

về tinh thần, em luôn gần gũi, lắng nghe, chia sẻ, động viên bạn trong cuộc sống và học tập.(3) Tóm lại, em sẽ luôn là người bạn tốt để đồng hành cùng các bạn có hoàn cảnh khó khăn

Câu 1 (3.0 điểm): VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

+ Yêu cầu cụ thể về bài làm:

ĐỀ SỐ 10

Câu 1:

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Trong những giấc mơ của không ít các bạn trẻ, đặc biệt là các cô gái, có chuyện ướcgặp thần tượng ngoài đời thực Họ phải…tốn kha khá tiền để đến sân vận động nhòm mặtthần tượng, có người về nhà mặt mày tái mét, áo quần đứt cúc tuột khuy

Chỉ có điều đáng nói là thần tượng đến, rồi đi, để lại những dư âm đáng ghét Khi “diễn giao lưu” họ cố gắng bộc lộ niềm yêu mến của mình với bao nhiêu khán giả Những cáihôn gió, những lời nói có cánh và những hứa hẹn hết mình với nghệ thuật… Nhưng những

bó hoa được bỏ lại trên sân khấu, nét mặt lạnh lùng khi đi giữa hàng rào bảo vệ, những phacắt đuôi quá quắt trước làn sóng báo chí của họ… thật khó để nói tình yêu ấy thật lòng Đãvậy, chỉ sau vài sô diễn, một số người đã có những phát biểu không mấy thiện cảm về khángiả

( Theo Báo CAND số 62)

a) Chỉ ra 1 phép liên kết câu có trong đoạn trích trên

b) Bạn hiểu như thế nào về câu văn sau: “Những bó hoa được bỏ lại trên sân khấu, nétmặt lạnh lùng khi đi giữa hàng rào bảo vệ , những pha cắt đuôi quá quắt trước làn sóng báochí của họ… thật khó để nói tình yêu ấy thật lòng.”

c) Nêu nội dung chính của đoạn trích trên

d) Thông qua đoạn trích trên, em rút ra bài học gì cho bản thân (Trả lời trong khoảng

3 - 5 dòng)

Câu 2:

Có ý kiến cho rằng: Sống trải nghiệm là lối sống rất cần thiết với giới trẻ hiện nay.

Em có đồng tình với nhận định trên không? Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 1trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của mình

- Xác định và gọi tên 1 phép được : 0,5 đ

b) Tình cảm giả dối , không thật lòng và sự phản bội lại tình yêu của khán giả ở cácthần tượng ( 0,5đ)

c) Nội dung văn bản : Sự hâm mộ thần tượng thái quá của các bạn trẻ và những tìnhcảm giả dối không thật lòng của các thần tượng dành cho người hâm mộ ( 1đ)

d) Hs trả lời từ 3 đến 5 dòng ( ít hơn hoặc nhiều hơn quá 7 dòng: trừ 0,25đ) *Gợi ý:

- Không nên tiếp cận và làm phiền khi họ bận rộn

- Biết trân trọng và chọn lọc những ưu điểm từ thần tượng để học hỏi, phấn đấunhưng phải trong chừng mực, điều kiện bản thân cho phép và hoàn cảnh sống của mình

Câu 2: (3 điểm)

I/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề (0,5đ)

II/ Thân bài: (2đ)

 Giải thích : Thế nào là sống trải nghiệm?

Là sống hòa mình vào thực tế, khám phá những điều chưa có từ trong sách vở,dám thử thách bản thân trước những công việc mới lạ, bỡ ngỡ, còn nhiều khó khăn.Luôn biết vượt qua thử thách để chinh phục những giới hạn của chính bản thân mình

2) Bình luận:

- Đây là cách sống đúng đắn và rất cần thiết với tuổi trẻ, nhất là lứa tuổi học sinh.-Vì sao phải sống trải nghiệm?

-Trải nghiệm có những ý nghĩa như thế nào?

+ Giúp ta hòa mình vào cuộc sống thực tế; rèn kỹ năng, thao tác làm việc thành thạo,nhạy bén để ứng phó với mọi hoàn cảnh

+ Nhận ra những thiếu sót, hạn chế của bản thân để hoàn thiện mình

Dẫn chứng: trong gia đình, trong học tập, trong các hoạt động xã hội, tham quan

ngoại khóa

- Tuổi trẻ nếu không sống trải nghiệm sẽ như thế nào?

Thiếu kiến thức thực tế, kỹ năng hạn hẹp, thua kém bạn bè,…

“Do vô tình nên cháu đâm vào gương ôtô Cháu xin lỗi ạ! Liên lạc với cháu theo số điện thoại để cháu đền ạ Do cháu không biết chủ ôtô là ai”

Bức hình bên là lời xin lỗi của một nam sinh trường THPT Trần Nguyên Hãn (Quận

Lê Chân, Hải Phòng) Nhiều người bày tỏ sự cảm kích, khen ngợi hành động trung thực,dám làm dám chịu của người viết "lá thư" này Thế nhưng trong thực tế cũng có ý kiến chorằng: càng ngày càng ít đi những bạn trẻ nói lời “ xin lỗi” và “ cảm ơn”

Em có đồng tình với ý kiến trên không? Hãy viết bài văn ngắn (khoảng một tranggiấy thi) trình bày suy nghĩ của mình

Câu 2:

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:

“En-ri-cô, hãy nhớ điều này: Mỗi khi con gặp một cụ già, một kẻ khó, một người đàn

bà đang bế con, một người què chống nạng, một người đang còng lưng ghánh nặng, một gia đình đang tang tóc, con đều phải nhường bước cung kính Chúng ta phải kính trọng: Tuổi già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, sự vất vả và cái chết Mỗi khi con thấy một kẻ sắp bị xe húc phải, nếu là một người lớn thì con phải thét lên báo cho người ta tránh, nếu là một em bé thì con phải chạy tới cứu ngay Thấy một đứa trẻ đứng khóc một mình, hãy hỏi tại sao nó khóc và an ủi nó, nếu con có thể làm được Người già rơi cái gậy, con hãy nhặt lên cho người ta Nếu hai đứa trẻ đánh nhau, con phải can ngay chúng ra Nhưng nếu là hai người lớn thì con hãy tránh ra xa, để khỏi phải chứng kiến cảnh hung dữ, thô bạo, làm cho tấm lòng thành sắt đá.”

Những tấm lòng cao cả - Ét-môn-đô đơ A-mi-xi, NXB Văn học, 2011

1 Phương thức biểu đạt của đoạn văn trên là gì?

2 Em hãy chuyển câu văn sau: “Chúng ta phải kính trọng: Tuổi già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, sự vất vả và cái chết.” thành câu có thành phần khởi ngữ?

3 Đoạn văn trên là lời của người cha nói với con trai của mình - En-ri-cô Theo em,người cha đã nói với con những điều gì?

4

Từ việc đọc hiểu nội dung của đoạn ngữ liệu ở phần Câu 2 , em hãy viết một đoạn

văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về tấm lòng trong cuộc sống?

CÂU 2

1 Phương thức biểu đạt của đoạn văn là: Tự sự, nghị luận, biểu

cảm

0,5

2 Chuyển thành câu có thành phần khởi ngữ như sau: “Tuổi

già, nỗi khổ, tình mẹ con, kẻ tật nguyền, sự vất vả và cái chết,

chúng ta phải kính trọng.”

0,25

3 Người cha đã nói với con về những vấn đề sau:

- Khuyên con phải biết kính trọng người già, nhường nhịn

những người tật nguyền, những người đang gặp khó khăn

- Hãy biết giúp đỡ tất cả mọi người khi có thể

- Biết khuyên can người khác đúng lúc, đúng chỗ và biết tránh

xa những điều thô bạo, hung dữ

0,75

0,25

0,25 0,25

PHẦN III: TẠO LẬP VĂN BẢN (6,5 điểm)

1 (2,0

điểm)

* Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn:

HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc songhành

* Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Một tấm lòng trong cuộc sống (đi từ nội dung củađoạn trích: đó là lời người cha dạy con về sự cầnthiết phải có cho mình một tấm lòng biết yêuthương, trân trọng, đồng cảm, chia sẻ, trong cuộcsống)

* Triển khai vấn đề cần nghị luận:

HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triểnkhai vấn đề cần nghị luận nhưng cần nêu đượcnhững biểu hiện của tấm lòng trong cuộc sống Cóthể theo hướng sau:

- Tấm lòng: Là từ dùng để chỉ chung cho nhữngtình cảm đẹp đẽ như tình yêu thương, sự đồng cảm,giúp đỡ, đức hi sinh của con người,

- Những biểu hiện của tấm lòng trong cuộc sống:

Biểu hiện của tình yêu thương, sự đồng cảm, giúp

đỡ, đức hi sinh, với những đối tượng, hoàn cảnhkhác nhau

- Khẳng định ý nghĩa, giá trị của một tấm lòngtrong cuộc sống

- Phê phán và chỉ ra hậu quả của lối sống cá nhân,ích kỉ, lạnh lùng, vô cảm

- Bàn về cách bồi đắp tâm hồn, tình cảm cho conngười

* Chính tả, dùng từ, đặt câu:

0,250,25

1,0

0,250,25

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếngViệt.

* Sáng tạo:

Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc

về vấn đề nghị luận

Thang điểm:

- Điểm 2,0 - 2,5: Thí sinh diễn đạt tốt các yêu cầu trên, đảm bảo các kĩ năng theo yêu cầu,

có thể còn vài sơ xuất nhỏ

- Điểm 1,0 - dưới 2,0: Thí sinh trình bày được phần lớn các yêu cầu trên, có thể còn vài lỗinhỏ trong diễn đạt

- Điểm dưới 1,0: Thí sinh trình bày nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi trong diễn đạt, bố cục

- Điểm 0,0: Thí sinh hoàn toàn lạc đề hoặc không làm bài

ĐỀ SỐ 12

Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi :

Thấm thoát mà đã qua ba mươi năm Thời gian ấy đủ dài để biến những chàng trai trẻnhư chúng tôi ngày xưa trở thành những ông già lẩm cẩm với hành trang ký ức là bộn bềnhững tháng ngày chiến đấu ác liệt trên đất bạn Campuchia Nhắn nhe hoài trên đài báo, bànbạc qua lại riết ở từng ban liên lạc đồng đội từ cả chục năm nay, vậy mà đến giờ, nhữngthằng lính lộc ngộc còn sót lại của đại đội 5, tiểu đoàn 2, trung đoàn 7, sư đoàn 310 do tôilàm đại đội trưởng khi xưa mới có dịp trở lại tỉnh Cô Công Lúc cả đoàn lục tục lên xe, chợtthấy lòng sao bần thần quá xá, cả đại đội vốn nổi danh là “lính đẹp” khi xưa giờ gom nhặtkhắp mấy chục tỉnh thành chỉ còn lại chừng một tiểu đội Một tiểu đội lính già, tóc muốitiêu, gương mặt nhuốm màu thời gian và những truân chuyên, bạo bệnh của cuộc đời Ránggạt ra đầu những suy nghĩ buồn nản, tôi cao giọng: “Các đồng chí Nghiêm !” …(Trích “Người đồng đội thứ mười ba” – Nguyễn Văn Trung)

Câu 1: a) Đoạn văn trên viết về điều gì ?

b) Đồng thời đoạn trên còn gợi em nghĩ đến các nhân vật trong truyện ngắn nào ?của ai ? (mà em đã học trong Ngữ văn 9 HKII)

Câu 2: Chỉ ra ít nhất 2 phép liên kết câu có trong đoạn văn trên

Câu 3: “Chúng tôi” trong đoạn văn trên có những đức tính đáng quý của một người lính,

em hãy viết môt văn bản ngắn nêu suy nghĩ về đức tính ấy

ĐỀ SỐ 14

Đọc kĩ văn bản và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Trong xã hội có muôn vàn những việc làm đẹp, những hành động đẹp, là sự sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người như thể thương thân” Ngày nay, chúng ta không khó bắt gặp nhiều hoạt động tử tế giúp đỡ những người khó khăn, Với những manh

áo mỏng bớt đi cái lạnh của mùa đông, những tô cháo, hộp cơm chứa chan biết bao tình

người mà các nhà hảo tâm cung cấp miễn phí ở một số bệnh viện trong cả nước hay sức lan tỏa của phong trào hiến máu tình nguyện đã thu hút đông đảo người tham gia Thậm chí có những cái chết nhưng vẫn lưu lại sự sống bằng việc hiến tạng, là truyền thống tốt đẹp của đất nước ta từ nhiều đời nay Truyền thống ấy luôn tồn tại và không ngừng phát triển dưới nhiều hình thức khác nhau.

Thật cảm động trước những nghĩa cử cao đẹp của các tổ chức, cá nhân đã và đang thực hiện các hoạt động từ thiện này Họ đến từ nhiều thành phần trong xã hội, là những nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường và cả những người từng có quá khứ lỗi lầm Họ cùng nhau, người góp công sức, người góp tiền của, cho dù nhiều người chưa hẳn đã có cuộc sống dư dả về vật chất, song họ đều có một mục đích chung là giúp đỡ người khác, giúp đỡ những hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn và bệnh tật.

Với những bệnh nhân nghèo, hộp cơm, tố cháo, đồng tiền mà họ nhận được từ các nhà hảo tâm đã mang đến những nụ cười và cả những giọt nước mắt hạnh phúc của cả người cho và người nhận, Thứ hạnh phúc mà chính những người trong cuộc cũng khó có thể bày tỏ hết bằng lời, nó là động lực thôi thúc sự sẻ chia và cảm thông, Để rồi ai cũng muốn cho đi, cho dù chỉ là nụ cười và cùng nhau đón nhận những giá trị của việc cho đi, cho đi là còn mải, đó chính là tình người!

(Theo Khắc Trường, dangcongsan.vn)

Câu 1 : Từ tử tế trong văn bản có nghĩa là gì

Câu 2 : Tìm các từ sắp xếp thành một trường từ vựng và đặt tên cho trường từ vựng đó

trong câu: “Họ đến từ nhiều thành phần trong xã hội, là những nhà Mạnh Thường Quân, tổchức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường và cả những người từng có quá khứ lỗilầm ”

Câu 3 : Theo tác giả, các nhà hảo tâm có cùng một mục đích chung là gì?

Câu 4 : Tìm một câu ca dao hoặc tục ngữ hoặc thành ngữ nói về sự tương thân tương

ái của dân tộc

Câu 1 (1.0 điểm): Từ tử tế trong văn bản có nghĩa là: những việc làm đẹp, những hành

động đẹp, là sự sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người như thể thươngthân”

Câu 2 (1.0 điểm): Tìm các từ sắp xếp thành một trường từ vựng và đặt tên cho trường

từ vựng đó trong câu: “Họ đến từ nhiều thành phần trong xã hội, là những nhà MạnhThường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường và cả những ngườitừng có quá khứ lỗi lầm ”

Các từ sắp xếp thành một trường từ vựng "thành phần tổ chức từ thiện": mạnh thườngquân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường, người từng có quá khứ lỗilầm

Câu 3 (0,50 điểm): Theo tác giả, các nhà hảo tâm có cùng một mục đích chung: giúp

đỡ người khác, giúp đỡ những hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn và bệnh tật

Câu 4 (0,50 điểm): Câu ca dao hoặc tục ngữ hoặc thành ngữ nói về sự tương thân

tương ái của dân tộc

Cả bè hơn cây nứa

Góp gió thành bão

Hợp quần gây sức mạnh

Lá lành đùm lá rách

Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

Thương người như thể thương thân

Dân ta nhớ một chữ đồng:

Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh

Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụp lại nên hòn núi cao

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Nhiễu điều phũ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng

Câu 5

Tham khảo đoạn văn sau:

Nếu ví cuộc đời này là một trường ca bất tận thì có lẽ, lối sống sẻ chia, cho đi là cònmãi là một nốt trầm sâu lắng chứa đựng giá trị nhân sinh sâu sắc về cách ứng xử của conngười trong cuộc sống Cho đi là cách ta sẻ chia, giúp đỡ ai đó về mặt vật chất hoặc tinh

thiện hơn, cảm nhận cuộc đời này có ý nghĩa hơn Không chỉ vậy cuộc sống là một ngọnnúi, có lúc dốc, có lúc bằng phẳng khác nhau, bởi vậy luôn cần đến những con người biếtchia sẻ, biết cho đi mà không nghĩ đến việc nhận lại Cuôc sống này còn nhiều những mảnhđời bất hạnh, họ cần lắm một ánh lửa sẻ chia từ chúng ta, đôi khi chỉ

là cái nắm tay thật chặt, cái vỗ vai, lời an ủi, động viên cũng phần nào giúp họ Nhắcđến lẽ sống đẹp này, chúng ta lại nhớ đến câu chuyện về chàng thanh niên Nguyễn Hữu Ân

đã chia sẻ chiếc bánh thời gian của mình để giúp đỡ những người bệnh ung thư giai đoạncuối Trái với hành động đẹp biết sống cho đi, cần lên án những người chỉ biết sống ích kỉ,luôn lo sợ nhận lại ít hơn cho đi Chúng ta cần phải biết mỗi ngày sống là một trải nghiệm,được yêu thương, được sẻ chia là điều hạnh phúc nhất Cuộc sống sẽ tuyệt vời biết bao khimỗi con người sẵn sàng cho đi, sẻ chia đối với những người xung quanh mình Chính vìvậy, bạn trẻ ơi “Còn gì đẹp trên đời hơn thế Người với người sống để yêu nhau” (Tố Hữu)

ĐỀ SỐ 15

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hoá nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

Vươn mình trong gió tre đu

Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm.

(Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy, tập Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội,

1973) Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ trên.

Câu 2 Chỉ ra các từ láy trong đoạn thơ trên.

Câu 3 Nêu tác dụng của 01 biện pháp tu từ đặc sắc được sử dụng trong hai câu thơ:

"Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm"

Câu 4 Theo em, hình ảnh cây tre đã gợi lên những phẩm chất cao quý nào của dân tộc Việt Nam?

Câu 5

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ)trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của tinh thần lạc quan trong cuộc sống

GỢI Ý ĐÁP ÁN

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ trên: Biểu cảm

Câu 2 Chỉ ra các từ láy trong đoạn thơ trên: mỡ màu, cần cù, kham khổ, nắng nỏ, bão

bùng

Câu 3 Biện pháp tu từ nhân hóa.

Tác dụng: nhấn mạnh và gợi cảm xúc thêm cho câu thơ, và nó diễn tả cho người đọchình ảnh cây tre mang những phẩm chất tốt đẹp của con người đã đem lại những bài học

"thân bọc lấy thân", "tay ôm tay níu"

Câu 4 Theo em, hình ảnh cây tre đã gợi lên những phẩm chất cao quý nào của dân tộc

Việt Nam: Sự cố gắng bền bỉ vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn thử thách, sự đoàn kếtđùm bọc che chở

2 Ý nghĩa của tinh thần lạc quan

- Lạc quan sẽ tạo nên cuộc sống tươi đẹp cho tất cả mọi người - Giúp chúng ta biếtsống một cách có ý nghĩa hơn

- Giúp con người tránh khỏi những hiểm họa trong cuộc sống

- Những người lạc quan thường thành công trong cuộc sống và công việc 4 Biểu hiệncủa tinh thần lạc quan

- Luôn tươi cười dù có chuyện gì xảy ra - Luôn yêu đời

- Luôn bình tĩnh xử lí mọi tình huống dù có chuyện gì xảy ra 3 Một số tấm gương vềtinh thần lạc quan

- Bác Hồ ở trong tù vẫn có thể sáng tác thơ, ngắm trăng