Bai 7 Dinh ly Pytago

A/ Muïc tieâu:  Oân tập các tính chất của tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau, khái niệm số vô tỉ, số thực, caên baäc hai  Rèn kỹ năng tìm số chưa biết trong tỉ lệ thức, trong dãy tỉ số [r]

Tiết 1:

Ngày soạn:15/8/2013 Ngày dạy: /8/2013

A/- MỤC TIÊU :

- KT:HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ,cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục sốvà sosánh các số hữu tỉ

- Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N,Z,Q

- KN:Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ

B/- CHUẨN BỊ : Ôn -Khái niệm phân số bằng nhau ,tính chất cơ bản của phân số ,quy

đồng mẫu các phân số,so sánh phân số,biểu diễn số nguyên trên trục số

C/- CÁC HOẠT ĐÔNG:

1/ Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp, đưa ra yêu cầu mơn học (vở, dụng cụ học tập, …),giới thiệu chương trình mơn học

2/ Kiểm tra: Ôn kiến thức như phần chuẩn bị

3/ Bài mới :

ĐVĐ : T p h p các s h u t ?ậ ợ ố ữ ỉ

Hoạt động 1:

Gv:các phân số bằng nhau là các

cách viết khác nhau của cùng một số ,sôù đó

được gọi là số hữu tỉ

HS viết theo yêu cầu của Gv Hãy viết các

-Cho hs gải bt 1(bảng phụ)

-Bt 1/7 giải miệng - BT2a Hs hđ nhóm

-Đại diện nhóm sửa bài

-Cả lớp nhận xét

Hoạt động 2:

Cho hs làm ?3

Cả lớp làm ?3

1/Số hữu tỉ:

Phần đóng khung trong sgk/5

* Tập hợp các số hữu tỉ được kí hiệulàQ

BT:2a trang 7 Tacó

GV hướng dẫn hs làm ví dụ 1

Vd1 HS thao tác theo GV Nêu lại cách làm

Cho hs tự làm vd 2 GV kiểm tra

Hs tự làm vd 2 và bt

Cho hs làm bt

-Củng cố: muốn biểu diễn phân số a/b trên

trục số ta làm ntn?

 ta so sánh như thếnào ?

Hs nêu cách so sánh 2số hữu tỉ Hs tự làm ví

dụ 2 GV kiểm tra

Hs làm ví dụ 1;2 ;?5

-Gv giới thiệu số hữu tỉ âm , sôù hữu tỉ dương,

vị trí các số hữu tỉ trên trục số

Hs nhắc lại chú ý - làm ?5 (miệng)

-Củng cố:

2HS làm bài tập 3 /8 Cả lớp làm nháp

Muốn so sánh hai hữu tỉ ta làm ntn?

HS nêu cách so sánh

số

5 /3

3 /-4 0

3/So sánh 2số hữu tỉ :

Ví dụ 1 :So sánh –0,2 và

12

Giải :

Ta có –0,2 =

12



Ví dụ 2: SGK/7

Chú ý : SGK/7

BT3/8-SGK: so sánh a) x =

27

 và y=

311

c) x=-0,75 và y =

34



Ta có –0,75=

34

.Vậy x=y

4/ HDVN: (3’)

-Học bài theo SGKvà vở

-Làm bài tập 4;5/8SGK , BT3;4;1 /SBTtrang3

-HD:bt5 nhân cả tử và mẫu của ,

C/ Các hoạt động:

1/ Ổn định : Kiểm tra sĩ số và tình hình chuẩn bị bài ở nhà của HS

2/ Kiểm tra:(8’) Muốn so sánh hai số hữu tỉ ta làm ntn? So sánh hai số hữu tỉ sau–0,75 và – 15/25 và biểu diễn chúng trên trục số

Giải: So sánh: -0,75=

34



=

1520

 <

-Nhắc lại qui tắc cộng trừ hai phân số Tính chất phép cộng hai phân số ,

3/Bài mới:ĐVĐ : Phép cộng , trừ các số hữu tỉ được thực hiện

-3/4 -3/5

CỌÄNG TRỪ SỐ HỮU TỈ Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày dạy: /8/2013

Hoạt động 1 :

-.Vì mọi số hữu tỉ đều viết được dưới

dạng phân số

Vậy cộng hai số hữu tỉ ta cộng ntn?

+ Hs nêu quy tắc và viết công thức tổng

quát

-Cho học sinh áp dụng làm ví dụ và bài

tập ?1 ,

+ Hai hs làm ví dụ a,b

+ Cả lớp làm bài tập ?1

+ Hai Hs lên bảng

Củng cố :Muốn cộng hai số hữu tỉ ta

làm ntn?

+ Một HS đứng tại chỗ trả lời

1/Cộng,trừ 2số hữu tỉ

1( 0, 4)

Hoạt động 2:

- Hãy nhắc lại qui tắc chuyển vế đã học ở

lớp 6

+ HS nhắc qui tắc chuyển vế

- GV:tương tự trong Qta cũng có qui tắc

chuyển vế.Hãy phát biểu và viết công thức

-Hướng dẫn Hs làm Vd và ?2

+ 2 Hs làm ?2, cả lớp làm nháp

-Gv hướng dẫn Hs cách trình bày

GV: Khi chuyển vế ta thường đăït số chưa

biết ở vế trước

-Củng cố : nhắc lại qui tắc chuyển vế

- Sau chú ý Hs làm Bt 8a,b trên giấy kiểm

tra

HĐ 3: Củng cố:

- Cho HS hoạt động nhóm Bt 10/10, mỗi

nhóm làm 1 cách

- HS làm theo nhóm

-Nhóm 1;2 làm cách1 , nhóm 3;4 làm cách

2

-nhóm trưởng của hai nhóm làm xong trước

lên sửa

- Cả lớp nhận xét sửa sai

Gv: khi làm bài ta có thể chọn cách nào

nhanh gọn để làm

2/Qui tắc chuyển vế Sgk/9

VD: Tìm x biết

57 Giải

 A= -

52C2: A=

Tiết 3: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ Ngày soạn: 24/8/2013

Ngày dạy: /08/2013

A/- Mục tiêu:

+ Hs nắm vững các qui tắc nhân ,chia số hữu tỉ, hiểu k/n tỉ số của 2 số hữu tỉ

+ Có kĩ năng thực hiện phép nhân chia số hữu tỉ

+ Rèn tính cẩn thận, chính xác, tư duy linh hoạt

B/ Chuẩn bị: Ôn qui tắc nhân, chia phân số

C/ Các hoạt động dạy học:

1/ Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp, tình hình chuẩn bị bài ở nhà của HS

2/.Kiểm tra: (7’) Gọi 2 hs lên bảng đồng thời ,hs1:6c, 9a ;hs 2:8b;9d

3/.Bài mới:

Hoạt động 1:

-Ta đã biết mỗi số hữu tỉ đều dược viết

dưới dạng ps.Vậy muốn nhân 2 số hữu tỉ

*cho hs nhắc lại 2 ct nhân,chia số htỉ,

chú ý kĩ năng tìm số nđảo.

* Gv gthiệu tỉ số của 2 số x và y – Lấy ví

dụ minh họa nhưs sgk

1.Nhân 2 số hữu tỉ

SGK/11Vdụ: tính3,5.(-1 52 )=

2.Chia 2 số hữu tỉ

b) 0,24 − 154 =24

100 .

−15

4 =¿ = 24 (− 15)100 4 =18

20=

9

10 d)(- 253 ¿:6=− 3

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố

Hs t/h bài 13a,c

*gv mở rộng nhân 3,4 số htỉ

− 2,1

7,4 hay -2,1:7,4 Bài13/12 Tính

a) − 34 .12

5 (−

25

6 )=

(− 3) 12.(− 25)

4 (−5).6 =¿

= 15− 2=− −15

2 =− 7

1 2 c)( 1112:33

16 ¿.

3

5=

11

12 .

16

33.

3

5=¿

= 11.16 312 33 5= 4

15

4/HDVN:-Học theo vở và sgk -Btvnhà: Bài 11ac, Bài 12, Bài 13bd, Bài 14/12 -Tiết sau học luyện tập: Giải các bt tổng hợp

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 4 :

Ngày soạn: 25/8/2013 Ngày dạy: /8/2013

A/ Mục tiêu:

- HS hiểu gía trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.

- Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.Có kĩ năng cộng, trừ ,nhân, chia,số thập phân

- Biết vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lí

B/ Chuẩn bị:

- HS ôn lại giá trị tuyệt đối của một số nguyên, qui tắc cộng trừ nhân chia số thập phân

- Cách viết số thập phân dưới dạng phân số và ngược lại

C/ Tiến trình lên lớp:

1/ Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp, tình hình chuẩn bị bài ở nhà của HS

2/ Kiểm tra: (8’) HS1 - Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là gì?

Tìm 15 , 3 , 0 Tìm x 2

HS2- Biểu diễn trên trục sốcác sốhữu tỉ: 3,5 ;-2 ;

12



3/ Bài mới:

Hoạt động 1:

GV:tương tự như giá trị tuyệt đối của số

nguyên ,giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ x là

khoảng cách từ điểm x đến điểm 0 trên

trục số,kí hiệu là x

-Dựa vào đn trên hãy tìm

x x

GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

CỘNG ,TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN

-2 HS làm ?2 ,cả lớp làm nháp

- Cho HS làm BT 17/15 sgk

Hs làm Bt 17/15 sgk

-Hs trả lời miệng câu1 và giải thích

GV:Khoảng cách từ x đến 0 bằng 1/5

,vậy x =?

 hs làm câu a,b,c

+ 3 hs lên bảng giaiû câu 2

Hoạt động 2:

- Cho Hs nhắc lại qui tắc cộng ,trừ, nhân

hai số nguyên

+ Hs trả lời

GV:Hãy viết các số thập phân

dưới dạng phân số thập phân rồi áp dụng

qui tắc cộng hai phân số?

+ HS trả lời

-Cho HS làm vd và ?3

> Gv hd HS làm câu a

HS làm câu b,c,d

Hs làm nhóm ?3 và BT 18/15

-Gv hd làm theo các qui tắc về giá trị

tuyệt đối và dấu tương tự như đối với số

nguyên

+ Đại diện các nhóm lần lược lên bảng

làm

Hoạt động 3:

Luyện tập củng cố:

Nêu công thức xác định giá trị tuyệt đối

của một số hữu tỉ?

-GV treo bảng phụ Bt19/15 + HS trả lời

BT 17/15 (sgk)

1/a,c đúng ;b sai

2/a/ x=

5 5 / 0 x=0 c/ x 0,37 0,37 x b x x         2/ Cộng ,trừ ,nhân, chia, hai số thập phân: SGK/14 VD: a) –1,25+(-1,59) = -(1,25+1,59) = = -2,84 b) 0,45- 2,24 = -(2,24 – 0,45) = - 1,79 c)(-4,5) 1,51 = - (4,5 1,51)=6,795 d) 138,89:9,5 =14,62 ?3 a) –3,116+0,263= -2,853 b) (-3,7) (-2,16)=7,992 Bài tập 18/15 a)-5,17-0,469= -5,639 d)(-9,18):4,25= -2,16 4: HDVN: (2’) - Học thuộc định nghĩa và công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Làm BT 18;19;20 /15 gsk - Tiết 5 :luyện tập -Mang theo máy tính bỏ t úi D Rút kinh nghiệm :

Tiết 5: LUYỆN TẬP

Ngày soạn: 28/8/2013 Ngày dạy: /8/2013

A/ Mục tiêu:

- Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Rèn kĩ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức,tìm x,sử dụng máy tính bỏ túi

B/ Chuẩn bị:

-Bảng phụ bt 26/16, máy tính bỏ túi

C/ Tiến trình lên lớp:

1/ Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp, tình hình chuẩn bị bài ở nhà của HS

2/ Kiểm tra:(8’)

HS 1:Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

Tìm x biết x= -2,15 ; x = -5

45 Tìm x biết :

ĐVĐ :Vận dụng kiến thức đã học vào việc giải BT?

HĐ1 : luyện tập

BT 22/16 cho Hs nêu cách làm

-Đổi các số thập phân ra phân số rồi so

sánh

- HS làm theo nhóm

BT 24/16

Vận dụng tính chất nào để tính nhanh?

-Áp dụng t/c giao hoán , kết hợp (câu a),t/c

phân phối của phép nhân đối với phép cộng

= (-2,5.0,4).0,38 –[0,125.(-8)].3,15=

=-1.0,38 – (-1).3,15 = -0,38 + 3,15=

= 2,77b)[(-20,83).0,2+(-9,17).0,2] : [2,47.0,5-(-3,53) 0,5]=

GV treo bảng phụ bài 26 lên bảng

HS sử dụng máy tính làm theo hướng

dẫn.Sau đó dùng máy tính tính câu a và c

-Mang theo máy tính

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 6:

Ngày soạn:30/8/2013 Ngày dạy : /8/2013

A/Mục tiêu:

 Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các quy tắc tính tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số, quy tắc tính lũy thừa của lũy thừa

 Có kỹ năng vận dụng các quy tắc nêu trên trong tính toán

B/ Chuẩn bị của giáo viên

 Giáo viên:MTBT

 Học sinh :MTBT, ôn lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số tự nhiên, quy tắc nhân , chia hai lũy thừa cùng cơ số

C/ Các hoạt động dạy và học:

1. D=−(35+

3

4)−(−3

4+

2

5) Kiểm tra bài cũ: (7’)

 Học sinh 1: tính giắ trị các biểu thức( học sinh có thể làm 2 cách)

 Học sinh 2:

Cho a là một số tự nhiên Lũy thừa bậc n của a là gì? Cho ví dụ? Viết các kết quả sau dưới dạng một lũy thừa: a/ 34.35 b/ 58:56

2. Bài mới:

LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

Hoạt động 1: lũy thừa với số mũ tự nhiên:

Tương tự như đối với số tự nhiên Hãy định

nghĩa lũy thưa bậc n ( n là một số tự nhiên

lớn hơn 1) của số hữu tỉ x? cơ số , số mũ?

Học sinh phát biểu định nghĩa

Giáo viên giới thiệu qui ước:

Cho học sinh làm ?1/17

2 học sinh lên bảng

2/ hoạt động 2: tích và thương của hai lũy

thừa cùng cơ số

nhắc lại qui tắc nhân và chia hai lũy thừa

cùng cơ số đã học ở lớp 6

Với xQ (x 0, mn) thì:

xm.xn=? (am+n )

xm:xn=? (am-n )

Phát biểu qui tắc bằng lời?

Học sinh phát biểu

Cho HS làm ?2/18

Hai HS lên bảng làm

3/Hoạt động 3: lũy thừa của một lũy thừa:

Cho làm ?3/18 theo nhóm

Nhóm 1,2,3 làm câu a

Nhóm 4,5,6 làm câu b

Muốn tính lũy thừa của một lũy thừa ta làm

như thế nào?

Treo bảng phụ bài ?4/18

Học sinh điền

4/ hoạt động 4: luyện tập:

làm bài 30/19

Học sinh làm nháp, 2 học sinh lên bảng trình

bày

Học sinh thực hành bài tập 33/20

1/ lũy thừa với số mũ tự nhiên:

4 .

− 3

4 =

9 16(−25 )3=− 2

2/ tích và thương của hai lũy thừa cùng

cơ số:

với xQ (x 0, mn) thì:

Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng máy

tính bỏ túi để tính lũy thừa như sgk/20

(34)5 x=(34)7

x=(34)7:(34)5

x=3

7

47.4

5

35

x =3

2

42=

9 16 b

3/ Củng cố và hướng dẫn về nhà:(5’)

a Củng cố: định nghĩa lũy thừa, qui tắc nhân , chia hai lũy thừa cùng cơ số, nâng một

lũy thừa lên một lũy thừa

b HDVN:

 Học bài theo sgk và vở ghi

 Bài tập: 27;28;29;31/19

 Đọc thêm mục: có thể em chưa biết /20 để tìm hiểu dãy fi-bô-na-xi

 Xem trước bài Lũy thừa của một số hữu tỉ tiếp theo

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 7: Ngày soạn: 06/9/2013 Ngày dạy: /9/2013

A Mục tiêu : Hs nắm vững hai quy tắc về luỹ thừa của một tích và một thương. Có kĩ năng vận dụng các qui tắc trên trong tính toán B Chuẩn Bị: bảng phụ C Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra:(7’) hs1:Viết các ct tích, thương 2l.thừa cùng cơ số,tính lũy thừa của luỹ thừa.giải bài 30b



LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tt)

Cả lớp giải: tính và so sánh1) (2.5)2 và 22 52 , 2)

323

23



2 Bài mới: Để tính nhanh (0,125)3.83 ta làm ntn ?

1/Hoạt động 1

Dựa vào kquả bài1(ktm)

Ta có(x.y)n=?

Cho hs phát biểu bằng lời

(gv có thể hdẫn hs cm cthức)

HS: (x.y)n =(x.y).(x.y)

=(x.x x)(y.y )=xn.yn

Cho hs giải ?2: 2 hs lên bảng đthời

Nêu cách giải bài b

(biến đổi số 8 ntn? Để vận dụng được công

Gv treo bảng phụ bài 34

Hs trả lơi từng câu

Câu sai hdẫn sữa lại

2,52,5

Tính tử?

Tính mẫu

Hs có thể giải cách khác

Gv:chốt bài vừa giải

Suy ra m=5 Bài 37a

 2 5

2

3/HDVN:(2’) - Học thuộc tất cả các công thức về luỹ thừa.

- Xem lại các bài tập đã giải

- Bài tập về nhà :35b, 37bcd, 38/22

- HD bài 37

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 8: Ngày soạn: 06/9/2013 Ngày dạy: /9/2013 A.Mục tiêu : Củng cố các qui tắc nhân chia 2 luỹ thừa cùng cơ số, qui tắc luỹ yhừa của luỹ thừa,luỹ thừa của 1 tích , của 1 thương

B.Chuẩn bị:Kiến thức và bài tập về nhà.

C.Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra : (7’) -HS1 :Điền tiếp để được cthức đúng Và giải bài 36bc.

?

n x

 



 

LUYỆN TẬP

2 Bài mới:

Hoạt động 2:Giải bài tập

Bài 38/22

Cả lớp cùng làm

1 hs trả lời tại chỗ

hs nhận xét

Gv sửa sai

Bài 40/23(a,c)

Nêu cách giải từng bài

2 hs lên bảng đthời

Cả lớp cùng làm

Nhận xét?

Bài 41a/23

Nêu cách tính gtbthức

Bài 42ac/23

Gv hướng dẫn giải từng bước:

Ta biến đổi 16=? (Hs trả lời tại chỗ trả

2n  Hay

422

2n  Suy ra 24-n=21

Suy ra 4-n = 1

n =4-1=3 c) 8n : 2n = 4

 8 : 2n 4  4n = 41 => n = 1

 Ôn lại khái niệm tỉ số hai số hữu tỉ ; Đn hai phân số bằng nhau

Hướng dẫn bài 47/sbt

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 9: TỈ LỆ THỨC

NS:13/09/2013 ND: /9/2013

I/- Mục tiêu bài dạy :

- Hs hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức

- Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức

- Biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào bài tập

II Chuẩn bị:

HS: Ôn tập tỉ số của hai số hữu tỉ; Định nghĩa hai phân số bằng nhau;

Viết tỉ số hai số thành tỉ số của hai số nguyên

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: (5 ph)

-Tỉ số của hai số a và b là gì? Kí hiệu? So sánh hai tỉ số 10:15 và 1,8:2,7

2.Bài mới:

HĐ1: Định nghĩa

GV : từ bài tập trên ta có 10:15 = 1,8:2,7 là

một tỉ lệ thức Vậy tỉ lệ thức là gì?

(Tỉ lệ thức là một đẳng thức của hai tỉ số)

Gọi Hs lên bảng so sánh hai tỉ số 15:21 và

12,5:17,5

-Hs lên bảng làm bài - Nhắc lại định nghĩa

tỉ lệ thức

-GV: Giới thiệu ký hiệu tỉ lệ thức và các số

hạng của tỉ lệ thức

-1 hs lên bảng giải thích cách cm

-Tương tự cho HS chứng minh : từ tỉ lệ thức

d hay không? Hãy xem cách làm

của sgk để áp dụng

-Hs thực hiện: chia hai vế cho bd ta được

kết quả

Tương tự cho hs tìm thêm các tỉ lệ thức

khác

-HS chia hai vế cho cd; ab; ac

-Nhận xét vị trí các ngoại tỉ và các trung tỉ?

-GV giới thiệu bảng tóm tắt trang 26/sgk

HĐ 3:Củng cố : bài 47a; 46

?1 a/ 52:4=2

 52:4=4

5:8 b/ -3 12:7=−7

-1HS làm bài 47a và 2hs làm bài 46.

-HS nhận xét – GV nhận xét sửa sai

-Trong một tỉ lệ thức, muốn tìm một ngoại

tỉ làm thế nào? Muốn tìm một trung tỉ làm

thế nào?

Bài 46:

a/ 27x =− 2

3,6

 x = 27 (−2)3,6 =− 15

b/ -0,52 : x = -9,36.16,38

 x = − 0 , 52 16 , 38 −9 , 36 =0 , 91

3.Hướng dẫn về nhà: (2’)

-Nắm vững định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức, cách tìm một số hạng của tỉ lệ thức

-BT 44,45,46c,47b,48

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 10:

NS :13/09/2013 ND: /09/2013

A/ Mục tiêu:

 Củng cố định nghĩa và hai tính chất của tỉ lệ thức

 Rèn kỹ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích

B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

 giáo viên:

 học sinh :

C/ Các hoạt động dạy và học:

LUYỆN TẬP

1/Kiểm tra 15 phút:

Câu 1: (3đ) chọn câu trả lời đúng

  b

413

Hoạt động của giáo viên Ghi bảng

1/ Hoạt động 1: sửa bài tập

-Gọi 1 học sinh lên bảng sữa bài 47/26

Cả lớp nhận xét

2/ HĐ 2: Luyện tập:

-làm bài 49/26:

Học sinh đọc đề

2 học sinh lên bảng làm câu a, b

cả lớp làm nháp

-GV gợi ý: nhận dạng tỉ lệ thức + nêu

cách làm?

Hai học sinh khác làm câu c, d

-Chốt: để nhận dạng hai tỉ số có lập

thành tỉ lệ thức hay không ta xét xem hai

tỉ số đã cho có bằng nhau hay không Nếu

hai tỉ số bằng nhau ta lập được tỉ lệ thức

Ngược lại không lập được tỉ lệ thức

Bài 51/28:

-Học sinh đọc đề

Nêu cách làm?

-Hướng dẫn:

-Từ 4 số trên hãy lập thành các tỉ số?

- Xét xem các cặp tỉ số nào lập thành tỉ lệ

thức (bằng nhau)

-Aùp dụng t/c tỉ lệ thức các tỉ lệ thức còn

lại

-1 học sinh lên bảng

Bài 47/26: lập các tỉ lệ thức

a/ Từ 6.63=9.42 ta có các tỉ lệ thức:

 hai tỉ số này lập thành tỉ lệ thứcb/ ta có:

4,8

3,61,52

1,5=

4,83,6;

24,8=

1,53,6Bài 52/43: giải miệng

cả lớp làm nháp.

bài 52/43:

- Học sinh đọc đề

-Đứng tại chổ trả lời

giáo viên treo bảng phụ

-có giải thích? (giáo viên viết vào bảng

vậy c là câu đúng

3/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (2’)

a Củng cố: đã thực hiện trong bài

Tiết 11: KIỂM TRA 1TIẾT (GIỮA CHƯƠNG I)

A/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

-Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức đã học của học sinh

-Từ kết quả của bài kiểm tra GV rút ra những kinh nghiệm để phát huy hoặc điều chỉnh

PP dạy tốt hơn

B/ CHUẨN BỊ: Đề kiểm tra photo mỗi HS 1 đề

Tiết 12:

NS:20/09/2013 ND: /09/2013

A/- Mục tiêu :- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.

-Có kĩ năng vận dụng tính chất này để giải bài tập

B/- Chuẩn bị: Bài tập ở nhà.

TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU

C/- Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra: (7’) Gọi 2 hs lên bảng

Hs1 :Nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức Tìm x, biết: 0,01:2,5= (0,75x) :0,75 Hs2 : Sửa bài 7/sbt -Ta có

ad bc

b d   (a,b,c,d Q b d, , 0) suy ra ab +ad = ab +bc

a(b+d) = b(a+c )

Hoạt động 1: Hình thành t/chất

Cả lớp làm ?1 -1 hs lên bảng làm?1

Ta có thể lập được những tỉ số nào bằng

mỗi tỉ số đã cho?

T/c trên được c/m ở btập 72sbt

-Ở sgk người ta cm cách khác

-Cho hs tự đọc sgk/28 -Và nêu pp cm

-T/chất trên được mở rộng cho dãy tỉ số

-Nêu các bước giải -1hs lên bảng:

Gọi số hs của các lớp 7A, 7B ,7C lần lượt là

-Hs nêu cách giải:

Vận dụng t/c dãy tỉ số bằng nhau biến đổi

1.Tính chất dãy tỉ số bằng nhau (sgk)

Từ dãy tỉ số bằng nhau

để có x+y

-1Hs lên bảng giải

-Gv nêu chú ý sgk -HS đọc chú ý

Hoạt động 4: Củng cố

-Nêu tc dãy tỉ số bằng nhau

Gvchốt lại cách giải toán dạng dùng tc dãy

tỉ số bằng nhau

Hdẫn; bài 56 : Tìm Dtích hcn ta tìm cdài(a), crộng (b)?

Bài toán cho :

?

, ?2

A Mục tiêu bài dạy :

- Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau

-Rèn kỹ năng thay tỉ số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên; tìm x trong tỉ lệ thức, giảibài toán về chia tỉ lệ

B/- Chuẩn bị: Bài tập ở nhà.

LUYỆN TẬP

C/- Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra: (7’) Gọi 2 hs lên bảng

Hs 1 : + Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ? + Sửa bài 55/30

- Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

Có a b=c

d=

e f

Hs2 : Sửa bài 58/30? Giải:

Gọi số cây trồng được của lớp 7A và 7B lần lượt là x, y ( x> 0; y > 0 )

Theo đề bài ta có : x y=0,8 và y – x = 20

hay : 5y=x

4 và y- x= 20suy ra : 5y=x

và : 4x=20 ⇒ x = 4 20 = 80

Vậy : Lớp 7A trồng 80 cây

Lớp 7B trồng 100 cây

2.Bài mới:

Hoạt động 1 : Luyện tập

gợi ý :biến đổi 3 4

y và y

về dạng co ùcùng mẫu

Hs : - Trả lởi tại chỗ

12=

z

15 ( 2 )Từ (1) và (2) và x+y-z = 10 suy ra :

- Cả lớp nhận xét, sửa sai

- Gv cho Hs nhận xét, sửa sai, cho điểm

-Cho HS giải bài 59/31

- Nêu cách thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ

số giữa các số nguyên? (Hs trả lởi tại cho)ã

- Gọi 2Hs đồng thời lên bảng

-Hs nhận xét, sửa sai

-Cho HS làm bài 60/31 HD: Xác định ngoại tỉ

và trung tỉ trong tỉ lệ thức trong mỗi câu

 Nêu cách giải ?

HS cả lớp làm nháp

Cho Hs nhận xét; cho điểm

12y =2 ⇒ y = 12.2 = 24

15z =2 ⇒ z = 15.2 = 30Bài 59/31: a/ 2,04 : ( -3,12 ) = ¿ 2 04

13 x=(23.1

3

4):25

4 =8

34c/ 8 :(41x)=2 :0 , 02

x y

= k2 => k=? ⇒ x ;y ? Bài 63 : áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau

Đọc trước bài “ Số thập phân hữu hạn- Số thập phân vô hạn tuần hoàn ”

D Rút kinh nghiệm :

Tieât 14:

NS:28/09/2013 ND: /09/2013

A Múc tieđu : Hs nhaôn bieât ñöôïc soâ thaôp phađn höõu hán , ñieău kieôn ñeơ 1 phađn soâ toâi

giạn bieơu dieên ñöôïc döôùi dáng soâ thaôp phađn höõu hán hoaịc soâ thaôp phađn vođ hántuaăn hoaøn

Hieơu ñöôïc soâ höõu tư laø soâ coù bieơu dieên thaôp phađn höõu hán hoaịc vođ hán tuaăn hoaøn

B Chuaơn bò cụa GV vaø HS : Bạng phú maùy tính boû tuùi

Hs ođn ñònh nghóa soâ höõu tư

C Tieẩn trình baøi dáy :

1/ Kieơm tra baøi cuõ : (7’) -Theâ naøo laø soâ höõu tư ?

-Vieât caùc phađn soâ 203 ,47

25 döôùi dáng thaôp phađn ?

2/ Baøi môùi:

Hñ1: G giôùi thieôu soâthaôp phađn höõu hán töø baøi kt

- Y.caău 1 hs leđn bạng laøm vd2

– Cạ lôùp thöïc hieôn

1 hs leđn bạng laøm pheùp chia 5 cho 18

- Em coù nhaôn xeùt gì veă pheùp chia ?

- Hs trạ lôøi tái choơ

Pheùp chia khođng bao giôø chaâm döùt, hay thöông

chöõ soâ 7 döôïc laịp ñi laịp lái nhieău laăn maõi

- GV: giôùi thieôu 0,277….laø soâ tp vođ hán tuaăn

hoaøn

- Giôùi thieôu caùch vieât gón vaø chu kyø

Cho hs duøng maùy tính Haõy vieât caùc p/s :

11 döôùi dáng tp, chư roõ chu kyø vaø

vieât gón - Hs trạ lôøi tái choơ :

Giại:

3

20=0 ,15 ; 4725=1 , 88Caùc soâ : 0,15 ; 1,88 laø caùc soâ thaôp phanhöõu hán

VD2: Vieât p/s 185 döôùi dáng thaôpphađn

Giại :5

18 = 0,277….= 0,2(7) soâ tp vođ hántuaăn hoaøn

1

9=0 , 111 =0, (1)1

99=0 , 0101 =0, (01)

− 23

11 =2 , 0909 =2, (09)laø caùc soâ tp vođ hán tuaăn hoaøn

2/ Nhaôn xeùt: Sgk/33

SOÂ THAÔP PHAĐN HÖÕU HÁN

SOÂ THAÔP VOĐ HÁN TUAĂN HOAØN

Hđ2: Nhận xét - Trở lại bài kt.

- Cho hs nhận xét mẫu các p/s 203 ,47

25 , 185chứa những thưà số ntố nào?

Vậy điều kiện để 1 p/s tối giản có mẫu dương

viết được dưới dạng tp hhạn?

-Hs trả lời

P/s tối giản có mẫu dương mà mẫu không chứa

thừa số nguyên tố 2 và 5

Và đk để 1 p/s tối giản có mẫu dương viết được

dưới dạng tp vhạn tuần hoàn ?

Hs trả lời

P/s tối giản có mẫu dương mà mẫu có chứa tsố

nguyên tố 2 và 5

Cho hs đọc n.xét trong Sgk?

Cho 2 p/s : 15− 3 ; 1130

P/s nào viết được dưới dạng tp hhạn hay vô hạn

tuần hoàn ?

Làm ? ( cho hs sử dụng MT)

*Như vậy 1 p/s bất kì có thể viết dưới dạng số

thập phân hhạn hoặc vô hạn tuần hoàn mà mọi

số htỷđều viết được dưới dạng 1 p/s

Người ta đã cm được rằng mọi số thập phân

hhạn hoặc vô hạn tuần hoàn là 1 số htỷ ?

Vd: 0 4=0 (4 )=1

9 4=

49Viết các số 3.25 ; -0.(2) dưới dạng p/s ? - hs lên

bảng giải

3 25=325

100=

13 4

−0 (2)=0 (1).(−2)= 1

9.(− 2)=−

2 9

Qua bài này ta rút ra kết luận gì?

- Hs đọc kết luận

- Vậy số 0.323232… có phải là số htỷ không ?

Hđ3: Củng cố:

Làm bt 65/34 , bt66/34

Cho hs kiểm trak quả( bằng MT)

Làm bt 67/34: Hs trả lời tại chỗ

20=0 , 65;

−13

20 =− 0 , 104

Bài 66/341

18 là các psố tối giản có

ms dương và ms có chứa các ước ntố 2 và 51

6=0,1 (6) ;

−5

11 =−0, (45 )4

9=0, (4 );

−7

18 =− 0,3 (8)

3/ Hd veă nhaø: (2’) Hs naĩm ñöôïc soâ tphh , soâ tp vođ hán tuaăn hoaøn

Khi naøo 1 psoâ vieât ñöôïc döôùi dáng tp hh hoaịc vođ hán tuaăn hoaøn Quan heô giöõa soâ htyûvaø soâ tphađn

BTVN : 68,69,70,71 Sgk / 35

D Rút kinh nghiệm :

Tieât15:

NS:28/09/2013 ND: /9/2013

A/- Múc tieđu:

- Cụng coâ ñieău kieôn ñeơ 1 p/soâ vieât ñöôïc döôùi dáng soâ tp hhán hoaịc soâ tp vođ hán tuaănhoaøn

- Reøn luyeôn kyõ naíng vieât moôt psoâ döôùi dáng soâ tp hhán hoaịc soâ tp vođ hán tuaăn hoaønvaø ngöôïc lái

B Chuaơn bò cụa GV vaø HS: Bạng phú ,bạng nhoùm , maùy tính

C Tieẩn trình baøi dáy:

LUYEÔN TAÔP

1/ Kiểm tra bài cũ (7’) Hs1: Nêu đk để 1 psố tối giản với mẫu dương viết được

dưới dạng số tp hhạn hoặc số tp vô hạn tuần hoàn Sửa bt 68 (a) tr34/sgk

- Hs2: Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỷ và số tphân Sửa bt 68 (b)tr34/sgk

2/ Bài mới:

Hđộng1: Viết psố hoặc một thương dưới dạng

sốtphân.

Bài 69/34 sgk

Viết các thương sau dưới dạng số thập phân vô

hạn tuần hoàn ( dạng viết gọn)

Một hs lên bảng dùng MTBT thực hiện phép

chiavà viết kết quả dưới dạng viết gọn

Bài 71/35 sgk:

Viết các psố 991 ; 1

999 dưới dạng số thập phânhsinh lên bảng giải

HĐ2 :

Bài 85, 87 /15 sbt

Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm

Bài 85: Giải thích tại sao các psố sau viết được

dưới dạng số tp hữu hạn rồi viết chúng dưới

Bài 87/15 sbt:Giải thích tại sao các psố sau

được viết dưới dạng số thập phân vô hạn tuần

hoàn rồi viết chúng dưới dạng đó:

bài( mỗi nhóm 1 bài )

Kiểm tra thêm vài nhóm khác

Gv cho điểm 1 số nhóm

Hđộng3: Viết số thập phân dưới dạng phân số.

Bài 70/35 sgk:

Gv hướng dẫn hsinh làm phần a, b

hsinh lên bảng làm phần c , d

Hđộng 4:Bài tập về thứ tự

Bài 69/34 sgk :

a) 8,5 : 3 = 2,8 (3)b) 18,7 : 6 = 3,11 (6)c) 58 : 11 = 5, (27)d) 14,2 : 3,33 = 4, (264)

Bài 71/35 sgk:

1

99=0 (01)1

5

6=0,8(3);

− 5

3 =−1,(6)7

15=0,4(6);

− 3

11 =− 0,(27)

Bài 70/35 sgk:

Bài 72/35 sgk:

Các số sau đây có bằng nhau không ?

0,(31) và 0,3(13)

-Hsinh lên bảng viết các số thập phân dưới

dang không gọn

Gợi ý: HS lấy ví dụ số hữu tỷ a là số nguyên,

là số thập phân hữu hạn, là số thập phân vô hạn

tuần hoàn

Gv yêu cầu HS nhắc lại: Số hữu tỷ là số viết

được dưới dạng số thập phân ntn?

Hsinh nhắc lại: Số hữu tỷ là số viết được dưới

dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần

hoàn

a/0 , 32=32

100=

825

(2’) 3/ HDVN: Nắm vững kết luận về quan hệ giữasố hữu tỷ và số thập phân Luyện

thành thạo cách viết: phân số thành số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn vàngược lại

BTVN: 86,92,91/15 sbt

Xem trước bài “ Làm tròn số “

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 16:

NS:05/10/2013 ND: /10/2013

Mục tiêu :

-Hs có khái niệm về làm tròn số,biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn

-Nắm vững và biết vận dụngcác qui ước làm tròn số Sử dụng đúng các thuật ngữ nêutrong bài

-Có ý thức vận dụng các qui ước làm tròn số trong đời sống hàng ngày

Chuẩn bị: Một số ví dụ về làm tròn số, máy tính bỏ túi

LÀM TRÒN SỐ – LUYỆN TẬP

Tiến trình dạy học

Hoạt động1 : ví dụ

-Gv đưa ra 1 số vdụ về làm tròn số:-số hs dự thi

tốt nghiệp thcs năm 05-06 toàn quốc hơn

1,35triệu hs

-Năm 2003 cả nước vẫn còn khoảng 26000 trẻ

lang thang

-Gv yêu cầu hs nêu vài ví dụ

-Gv:qua t/tế viêc làm tròn số được dùng nhiều

trong đời sống.Giúp ta dễ nhớ ,dễ so sánh

ước lượng nhanh kqua các phép toán

Ví dụ 1(sgk)

-gọi 1 hs biểu diễn 4,3 và 4,9 trên trục số?

1hs lên bảng biểu diễn

-Cho hs nhận xét số 4,3 gần số nguyên nào

nhất? -Số 4,3gần số nguyên T/tự với 4,9?

4,9gần số nguyên 5

-Để làm tròn số t/p đến hàng đơn vị ta lấy số

-vậy giữ lại mấy chữ số t/p ở kết quả?

Hoạt động 2:Qui ước làm tròn số

Gv trên cơ sở các vd trên ng/ta đưa ra 2qui ước

về làm tròn số:

-gọi hs đọc qui ước 1

-cho hs làm ví dụ

-gv h/d :dùng bút chì vạch nét mờ ngăn phần

1.Ví dụ:

ví dụ1:Làm tròn các số thập phân 4,3 và4,9 đến hàng đơn vị

giải4,3 44,9 5

b) làm tròn chục số 644

còn lại và phần bỏ đi

a) chữ số đầu tiên bỏ đi là mấy? 3<5 ta giữ

nguyên phần còn lại

b) số 4<5 bỏ đi viết số 0

-Hs đọc qui ước 2

-hs t/hiện ví dụ a,b

Hoạt động3: luyện tập

-gv yêu cầu hslàm bài 73 còn lại

-2 hs lên bảng mỗi hs t/h 2 số t/phân

Gv chi hs làm bài 74

-gọi hs đọc đề

tính đtb các bài kiểm tra ?

tính đtb hkì ?

Dạng1:Thực hiện phép tính rồi làm tròn kết

quả

Hs làm bài 99/16sbt Hsđọc đềbài

Hs sử dụng máy tính để tính kết quả.-2 hs lên

2 hs lên bảng giải

Gv hướng dẫn hs giải

Dạng2: Aùp dụng qui ước làm tròn để ước lượng

kết quả phép tính

hs đọc đề bài và ví dụ

Gọi 2 hs lên bảng

Dạng3:Một số ứng dụng của làm tròn số vào

thực tế

Hs làm bài 78/38sgk

644 640Trường hợp2 (sgk/36)

Ví dụa) làm tròn 79,1361 đến chữ số t/p thứ2

79,1361 79,14b) làm tròn số 8482 đến hàng trăm

8482 8500

Bài 73/36 Làm tròn đến chữ số t/p thứhai

17,418  17,42 0,155  0,16 50,40150,40 60,99661,00Bài 74/36

ĐTB các bài kiểm tra của bạn Cường

(7 8 6 10) 7 6 5 9).2

12

= 7,08(3) 7,1ĐTB môn toán HKI của bạn cường:7,1.2 8

7, 43

=10,935 – 6,162 =4,7734,77c) 96,3.3,007=289,5741289,57

Bài 77/sgk

a) 495.52500.50= 25000b) 82,36.5,1780.5=400

c) 6730:487000:50=140

Bài 81/38 sgk

a)cách1,a) 14,6115; 7,157; 3,23

Gv nhắc nhở hsvề chế độ ănuống và rèn luyện thân thể

vậy 14,61-7,15+3,215-7+3=11

cách214,61-7,15+3,2=10,6611b)cách1

7,56 8 ; 5,17357,56 5,173=39,1077839

Bài 78/38

Đường chéo của ti vi màng hình 21 indài là

2,54.21=53,34 cm53 cmBài 80/38

1 kg gần bằng 1:0,452,22pao

3/ HDVN ( 2’) -Nắm vững 2 qui ước làm tròn số

-Btvn 76,77,78,79/37,38 sgk –Đo chiều cao và cân nặng của mỗi hs -Tiết sau mang theo máy tính bỏ túi và sách bài tập

D Rút kinh nghiệm :

Tiết 17 :

NS:05/10/2013 ND: /10/2013

A/Mục tiêu :- HS có khái niệm về số vô tỉ và hiểu thế nào là căn bậc hai của một số

không âm

-Biết sử dụng đúngkí hiệu

B/ Chuẩn bị: - GV:Bảng phụ ,máy tính bỏ túi, phiếu kiểm tra(bài tập 83/41)

-HS: Ôn tập đn số hữu tỉ,quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân -Máy tính bỏ túi

BMI

thể trọng

SỐ VÔ TỈ.

KHÁI NIỆM VỀ CĂN BẬC HAI

C/ Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra: (7’) Thế nào là số hữu tỉ? Phát biểu kết luận về

quan hêägiữa số hữu tỉ và số thập phân Viết các số hữu tỉ sau dưới dạng số thập phân

3 17;

4 11

- Tính 12 ;

232

   Có số hữu tỉ nào mà bình phương bằng 2 không?  Vào bài mới

2/ Bài mới:

HĐ1: Gv đưa bảng phu ïbài toán trang 40 sgk

Hỏi: S hình vuông AEBF bằng bao nhiêu?

-S hv AEBF bằng1.1=1(m2)

.S hình vuông ABCD bằng mấy lần S hv ABEF?

.S hv ABCD bằng 2 lâøn S hv AEBF

.Gọi độ dài cạnh AB là x(m),đK x> 0 Hãy biểu thị S hình

vuôngABCD theo x? HS: x 2 =2

-Người ta đã cm được rằng không có số hữu tỉ nào mà bình

phương bằng 2 và đã tính được:

x= 1,414213562373095…

Số này là số thập phân vô hạn mà ở phần thập phân của nó

không có chu kì nào cả.Đó là một số thập phân vô hạn không

tuần hoàn.Ta gọi những số như vậy là số vô tỉ Vậy số vô tỉ là

gì?

-HS phát biểu như sgk.

Số vô tỉ khác số hữu tỉ như thế nào?

-HS trả lời

-GV: Tập hợp các số vô tỉ kí hiệu là I

GV nhấn mạnh:Số t phân gồm:

*Số hữu tỉ:+Số t.p hữu hạn, +Số t.p vô hạn tuần hoàn

*Số vô tỉ:Số t.p vô hạn không tuần hoàn

3và 3 là các căn bậc hai của số nào? 0 là căn bậc

hai của số nào? -HS trả lời

-Tìm x biết x2 = -1 –HS: Không tìm được x

-Như vậy –1 không có căn bậc hai

Vậy căn bậc hai của một số a không âm là số như thế nào?

1/ Số vô tỉ

Số vô tỉ là số viết được dưới dạng số t.phân vô hạn không tuần hoàn

- Tập hợp các số vô tỉ kí

hiệu là I

2/ Khái niệm về căn bậc hai

a/ Định nghĩa: sgk/40

-HS neđu k/n caín baôc hai

-Tìm caùc caín baôc hai cụa 16, -16,

9

25 -Caùc caín baôc hai cụa:16 laø4 vaø- 4;

Caùc caín baôc hai cụa

25 5laø vaø 5Khođng coù caín baôc hai cụa –16

-Moêi soâ döông coù bao nhieđu caín baôc hai, soâ 0 coù bao nhieđu caín

baôc hai?

Soâ ađm coù caùc caín baôc hai naøo?  kí hieôu

Baøi taôp: (bạng phú)

Soâ 4 coù hai caín baôc hai laø ø 4 2 vaø 4 2

Töông töï ñieăn vaøo choê troâng(…) sau:

-Soâ 16 coù hai caín baôc hai laø 16  vaø 16 

-Soâ

9

25coù hai caín baôc laø…

-Soâ 2coù hai caín baôc hai laø

-HS leđn bạng laøm

*Quay lái baøi toaùn ôû múc 1:ta coù x2=2=> x= 2 nhöng ñk x>0

neđn ñoô daøi ñöôøng cheùo AB cụa hình vuođng la 2 m ø - GV neđu

chuù yù sgk/4

Cho HS laøm ?2

HÑ3:Cụng coâ

Baøi taôp 82/41(bạng phú)

-Sau 5’ HS söûa baøi n.xeùt

Baøi taôp:83/41(Hs laøm tređn phieâu kieơm tra)

-HS thạo luaôn nhoùm - Ñái dieôn hai nhoùm trình

baøy baøi laøm

Baøi tađp: 86/42Gv ñöa ñeă baøi caùch baâm nuùt leđn bạng phú -Hs

aân nuùt theo höôùng daên

b/ kí hieôu:

- Soâ a> 0 coù ñuùng hai caín baôc hai ñoâi nhau:Soâ döông kí hieôu laø aSoâ ađm kí hieôu laø :  a

-Soâ 0 co ñuùngù moôt caín baôc hai laø: 0 0

c/ Chuù yù: sgk/41

?2-Caín baôc hai cụa 3laø

3 vaø 3-Caín baôc hai cụa 10 laø

10 vaø 10-Caín baôc hai cụa 25 laø

25 =5 vaø- 25 =-5

3: Cụng coâ ,höôùng daên veă nhaø

a/Cụng coâ:ñaõ loăng vaøo baøi

b/daịn doø: (1’) Hóc baøi theo vôû ghi vaø sgk Ñóc múc coù theơ em chöa bieât

-Baøi taôp veă nhaø83,84,85/42 ,106,107/18sbt

Tieât 18: SOÂ THÖÏC

NS:12/10/2013

ND / 10/2013

A/ Múc tieđu baøi d:áy

-HS bieât ñöôïc soâ thöïc laø teđn gói chung cho cạ soẫ höõu tư vaø soâ vođ tư ;bieât ñöôïc bieơu dieên thaôp phađn cụa soâ thöïc.Hieơu ñöôïc yù nghóa cụa trúc soâ thöïc

-Thaây ñöôïc söï phaùt trieơn cụa heô thoâng so âtöø N ñeân Z,Q,Rđ

B/ Chuẩn bị:

-GV:Thước kẻ, com pa ,máy tính bỏ túi

-HS:máy tính bỏ túi, thước ,com pa

C/ Tiến trình lên lớp:

-Chỉ ra trong các số trên số nào là số hữu tỉ ,số

nào là số vô tỉ?ø

HS trả lời: Số hữu tỉ: 0,2, -5, 0,5 ,

-Tất cả các số trên ,số hữu tỉ và số vô tỉ được gọi

chung là số thực  kí hiệu số thực

- ?1: xR cho biết điều gì?

(x có thể là những số nào)

-Gv treo bảng phụ Bt 87/44

-BT 88/44(bảng phụ) -Hs làm miệng

*Vì số thực nào cũng có thể viết dưới dạng số

t phân (hữu hạn hoặc vô hạn) nên ta có thể so

sánh 2 số thực như s.s 2 số h.tỉ viết dưới dạng số

thập phân

-Cho Hs làm ví dụ và?2

Thêm:

c) So sánh 4 và 13

Gv g.thiệu: a,b>0 ; a,bR thì a  b

Có thể so sánh 4 và 13 cách khác ntn?

1/ Số thực:

* Số hữu tỉ và số vô tỉ được gọi chung

là số thựcVD: các số : 0,2, -5, 0,5 ,

4 9

3 ;

5 4

,2; 3,

4 9

3 ;

5 4

 là các số thực-Tập hợp các số thực được kí hiệu là R

* Với x, y R ta luôn có:

x= y , x>y , x< yvd:

a) 0,3658….< 0,367(1)b) 12,5248…> 12,5137…

?2 so sánh

a)2,(35) < 2, 69121518b)

711

-Ta có 4= 16,

vì 16>13 nên 16  13

vậy 4> 13

Hđ2: - ta biết 2là độ dài đường chéo hình

vuông cạnh bằng 1  Hs biểu diễn 2 trên trục

số

-Hs vẽ hình trục số -1hs lên bảng

*GV:Việc biểu diễn 2 trên trục số C/tỏ không

phải mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn số hữu

tỉ, hay các điểm hữu tỉ không lấp đầy được trục

số

Người ta đã chứng minh rằng:

-Mỗi số thực được biểu diễn bởi một điểm trên

trục số

-ngược lại , mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn

một số thực

-Như vậy ,có thể nói rằng các điểm biểu diễn số

thực đã lấp đầy trục số Vì thế trục số còn gọi là

trục số thực

-Cho HS xem hình 7/44

Hỏi:Trên trục số này ngoài số nguyên ,còn có số

h.tỉ nào ,số vô tỉ nào?

HS đọc chú ý sgk/44

HĐ3: Củng cố

-Tập hợp số thực bao gồm số nào?

-Gồm số vô tỉ và số hữu tỉ

-vì sao nói trục số là trục số thực?

-vì các điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số

-Hs làm bt89/45

-câu a,c đúng

-Câu b sai -vì ngoài số 0, còn có số vô tỉ cũng

không là h.tỉ âm ,cũng không là số h.tỉ dương

======================================================

Tieât 19 :

NS:12/10/2013 ND: /10/2013

A Múc tieđu: - Cụng coâ khaùi nieôm soâ thöïc, thaây roõ ñöôïc hôn moâi quan heô giöõa caùc taôp

hôïp soâ ñaõ hóc ( N, Z, Q, I, R )

- Reøn kuyeôn kyõ naíng so saùnh caùc soâ thöïc, kyõ naíng thöïc hieôn pheùp tính, tìm x vaøtìm caín baôc hai döông cụa moôt soâ

- HS thaây ñöôïc söï phaùt trieơn cụa caùc heô thoâng soâ töø N ñeân Z, Q vaø R

B Chuaơn bò cụa GV vaø HS: Bạng phú, bạng nhoùm hóc taôp.

C Tieẩn trình baøi dáy:

1/ OƠn ñònh toơ chöùc:

2/ Kieơm tra baøi cuõ - HÑ1: (8’)HS1: - soâ thöïc laø gì? Cho ví dú veă soâ höõu tyû, soâ vođ tyû

- Söûa baøi taôp 117/20 Sbt ( Gv ñöa bạng phú ) HS2: - Neđu caùch so saùnh hai soâ thöïc?

- Söûa baøi taôp upload.123doc.net/20 Sbt 3/ Baøi môùi:

Hoat ñoông1: Luyeôn Taôp

Dáng1: So saùnh caùc soâ thöïc

Bt 91/45 Sgk

a/ -3,02 < -3, 1

Hs laøm baøi döôùi söï höôùng daên cụa gv

Gv neđu qui taĩc so saùnh hai soâ ađm?

-Hs neđu qui taĩc

Vaôy trong ođ vuođng phại ñieăn chöõ soâ maây?

- Moôt hsinh leđn bạng laøm

Bt 92/45 Sgk: Saĩp xeâp caùc soâ thöïc:

a/ Theo thöù töï töø nhoû ñeân lôùn

b/ Theo thöù töï töø nhoû ñeân lôùn cụa caùc giaù trò

tuyeôt ñoâi cụa chuùng

-Moôt HS leđn bạng

Dáng2: Tính giaù trò bieơu thöùc

Bt 92/45 Sgk:

a/ -3,2< -1,5 < - 12 <0<1<7,4 b/ |0|<|−1

2|<|1|<|− 1,5|<|− 3,2|<|7,4|

Baøi 120/20 Sbt:

A= -5,85+41,3+5+0,85 = ( -5,85+5+0,85 ) + 41,3 = 0+41,3

= 41,3 B= -87,5+87,5+ 3,8 – 0,8 = ( -87,5 + 87,5) + ( 3,8 – 0,8)

LUYEÔN TAÔP

[(+9,5)+(− 13)]+[(−5)+(+8,5 )]

Hs hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày

Kiểm tra thêm 1 vài nhóm khác

Bài 90/45 Sgk:

Thực hiện các phép tính:

a/ (259 −2 , 18):(34

5+0,2) Gv: nêu thứ tự thực hiện các phép tính

-Nhận xét gì về mẫu các phân số trong biểu

thức này?

- Hãy đổi các phân số ra số thập phân hữu

hạn rồi thực hiện phép tính

-Hsinh trả lời các câu hỏi của Gv rồi làm bài

tập

b/ 58−1 , 456 : 7

25+4,5

45

Gv hỏi ttự như trên, nhưng có psố không viết

được dưới dạng số tp hưũ hạn nên đổi ra p/số

để tiến hành phép tính

Dạng3: Tìm x

Bài: 93/45 Sgk:

Vận dụng kiến thức nào để làm?

Áp dụng t/c pp của phép nhân đối với phép

cộng và qui tắc chuyển vế

Cả lớp làm bài tập Gv gọi hai hs lên bảng

làm

 nhận xét

Dạng4: Toán về tập hợp số

Bài 94/45 Sgk:

-Giao của 2 tập hợp là gì ?

Hs: Giao của 2 tập hợp là 1 tập hợp gồm các

phần tử chung của cả 2 tập hợp đó

-HS làm bt94

Nêu mối quan hệ giữa các tập hợp N,Z,Q,I,R

Mối quan hệ giữacác tập hợp số đó là:

N ⊂ Z ;Z ⊂Q ;

Q ⊂ R

I ⊂R

= 0 + 3 = 3 C= 9,5 –13 – 5 + 8,5 = ( 9,5 +8,5) + ( -1,3 – 5) = 18 + ( -18)

=

¿5

¿ = 25 −14490 =−1919

2990

Bài: 93/45 Sgk:

a/ ( 3,2 – 1,2)x = -4,9 – 2,7 2x = -7,6

x = -3,8 b/ ( -5,6) x + 2,9 x- 3,86 = - 9,8 ( - 5,6 + 2,9) x = -9,8+3,86 -2,7x = -5,94

x = 2,2

Bài 94/45 Sgk:

a/ Q I = Ø b/ R I = I

4/ HDVN: (2’)

-Chuẩn bị ôn tập chươngI: Làm 5 câu hỏi ôn tập ( từ câu 1 câu 5 ) câu 5)/ trang

46 Sgk

-Bài tập: 95/45 Sgk ; 96,97,101 / 48,49 Sgk