- Các em được chọn nhận chứng nhận Sao đọc sách lên trước lớp và nêu một số hoạt động sẽ tham gia trong thời gian tới và khuyến khích các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng nhận như mì[r]
Trang 1I Mục tiêu:
- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giới xung quanh của trẻ
- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình
- Trẻ thích đọc sách
II.Đồ dùng dạy học:
- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh
- Tranh minh hoạ chuyện kể
- Một số truyện về thế giới xung quanh
III Các hoạt động dạy học:
1 Trước khi kể
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Thỏ con đang làm gì?
+ Chuột đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong
tranh em đoán xem hôm nay cô sẽ kể
chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ
tranh
2 Trong khi kể
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Kết hợp trò chuyện:
+ Các em đoán xem Thỏ con vẽ được
gì?
+ Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột
con làm gì? Tại sao?
3 Sau khi kể
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc
- Đến trò chuyện cùng học sinh
- Thỏ và chuột
- Thỏ con học vẽ tranh
- Xem Thỏ con vẽ tranh
- Đoán tên câu chuyện
- Nghe, quan sát tranh
- Thỏ con vẽ được con mèo
- Chuột con bỏ chạy Vì chuột sợ mèo
- Nhắc tên truyện
- Kể các nhận vật trong truyện: Thỏ con, chuột con
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe
về nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ được hình rất giống…; Chuột thấy thèm khi Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ chạy khi phát hiện ra Thỏ vẽ mèo, …)
Thứ ngày tháng năm
Tiết học thư viện
Bài 13: Thỏ con học vẽ tranh
Trang 2- Thỏ vẽ mèo từ những hình gì?
- Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ
chạy?
- Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Chốt ý
- Giới thiệu một số truyện nói về thế
giới xung quanh
Nhận xét tiết học
- Hình tròn, hình tam giác,…
- Vì mèo rất sợ chuột
- Vẽ tranh từ các hình đã học
- Chuột rất sợ mèo, có thể nuôi mèo để diệt chuột trong nhà,…
- Theo dõi
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe
Trang 3I Mục tiêu:
- Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất
- Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống
- Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách
- Trẻ thích đọc sách
II.Đồ dùng dạy học:
- Bộ sách: Em luôn an toàn
- Tranh minh hoạ câu chuyện
- Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống
III Các hoạt động dạy học:
1 Trước khi kể
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên
truyện:
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong
tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ
kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu
chuyện sắp kể
2 Trong khi kể
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
3 Sau khi kể
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc
- Đến trò chuyện cùng học sinh
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện
kể
- Gợi ý
* Liên hệ giáo dục
- Giới thiệu một số truyện có thể cung
cấp cho trẻ những biện pháp an toàn
- Quan sát tranh
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh + Phỏng đoán tên truyện
- Nghe + xem tranh
- Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể
- Kể các nhận vật trong truyện
- Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã xảy
ra cho bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ đã làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình?
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Rút bài học cho bản thân
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/
Thứ ngày tháng năm
Tiết học thư viện Bài 14: Trẻ đọc để học cách tự lập
Trang 5I Mục tiêu:
- Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xử đúng mực hơn khi ở trong nhà trường hay ngoài xã hội
- Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo
- Trẻ thích đọc sách
II.Đồ dùng dạy học:
- Một số truyện về Bé học lễ giáo
III Các hoạt động dạy học:
1 Trước khi đọc
- Gợi ý
- Tình cảm của em đối với họ như thế
nào?
- Giới thiệu một sách truyện về Bé học
lễ giáo
2 Trong khi đọc
- Giao việc
- Theo dõi – giúp đỡ HS
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu
hỏi trò chuyện cho phù hợp)
3 Sau khi đọc
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về
câu chuyện đã đọc
- Đến trò chuyện với HS
- Qua các câu chuyện các em vừa được
nghe các em học được điều gì từ các bạn
nhỏ?
- Chốt ý, liên hệ giáo dục
- Giao việc
Nhận xét tiết học
- Nêu cách ứng xử của các em khi gặp thầy cô giáo ở trường, người quen, người lớn ở ngoài xã hội
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo trong nhà trường, ngoài xã hội
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn
- Trò chuyện với GV một vài ý trong bài câu chuyện mà mình chọn đọc
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao?
- Rút bài học cho bản thân
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/anh chị đọc cho nghe
Thứ ngày tháng năm
Tiết học thư viện
Bài 15: Bé học lễ giáo
Trang 6I Mục tiêu:
- Học sinh nhớ lại những câu chuyện đã đọc hoặc nghe kể trong suốt năm học
- HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích nhất trong năm
- Chọn ra được những học sinh có thành tích đọc tốt
II.Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
+ Các truyện mà GV đã đọc hoặc kể cho HS nghe
+ Một số truyện đã giới thiệu cho học sinh tìm đọc trong các tiết sinh hoạt trước
+ Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương các em có thành tích đọc tốt.
- Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích nhất trong năm.
III Các hoạt động dạy học:
1 Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt
- Có 3 nội dung:
+ Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán
tên nhân vật
+ Thuyết trình quyển sách em yêu thích
nhất trong năm
+ Trao chứng nhận Sao đọc sách cho
em nào có thành tích đọc tốt
2 Tổ chức trò chơi
* Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện
đã đọc
- Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán
tên nhân vật
- Phổ biến cách chơi
3 Tổ chức thuyết trình sách
* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với
thuyết trình
- Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn
thuyết trình hay:
- Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt
- Nghe, nắm cách chơi:
+ Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân vật trong quyển sách đó vào bảng + HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi
+ Cuộc chơi sẽ dừng lại khi còn lại 3 em
* Nhóm
Bài 16: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học
Trang 7+ Tên sách.
+ Các nhân vật trong quyển sách đó
+ Giọng nói, điệu bộ khi thuyết trình
+ Vì sao em lại yêu thích quyển sách
đó?
- Đến trò chuyện với HS
- Thành lập ban giám khảo: gồm giáo
viên + 4 học sinh
- Chọn 3 HS thuyết trình hay
4 Trao chứng nhận Sao đọc sách
* Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc
- Trao chứng nhận cho những HS thắng
cuộc trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán
tên nhân vật và HS thuyết trình sách
hay
- Thuyết trình quyển sách yêu thích nhất trong năm cho các bạn trong nhóm nghe
- Nhóm sẽ dựa vào tiêu chí để bình chọn bạn thuyết trình hay nhất trong nhóm
- Các bạn được chọn sẽ thuyết trình lần
2 trước lớp
- Các em được chọn nhận chứng nhận Sao đọc sách lên trước lớp và nêu một
số hoạt động sẽ tham gia trong thời gian tới và khuyến khích các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng nhận như mình đã làm được Có thể nêu thêm công việc sẽ tham gia trong chương trình đọc sách mùa hè