Kiến thức - HS biết: + Thế nào là tôn trọng lẽ phải + Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống - HS hiểu : ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống.. Kĩ năng - Biết tôn
Trang 1Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn:
30.8.2020 Ngày dạy:
7,9,10.9.2020
BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- HS biết:
+ Thế nào là tôn trọng lẽ phải
+ Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống
- HS hiểu : ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống
- HS vận dụng : Nhận xét, liên hệ, rút ra bài học cho bản thân
2 Kĩ năng
- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hội, biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải
- Tích hợp giáo dục kĩ năng sống
3 Thái độ
Chỉ ra được các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ
phải, rèn luyện và giúp đỡ mọi người tôn trọng lẽ phải
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực giao tiếp, hợp tác
- Năng lực tự quản bản thân
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội, tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước, giải quyết vấn đề cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng và những biểu hiện ý nghĩa nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải
- Kĩ năng phân tích so sánh về những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải
- Kĩ năng ứng xử giao tiếp, kĩ năng tìm các tình huống để thể hiện sự bảo vệ tôn trọng lẽ phải
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Thảo luận nhóm
- Động não
- Xử lí tình huống
CHUẨN BỊ
- GV : SGK, SGV, giáo án, câu chuyện
- HS: SGK, vở ghi, sưu tầm câu chuyện về lẽ phải
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 2A Ôn định tổ chức: 1 phút 8A 8B 8C
B Kiểm tra bài cũ: 2 phú
GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS
C Bài mới: 37 phút
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (1 phút)
Trong cuộc sống có vô vàn người luôn sống trung thực,dám đấu tranh dung cảm bảo vệ những điều đúng đắn không chấp nhận và làm những điều sai trái, họ luôn được mọi người tôn trọng và nể phục Đó cũng chính là nội dung bài học ngày hôm nay
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu các nọi
dung đặt ra trong phần đặt vấn đê
(14 phút)
- GV yêu cầu HS đọc truyện
- HS: Theo dõi bạn đọc
- GV : ? Những việc làm của viên tri
huyện Thanh Ba với tên nhà giầu và
người nông dân nghèo?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Hình bộ thượng thư anh ruột
Tri huyện Thanh Ba có hành động
gì ?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích đã có những việc làm gì?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Nhận xét gì về việc làm của
quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời :
-> Dũng cảm, trung thực, dám đấu
tranh với những sai trái, bảo vệ chân
lý , tin tưởng lẽ phải
- GV cho học sinh chia nhóm thảo
luận
- HS Chia lớp thành 3 nhóm
* Tình huống1: Trong cuộc tranh
luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị
đa số các bạn khác phản đối Nếu
thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự như
thế nào?
* Tình huống 2: Nếu biết bạn mình
quay cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ
I Đặt vấn đề (14 phút)
1 Truyện về quan tuần phủ Hưng Hoá: Nguyễn Quang Bích
- Ăn hối lộ của tên nhà giàu
- Ức hiếp dân nghèo
- Xử án không công minh, đổi trắng thay đen
- Xin tha cho tri huyện
- Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân
- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp
- Cách trức tri huyện Thanh Ba
- Không nể nang , đồng loã việc xấu -> Dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh với những sai trái, bảo vệ chân
lý , tin tưởng lẽ phải
2 Tình huống
Nhóm 1: Trong trường hợp trên , nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp
lí Nhóm 2: Trong trường hợp này em cần thể hiện thái độ không đồng tình
Trang 3làm gì ?
*Tình huống 3: Theo em trong các
trường hợp tình huống 1, tình huống
2,
hành động thế nào được coi là phù
hợp và đúng đắn?
- HS : Các nhóm cử đại diện trình
bày
Các nhóm khác bổ xung nhận xét
- GV: Nhận xét , kết luận các ý kiến
* Hoạt động 3 : Tìm hiểu kiến thức,
nội dung bài học, rút ra những khái
niệm cần ghi nhớ (15 phút)
- GV : ? Tại sao chúng ta lại tán
thành với ý kiến vừa rồi?
- Vì đó là lẽ phải
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Thế nào là lẽ phải?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Như thế nào là biểu hiện của
tôn trọng lẽ phải?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV : ? Em hãy lấy một số ví dụ về
biết tôn trọng lẽ phải?
- HS lấy ví dụ
- GV : ? Tìm những biểu hiện của
hành vi không tôn trọng lẽ phải?
- HS suy nghĩ, trả lời
=> Trong cuộc sống quanh ta có
nhiều tấm gương thể hiện sự tôn
trọng lẽ phải.Tôn trọng lẽ phải thể
hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau :
thái độ, hành động, lời nói, cử chỉ và
hành động của con người Tôn trọng
lẽ phải là hành động cần thiết của
mỗi con người, góp phần làm cho xã
hội lành mạnh tốt đẹp hơn
- GV : ? Nếu trong cuộc sống mọi
người không biết tôn trọng lẽ phải thì
với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy
Nhóm 3: Để có cách xử sự phù hợp , đúng đắn cần phải có hành vi xử sự tôn trọng sự thật , bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái
II Nội dung bài học (15 phút)
1 Khái niệm:
- Lẽ phải là những điều được cho là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng
hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn
- Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người
2 Biểu hiện:
+ Tôn trọng lẽ phải:
- Chấp hành nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập
- Phê phán việc làm sai trái
- Lắng nghe ý kiến của bạn phân tích đánh giá ý kiến hợp lí
- Tôn trọng các quy định mà nhà trường đề ra
- Tôn trọng nội quy mà nhà trường đề
ra + Không tôn trọng lẽ phải:
- Làm trái quy định của pháp luật
- Vi phạm nội quy cơ quan trường học
- Thích việc gì thì làm
- Không giám đưa ra ý kiến của mình
- Không muốn mất lòng ai, gió chiều
Trang 4điều gì sẽ xảy ra?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV : ? Vậy, tôn trọng lẽ phải có ý
nghĩa gì trong cuộc sống?
- HS tự do bày tỏ quan điểm của
mình
* Hoạt động 4: Củng cố kiến thức
qua nội dung bài tập (7 phút)
- GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1.2 vào
vở
- HS lên bảng làm bài tập 1, 2, 3.
- GV đánh giá cho điểm
nào xoay chiều ấy
c Ý nghĩa:
- Giúp con người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định
và phát triển
III Bài tập (7 phút)
- B1: Chọn cách ứng xử c
- B2: Chọn cách ứng xử c
- B3: Hành vi a, c, e thể hiện tôn trọng lẽ phải
GVKL: Trong cuộc sống, nếu chúng ta muốn được bảo vệ quyền lợi của mình thì trước hết ta phải là một công dân tích cực thực hiện các qui định mà tập thể,
xã hội, cộng đồng đề ra
D Củng cố bài: 4 phút
- GV: Cho HS nhắc lại nội dung bài học
? Đọc nhanh một câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải?
? Giải thích câu: “Gió chiều nào theo chiều ấy’’.
- GV: nhận xét, phân tích ý kiến của học sinh, khen ngợi học sinh tích cực
Đ Hướng dẫn học tập: 1 phút
- Học nội dung bài học
- Hoàn thành các bài tập
- Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ về tôn trọng lẽ phải
- Chuẩn bị Bài 2 "Liêm khiết"
+ Tìm hiểu thế nào là liêm khiết
+ Những câu chuyện về đức tính liêm khiết