Ke hoach 6 buoc day tre tu ky

Bước 5: Phối hợp để triển khai chương trình giáo dục cho trẻ tự kỷ. • Phối hợp với các chuyên viên tâm lý, âm ngữ,[r]

KẾ HOẠCH SÁU BƯỚC ĐỂ GIÁO VIÊN DẠY TRẺ TỰ KỶ

BS PHẠM NGỌC THANH

Bước 1: Giáo dục bản thân

• Hiểu về tự kỷ và những hành vi kèm theo

• Những hành vi kỳ quặc là do trẻ khó diễn giải ngôn ngữ và khó diễn đạt nhu cầu theo cung cách được xã hội chấp nhận

• Làm việc gần gũi với phụ huynh

Bước 2: Với tới phụ huynh

• Tìm hiểu những điểm mạnh và những lĩnh vực thách thức của trẻ tự kỷ

• Tôn trọng lẫn nhau

• Xây dựng niềm tin với phụ huynh

• Họp với phụ huynh hàng tháng

Bước 3: Chuẩn bị lớp học

Khó thay đổi Tổ chức tốt

Trẻ ngồi ở ghế cố định Tuân thủ thời khóa biểu

Bước 3: Chuẩn bị lớp học

Dễ bị sao lãng bởi hình ảnh

và âm thanh Cho trẻ ngồi ở nơi ít người qua lại

Tránh ngồi gần cửa

Nhạy cảm với xúc giác Tránh sờ vào trẻ lúc đầu

Dạy trẻ chịu đựng sự sờ chạm

Nhạy cảm với âm thanh Dùng lời nói dịu dàng

Chuẩn bị trẻ vd trước tiếng trống …

Bước 4: Dạy các bạn và cổ võ mục

tiêu xã hội

• Trẻ tự kỷ cần và muốn chơi với bạn

• Dạy các học sinh bình thường về rối loạn tự kỷ

• Trẻ tự kỷ có cách giao tiếp riêng-giống như có ngôn ngữ khác

• Tự kỷ KHÔNG lây nhiễm, không gây tử vong

• Không ai được trêu chọc, bắt nạt người tự kỷ

Bước 5: Phối hợp để triển khai

chương trình giáo dục cho trẻ tự kỷ

• Phối hợp với các chuyên viên tâm lý, âm ngữ, hoạt động, xã hội, thần kinh… để xây dựng chương trình giáo dục

• Mục tiêu học văn hóa, xã hội và hành vi

Bước 6: Xử lý những thách thức

hành vi

• Cơn cáu kỉnh, chạy lăng xăng trong phòng,

phát âm lớn tiếng, hành vi tự làm tổn thương, hành vi gây sao lãng hay phá vỡ…

• Giải mã các hành vi trên

• Đặt giả thuyết: vd có phải mỗi lần nghe đánh trống là trẻ tự kỷ phát âm lớn tiếng? 2 phút

trước tiếng trống(chuông) vỗ nhẹ trên vai trẻ

để chuẩn bị trẻ đón nhận âm thanh đó

• Giảm tần số và cường độ của các hành vi

Kết luận

• Giáo viên dạy trẻ tự kỷ cần:

- kiên nhẫn

- ân cần

- chuyên nghiệp