KHBD ĐỊA LÍ 6 CTST

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng

Trang 1

Ngày soạn:…./…./…

Ngày giảng:…/…/…

BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?

Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6

Thời gian thực hiện: (1 tiết)

I MỤC TIÊU :

Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6

- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt

- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại

- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được

giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn

đề liên quan đến nội dung bài học

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Thiết bị dạy học:

+ quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý

- Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1

2 Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 2

Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở

đó để hình thành kiến thức vào bài học mới

b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả

lời câu hỏi

c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh

d Cách thực hiện

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Tại sao có mưa, có nắng? Tại sao có ngày, có đêm?

Tại sao Việt Nam không thường xuyên có tuyết trong khi

ở Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em

sẽ có câu trá lời qua các bài học địa lí

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ

HS: Suy nghĩ, trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung

HS: Trình bày kết quả

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới

HS: Lắng nghe, vào bài mới

Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MÔN ĐỊA LÍ

a Mục đích: HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự

nhiên mà các em sẽ được học trong môn địa lí

b Nội dung: Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MÔN ĐỊA LÍ

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: HS thảo luận theo nhóm

? Hãy cho biết những nội dung nào được đề

-Trên Trái Đất có những nơi mưa nhiều quanh năm, thảm thực vật xanh tốt, có những nơi khô nóng, vài năm không có mưa, không

có loài thực vật nào có thể

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm

Trang 3

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập

GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng

HS: Lắng nghe, ghi bài

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về VAI TRÒ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG

a Mục đích: HS biết được vai trò của kiến thức Địa lí đối với cuộc sống

b Nội dung: Tìm hiểu VAI TRÒ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG

GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp,

yêu cầu HS thảo luận

1/ Dựa vào câu chuyện trên, em hãy cho biết,

Tiu-li đã tránh được sóng thần nhờ có kiến

thức và kĩ năng địa lí nào?

2/ nêu ví dụ cụ thể để thấy được vai trò của

kiến thức Địa lí đối với cuộc sống

II/ VAI TRÒ CỦA ĐỊA

LÍ TRONG CUỘC SỐNG

+ Kiến thức Địa lí giúp lí giải các hiện tượng trong cuộc sống: hiện tượng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, chênh lệch giờ giữa các nơi, năm nhuận, biến đổi khí hậu,

+ Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải quyết các vấn

để trong cuộc sống: làm gì khi xảy ra động đất, núi lửa,

lũ lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, ô nhiễm môi trường,

+ Định hướng thái độ, ý thức sống: trách nhiệm với môi trường sống, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên,

vụ

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM

CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ

Trang 4

a Mục đích: HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái

Đất, các thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ môn như quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu …

b Nội dung: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC

KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ

GV: HS đọc thông tin SGK và quan sát các

hình ảnh minh hoạ về mô hình, bản đồ, biểu

-Khái niệm cơ bản của địa

lí như Trái Đất, các thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ môn như quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu …

-> Giúp các em học tốt môn học, thông qua đó có khả năng giải thích và ứng xử phù hợp khi bắt gặp các hiện tượng thiên nhiên diễn

ra trong cuộc sống hàng

ngày

vụ

Hoạt động 3: Luyện tập

a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học

b Nội dung: Hoàn thành các bài tập

c Sản phẩm: câu trả lời của học sinh

GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau

HS: lắng nghe

HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời

HS lần lượt trả lời các câu hỏi

GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học

Hoạt động 4 Vận dụng

Trang 5

a Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài

học hôm nay

b Nội dung: Vận dụng kiến thức

GV: HS sưu tầm những câu ca dao và tục ngữ về

hiện tượng tự nhiên nước ta

HS: trình bày kết quả

- Chuồn chuồn bay thấp thì mưa

Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm

- Gió heo may, chuồn chuốn bay thì bão

- Cơn đẳng đông vừa trông vừa chạy

Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi

Cơn đằng bác đổ thóc ra phơi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập

GV: Chuẩn kiến thức

HS: Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 6

Bài 1 HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

kinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến

- Nhận biết được một số lưới kinh vĩ tuyến của bản đồ thế giới

2 Năng lực

* Năng lực chung

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến,

vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện

tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài

học mang lại

- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền

lãnh thổ thôngqua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền

- Quả Địa Cầu

- Các hình ảnh về Trái Đất

- Hình ảnh, video các điểm cực trên phần đất liền lãnh thổ Việt Nam

Trang 7

lời câu hỏi

GV: ngày nay các con tàu ra khơi đề có gắn các thiết bị

định vị để thông báo vị trí cảu tàu Vậy dựa vào đâu để

người ta xác định được vị trí của con tàu đang lênh đênh

trên biển

Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN

a Mục đích: HS Trình bày được khái niệm về hệ thống kinh tuyến và vĩ

tuyến; xác định được toạ độ trên quả địa cầu

b Nội dung: Tìm hiểu về HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN

GV: HS quan sát quả Địa Cầu,

I HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN

Trang 8

? Em hãy xác định trên hình 1.1 các đối tượng

sau: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông, các

kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam,

Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam

So sánh độ dài giữa các kinh tuyến với

nhau, giữa các vĩ tuyến với nhau

HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe

-Kinh tuyến là những nửa đường tròn nối hai cực trên

bề mặt quả Địa cầu

- Vĩ tuyến là những vòng tròn bao quanh quả Địa cầu

và vuông góc với các kinh tuyến

- Kinh tuyến gốc là đường

đi qua đài thiên văn Grin – Uýt ở ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước Anh (đánh số

độ là 0o)

+ Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh tuyến 0°) và kinh tuyến 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đông, kinh tuyến tây Dựa vào vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam

+ Các kinh tuyến có độ dài bằng nhau Các vĩ tuyến có

độ dài khác nhau

vụ

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

Trang 9

a Mục đích: HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và cách

xác định trên bản đồ, lược đồ

b Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

GV: Quan sát hình 4 và thông tin SGK

thảo luận cặp đô các nội dung sau

1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa

lí

2/ Xác định toạ độ địa lí của các điểm A,

B, C, D trên hình

II TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

- Kinh độ của 1 điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến

đi qua điểm đó tới kinh tuyến gốc

- Vĩ độ của 1 điểm là số độ chỉ khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến vĩ tuyến gốc

- Tọa độ địa lý của một điểm là nơi giao nhau giữa kinh độ và

vĩ độ của điểm đó

Cách viết:  T

B

0 0

20 10Hoặc c (200 T, 100 B)

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện

Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ

Trang 10

GV: Quan sát hình 4 và thông tin SGK

thảo luận cặp đô các nội dung sau

Dựa vào nội dung mô tả lưới kinh, vĩ

tuyến của bản đồ thế giới (hình 1.3.a), hãy

mô tả đặc diêm lưới kinh, vĩ tuyên của

các hình còn lại

III/ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI Một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới

- Bản đồ thế giới theo lưới chiếu hình nón): Kinh tuyến là

những đoạn thẳng

đồng quy ở cực, vĩ tuyến là những cung tròn đồng tâm ở cực bản đồ thế giới theo lưới chiếu hình trụ đứng đồng góc - Mercator):

- Hệ thống kinh, vĩ tuyến đều là những đường thẳng song song

và vuông góc với nhau

- Chí tuyến Bắc, Chỉ tuyến Nam

3 Xác định toạ độ địa lí của các điếm A, B, c, D

HS: lắng nghe

Trang 11

học hôm nay

GV: Dựa vào bản đồ hành chỉnh Việt Nam, em hãy

xác định và ghi ra toạ độ địa lí trên đất liền bốn điểm

cực: cực Bắc, cực Nam, cực Đông và cực Tây của

lãnh thổ nước ta.:

tập

Trang 12

Bài 2 KÍ HIỆU VÀ CHÚ GIẢI TRÊN MỘT BẢN ĐỒ THÔNG DỤNG

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được khái niệm bản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ

- Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới

- Nêu được sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Nhân ái: Tôn trọng sự thật về hình dạng, phạm vi lãnh thổ của các quốc gia và vùng lãnh thổ

- Một số bản đồ giáo khoa treo tường thế giới được xây dựng theo một số phép

chiếu

khác nhau

- Phóng to hình 1 trong SGK

- Các bức ảnh vệ tỉnh, ảnh máy bay của một vùng đất nào đó để so sánh với bản đồ

Trang 13

lời câu hỏi

GV: Bản đồ địa lí được sử dụng để thế hiện nhiều loại

thông tin khác nhau Làm sao chúng ta có the đọc và hiếu

đirợc những nội dung cơ bản được the hiện trên bản đồ?

Ví dụ, làm sao đế biết được đâu là thành pho, công viên,

rừng cây hay dòng sông? Những câu hỏi trên phần nào sẽ

được giải đáp trong bài học này

Hoạt động 2.1: KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ CHÚ GIẢI

a Mục đích: HS Trình bày được khái niệm bản đồ, các dạng bản đồ, các cấp

tỉ lệ

b Nội dung: Tìm hiểu về KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ CHÚ GIẢI

GV: HS Dựa vào hình 2.1, em hãy cho biết

các kỉ hiệu a, b, c, d tương ứng với nội dung

các hình nào (1, 2, 3, 4)?

Quan sát hình 2.2 và hình 2.3, em hãy:

- Xác định các yểu tổ sau: bảng chú giải,

kỉ hiệu

- Cho biết kỉ hiệu nào thế hiện các mỏ

sắt, mỏ than? Ki hiệu nào được dùng để thể

I KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ CHÚ GIẢI

- Kí hiệu bản đổ là phương tiện dùng để thể hiện toàn

bộ hay một phần của các sự vật và hiện tượng địa lí -Kí hiệu bản đồ giúp người đọc phân biệt được sự khác

Trang 14

hiện ranh giới của thành phố Hà Nội và các

tỉnh lân cận?

nhau của các thông tin thể hiện trên bản đồ Ý nghĩa của các kí hiệu được giải thích rõ ràng trong chú giải

của bản đồ

vụ

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

a Mục đích: HS biết các dạng biểu đồ tương ứng với nó là các đường kinh

và vĩ tuyến

b Nội dung: Tìm hiểu CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập

GV

Cho HS quan sát 1 số bản đồ Thảo

luận theo nhóm nội dung sau

Hãy kể thêm tên một số đối tượng địa

lí được thể hiện bẳng các loại kí hiệu:

điểm, đường, diện tích

: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

II/ CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN

ĐỒ Định nghĩa:

Ký hiệu BĐ là những dấu hiệu quy ước ( mầu sắc, hình vẽ) thể hiện đặc trưng các đối tượng địa lý

Các loại ký hiệu:

Kí hiệu điểm

•4* Sản bay Càng biển

♦ Nhà máy thuỳ điện

Kí hiệu đường

Biên giới quóc gia

Đường bộ Đường sát

Kí hiệu diên tích

Đất cát

Đát phù sa sông Đát phèn

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học

Trang 15

Dựa vào hình 2.2 và hình 2.3 em hãy:

- Xác định vị trí và độ cao của đình núi Ê-vơ-rẻt (Everest), vị trí và độ sâu của vực biên Ma-ri-a-na (Maríana)

- Tìm dãy núi Rốc-ki (Rocky)

- Hãy xác định vị trí của sân bay Nội Bài

HS: lắng nghe

học hôm nay

Trang 16

GV: Hãy sưu tầm bản đồ hành chỉnh Việt Nam qua

các thời kì và so sánh sự thay đổi sổ lượng các đơn vị

hành chính cấp tình

tập

Trang 17

Bài 3 TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:

- Biết xác định hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thựctế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ

- Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ

- Biết tìm đường đi trên bản đồ

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Bản đồ giáo khoa treo tường có cả tỉ lệ số và tỉ lệ thước

- Bản đồ hình 1 trong SGK

lời câu hỏi

Trang 18

GV: Kỹ thuật và công nghệ giúp chúng ta tìm kiếm

đường đi một cách dễ dàng Chỉ cần một thiết bị di động

kết noi Internet, với vài thao tác đơn giản, người tham

gia giao thông được hướng dần chỉnh xác nơi họ muốn

đến Tuy nhiên, ngay cá với công nghệ này, chúng ta vần

cần đen bản đồ đường đi Bởi vì nó rất hữu ích đe lựa

chọn tuyến đường sẽ đi trong chuyên hành trình, tìm vị

trí cùa các địa điếm, ước tỉnh thời gian di chuyển và bô

sung thông tin cần thiết

Hoạt động 2.1: Phương hướng trên bản đồ

a Mục đích: HS Trình bày được các phương hướng trên bản đồ và trên thực

địa

b Nội dung: Tìm hiểu về Phương hướng trên bản đồ

GV: Dựa vào thông tin trong bài và quan sát

Trang 19

Xác định vị trí của tòa nhà thư viện Siêu thị ở

phía nào của lược đồ? Công viên ở phía nào

của lược đồ?HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng

vụ

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Tỉ lệ bản đồ

a Mục đích: HS Trình bày được các phương hướng trên bản đồ và trên thực

địa

b Nội dung: Tìm hiểu về Tỉ lệ bản đồ

GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

1/ Khái niệm tỉ lệ ban rđồ

tỉ lệ bản đồ người ta dùng tỉ lệ

số và tỉ lệthước

- Nguyên tắc: Để tính khoảng cách trên thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ bản đồ, chúng ta cần thao tác như sau:

nhiệm vụ

Trang 20

GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ

sung

Đo khoảng cách giữa hai điểm trên tờ bản đồ bằng thước kẻ Đọc độ dài đoạn vừa đo trên thước kẻ

Dựa vào tỉ lệ bản đồ để tính khoảng cách trên thực địa

- Nếu trên bản đồ có tỉ lệ thước,

ta đem khoảng cách AB trên bản đồ áp vào thước tỉ lệ sẽ biết được khoảng cách AB trên thực

tế

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ

a Mục đích: HS biết được cách đo tỉ lệ trên bản đồ và ngoài thực địa

b Nội dung: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ

GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

Dựa vào hình 3.5, em hãy:

1 Xác định hướng đi từ Hội trường

Thống Nhất (Dinh Độc Lập) đến Nhà hát

Thành phố

2 Xác định tuyến đường ngắn nhất đê

đi từ Hội trường Thong Nhất đến chợ Ben

Thành

III/ TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ

Đề tìm đường đi trên bản

đồ, cần thực hiện theo các bước sau:

Bước 1: Xác định nơi đi và nơi

đến, hướng đi trên bản đồ

Bước 2: Tìm các cung đường

có thể đi và lựa chọn cung đường thích hợp với mục đích (ngắn nhất, thuận lợi nhất hoặc yêu cầu phải đi qua một số địa điềm cần thiết), đảm bảo tuân thủ theo quy định của luật an toàn giao thông

Bước 3: Dựa vào tỉ lệ bản đò để

xác định khoảng cách thực tế sẽ

đi

Trang 21

Quan sát hình 3.5, em hãy thực hiện những nhiệm vụ sau để đo tính khoảng cách và tìm đường đi trên bản đồ:

1 Cho biết với tì lệ 1:10 000 thì lem trên bản đồ tương ứng với bao nhiêu m trên thực địa?

2 Sử dụng ti lệ sổ hoặc ti lệ thước để đo và tính khoảng cách trên thực địa theo đường chim bay giữa các địa điểm sau (đơn vị: m):

+ Khoảng cách từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh đến Uỷ ban Nhân dân Thành phố HỒ Chỉ Minh

+ Chiều dài đường Nam Kì Khởi Nghĩa đoạn từ ngã tư với đường Nguyễn Đình Chiểu đến ngã tư với đường Lý Tự Trọng

HS: lắng nghe

học hôm nay

GV: HS quan sát bản đồ và thực hiện yêu cầu sau

Sử dụng bản đồ du lịch Việt Nam để lên kế hoạch

cho một chuyến đi chơi trong ba ngày Hãy chọn các

điểm dừng chân và lên kế hoạch cụ thể cho chuyến

đi Hãy chọn phương tiện di chuyển, nơi em dự định

tham quan, nghi đêm, món ăn sẽ thưởng thức, Hãy

nêu rõ những lí do lựa chọn của em HS: Lắng nghe

và tiếp cận nhiệm vụ

Trang 22

tập

Trang 23

Bài 4 LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ

+ bản đồ SGK, bản đồ khu vực giờ, quả Địa cầu, đèn pin

lời câu hỏi

Trang 24

GV: Trong cuộc sống hằng ngày, nhiều lúc các em sẽ

gặp tình huống hỏi đường từ nhũng khách du lịch hoặc

người từ nơi khác đến Vậy làm thế nào để các em có thể

giúp họ đến đúng nơi họ muốn tới mà không phải trục

tiếp dẫn đi?

Hoạt động 2.1: Khái niệm lược đồ trí nhớ

a Mục đích: HS Trình bày Khái niệm lược đồ trí nhớ

b Nội dung: Tìm hiểu về Khái niệm lược đồ trí nhớ

GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và

trả lời câu hỏi:

óc con người Lược đồ trí nhớ được đặc trưng bởi sự đánh dấu các địa điềm mà một người từng gặp, từng đến,

- Lược đồ trí nhớ của một người phản ánh sự cảm nhận của người đó về không gian sống và ý nghĩa của không gian ấy đối với

cá nhân

vụ

Trang 25

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Vẽ lược đồ trí nhớ PHÁC THẢO LƯỢC ĐỔ

TRÍ NHỚ

a Mục đích: HS biết Vẽ lược đồ trí nhớ đường đi và lược đồ một khu vực

b Nội dung: Tìm hiểu PHÁC THẢO LƯỢC ĐỔ TRÍ NHỚ

GV: HS làm việc theo nhóm

Nhóm 1,2,3: Vẽ lược đồ trí nhớ đường đi -

Em hãy mô tả đường đi từ nhà em tới trường

và trình bày trước lớp

Nhóm 4,5,6: Vẽ lược đồ một khu vực - Em

hãy mô tả trường em qua trí nhớ của mình và

trình bày trước lớp

II/ PHÁC THẢO LƯỢC

ĐỔ TRÍ NHỚ

- Các điểm cần xác định để

vẽ được biểu đồ trí nhớ: điểm đầu, điểm kết thúc, hướng đi, các điểm mốc,

- Hình dung: Nhớ lại và suy nghĩ về nơi mà em sẽ vẽ lược đồ

- Sắp xếp không gian:

-

Vị trí bắt đầu:

- Gồm: lược đồ trí nhớ đường đi và lược đồ một khu vực

vụ

Trang 26

Quan sát hình 4.1 và trả lời những câu hỏi sau:

-Người vẽ lược đồ này Sống ở đâu? Nơi đó có thể xem là vị trí để bắt đầu

vẽ lược đồ này không?

- Từ thị trấn đến trường học sẽ đi qua những đổi tượng địa lí nào?

- Đổi tượng địa lí nào kéo dài từ bắc đen nam ở rìa phía tây lược đồ?

- Hồ nằm ở hướng nào trên lược đồ?

HS: lắng nghe

học hôm nay

GV: Vẽ sơ đồ trường em đang học

Trang 27

tập

Trang 28

Bài 5 VỊ TRÍ TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI

HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

- Trách nhiệm: Mong muốn tìm hiểu, yêu quý và bảo vệ Trái Đất

- Mô hình hệ Mặt Trời

- Các video, hình ảnh về Trái Đất và hệ Mặt Trời

Trang 29

lời câu hỏi

GV: Chúng ta đang sống trên Trái Đất, một hành tinh

trong Vũ Trụ bao la, chắc hẳn không ít lần chúng ta đặt

càu hỏi về noi mình đang sổng: Trái Đất nằm ở đâu trong

Vũ Trụ? Trái Đất có hình dạng như thế nào

Hoạt động 2.1: Vị trí cùa Trái Đất trong hệ Mặt Trời

a Mục đích: HS biết được vị trí của TĐ trong hệ Mặt Trời và ý nghĩa của

khoảng cách đó

b Nội dung: Tìm hiểu về Vị trí cùa Trái Đất trong hệ Mặt Trời

GV: HS suy nghĩ, trao đổi cặp đoi thông tin

sau

Dựa vào hình 1, em hãy cho biết

I Vị trí cùa Trái Đất trong hệ Mặt Trời

-Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời

Trang 30

vụ

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất

a Mục đích: HS biết hình dạng, kích thước của Trái Đất

b Nội dung: Tìm hiểu Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất

Trang 31

HS quan sát H5.3 và thông tin trong bài, em hãy:

- Cho biết:

+ Hình dạng của Trái Đất

+ Độ dài của bản kính Trái Đất tại Xích đạo

+ Độ dài đường Xích đạo

- Nhận xét về kích thước của Trái Đất so với các

hành tinh khác trong hệ Mặt Trời.HS: Lắng nghe và

tiếp cận nhiệm vụ

-Trái Đất có hình cầu

- Trái Đất có bán kính Xích đạo là 6 378 km, diện tích bề mặt là

510 triệu km2

-> Nhờ có kích thước

và khối lượng đủ lớn, Trái Đất đã tạo ra lực hút giữ được các chất khi làm thành lớp vỏ khi bảo vệ mình

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

Hãy lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức về hình dạng, kích thước và vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời

HS: lắng nghe

Trang 32

học hôm nay

GV: Hãy sưu tầm một so thông tin và hình ảnh về

Trái Đất hoặc hệ Mặt Trời

tập

Trang 33

BÀI 6 CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC

CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I MỤC TIÊU :

-Mô tả được chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất

- Trình bày được các hệ quả của chuyển động tự quaỵ quanh trục của Trái Đất: ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ địa phương/giờ khu vục), sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều kinh tuyến

- So sánh được giờ của hai địa điểm trên Trái Đất

- Mô tả được sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiểu kinh tuyến

2 Năng lực

* Năng lực chung

+ Quả địa cầu, tranh vẽ 23, 24, 25 (SGK)

a Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó

Trang 34

để hình thành kiến thức vào bài học mới

b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời

GV: Trái Đât không đúng yên mà luôn tự quay quanh

trục Điều đó dẫn tới nhũng hệ quả có tác động lớn với

đời sống con người Trái Đất tự quay như thế nào và dẫn

tới những hệ quả gì?

Hoạt động 2.1: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên

Trái Đất

a Mục đích: HS Trình bày được các đặc điểm và hệ quả của chuyển động tự

quay quanh trục của Trái Đất

b Nội dung: Tìm hiểu về Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau

trên Trái Đất

GV: Giới thiệu hình

I/ Chuyển động tự quay quanh trục

Trang 35

Dựa vào hình 6.1 và thông tin trong bài, em

hãy:

- Xác định:

+ Cực Bắc, cực Nam và trục của Trái Đất

+ Hướng tự quay quanh trục của Trái Đất

- Cho biết thời gian Trải Đất quay một vòng

quanh trục

- Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông

- Thời gian Trái Đất tự quay 1 vòng quanh trục là 24h

- Trái Đất tự quay quanh một trục tưởng tượng Trục này nối liền hai cực của Trái Đất và nghiêng một góc 66°33'trên mặt phẳng quỹ đạo

vụ

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24

giờ thay đổi theo mùa

a Mục đích: HS biết được khái niệm về

b Nội dung: Tìm hiểu Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 giờ thay

đổi theo mùa

GV:

1/ Ngày đêm luân phiên

Dựa vào hình 6.2, hình 6.3 và thông tin trong

bài,

II/ Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất

1/ Ngày đêm luân

Trang 36

em hãy:

- Cho biết vị trí điểm A có luôn là ban ngày,

còn vị trí điểm B có luôn là ban đêm không? Tại

sao?

- Trình bày hiện tượng ngày đêm luân phiên

nhau trên Trái Đất

2/ Giờ trên Trái Đất

Đọc thông tin trong bài và quan sát hình 6.4

, em hãy cho - Be mặt Trái Đất được chia làm

bao nhiêu mủi giờ?

- Việt Nam thuộc múi giờ thứ mấy?

- Múi giờ nước ta muộn hay sớm hơn so với giờ

GMT?

-Xác định múi giờ của các thành phố: Hà Nội,

Oa-sinh-tơn (Washington), Mát-xcơ-va

(Moscow) và Tô-ki-ô (Tokyo)

c/ Sự lệch hướng chuyền động của vật thề

Quan sát hình 4,

phiên

Do Trái đất có dạng hình cầu và chuyển động tự quay quanh trục

từ tây sang đông nên khắp mọi nơi trên Tráiđất đều lần lượt có ngày và đêm

2/Giờ trên Trái Đất

- Chia bề mặt Trái Đất

ra làm 24 khu vực giờ, mỗi khu vực có 1 giờ riêng gọi là giờ khu vực

Trang 37

em hãy cho biết:

- Ở bán cầu Bắc, vật thể chuyền động theo chiều

kinh tuyến lệch về bên trái hay bên phải so với

hướng di chuyền ban đẩu

- Ở bán cầu Nam, vật thề chuyển động theo chiều

kinh tuyến lệch về bên trái hay bên phải so với

hướng di chuyền ban đẩu

3/ Sự lệch hướng chuyển động của vật thể

Sự chuyển động của Trái đất quanh trục làm cho các vật c/đ trên bề mặt trái đất đều bị lệch hướng Nếu nhìn xuôi theo hướng chuyển động thì:

+ ở nửa cầu bắc lệch về bên phải

+ ở nửa cầu nam lệch về bên trái

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

1 Sử dụng quả Địa Câu đê mô tả chuyên động tự quay quanh trục của Trái Đât

2 Hãy lập một sơ đồ hệ thong hoá kiến thức về hệ quả chuyến động tự quay quanh trục của Trái Đất

HS: lắng nghe

Trang 38

học hôm nay

GV: Sảng nay, trước khi đến trường, Hoàng định gọi

điện hỏi thăm một người bạn ở nước Anh Thấy vậy,

mẹ của Hoàng đã khuyên bạn ấy hãy gọi vào thời

điểm khác phù hợp hơn

Theo em, tại sao mẹ của Hoàng lại khuyên như vậy?

Em hãy tư vấn cho Hoàng thời diêm phù hợp đê gọi

điện hỏi thăm bạn của mình

tập

Trang 39

Bài 7 CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUAY QUANH MẶT TRỜI VÀ

HỆ QUẢ

I MỤC TIÊU :

- Mô tả được chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời: hướng, thời gian,

- Mô tả được hiện tượng mùa: mùa ở các vùng vĩ độ và các bán cầu

- Trình bày được hiện tượng ngày đêm đài ngắn theo mùa và theo vĩ độ

2 Năng lực

* Năng lực chung

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết dùng quả Địa Cầu và mô hình hoặc hình vẽ Trái

Đất chuyển động quanh Mặt Trời để trình bày chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết cách thích ứng với thời tiết của từng mùa

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tôn trọng các quy luật tự nhiên: quy luật mùa, Yêu thiên nhiên,

cảnh vật các mùa

- Mô hình Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời

- Các video, ảnh về chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

Trang 40

lời câu hỏi

GV: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng

Ngày tháng mười chưa cười đã toi ”

Câu tục ngừ trên đã rất gần gũi với người dân Việt Nam

Nội dung cùa nó the hiện một hiện tượng tự nhiên diễn ra

hàng năm ở nước ta, đó là hiện tượng ngày đêm dài ngắn

theo mùa Đây chỉnh là một hệ quả được sinh ra từ

chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời Trong thực

tế, hiện tượng này diễn ra như thế nào trên Trái Đất? Còn

hệ quả nào khác sinh ra từ chuyển động của Trái Đất

quanh Mặt Trời?

Hoạt động 2.1: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

a Mục đích:HS biết được quỹ đạo quay, hướng quay, thời gian của 1 vòng

chuyển động

b Nội dung: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

c Sản phẩm: Bài thuyết trình, sản phẩm của HS

GV sử dụng quả Địa Cầu làm mẫu và đi chuyển

quả Địa Cầu quanh một “Mặt Trời” tưởng tượng

hoặc dùng mô hình Trái Đất chuyển động quanh

Mặt Trời cùng với hình 7.1 trong SGK để giảng

dạy

I/ Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

+ Quỹ đạo chuyển động: hình elip gần

tròn

Tiêu đề	Tại Sao Cần Học Địa Lí?
Chuyên ngành	Địa Lí
Thể loại	Bài Giảng

Định dạng
Số trang	138
Dung lượng	3,99 MB