T¸c dông cña phÐp so s¸nh; - Gợi lên vẻ đẹp thể chất và sự dũng mãnh của nhân vật Dợng Hơng Th - Dùng phép so sánh để kì vĩ hoá nhân vật giống nh một hiệp sÜ Trêng S¬n oai linh hïng vÜ =[r]
Trang 1Phòng gd & đt bá thớc
Trờng Thcs Thị trấn
Đề thi học sinh giỏi tuyến trờng
Năm học: 2010 – 2011
Môn thi: Ngữ văn 6 (Thời gian: 90 phút)
Câu 1 ( 6 điểm )
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong các ví dụ sau :
a Đờng vô xứ Nghệ quanh quanh
Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ
(Ca dao)
b Dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh hùng vĩ
( Vợt thác- Võ Quảng)
Câu 2 ( 6 điểm )
Sự hi sinh của nhân vật Lợm trong bài thơ cùng tên đã gợi cho em những tình cảm
và suy nghĩ gì?
Câu 3 ( 8 điểm )
Hãy tởng tợng hai mơi năm sau em có dịp trở lại thăm ngôi trờng cũ Trờng đã
thay đổi nhiều nhng vẫn giữ đợc hình ảnh gắn bó với tuổi thơ em Hãy tả lại ngôi trờng khi ấy
.Hết
( Giám thị coi thi không giải thích gì thêm)
Họ và tên thí sinh Số báo danh
hớng dẫn chấm, thang điểm kì thi chọn học sinh giỏi cấp trờng
Năm học 2010- 2011 Môn thi: Ngữ văn 6
I Hướng dẫn chung
- Giỏo viờn cần nắm vững yờu cầu của hướng dẫn chấm để đỏnh giỏ tổng quỏt bài làm của học sinh, trỏnh trường hợp đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng của bộ mụn Ngữ văn nờn giỏo viờn cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đỏp ỏn và thang điểm; khuyến khớch những bài viết cú ý tưởng riờng và giàu chất văn
Đề chính thức
Trang 2- Giỏo viờn cần vận dụng đầy đủ cỏc thang điểm Trỏnh tõm lớ ngại cho điểm tối
đa Cần quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm cú thể cũn những
sơ suất nhỏ
II Cụ thể:
Câu1
6đ
a Biện pháp so sánh nhằm làm nổi bật bức tranh non nớc
xứ Nghệ tơi đẹp, nên thơ, quyến rũ, từ đó thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc
b Tác dụng của phép so sánh;
- Gợi lên vẻ đẹp thể chất và sự dũng mãnh của nhân vật
D-ợng Hơng Th
- Dùng phép so sánh để kì vĩ hoá nhân vật giống nh một hiệp
sĩ Trờng Sơn oai linh hùng vĩ
=> Đoạn văn ca ngợi vẻ đẹp thể chất và tinh thần con ngời
trong lao động
3đ
3đ
Câu 2
6đ
*Hình thức: Có thể diễn đạt thành đoạn văn hoặc bài văn
ngắn
* Nội dung: Các ý cần có:
- Sự hy sinh của Lợm gợi cho em tình cảm vừa xót thơng vừa
cảm phục, tự hào
- Đó là cái chết dũng cảm nhẹ nhàng thanh thản
- Lợm biểu tợng cho tinh thần bất khuất, kiên cờng của thiếu
niên Việt Nam, con ngời Việt Nam
- Lợm không còn nữa nhng hình ảnh đẹp đẽ của Lợm còn
sống mãi với quê hơng, đất nớc
- Gợi suy nghĩ về sự cống hiến của bản thân và mọi ngời
1,5 1,5 1,5 1,5
Câu 3
6đ
* Phơng thức: Tả kết hợp với kể, biểu cảm Tả là phơng thức chính
chung về ngôi trờng
b Thân bài:
- Cảnh trên đờng về thăm trờng
- Khung cảnh hai bên đờng
- Cảm xúc của em
- Khi đến trờng: trờng có gì thay đổi + Cảnh bao quát trờng: cổng trờng, cột cờ, ngôi trờng cao tầng, phòng học
+ Đi thăm lớp cũ + Cảm xúc: Nhớ lại hồi còn đi học, khi gặp lại thầy cô, cuộc trò chuyện diễn ra nh thế nào
+ Hình dáng thày cô
*Nét quen thuộc
* Sự thay đổi
* Ôn lại chuyện cũ
- Hồi ức về những kỉ niệm trớc đây
- Tâm trạng, tình cảm của ngời viết
c Kết bài: Nêu suy nghĩ và tình cảm của em về trờng cũ
Chia tay thày cô lu luyến và hẹn ngày trở lại
(1,5đ) (5đ)
0.5đ
0.5đ
0.5đ
2đ
1đ
0.5đ
(1,5đ)