dò - Chuẩn bị ôn luyện các dạng toán cộng, trừ các số tròn chục, cấu tạo các số có 2 chữ số tròn chục, thứ tự các số đã học.. Nhận dạng hình và điểm ở trong và ngoài 1 hình để chuẩn bị k[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tuần: 25 Ngày soạn: 23/02/2013
Lớp: 1.2 Ngày dạy : 27 /02/2013
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Củng cố về các số tròn chục và cộng,trừ các số tròn chục
- Củng cố về nhận biết điểm ở trong, điểm ở ngoài 1 hình
- Biết giải toán có một phép cộng
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- phiếu bài tập, SGK, máy chiếu, bảng phụ
2 Học sinh:
- Bảng con, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiến trình dạy
học
I Ổn định tổ
chức
II Dạy bài mới
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
mới
- Giáo viên giới thiệu bài Yêu cầu 3
hs đọc tên đầu bài, ghi đầu bài
- Cho học sinh mở SGK Giáo viên giới thiệu 5 bài tập cần ôn luyện
- 3 HS đọc lại tên đầu bài
Hoạt động 2:
Củng cố các số
tròn chục
Mt: Củng cố cấu
tạo các số từ 10
đến 20 và các số
tròn chục, thứ tự
các số đã học
- Hình thức: cá
Bài 1 :
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1
- GV đọc lại mẫu và yêu cầu học sinh làm bài vào SGK
- Gọi học sinh nhận xét cấu tạo các số
có 2 chữ số
- KL: Các số có 2 chữ số đều có số
- 2,3 HS nêu yêu cầu
- Viết theo mẫu: 10 gồm 1chục và đơn vị
- Học sinh làm bài vào SGK
- Học sinh nhận xét
Trang 2nhân chỉ hàng chục ( bên trái) số chỉ hàng
đơn vị ( bên phải)
Bài 2 :
- Gọi 2, 3 HS nêu yêu cầu BT2
- Cho học sinh nhận xét các số (bài a)
50 , 13 , 30 , 9
- Hướng dẫn học sinh xếp các số từ
bé đến lớn: Muốn xếp các số đúng yêu cầu em phải so sánh các số
+ Số có 1 chữ số luôn luôn bé hơn số
có 2 chữ số + So sánh số có 2 chữ số cần chú ý , chữ số ở hàng chục trước Nếu số hàng chục nào lớn hơn thì số đó lớn hơn Nếu số hàng chục nào bằng nhau thì so sánh số ở hàng đơn vị
+ Chú ý câu a sắp xếp từ bé đến lớn, câu b sắp xếp từ lớn đến bé
- Gọi 2 HS đọc kết quả của mình
- Nhận xét
- Học sinh nêu yêu cầu bài 2:
a) Viết số theo thứ tự từ
bé đến lớn b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé
- Học sinh nhận xét nêu
số bé nhất : 9, số lớn nhất: 50
- 9 ,13 ,30 ,50
- Học sinh điền vào SGK
- 2 HS đọc kết quả của mình
Trang 3Hoạt động 3:
củng cố cách
đặt tính và tính
nhẩm
Bài 3:
Bài 3a)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài
- Yc hs làm 2 phép tính của cột đầu tiên vào bảng con
- Gọi hs đọc kết quả của mình và nhận xét kết quả của 2 phép tính
- Yc hs làm 2 phép tính của cột tiếp theo vào bảng con
- Gv đưa ra đáp án Bài 3b)
- Yêu cầu hs làm vào bảng con
- Chú ý ở cột thứ 2 ghi kết quả có kèm theo đơn vị cm ở cột tính 2
- 2 Hs nêu yêu cầu BT3
- Cả lớp làm vào bảng con
- Các số trong phép tính
và kết quả giống nhau
- Học sinh làm bt vào bảng con
Hoạt động 4:
củng cố giải
toán có lời văn
và điểm ở trong,
điểm ở ngoài 1
hình.
Bài 4 :
- Gọi học sinh đọc đề toán
+ H: lớp 1A vẽ được bao nhiêu bức tranh?
+ H: Lớp 1B vẽ được bao nhiêu bức tranh?
+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Gv tóm tắt đề toán lên bảng
- Yêu cầu hs làm bt vào phiếu bài tập theo 4 bước 1 hs lên bảng làm bài
- Yêu cầu hs ở dưới nhận xét bài làm của bạn Bạn nào có lời giải nào khác?
- Gv nhận xét
Bài 5 :
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài toán
- Yêu cầu hs làm vào phiếu bài tập
Gọi 1 hs lên bảng làm Nhắc nhở: lời
- 1 hs đọc
- 20 bức tranh
- 30 bức tranh
- Cả hai lớp vẽ được bao nhiêu bức tranh?
- 1 HS lên bảng làm bài toán
- HS nhận xét, phát biểu
- 1 hs đọc
- Hs làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm
Trang 4giải bài toán thì đề hỏi gì chúng ta trả lời như vậy
- Gọi 4, 5 em nhận xét bài làm của bạn
- Gv nhận xét
- Hs nhận xét
IV Củng cố dặn
dò
- Dặn học sinh về ôn lại bài Làm các bài tập trong vở Bài tập toán
- Chuẩn bị ôn luyện các dạng toán cộng, trừ các số tròn chục, cấu tạo các
số có 2 chữ số tròn chục, thứ tự các
số đã học Nhận dạng hình và điểm ở trong và ngoài 1 hình để chuẩn bị kiểm tra giữa kỳ II
- Chuẩn bị bài : Các số có hai chữ số
- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Hs lắng nghe