Môc tiªu - Học sinh biết đợc cách chèn hình ảnh vào văn bản để làm nổi bật và sinh động nội dung v¨n b¶n h¬n - RÌn luyÖn kû n¨ng sö dông c¸c chøc n¨ng chÌn h×nh ¶nh cña word -Thực hiện đ[r]
Trang 1- Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
Hoạt động 1 : Cung cấp cho học sinh một số ví dụ về thông tin để học hình thành và hiểu đợc khái niệm thông tin.
- GV : Lấy ví dụ – Từ nay trở đi môn tin
học đã đợc đa vào dạy chính thức ở bậc
THCS.,
- Giáo viên yêu cầu học sinh và đọc phần 1
trong sách giáo khoa và yêu cầu học sinh
trả lời câu hỏi : Em hiểu thế nào là thông
tin ?
Giáo viên chốt lại : Thông tin là tất cả
những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới
xung quanh (sự vật, sự kiện, ) về chính
con ngời.
Học sinh nghe và lấy thêm ví dụ :
- Cơn bão chan chu sắp đổ bộ vào ViệtNam
- Hôm nay biết đợc thầy Lâm dạy tin ở ờng ta,
tr-Học sinh trả lời
Thông tin là tất cả những gì đem lại sựhiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sựkiện,…) về chính con ngời
Hoạt động 2 : Hoạt động thông tin của con ngời.
- Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu rõ :
Máy tính điện tử ra đời nh một công cụ lao
động mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài
nguyên thông tin của con ngời và ngày càng
có nhiều ứng dụng trong các lĩnh vực hoạt
động của xã hội, giúp cải thiện cuộc sống
- Giáo viên hỏi : Hoạt động thông tin của
con ngời có ảnh nh thế nào đến xử lý thông
tin?
- Chốt kiến thức cho học sinh bằng cách
thể hiện nội dung :Việc tiếp nhận và xử lý,
lu trữ và truyền (trao đổi) thông tin đợc gọi
- ảnh hởng trực tiếp đến việc thu nhận và
xử lý thông tin Ví dụ : Cũng một giáo viêndạy bài học đó nhng đối với học sinh nàythì tiếp thu tốt hơn học sinh kia
- Đối với mỗi ngời, hoạt động thông tindiễn ra nh một nhu cầu thờng xuyên và tấtyếu, mỗi hành động, việc làm của con ngời
đều gắn liền
Học sinh quan sát mô hình
Trang 2GV đa ra mô hình quá trình xử lý thông tin
và chốt lại nội dung Thông tin vào Thông tin ra
- Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
Hoạt động 1 Hoạt động thông tin và tin học
- Giáo viên đặt câu hỏi : Hoạt động thông
tin của con ngời hoạt động nhờ vào các giác
quan nào ?
- Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ :
* Thông tin là tất cả những gì đem lại sự
hiểu biết về thế giới xung quanh và về
chính con ngời.
* Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp
nhận, xử lý, lu trữ và truyền ( trao đổi)
thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quan
trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con
ng-5 giác quan và bộ não (giác quan : thínhgiác, khứu giác , vị giác, xúc giác , cảmgiác) Các giác quan giúp con ngời trongviệc tiếp nhận thông tin, bộ não thực hiệnviệc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi lu trữthông tin thu nhận đợc
* Thông tin là tất cả những gì đem lại sựhiểu biết về thế giới xung quanh và vềchính con ngời
* Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếpnhận, xử lý, lu trữ và truyền ( trao đổi)thông tin Xử lý thông tin đóng vai tròquan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho
Xử lý
Trang 3* Một trong các nhiệm vụ chính của tin học
là nghiên cứu việc thực hiện các hạit động
IV Củng cố - Dặn dò:
Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài học bằng cách đa ra một số câu hỏi gọi học sinhtrả lời nhằm khắc sâu kiến thức bài học cho học sinh
GV:Dặn học sinh về nhà làm các bài tập trong sách giáo khoa và đọc Bài đọc thêm 1:
Sự phong phú của thông tin
Tiết 3 : BàI 2: THÔNG TIN Và BIểU DIễN THÔNG TIN
- Bảng chuyển đổi cơ số thập phân sang nhị phân và mô hình thông qua máy tính
- Giáo án điện tử, máy chiếu, đọc ký SGK các tài liệu tham khảo
III- Tiến trình dạy học
- Giáo viên cho học sinh nhận biết các dạng
cơ bản về thông tin trong sách giáo khoa
- Giáo viên hỏi : Thông tin trong máy tính
đợc phân thành mấy loại ? Là những loại
thông tin nào?
- GV : bổ sung nếu học sinh cha trả lời
chính xác
- Giáo viên: Yêu cầu học sinh lấy thêm các
ví dụ trong thực tế về các loại thông tin
trên:
Chia lớp thành các nhóm sau đó cử đại
diện các nhóm lên đọc ví dụ và cho các
nhóm khác đánh giá về giọng đọc, cách thể
hiện, cũng nội dụng của ví dụ
GV: Cho nhận xét và cho điểm từng nhóm
Học sinh : Thông tin trong máy tính đợcchia làm 3 loại chính Đó là:
+ Thông tin dạng văn bản + Thông tin dạng hình ảnh + Thông tin dạng âm thanh
- Các nhóm tham gia lấy ví dụ và cử đạidiện lên phát biểu
- Nhận xét các nhóm khác
Trang 4Dặn học sinh về nhà làm bài tập 1 trong sgk.
Tiết 4 : BàI 2 THÔNG TIN Và BIểU DIễN THÔNG TIN
I Mục tiêu
- Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản
Trang 5- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằngcác dãy bít '
Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin
d-ới dạng cụ thể nào đó.
Giáo viên nhắc lại:
Thông tin là tất cả những gì đem lại sự
hiểu biết về thế giới xung quanh và về
chính con ngời
- Giáo viên đặt câu hỏi : Hoạt động thông
tin của con ngời hoạt động nhờ vào các
giác quan nào ?
Cho học sinh học trong sách giáo khoa và
đặt câu hỏi: Ngoài cách thể hiện các thông
tin đã nêu, trong thực tế thông tin còn đợc
biểu diễn bằng những hình thức nào?
- Giáo viên : Vai trò của biểu diễn thông
tin?
5 và bộ não (giác quan : thính giác, khứugiác , vị giác, xúc giác , cảm giác
Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn
d-ới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ Mùi, vị, cảm xúc,…dạng số thực, số nguyên,
Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng
đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin
Ví dụ việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của ngời bạn cha quen cho
em hìh dung về bạn ấy, giúp em nhận ra bạn ấy ở lần gặp đầu tiên
Hoạt động 2 Biểu diển thông tin trong máy tính.
Cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa
Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn
dãy các bít ( Gọi là dãy nhị phân bao gồm
Trang 6
IV Củng cố - Dặn dò:
Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài học bằng cách đa ra một số câu hỏi liên quan bài học để học sinh ghi nhớ
Nhắc học sinh về nhà học kỹ lý thuyết, làm các bài tập trong sgk
Đọc trớc bài 3: Em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính
Tiết 5 BàI 3: EM Có THể LàM ĐƯợC Gì NHờ MáY TíNH
I-Mục tiêu
Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tinhọc trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội Biết đợc máy tính chỉ là công cụ thựchiện những gì con ngời chỉ dẫn
II- Chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu.
III- Tiến trình dạy học.
Trang 71 ổn định tổ chức :
2 Bài cũ :
?1 Theo em tại sao thông tin trong máy tính đợc biểu diễn thành dãy bit ?
3 Bài mới
Hoạt động 1 : Cung cấp cho học sinh có cái nhìn tổng quát về các ứng dụng của
máy tính trong đời sống xã hội hiện nay.
- Giáo viên trình chiếu những hình ảnh
về ứng dụng của tin học và yêu cầu học
sinh nêu nhận xét khi xem
- Từ những nhận xét của học sinh giáo
viên có thể vào bài nhẹ nhàng
Học sinh quan sát hình ảnh và phát biểunhận xét :
Tin học hiện nay đợc ứng dụng vào nhiềulĩnh vực nh hàng không, ngân hàng, dạy
học,
Hoạt động 2 : Cung cấp cho học sinh hiểu thêm một số khả năng của máy tính
Giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội
dung SGK
GV : Em hãy cho biết những đặc tính
nào của máy tính điện tử ngày càng phát
triển và ứng dụng rông rãi trong đời
sống xã hội hiện nay ?
Bổ sung :
Học sinh :+ Khả năng tính toán nhanh+ Tính toán với độ chính xác cao
+ Khả năng lu trữ lớn+ Khả năng làm việc không biết mệt mỏiHọc sinh quan sát
Hoạt động 3 ứng dụng của máy tính
GV Cho học sinh tìm hiểu ứng dụng của
máy tính trong thực tế
Nêu câu hỏi : Máy tính điện tử có thể
ứng dụng vào những việc gì ?
Dựa vào những khả năng của máy tính điện
tử Máy tính điện tử có thể ứng dụng vào các công việc sau :
+ Thực hiện các tính toán+ Tự động hoá công việc văn phòng
Trang 8GV Trình chiếu lại các ứng dụng của
máy tính điện tử
GV Mô phỏng thêm sự phát triển của tin
học :
+ Hỗ trợ công tác quản lý+ Công cụ học tập và giải trí+ Điều khiển tự động và robot+ Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyếnHọc sinh quan sát
Hoạt động 3: Máy tính và điều cha thể.
GV : Cho học sinh thảo luận máy tính
đã làm đợc những gì, và những gì cha
Học sinh tham gia thảo luận và đóng góp ý
Trang 9* Sức mạnh của máy tính phụ thuộc
vào con ngời và do những hiểu biết
của con ngời quyết định.
GV: Cho học sinh trả lời câu hỏi 1:
GV nhận xét và chốt lại nội dung bài
kiến:
+ Tuy máy tính có ứng dụng rất rộng rãi
nh-ng hiệu quả đó lại phụ thuộc con nh-ngời thônh-ng qua những câu lệnh
+ Máy cha thay thế hoàn toàn con ngời do đó
Học sinh trả lời:
+ Khả năng tính toán nhanh+ Tính toán với độ chính xác cao
+ Khả năng lu trữ lớn+ Khả năng làm việc không biết mệt mỏi
IV: Củng cố và dặn dò
Cho học sinh đọc bài học thêm 2
Bài tập về nhà Bài 2, 3 SGK trang 13
Tiết 6 : BàI 4: MáY TíNH Và PHầN MềM MáY TíNH
I- Mục Tiêu
- Biết và vẽ đợc sơ đồ khối về quá trình xử lý thông tin của máy tính
- Biết sơ lợc cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọngnhất của máy tính cá nhân
Trang 101 ổn định tổ chức :
2 Bài cũ :
?1 Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính ?
?2 Những khả năng lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu ?
3 Bài mới :
Hoạt động 1 : Cho học sinh thấy mô hình quá trình ba bớc
: GV : Cho học sinh tìm hiểu các ví
dụ trong SGK và chia lớp thành các
nhóm thảo luận thêm và lấy ví dụ
Hoạt động 2 : Giới thiệu chi tiết các thành phần cơ bản của máy tính, trên cơ sở
đó hoàn thiện dần sơ đồ cấu trúc của máy tính điện tử.
dữ liệu : Bộ nhớ chia làm hai loại
+ Bộ nhớ trong ví dụ nh RAM (là thành
Trang 11Tiết 7 : BàI 4: MáY TíNH Và PHầN MềM MáY TíNH
I- Mục Tiêu
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính Biết
đ-ợc máy tính hoạt động theo chơng trình Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết vềmáy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác
II Chuẩn bị :
+ Đọc kỹ bài dạy, chuẩn bị một số mô hình quá trình xử lý thông tin.
+ Mô hình cấu trúc máy tính.
+ Một máy tính tháo các thiết bị
III Tiến trình dạy học:
1 ổn định tổ chức :
2 Bài cũ :
?1 Em hãy vẽ sơ đồ cấu trúc của máy tính điện tử ?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Đa các đơn vị đo lợng tin học dùng trong tin học.
- Giáo viên đa các đơn vị đo cơ bản bít
và byte ( Bit là dung lợng nhớ nhỏ nhất
tại 1 thời điểm chỉ có thể hoặc là ký hiệu
0, hoặc 1
- Ví dụ: Một đĩa mềm thờng có dung
l-Học sinh quan sát bảng các đơn vị đo lợngthông tin:
Ngày soạn: 24/ 09/ 2008
Trang 12Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin.
GV giới thiệu mô hình Học sinh mô tả quá trình ba bớc
Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phầm mềm.
GV : Nêu khái niệm về phần cứng: Là
những gì thuộc về thiết bị của máy
GV Củng cố kiến thức: Cho học sinh
đọc lại Ghi nhớ: GV thuyết trình
* Cấu trúc chung của máy vi tính gồm
3 khối chức năng chủ yếu: bộ xử lý
trung tâm, bộ nhớ, các thiết bị vào/ra.
* Chơng trình máy tính là tập hợp các
câu lệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn một
thao tác cụ thể cần thực hiện Chơng
Học sinh lấy một số thí dụ về phần mềm mà
em biết ?Phân biệt :+ Phần mềm hệ thống là các chơng trình tổchức việc quản lý, điều phối các bộ phận tổchức của máy tính cho chúng hoạt động mộtcách nhịp nhàng Phần mềm hệ thống quantrọng nhất là hệ điều hành
cụ thể cần thực hiện Chơng trình còn đợcgọi là phần mềm để phân biệt với phần cứngchính là máy tính và các thiết bị kèm theo
* Phần mềm máy tính có thể chia làm 2 loại
Mô hình quá trình ba b ớc của máy tính
Trang 13* Máy tính là 1 công cụ xử lý thông tin.Quá trính xử lý thông tin trên máy tính đợctiến hành một cách tự động theo sự chỉ dẫncủa các chơng trình.
Phân công Học sinh làm theo nhóm theo danh sách tổ Hớng dẫn nội dung thực hành
Tiết 8 Thực hành LàM QUEN VớI MộT Số THIếT Bị MáY TíNH.
I Mục tiêu.
Ngày soạn: 27/ 09/ 2008
Trang 14Học Sinh nhận biết đợc một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân(loại máy tính thông dụng nhất hiện nay) Biết cách bật/tắt máy tính Biết các thao táccơ bản với bàn phím, chuột.
II Chuẩn bị.
+ ốc vít để tháo lắp máy tính
+ Dụng cụ máy tính, chuột, bàn phím, ở cắm điện,
+ Một máy vi tính
+ Phòng máy và bàn để thiết bị máy tính
+ Phổ biến nội quy thực hành
III Tiến trình dạy Học
1 ổn định tổ chức :
2 Bài mới :
Hoạt động 1 Hớng dẫn học sinh nhận biết thiết bị của máy tính :
- GV thuyết trình và dùng thiết bị máy
- Giáo viên : Mở nắp máy để giới
thiệu bộ vi xử lí, bộ nhớ (RAM) và đĩa
cứng Trong trờng hợp không thể mở
máy, có thể giải thích qua hình minh
hoạ đã đợc chuẩn bị trớc Tuỳ theo
trang thiết bị của phòng máy giáo viên
có thể giới thiệu thêm các thiết bị
khác nh máy in, loa, đa mềm
-Bàn phím, chuột,-Chứa nhiều thiết bị phức tạp nh bộ vi xử lý,
bộ nhớ RAM, nguồn điện,
tính Quan sát các đèn tín hiệu và quá
trình khởi động của máy tính
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
Hoạt động 3: Làm quen với bàn phím và chuột.
Trang 15phímPhân biệt tác dụng của việc gõ một
phím và gõ tổ hợp phím
HS gõ một phím bất kì
Nhấn giữ phím Shift và gõ phím Nhấn giữ phím Alt và gõ phím Nhấn giữ phím Ctrl và gõ phím
Hoạt động 4 Học sinh hoàn thành các thao tác bật tắt máy.
- GV đa ra một số thiết bị yêu cầu học
b) Nhận biết đợc con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình
c) Thực hiện các thao tác sau đây với chuột máy tính:
Di chuyển chuột; Nháy chuột; Nháy nút phải chuột; Nháy đúp chuột; Kéo thảchuột
II Chuẩn bị :
Giáo viên chuẩn bị phòng thực hành, cài đặt chơng trình luyện tập chuột.
III Tiến trình dạy học
Trang 16a) Cầm chuột đúng cách.
b) Nhận biết đợc con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình
c) Thực hiện các thao tác sau đây với chuột máy tính:
l Cầm chuột đúng cách : Trớc hết giáo viên cần giới thiệu lại chức năng, vai trò của
chuột trong việc điều khiển máy tính
Giáo viên giới thiệu và làm mẫu cho học sinh về cách đặt tay và bố trí các ngón tay lênchuột Lu ý học sinh rằng để chuột hoạt động đợc thì bề mặt dới của chuột phải tiếpxúc với mặt phẳng
Chú ý
* Mặc dù ta có thể đặt nút phải hoạt động nh nút trái chuột và ngợc lại cho nhữngngời thuận tay trái, nhng đối với học sinh THCS GV nên cho HS luyện tập chuột bằngtay phải
* úp bàn tay phải lên chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí
2 Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình:
GV : Yêu cầu học sinh quan sát và tìm con trỏ chuột có dáng hình mũi tên trên mànhình Các phần mên khác nhau con trỏ chuột có thể có hình dạng khác nhau GV lu ý
HS di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn hình
3 Di chuyển chuột: GV Hớng dẫn học sinh cầm chuột đúng cách và yêu cầu di
chuyển chuột nhẹ nhành khi vẫn để chuột tiếp xúc với bàn di chuột Yêu cầu học sinhquan sát trên màn hình mà không nhìn chuột trong khi di chuyển đẻ luyện những phảnxạ cần thiết
4 Nháy và nháy đúp: Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tự nhận biết nút trái , nút
phải Nút trái thờng đợc dùng để thực iện các công việc với máy tính Nút phải ít đợc
sử dụng hơn và dành cho ngời sr dụng thành thạo hơn với ngời sử dụng chuột
GV lu ý HS nháy nút chuột nhẹ nhàng, nhng thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp Khi hớng dẫn học sinh nháy chuột nên bắt đầu bằng tốc độ chậm, sau đó tăng dần.Ngoài t thế cầm và sử dụng chuột đúng cần nhắc để học sinh ngồi đúng t thế, hợp vệsinh Cổ tay thả lỏng và không đặt cánh tay lên các vật cứng nhọn
Trang 17Tiết 10 : BàI 5: LUYệN TậP CHUộT
I- Mục tiêu
- Thực hiện đợc các thao tác cơ bản với chuột
a) Cầm chuột đúng cách
b) Nhận biết đợc con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình
c) Thực hiện các thao tác sau đây với chuột máy tính:
Di chuyển chuột; Nháy chuột; Nháy nút phải chuột; Nháy đúp chuột; Kéo thảchuột
II Chuẩn bị :
Giáo viên chuẩn bị phòng thực hành, cài đặt chơng trình luyện tập chuột.
III Tiến trình dạy học
Hớng dẫn thực hành (Phần thực hành)
Hoạt động 1 Cầm chuột đúng cách.
- GV làm mẫu và rồi hớng dẫn học sinh làm
- GV kiểm tra và nhắc nhở học sinh làm
nghiêm túc
Học thực hành nghiêm túc thực hành
Hoạt động 2 : Hớng nhận biết con trỏ chuột.
Gv hớng dẫn HS nhận biết con trỏ chuột Học sinh quan sát con trỏ chuột
Hoạt động 3 : Di chuyển chuột
GV Hớng dẫn học sinh cầm chuột đúng cách
và yêu cầu di chuyển chuột nhẹ nhành khi vẫn
để chuột tiếp xúc với bàn di chuột Yêu cầu
Trả lời, giải đáp các thắc mắc của học sinh
Học sinh quan sát và thực hành các bàitập theo từng mức từ dể đến khó
Hoạt động 5 Tắt máy an toànvà vệ sinh phòng máy.
GV yều cầu học sinh tắc mắt đúng quy trình
của bài học trớc Nháy Start/ Turn off Computer/ Turnoff
Ngày soạn: 08/ 10/ 2008
Trang 18Vệ sinh phòng máy theo chỉ dẫn củagiáo viên.
IV Củng cố - Dặn dò :
Giáo viên yêu cầu học sinh ngừng tất cả công việc, thoát máy
Nhận xét buổi thực hành
+ Ưu điểm :+ Nhợc điểm :Y/C học sinh làm vệ sinh phòng máy
Tiết 11 - 12 Bài 6: Học gõ mời ngón
I Mục tiêu
- Biết cách cấu trúc của bàn phím , các hàng phím trên bàn phím Hiểu đợc lợi ích của
t thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mời ngón
Ngày soạn: 12/ 10/ 2008
Trang 19Xác định đợc vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt đợc các phím soạn thảo và cácphím chức năng Ngồi đúng t thế và thực hiện gõ các phím rên bàn phím bằng mờingón
- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngóntay chỉ định, ngồi và nhìn đúng t thế
II Chuẩn bị.
GV: Chuẩn bị hình ảnh phóng to một bàn phím máy tính Một bàn phím máy
III tiến trình dạy học
- GV giới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, các phím điều khiển
- GV chỉ cho HS sinh các phím soạn thảo ( Khi gõ sẽ hiển thị lý tự trên mặt phím),Nhóm phím chức năng, nhóm phím điều khiển
2 Luyện tập
- GV hớng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay sau khi gõ
- GV cần hớng dẫn học sinh về mặt kỹ thuật, một số quy ớc cần tuân thủ khi luyện tập
để học sinh có thể tự luyện tập ở nhà hoặc tự giác rèn luyện trong các bài thực hànhkhác
Để luyện tập gõ phím giáo viên có thể sử dụng phần mềm soạn thảo, văn bản Wordhoặc phần mềm Notepad trong Windows
B Hớng dẫn Thực hành.
Hoạt động 1 Giới thiệu bàn phím
- GV hớng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu
tay sau khi gõ
- GV cần hớng dẫn học sinh về mặt kỹ thuật, một số
quy ớc cần tuân thủ khi luyện tập để học sinh có thể tự
luyện tập ở nhà hoặc tự giác rèn luyện trong các bài
thực hành khác
Để luyện tập gõ phím giáo viên có thể sử dụng phần
mềm soạn thảo, văn bản Word hoặc phần mềm
Notepad trong Windows
Học sinh quan sát và thựchành
IV Củng cố - Dặn dò :
Giáo viên nhắc lại các kiến thức cơ bản khi làm việc với bàn phím
Hớng dẫn học sinh về nhà luyện tập ( đúng quy trình) để tiết sau thực hành
Trang 20Tiết 13 - 14 Bài 7 sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím.
1 GV giới thiệu phần mềm Mario.
GV giới thiệu trực quan màn hình làm việc của phần mềm Mario trớc học sinh luyệntập với phần mềm
Giới thiệu các bài tập và yêu cầu học sinh thực hiện các bài theo thứ tự từ bài luyện ởcác phím hàng cơ sở
2 Luyện tập
- GV thao tác mẫu ( có thể sử dụng hình trực quan để giải thích, hớng dẫn) hớng dẫnhọc sinh khởi động, nhập tên đăng ký sử dụng Hớng dẫn học sinh về cách đặt mức độ
Ngày soạn: 12/ 10/ 2008
Trang 21kỹ năng cần đạt, chọn biểu tợng đờng dẫn bằng chuột GV hớng dẫn học sinh các bàihọc bắt đầu từ bài dễ rồi nâng cao dần
- GV giải thích cho học sinh về màn hình của Mario tự động đánh giá kết quả rènluyện của học sinh Về cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm về quá trình học tậprèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động của phần mềm Đồng thời có thể tạo
điều kiện, phân vai để học sinh theo dõi quan sát đánh giá kết quả lẫn nhau tạo khôngkhí thi đua học tập
- GV hớng dẫn học sinh cách thoát khỏi phần mềm
- GV hớng dẫn học sinh cài đặt phần mềm Mario, một nhân vật nổi tiếng trong tròchơi điện tử và phim hoạt hình của hãng sản xuất trò chơi Nintendo Đây là một trongcác phần mềm nồi tiếng nhất về luyện gõ mời ngón đợc viết trên nền DOS trong nhữngnăm cuối thế kí XX, tuy nhiên vẫn có thể chạy đợc trên các hệ điều hành Windows98/2000/XP Mario là phần mềm có bản quyền, tuy nhiên hiện tại hãng sản xuất gốcInterPlay Entertainment đã phá sản và phần mềm này có thể sử dụng nh một phầnmềm dùng chung Phiên bản đợc giới thiệu là bản 2.0 Mục này giới thiệu ngăn gọncác chức năng chính của phần mềm để giáo viên tham khảo Giáo viên cần tìm hiểuchi tiết hơn trớc khi hớng dẫn học sinh luyện gõ bằng phần mềm này
Phần thực hành
Hoạt động 1 : Các bớc cài đặt
l Chạy tiệp INSTALL.EXE
2 Thực hiện tuần tự các bớc theo chỉ dẫn của
ch-ơng trình cài đặt Khi đợc yêu cầu chọn vị trí cài
đặt, chọn lnstall to Hard Disk và nhấn phím F10
3 Nhấn phần Enter để chấp nhận th mục ngầm
định là C:\MARlO và nhấn phần Y để khẳng
định lại
4 Tiếp tục nhấn 'Enter khi chơng trình yêu cầu
đĩa (ra đĩa mềm thứ hai vào ổ đĩa)
Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho
màn'hình, âm thanh và tốc độ của máy cho đến
khi phần mềm đợc cài đặt xong
l Mở th mục Mario trên ổ đĩa cứng đã
cài đặt phần mềm
2 Nháy chọn tiệp MARIO.EXE và
nháy nút phải chuột
3 Nháy chọn Send to Desktop (create
Trang 22New - Khởi tạo một học sinh mới.
Loan - Mở thông tin của một học sinh
Edit - Nhập' điều chỉnh thông tin về bài học của
Add Top Row - Thêm các phím ở hàng trên
Add Bottom Row - Thêm các phím ở hàng dới
Add Numbers - Thêm các phứn ở hàng phứn số
Add Symbols - Thêm các phứn kí hiệu
All Keyboard - Toàn bộ bàn phím
Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn
Lessons (có sáu bài thực hành), mỗi
bài có bốn mức luyện gõ nh sau:
lMức''.'l'.'.''' 'Tên
gọi.' ' ' '' ' Biểu''tợng
Mô tả điều kiện
l l l Outside Mức dành cho ngời mới sử dụng
l l (Ngoài trời) l l mới bắt đầu l điều kiện
l 2 Underwater l Mức dành cho ngời 1
Trang 23+ Nhợc điểm :
Y/c học sinh làm vệ sinh phòng máy
Tiết 15 BàI 8 QUAN SáT TRáI ĐấT Và
CáC Vì SAO TRONG Hệ MặT TRờI
I- Mục tiêu
Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng các nút điều khiển
quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời
l Thực hiện đợc việc khởi động/thoát khỏi phần mềm
2 Thực hiện đợc các thao tác chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quansát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời
II Chuẩn bị :
- Đọc kỹ, quan sát sự chuyển động của các hành tinh
- Phần mềm Solar system 3D Simulator
Ngày soạn: 20/ 10/ 2008
Trang 24Hoạt động của GV Hoạt động của HS và hình minh hoạ
Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm mô
phỏng Hệ mặt trời.
- GV Cho học sinh quan sát màn hình
khởi động của Solar System 3D
Simulator
+ Học sinh quan sát hình minh hoạ
- GV thuyết trình : Khung chính của màn
hình là Hệ Mặt Trời
+ Mặt trời màu đỏ rực nằm ở trung tâm
+ Các hành tinh trong hệ mặt trời nằm
trên các quỹ đạo khác nhau quay xung
quanh Mặt Trời
+ Mặt trăng chuyển động nh là một vệ
tinh xung quang Trái Đất
- GV Yêu cầu học sinh xác định các
hành tinh ở trong hình
Hoạt động 2 : Hớng dẫn các nút lệnh
điều khiển quan sát.
- GV : Thuyết trình : Để điều chỉnh
khung nhìn, phải sử dụng nút lệnh điều
khiển trong cử sổ của phần mềm Các nút
lệnh này giúp chúng ta điều chỉnh vị trí
quan sát Hệ Mặt Trời và tốc độ chuyển
Học sinh trả lời:
Trang 25- GV: Chiếu các nút lệnh lên màn hình
và yêu cầu học sinh trả lời tác dụng của
từng nút lệnh:
+ Nháy chuột vào nút
+ Nháy chuột vào nút
+ Nháy chuột vào nút
+ Nháy chuột vào nút
GV : Đa bảng giống nh trên yêu cầu học
các nút lệnh yêu cầu học sinh giải thích ?
GV : Dặn học sinh thực hành tiết tiếp
Trái Phải Dới Đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đaMặt Trời về nơi trung tâm của cửa sổ mànhình
Xem chi tiết thông tin của các vì sao.+ Di chuyển thanh cuốn ngang để phóng tohoặc thu nhỏ khung hình , khoảng cách từ
vị trí quan sát thay đổi theo
+ Thay đổi vận tốc chuyển động của cáchành tinh
Học sinh giải thích:
Chuẩn bị bài thực hành
Trang 26Tiết 16 Thực hành nhận biết Hệ Mặt Trời.
Hoạt động 1: Tổ chức lớp và hớng dẫn
khởi động phần mềm.
- GV : Làm mẫu khởi động và hớng
dẫn học sinh tự khởi động phần mềm
Nháy đúp vào biểu tợng :
Hoạt động 2 : Điều khiển khung hình
để quan sát Hệ Mặt Trời.
GV Hớng dẫn học sinh cách điều
khiển và quan sát các vị các hành tinh
Sao hỏa, Sao kim, Sao mộc, Mặt Trời
Học sinh quan sát và khởi động phần mềm
Học sinh nhận biết vị trí và tên các hành tinh(8 hành tinh)
Trái Đất, Mặt Trăng , Sao thổ
Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trênmàn hình của mình để nhận biết hiện tợngngày và đêm
Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trênmàn hình của mình để nhận biết hiện tợngnhật thực, nguyệt thực
+ Học sinh hoàn thành các bài của từngnhóm
Ngày soạn: 21/ 10/ 2008
Trang 27IV Củng cố - Dặn dò:
Giáo viên yêu cầu học sinh ngừng việc thực hành, thoát máy
Nhận xét tiết thực hành và cho điểm từng Hsinh
+/ Ưu điểm:
+/ Nhợc điểm:
Y/c tổ trực nhật dọn vệ sinh phòng máy
Tiết 17 Bài tập.
Giáo viên trình chiếu một số khái niệm cho học sinh trả lời một số câu hỏi :
Câu 1: Máy tính trở thành công cụ không thể thiếu đợc trong xã hội hiện đại vì:
A) Máy tính tính toán cực kỳ nhanh và chính xác
B) Máy tính cho ta khả năng lu trữ lớn và xử lý thông tin
C) Máy tính giúp con ngời ta làm tất cả các bài toán khó
D) Cả A và B
Câu 2: Thông tin là gì?
A) Các văn bản và số liệu
Ngày soạn: 28/10/ 2008
Trang 28B) Là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thới giới xung quanh và
Câu 7: Bộ nhớ ngoài của máy tính thờng là:
A) Đĩa cứng; B) Đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash;
a) Dùng để thu nhận hình ảnh nhằm phục vụ việc truyền hình ảnh
đến một máy tính khác đang kết kết nối với máy của ngời dùng.b) Hiển thị thông tin cho ngời dùng bằng một tập hợp các điểm
Câu 10: Các thiết bị sau : Bàn phím, máy quét ảnh, chuột là:
A) Thiết bị ra; B) Thiết bị vào; C) Cả A và B
Câu 11: Các thiết bị sau : Màn hình, máy in, loa là :
A) Thiết bị ra; B) Thiết bị vào; C) Cả A và B
Câu 16: Các thiết bị sau : Bàn phím, máy quét ảnh, chuột, màn hình, máy in, loa là là:
A) Thiết bị ra; B) Thiết bị vào; C) Cả A và B
I-Mục tiêu.
Đánh giá kết quả học tập của HS trong chơng I và chơng II, từ đó phân loại đợc đối ợng HS để có biện pháp khắc phục trong cách dạy và học
t-II- Chuẩn bị
GV: Đề kiểm tra trên giấy A4
HS: Ôn tập kĩ các kiến thức trong chơng I và chơng II
III- Nội dung
A Trắc nghiệm khách quan.
Khoanh tròn chữ cái đứng trớc phơng án trả lời em cho là đúng:
Câu 1: Có mấy dạng thông tin chính trong tin học?
Câu 3: Điều máy tính cha làm đợc hiện tại là:
A Phân biệt mùi vị C Cảm giác
B Năng lực t duy D Tất cả các ý trên
Câu 4: Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm:
A Bộ xử lý trung tâm(CPU) C Thiết bị vào/ Thiết bị ra
Câu 5: Thiết bị vào gồm:
Ngày soạn: …/…/ 2008
Trang 29A Màn hình, máy in C Bàn phím, con chuột
B Loa, máy quét D Bộ xử lý trung tâm CPU
Câu 6: Thiết bị ra gồm:
A Màn hình, máy in C Bàn phím, con chuột
B Bàn phím, màn hình D Bộ xử lý trung tâm CPU
Câu 7: Phần mềm máy tính đợc chia thành mấy loại:
Câu 9: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng?
Hãy kể tên một vài phần mềm mà em biết
Câu 10: Nêu các mức luyện tập thao tác sử dụng chuột.
Câu 11: Khu vực chính của bàn phím bao gồm mấy hàng phím?
Nêu lần lợt các hàng phím từ trên xuống?
Đáp án và biểu điểm
a Trắc nghiệm khách quan: 4đ (Mỗi ý đúng 0,5 đ)
Ví dụ: Windows 98, Windows XP…
+/ Phần mềm ứng dụng làchơng trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng vụ thể
Ví dụ: Phần mềm soạn thảo để tạo ra các văn bản.
Câu 10:
Các mức luyện thao tác sử dụng chuột lần lợt theo 5 mức sau
- Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột
- Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột
- Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột
- Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột
- Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột
Câu 11: Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím Các hàng phím lần lợt là:
Trang 30Tiết 19 Chơng III Hệ Điều Hành.
BàI 9: Vì SAO CầN Có Hệ ĐIềU HàNH?
I- Mục tiêu
- Nắm đợc khái niệm hệ điều hành
- Nhận thức tầm quan trọng của hệ điều hành
II Chuẩn bị :
- Một số mô hình minh họa
- Hiểu sâu các khái niệm về hệ điều hành và tác dụng của hệ điều hành
III- Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức :
2 Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và hình minh hoạ
Hoạt động 1: Cho học sinh có cái nhìn tổng quan về vai trò của hệ điều hành.
- GV Cho học sinh đọc quan sát 1 và 2
trong SGK
- GV nêu câu hỏi: Qua hai quan sát trên
em có nhận xét gì về vai trò của các
phơng tiện điều khiển
- GV thuyết trình: Trong xã hội, mọi
tổ chức muốn hoạt động đợc một cách
có hiệu quả cần phải có một hệ thống
quản lí, điều hành hoạt động của tổ
chức ấy.
Ví dụ: Trong một trờng học, hệ thống
quản lý bao gồm: Ban giám hiệu, các tổ
trởng, các thành viên, các giáo viên chủ
nhiệm, giáo viên bộ môn, các lớp trởng,
HS lần lợt nêu các ví dụ tơng tự
IV Củng cố dặn dò:
Ngày soạn: 09/ 11/ 2008
Trang 31Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài học thông qua một số câu hỏi.
Yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về việc quản lý điều hành công việc trong thực tế từ
đó học sinh có thể ghi nhớ kiến thức bài học
Tiết 20 BàI 9: Vì SAO CầN Có Hệ ĐIềU HàNH?
I- Mục tiêu
- Nắm đợc khái niệm hệ điều hành
Ngày soạn: 11/ 11/ 2008
Trang 32- Nhận thức tầm quan trọng của hệ điều hành.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và hình minh hoạ
Hoạt động 1: Hệ điều hành trong máy tính.
- GV Phát vấn học sinh : Trong máy tính
cần có hệ điều hành không ?
Dẫn dắt học sinh vào làm quen với hệ
điều hành của máy tính
- GV nêu các công việc chính của hệ điều
hành :
+ Điều khiển các thiết bị (phần cứng)
- GV : Em hãy cho biết một số thiết bị
+ CPU, màn hình, ổ cứng, ổ mềm, chuột,bàn phím,
+ Mario, Word, Excel, Windows 98,Windows 2000, Windows XP,
MS DOS
Windows 2000, Windows XP,
MS DOS
HS: Không,vì Hệ điều hành là một phần mềm
HS đọc “ Ghi nhớ” (SGK)
Hoạt động 3: Trả lời các câu hỏi.
- GV Nêu câu hỏi 4 : Vì sao cần có hệ
thống đèn giao thông tại các ngã t đờng
phố có đông ngời qua lại ?
- GV Nêu câu hỏi 5 : Phần mềm gõ bàn
phím bằng mời ngón tay có phải là hệ
điều hành không?
- GV nêu câu hỏi 4 : Hãy nêu vai trò
quan trọng của hệ điều hành máy tính ?
GV nhận xét và chốt lại bài
Tránh tai nạn giao thông
Không Vì chỉ để luyện gõ bàn phím chứ không điều hành các hoạt động của máy tính
HS nêu vai trò của hệ điều hành máy tính
IV.Củng cố - Dặn dò:
Trang 33Về nhà xem lại nội dung bài học
Hoàn thành các câu hỏi còn lại
Tiết 21 Bài 10 - Hệ điều hành làm những việc gì?
I- Mục tiêu
HS hiểu đợc hệ điều hành làm những việc gì?
Nắm đợc các nhiệm vụ chính của hê điều hành một cách tơng đối sâu sắc
II- Chuẩn bị
Các hình vẽ minh hoạ cho bài dạy hoặc giới thiệu trên máy tính
III- Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
Vì sao trong nhà trờng cần có thời khoá biểu học tập cho tất cả các lớp?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức
GV nêu câu hỏi:
Hãy nêu vai trò quan trọng của hệ
điều hành máy tính kể tên hệ điều
hành mà em biết?
GV nhận xét và cho điểm HS
GV đặt vấn đề vào bài
HS trả lời :Nêu vai trò quan trọng của hệ điều hành(SGK)
Hệ điều hành Windows, MS DOS,
Hoạt động 2: Hệ điều hành là gì?
GV giới thiệu: Hệ điều hành không
phải là một thiết bị lắp ráp trong
Ngày soạn: 14/ 11/ 2008
Trang 34GV giới thiệu hệ điều hành
Windows của hãng Microsoft
GV cho HS quan sát giao diện của
hệ điều hành Windows
HS: Hệ điều hành là một phần mềm đợc cài đặt
đầu tiên trong máy tính
HS quan sát giao diện của hệ điều hành Windows
IV Củng cố - Dặn dò:
Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài học bằng cách hớng dẫn học sinh làm các bài tập trong sách giáo khoa (bài tập: 1,2,3)
Trang 35Tiết 22 Bài 10 - Hệ điều hành làm những việc gì?
I- Mục tiêu
HS hiểu đợc hệ điều hành làm những việc gì?
Nắm đợc các nhiệm vụ chính của hê điều hành một cách tơng đối sâu sắc
II- Chuẩn bị
Các hình vẽ minh hoạ cho bài dạy hoặc giới thiệu trên máy tính
III- Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
Hãy nêu sự giống và khác nhau giữa hệ điều hành với phần mềm?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành
GV treo bảng phụ tranh chấp tài
GV yêu cầu một HS nhắc lại
? Em hãy liệt kê các tài nguyên máy
tính theo hiểu biết của mình
HS trả lời câu hỏi 1:
Nếu máy tính không có hệ điều hành thì máy tính sẽ không thể hoạt động Hoặc các tài nguyên trên máy tính sẽ tranh chấp hỗn loạn
Trang 36Hoạt động2: Tìm hiểu tổ chức thông tin trong máy tính
GV treo bảng phụ trên và giới thiệu cánh
thức tổ chức thông tin trong máy tính:
Thông tin trong máy tính đợc tổ chức
theo cấu trúc hình cây gồm các tệp và th
Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài
kí tự hoặc có thể rất lớn, chứa nội dung
của cả một quyển sách dày
Yêu cầu HS tìm hiểu các loại tệp tin trên
đĩa trong SGK
GV chốt lại: Các tệp tin hình ảnh
Các tệp tin âm thanh
Các tệp tin văn bản
GV cho HS quan sát các tệp tin trong
máy tính và nêu cách phân biệt các tệp
HS lắng nghe
HS tìm hiểu SGK
Trang 38A Th mục có thể chứa tệp tin B Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác
C Th mục có thể chứa các th mục con D Tệp tin luôn chứa các th mục con
3 Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về th mục
GV đặt vấn đề: Nêu cách sắp xếp trong một
th viên sách?
Tơng tự nh cách sắp xếp sách trong th viên,
hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành
các th mục Mỗi th mục có thể chứa các tệp
hoặc các th mục con Th mục đợc tổ chức
phân cấp và các th mục có thể lồng nhau
Cách tổ chức này có tên gọi là tổ chức cây
GV cho HS quan sát bảng phụ bên phóng
to
Cho HS nhận xét:
GV: Khi một th mục mẹ chứa các th mục
con bên trong, ta nói th mục ngoài là th
mục mẹ, th mục bên trong là th mục con
GV giới thiệu bảng phụ cấu trúc th mục
Th mục ngoài cùng( không có th mục mẹ)
đợc gọi là th mục gốc Th mục gốc là th
mục đợc tạo ra đầu tiên trên đĩa
Tên các tệp tin trong một th mục phải khác
nhau Các th mục con trong cùng một th
mục mẹ phải có tên khác nhau
Giới thiệu khái niệm đờng dẫn (SGK)
Gọi một vài HS nhắc lại
GV treo bảng phụ cho HS quan sát
HS lắng nghe
HS đọc SGK
HS theo dỏi các ví dụ về đờng dẫn và thmục
Trang 39Hoạt động 5: Các thao tác chính với tệp và th mục
GV giới thiệu các thao tác với tệp và th mục:
Xem thông tin về tệp và th mục
Câu 1: Đáp án đúng : A và CCâu 2: C
Câu 3:
a) C:\ THUVIEN\ KHTN\ TOAN\Hinh.btb) Đúng
c) Th mục mẹ của th mục KHXH là th mục THUVIEN
d) ĐúngCâu 4: (SGK)Câu 5: Đợc
- Về nhà xem lại nội dung bài
Hoàn chỉnh các câu hỏi và bài tập (SGK)
Học kĩ phần “ Ghi nhớ”
Trang 40Tiết 25: BàI 12- Hệ điều hành Windows I- Mục tiêu
Giới thiệu cho HS màn hình làm việc của Windows
HS biết vị trí của nút Start và bảng chọn Start có tác dụng gì?
Biết vị trí của thanh công việc và một vài tác dụng của nó
Nắm đợc khái niệm cửa sổ làm việc và một vài thao tác trên các cửa sổ
Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm viêc chính của Windows