1 Những quy định về pháp luật đối Hiểu đúng và làm theo hiến với công dân nước CHXH chủ nghĩa pháp và pháp luật của nhà Việt Nam nước 2 Việc giáo dục pháp luật trong nhà -Tầm quan trọng [r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT YÊN ĐỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS Định Liên Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Định Liên, ngày 25 tháng 4 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên GV: Bùi Thanh Loan
Trình độ chuyên môn: .Đại học sư phạm
Môn đào tạo: .Tiếng Anh
Nhiệm vụ được giao: Dạy tiếng Anh THCS Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Thực hiện Công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 và Công văn số 494/SGD&ĐT-GDCN ngày 02/4/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên; Công văn số 92/GDYD ngày 19/3 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên
Căn cứ vào mục đích tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân
Căn cứ tình hình cụ thể nhiệm vụ của trường THCS , cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013 -2014 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thuận lợi
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên
- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao
2 Khó khăn
- Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX
- Tài liệu bồi dưỡng nội dung 1 và 3 không có đã gây khó khăn rất nhiều đến việc tự học, tự nghiên cứu của GV
II MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
Trang 2- Trang bị kiến thức về chính trị, thời sự, nghị quyết; chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của tỉnh Thanh Hoá; chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học cơ sở, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên với yêu cầu phát triển giáo dục trung học
cơ sở Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên ; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX
- Bội dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn ; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này
- Phát huy vài trò nồng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên, …
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2013-2014 cho giáo viên
III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung 1:
- Thời lượng: 30 tiết/ năm
- Nội dung bồi dưỡng:
Trang bị kiến thức về chính trị, thời sự, nghị quyết; chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của tỉnh Thanh Hoá: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về Giáo dục và Đào tạo; tình hình và xu hướng phát triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2013-2014 đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục
CỤ THỂ:
Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian (tiết)
- Những nội dung cơ bản Nghị
quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về
Giáo dục và Đào tạo
Tăng cường nhận thức
về tư tưởng chính trị
10
Tình hình và xu hướng phát
triển kinh tế XH, giáo dục và Đào tạo
của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá
trong giai đoạn 2012-2015 và những
năm tiếp theo
Nắm vững tình hình kinh tế- xã hội; Giáo dục và đào tạo của nước ta và của tỉnh Thanh Hoá trong hiện tại và tương lai
10
Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014
đối với cấp THCS của Bộ Giáo dục và
đào tạo
Nắm vững nhiệm vụ năm học 2013-2014 do
Bộ Giáo dục và Đào
5
Trang 3tạo quy định.
Những quy định về chuẩn nghề nghiệp
giáo viên; Các văn bản chỉ đạo của các
cơ quan quản lí giáo dục
Nắm vững những quy định về chuẩn nghề nghiệp GV và các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục
5
b Nội dung 2:
- Thời lượng: 30 tiết/ năm
- Nội dung bồi dưỡng:
Giáo viên lựa chọn 1 trong 7 nội dung dưới đây để bồi dưỡng (Các giáo viên thuộc môn học không có nội dung liên quan trực tiếp (trong 7 nội dung theo hướng dẫn) vẫn phải lựa chọn một nội dung phù hợp với năng lực cá nhân, để thực hiện việc bồi dưỡng
1 (Giáo dục pháp luật và vấn đề khai thác, sử dụng tài liệu trong
giảng dạy, giáo dục pháp luật ở trường THCS)
30
(Cách trình bày tương tự dưới đây)
CỤ THỂ: (mẫu)
Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian (tiết)
1 Những quy định về pháp luật đối
với công dân nước CHXH chủ nghĩa
Việt Nam
Hiểu đúng và làm theo hiến pháp và pháp luật của nhà
2 Việc giáo dục pháp luật trong nhà
trường trong thời kỳ công nghiệp hóa
hiện đại hóa đất nước và các tài liệu
liên quan
-Tầm quan trọng của việc lồng ghép các chủ đề giáo dục pháp luật vào các môn học trong nhà trường THCS -Định hướng nội dung giảng dạy, giáo dục pháp luật cho học sinh
10
3 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa
nhằm nâng cao kiến thức pháp luật cho
học sinh
-Nhận thức rõ nghĩa vụ và trách nhiệm của bản thân trước pháp luật
-Có ý thức thực hiện tốt nội quy , quy định của nhà trường và địa phương Đồng thời có hành vi đúng đắn ,cư
xứ đúng mực trước tập thể
10
2 Khối kiến thức tự chọn:
Trang 4c Nội dung 3:
- Thời lượng: 60 tiết/ năm
- Khối kiến thức tự chọn: Bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển
năng lực nghề nghiệp của giáo viên (Giáo viên lựa chọn 4 trong tổng số 10 mô
đun đầu tiên để thực hiện BDTX).
CỤ THỂ:
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô
đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
Thuyết
Thực hành
THCS 5
Môi trường học tập của học sinh THCS
1 Các loại môi trường học tập
2 Ảnh hưởng của môi trường học tập đến hoạt động học tập của học sinh THCS
Môi trường học tập ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động học tập của học sinh Chính vì vậy mỗi giáo viên cần nắm bắt được điều kiện học tập, tâm lý lứa tuổi và đặc điểm môn học
để tạo dựng cho các em
trường học tập tốt
THCS 8
Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn , tư vấn cho học sinh THCS 1)Phuơng pháp hướng dẫn , tư vấn
2)Những kỹ thuật cơ bản trong hướng dẫn ,
tư vấn cho học sinh 3) Yêu cầu đối với GV THCS trong vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
- Phương pháp hướng dẫn phải được tổ chức, thực hiện linh hoạt Không quá cứng nhắc , không sa vào giảng giải lý thuyết suông
mà phải bằng những việc làm cụ thể Có thể hướng dẫn,
tư vấn trực tiếp , có thể nêu một điển hình
Trang 5cụ thể Hoặc
có thể thông qua một số hoạt động ngoại khóa
- Giáo viên là người đóng vai trò quan trọng trong mọi hoạt động trên Do
đó mỗi giáo viên cần am hiểu một số kiến thức cơ bản về các lĩnh vực tư vấn, hướng dẫn
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG.
1 Các nội dung bồi dưỡng 1, 2:
- Tập trung (theo lớp do Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Định tổ chức,….)
- Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức, liên trường hoặc cụm trường )
- Từ xa (do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn)
2 Nội dung 3:
- Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên);
- Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức);
- Từ xa (qua Internet);
V KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG:
Thời
gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được
Tháng
7/2013
- Bồi dưỡng nội dung
1:
Ghi cụ thể
số tiết BD
Ghi cụ thể hình thức BD của cá
- Có được cái nhìn đúng đắn về các chủ
Trang 6(ghi cụ thể tên nội
dung cần BD) tương ứng nội dung
bên (tổng 30 tiết)
nhân (tự học, học tập trung)
trương đường lối, chính sách của Đảng
và Nhà nước.
- Vận dụng được các nội dung đã bồi dưỡng vào bài dạy.
Tháng
8/2013
- Bồi dưỡng nội dung
2:
(ghi cụ thể tên nội
dung cần BD)
Ghi cụ thể
số tiết BD tương ứng nội dung bên (tổng 30 tiết)
Ghi cụ thể hình thức BD của cá nhân (tự học, học tập trung)
Ghi cụ thể kết quả cần đạt ứng với từng nội dung
Tháng
9/2013
- Bồi dưỡng nội dung
3:
(ghi cụ thể tên hai
modun cần bồi dưỡng
trong tháng)
Ghi cụ thể
số tiết BD tương ứng nội dung bên (tổng 30 tiết)
- Tự học hay tập trung
Ghi cụ thể kết quả cần đạt ứng với từng nội dung
Tháng
10/2013
- Bồi dưỡng nội dung
3:
(ghi cụ thể tên hai
modun còn lại cần bồi
dưỡng trong tháng)
Ghi cụ thể
số tiết BD tương ứng nội dung bên (tổng 30 tiết)
- Tự học hay tập trung
Ghi cụ thể kết quả cần đạt ứng với từng nội dung
Tháng
11/2013
Đánh giá kết quả
BDTX
- cá nhân tự đáng giá.
- Tổ chuyên môn, nhà trường đánh giá theo hướng dẫn tại Công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 của Sở GD&ĐT
- Đánh giá đúng được kết quả của việc, hiệu quả của việc thực hiện BDTX.
VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp,đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức
Trang 7- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo
- Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học
VII ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI (giỏi, khá, trung bình, yếu):
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
(ký ghi họ tên, đóng dấu) (ký ghi họ tên ) (ký ghi họ tên)