Giáo án tin học 6 cả năm

* Một trong các nhiệm vụ chính của Tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử giác.. Bài mới: Hoạt động : Biểu diễ

Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Ngày soạn: 16/8/2014

Ngày giảng: 6A: /8/2014; 6B: /8/2014; 6C: /8/2014

TIẾT 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 1)

- Giúp HS xác định được vị trí & tầm quan trọng của thông tin & tin học

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình (nếu có)

- Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước

III Phương pháp dạy học

Hoạt động 1:Tìm hiểu xem thông tin là gì? (16 phút)

- HS nhận thấy được khái niệm của thông tin

- GV: Hằng ngày em tiếp

nhận được nhiều thông tin

từ nhiều nguốn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên

truyền hình hay đài phát

thanh cho em biết tin tức

về tình thời sự trong nước

- Học sinh tham khảo ví

dụ trong sách

- Gọi 1 vài HS đọc SGK

1 Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cảnhững gì đem lại sự hiểubiết về thế giới xungquanh (sự vật, sự kiện…)

và về chính con người

những gì đem lại sự hiểu

biết về thế giới xung

quanh (sự vật, sự kiện…)

và về chính con người

Học sinh 1 cho ví dụ

Học sinh 2 cho ví dụHọc sinh phát biểu

Học sinh phát biểu lạikhái niệm

- VD: Các bài báo, biểnbáo giao thông …

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (20 phút)

- Nắm được tinh năng xử lí hoạt động thông tin của con người

Hoạt động thông tin của

* Như vậy Thông tin có

vai trò như thế nào trong

cuộc sống chúng ta ?(K)

Thông tin trước xử lí

được gọi là thông tin vào,

còn thông tin nhận được

sau xử lí đựơc gọi là

- HS trả lời (Rất quantrọng cho con ngườikhông chỉ tiếp nhận màcòn lưu trữ, trao đổi và

xử lí thông tin)

HS chú ý lắng nghe

Gọi vài HS cho VDChuẩn bị đi công chuyệnhay đi học nhìn chuồnchuồn bay thấp thìchuẩn bị áo mưa

Học sinh trả lời (là xử líthông tin)

2 Hoạt động thông tin của con người:

Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền (trao đổi)thông tin

VD: Tiếp nhận bằng nghe,nói, viết …

- Trong hoạt động thông tin

xử lí TT đóng vai trò quantrọng nhất

TT vào TT ra XL

* Mục đích chính của xử

lí thông tin là: Đem lại sự

hiểu biết cho con người trên

cơ sở đó mà có kết luận &quyết định cần thiết

VD: Chuồn chuồn bay thấpthì chuẩn bị áo mưa

đưa ra 1 kết luận gì?(K)

V Củng cố(4 phút)

?Hãy cho biết thông tin là gì? (Y) Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồmnhững việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất?(TB)

- Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ vào đâu?

- Nhiệm vụ chính của Tin học?(K)

VI Dặn dò (2 phút):

- Học bài vừa ghi

- Dựa vào câu hỏi sau SGK – 5 trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4

- Xem bài tiếp theo và đọc bài đọc thêm “Sự Phong Phú Của Thông Tin”

Ngày soạn: 17/8/2014

-Ngày giảng: 6A: /8/2014; 6B: /8/2014; 6C: /8/2014

TIẾT 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2)

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình (nếu có)

- Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Khởi động: (6 phút)

* Kiểm tra bài: GV đặt câu hỏi trước tập thể lớp.

- HS1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu ví dụ.(TB)

- HS2: Thế nào là hoạt động thông tin? Vẽ mô hình quá trình xử lý thông tin

và cho biết ý nghĩa của thông tin vào, thông tin ra.(K)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hoạt đông thông tin và tin học (20 phút)

- Thấy được ứng dụng của hoạt động thông tin và tin học

- GV: Hoạt động con

người được tiến hành

trứơc hết nhờ vào đâu?

HS trả lời: khả nănghoạt động của con người

=> Bởi vì các giác quan

giúp con người tiếp nhận

thông tin Bộ não thì thực

hiện việc xử lí, biến đổi

đồng thời là nơi lưu trữ

thông tin nhận được

=> Thông thường em thấy

- Máy tính điện tử đầu

tiên được chế tạo vào năm

1938

VD: Em không thể tínhnhẩm nhanh với nhữngcon số lớn

- HS trả lời: Nó có bộ vi

xử lí

nhất trong 1 máy tính điện

tử Chương tình môn họcnày chúng gọi là môn Tinhọc: Môn học về xử lýthông tin chủ yếu với máytính điện tử

* Một trong các nhiệm vụ chính của Tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử

giác) Em hãy thử nêu ví dụ

về những thông tin mà con

người có thể thu nhận được

bằng các giác quan khác

(TB)

- GV: Hãy đọc và làm bài

tập 4

Bài tập 4: Hãy nêu một

số ví dụ minh hoạ về hoạt

động thông tin của con

Bài tập 3:

Ví dụ như mùi (thơm, hôi),

vị (mặn, ngọt) hay nhữngcảm giác khác như nóng,lạnh, … Hiện tại máy tínhchưa có khả năng thu thập

và xử lí các thông tin dạngnày

Bài tập 4:

- Ví dụ: Con người học tập,lưu trữ tài liệu xử lí công

phương tiện giúp con

người vượt qua hạn chế của

các giác quan và bộ não

- GV: Cho hs lấy ví vụ rôi

yêu cầu hs nhân xét sửa sai,

V Củng cố (2 phút)

- Học bài vừa ghi

- Xem bài tiếp theo và đọc bài đọc thêm “P Phong Phú Của Thông Tin”

Ngày soạn: 23/8/2014

-Ngày giảng: 6A: /8/2014; 6B: /8/2014; 6C: /8/2014

TIẾT 3: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (Tiết 1)

- Giúp HS xác định được vị trí và vai của thông tin

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình (nếu có)

- Học sinh: sách, tập, xem sách trước

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (8 phút)

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin(TB)

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìmnhững công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan

và bộ não(K)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản (12 phút)

- Học nắm được các

Em nào hãy nhắc lại khái

niệm thông tin?

Học sinh nhắc lại kháiniệm

1 Các dạng thông tin cơ bản:

- Ba dạng thông tin cơ bản

lí được các dạng thông tin

ngoài ba dạng cơ bản nói

trên

Học sinh tìm các thông tinquen thuộc, tìm lại tất cảcác dạng thông tin đã học

- Học sinh chú ý nghegiảng

là văn bản, hình ảnh và

âm thanh:

+ Văn bản: là dạng quenthuộc nhất & thường gặptrên các phương tiệnmang thông tin như:Tờbáo, tấm bia, cuốn sách,

vở ghi bài …+ Hình ảnh: Những hìnhảnh minh hoạ trong sáchbáo, bức tranh vẽ, bản đồ,băng hình …là nhữngphương tiện mang ttindạng hình ảnh

+ Âm thanh: Tiếng đànPianô từ cửa sổ nhà bên,tiếng sóng biển, tiếng nóicủa con người, tiếng chimhót đó là những ttindạng âm thanh

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin(19 phút)

- Nắm được tinh năng xử lí hoạt động thông tin của con người

- Mỗi dân tộc có hệ thống

chữ cái của riêng mình để

biểu diễn thông tin dưới

biểu diễn thông tin?

Lưu ý: cùng một thông tin

về biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin làcách thể hiện thông tin

đó dưới dạng cụ thể nàođó

2 -Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin làcách thể hiện thông tin đódưới dạng cụ thể nào đó

=> Biểu diễn thông tinnhằm mục đích lưu trữ &chuyển giao thông tin thunhận được

* Vai trò củ biểu diễn thông

“tiếp nhận được” (đối

tượng nhận thông tin có

có vai trò quyết định đốivới mọi hoạt động thông tincủa con người

V Củng cố(4 phút)

- Gọi 1 vài hs nêu lại các dạng thông tin cơ bản ?

- Biểu diễn thông tin là gì? Mục đích & vai trò biểu diễn thông tin?

VI Dặn dò (2 phút):

- Về học bài vừa ghi, trả lờicâu hỏi SGK – 9

- Soạn & xem trước bài 2 “ Thông Tin & Biểu Diễn Thông Tin” (Tiếp theo)

Ngày soạn: 24/8/2014

-Ngày giảng: 6A: /8/2014; 6B: /8/2014; 6C: /8/2014

TIẾT 4: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (Tiết 2)

- Có ý thức trong học tập, hăng hái xây dựng bài

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học máy chiếu

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (8 phút)

? Nêu một vài ví dụ về biểu diễn thông tin bằng các dạng khác nhau(TB)

3 Bài mới:

Hoạt động : Biểu diễn thông tin trong máy tính (30 phút)

- Học nắm được cách biểu diên thông tin trong máy tính dưới dạng bít 0 và 1

- Người khiếm thị có xem

ti vi được không? vì sao?

(K)

- Thông tin có thể được

- Không vì không phù hợp

- HS chú ý nghe giảng

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

Để máy tính có thể hiểuđược thông tin phải được thểhiện dưới dạng dãy bit gồm

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau nó tùy theo

- Giáo viên giảng giải ,

phân tích yêu cầu học

sinh làm ví dụ biến đổi số

15, 16 sang hệ nhị phân

(hoạt động nhóm)

- GV: cho các nhóm nêu

kết quả, nhận xét

- Giáo viên giảng giải ,

phân tích yêu cầu học

sinh làm ví dụ biến đổi số

- HS: suy nghi làm bài

- Ghi nội dung và ví dụ vào vở

2 số 0 và 1

a Các hệ đếm thường dùng

trên máy tính: Nhị phân:

gồm các số: 0 , 1Thập phân: gồm: 1  9Thập lục phân: 1 …9 A B C

D E F

b Cách chuyển đổi số thập

phân sang nhị phân:

* Nguyên tắc: Muốn chuyển

1 số từ thập phân sang nhịphân ta lấy số đó chia liêntiếp cho 2, sau đó lấy phần

dư theo chiều ngược từ dướilên

VD: biến đổi số 11 sang hệnhi phân ta làm như sau:

0 1 1)2

c Cách chuyển số nhị phân

sang thập phân

VD: 7 6 5 4 3 2 1 0Dãy bit:0 0 0 0 1 0 0 1Dãy: 0,1,2,3,4,5,6,7 là số luỹthừa (số mũ của hệ số 2)

Ta lấy số bit lần lượt nhân 2n

V Củng cố(4 phút)

- ? Tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit(TB)

- Nhận xét sau mỗi câu trả lời

Ngày giảng: 6A: /8/2014; 6B: /8/2014; 6C: /8/2014

- Học bài và xây dựng bài tốt

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học, tim tài liệu tham khảo

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Khởi động: (6 phút)

* Kiểm tra bài: GV đặt câu hỏi trước tập thể lớp.

- HS1: Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính (12 phút)

- Thấy được khả năng hoạt động của máy tính

- Cho HS nghiên cứu SGk

cho biết những khả năng

- Nghe giáo viên giảng

và ghi bài

1 Một số khả năng của máy tính :

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng "làm việc" không mệt mỏi: Máy tính

có thể làm việc không hề mệt mỏi hiệu quả công việc cao

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì(14 phút)

- Biết được ứng dụng của máy tính vào một số công việc ở văn phòng, hỗ trợ quản lí

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá các công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lí

suy nghĩ.

- Nhận xét, phân tích cụ thể

từng công việc

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể(10 phút)

- Thấy được những điều chưa thể của máy tính

- Năng lực tư duy

- Phân biệt mùi vị, cảm giác

 máy tính chưa thê thay thế hoàn toàn con người

Ngày giảng: 6A: /9/2014; 6B: /9/2014; 6C: /9/2014

Tiết 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kỹ năng:

- Nhận dạng được các thành phần cấu thành máy tính

3 Thái độ:

- Phân biệt nhanh

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn bị sơ đồ cấu trúc máy tính và hệ thống máy tính

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Khởi động: (8 phút)* Kiểm tra bài: GV đặt câu hỏi trước tập thể lớp.

- Nêu khả năng của máy tính?

- Có thể dùng máy tính vào công việc gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước (12 phút)

- Nắm được cấu trúc của máy tính điện tử

- Nêu quá trình sử lý

thông tin trong máy tính

(bài 1)(TB)

- Trong mô hình trên các

em có thể thấy, việc đưa

thông tin vào có thể gọi là

bước nhập thông tin

(Input) và việc lấy thông

tin ra có thể gọi bước xuất

thông tin (Output)

- Ví dụ: Khi giải bài toán

thì các điều kiện bài toán

đã cho (Input); suy nghĩ,

tính toán, tìm tòi lời giải

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử (22 phút)

- Nắm được cấu trúc chung của máy tính

- Giới thiệu mô hình máy

tính của thế hệ đầu tiên và

máy tính ngày nay (hình

ảnh SGK trang 15)

Như vậy ta thấy máy tính

ra đời ở thời điểm khác

-Có cấu trúc giốngnhau

- Cấu trúc chung củamáy tính:

+ Bộ xử lí trung tâm

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Bộ xử lí trung tâm (CPU):

Là bộ não của MT, nó thực hiệncác chức năng tính toán, điềukhiển và phối hợp mọi hoạtđộng của máy tính theo sự chỉdẫn của chương trình

- Bộ nhớ: gồm có bộ nhớ trong

và bộ nhớ ngoài+ Bộ nhớ trong RAM: Đượcdùng để lưu chương trình và dữliệu trong quá trình máy tính

hoạt động dưới sự hướng

dấn của chương trình máy

tính do con người làm ra

- HS chú ý nghe vàghi bài

- HS nghe giảng và ghi bài

- HS nhận biết đượcthiết bị vào ra

làm việc Khi tắt máy toàn bộcác thông tin trong RAM sẽ bịmất

+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, ổđĩa cứng, đĩa CD, được dùng đểlưu trữ lâu dài chương trình và

dữ liệu TT không bị mất khi tắtmáy

Tên gọi Kí

hiệu

SS với các

ĐV đokhácKilôbai KB 1KB=1024

byteMegabai MB 1MB=210

KBGigabai GB 1GB=210

MB

- Thiết bị vào/ ra (nhập/xuất) dữliệu: để nhập dữ liệu vào MT vàxuất thông tin ra cho người sử dụng quan sát

-Ngày giảng: 6A: 10/9/2014; 6B: 16/9/2014; 6C: 12/9/2014

Tiết 7 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH (Tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân (loại

thông dụng nhất hiện nay)

2 Kỹ năng:

- Biết cách bật tắt máy, biết các thao tác cơ bản với bàn phím

3 Thái độ:

- Thực hành nghiêm túc

- Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn Phòng máy

- Học sinh: Kiến thức về máy tính

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Khởi động: (9 phút)

* Kiểm tra bài: GV đặt câu hỏi trước tập thể lớp.

- HS1: Nêu mô hình quá trình 3 bước của máy tính cho ví dụ?

- HS2: Nêu cấu trúc chung của máy tính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Máy tính là công cụ xử lý thông tin (14 phút)

- Nắm được cộng cụ xử lí thông tin của máy tính

- Nêu cấu trúc chung của

máy tính?(TB)

- Các khối chức năng nêu

trên hoạt động dưới sự

- Nhận thông tin từ thiết bịvào

- Xử lí và lưu trữ thông tin

- Đưa thông tin ra

Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm (18 phút)

- Nắm được tên phần mềm, các loại phần mềm

- Cho học sinh nghiên cứu

- HS hiểu phần mềm

hệ thống và phần mềmứng dụng

- Nghe giảng

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

- Phần mềm là các chương trình

của máy tính Có hai loại: + Phần mềm hệ thống: Là cácchương trình tổ chức việc quản

lí, điều phối các thiết bị phầncứng cảu máy tính sao chochúng hoạt động nhịp nhàng vàchính xác

+ Phần mềm ứng dụng: Làchương trình đáp ứng nhữngyêu cầu ứng dụng cụ thê

+ Phần mềm ứng dụng:

Office (phần mếm soạn

thảo), các phần mềm

Game…

4 Củng cố - hướng dẫn về nhà (4 phút)

- Có mấy loại phần mềm? Hãy kể tên vài phần mềm ứng dụng mà em biết?

* Hướng dẫn học ở nhà :

- Phân biệt được các loại phần mềm

- Học bài và làm bài tập 5 SGK/Tr19

V Rút kinh nghiệm:

-Ngày soạn: 13/9/2014

Ngày giảng: 6A: 16/9/2014; 6B: 18/9/2014; 6C: 18/9/2014

Tiết 8 - THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

2 Kỹ năng:

- Nhận dạng, phân biệt được các loại phần mềm

3 Thái độ:

-Yêu thích môn học

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn bị sơ đồ cấu trúc máy tính và hệ thống máy tính

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

III Phương pháp dạy học

Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy (5 phút)

- Nắm được nội quy phòng máy

- Phổ biến nội quy phòng

máy cho học sinh và yêu

cầu học sinh có trách

nhiệm bảo quản trang

thiế bị của phòng máy

-Thực hiện đúng nộiquy

-Chú ý nghe giảng

1 Phổ biến nội quy phòng máy

Hoạt động 2: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân (20 phút)

- Phân biệt được các bộ phận của máy tính

* Chuột (Mouse) là thiết

bị điều khiển nhập dữ

liệu được dùng nhiều

trong môi trường giao

diện

b).Thân máy: bao gồm

các thiế bị như CPU,

RAM, ROM nguồn

điện… được gắn trong

giữa người và máy tính

+ Máy in đưa dữ liệu ra

Các thiết bị xuất dữ liệu:

Các thiết bị lưu trữ: Đĩa mềm, đĩa cứng …

các nhóm phím và phân

biệt việc gõ một phím với

tổ hợp phím chẳng hạn

giữ phím Shift và gõ kí ự

bất kỳ hoặc gõ phím F

trong khi nhấn giữ phím

All hoặc Ctrl

- Yêu cầu học sinh di

chuyển chột và quan sát

trên màn hình

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và nêu nhạn xét

Hoạt động 5: Hướng dẫn tắt máy (5 phút)

- Biết cách tắt máy tính

Hướng dẫn HS - Nháy

vào nút Start chọn Turn

off Computer rồi chọn

Turn off

(hoặc Start Sut

down Sut down Ok)

- HS làm theo hướng dấn của giáo viên

5 Tắt máy

- Vào Start -> Turn off computer

- Chọn Turn off -> Ok

4 Củng cố - hướng dẫn về nhà (4 phút)

? Nhắc lại các bộ phận chính của máy tính

? Viết quy trình tắt máy, quy trình khởi động máy

* Hướng dẫn học ở nhà :

- Nhận xét giờ thực hành

- Về nhà thực hành thêm với thao tác mở máy, tắt máy

V Rút kinh nghiệm:

- -Ngày soạn: 14/9/2014

Ngày giảng: 6A: 17/9/2014; 6B: 24/9/2014; 6C: 19/9/2014

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phân biệt các nút chuột

- Các thao tác cơ bản đối với chuột

2 Kỹ năng:

- Thực hiện được các thao tác cơ bản đối với chuột

3 Thái độ:

- Có thái độ học tập nghiêm túc và kiên trì rèn luyện các thao tác với chuột

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Chuột, phòng máy

- Học sinh: ôn tập các thao tác với chuột

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (6’)

Câu hỏi: Em hãy mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy

chuột phải? áp dụng thao tác để mở một biểu tượng bất kì mà em thích ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các thao tác chính đối với chuột (26 phút)

- Nắm được các thao tác cầm, di chuyển chuột

- Giới thiệu về chuột máy

+ Đưa con trỏ đến biểu

tượng Microsoft Word

trên màn hình

+ Nháy đúp chuột: Chọn

vị trí cần thiết và nháy

liên tiếp 2 lần vào phím

trái chuột vào biểu tượng

- Giáo viên nói và làm

mẫu, yêu cầu học sinh

làm theo

- HS đọc SGK

- HS thực hiện theohướng dẫn

- HS quan sát, theo dõi

GV làm mẫu và ghi nhớ các thao tác

1 Các thao tác chính đối với chuột:

- Cách cầm: Tay phải giữchuột, ngón trỏ đặt trên núttrái, ngón giữa đặt lên nútphải

- Di chuyển chuột: Giữ và

di chuyển (không nhấn nútnào)

- Nháy chuột (nháy nhanhnút trái chuột và thả ra)

- Nháy phải chuột (nháynhanh nút phải chuột và thảra)

- Nháy đúp chuột: Nháy nhanh 2 lần liên tiếp nút tráIchuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyểnchuột đến vị trí mới và thả tay

Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

(10 phút)

- Biết được thao tác các bước thực hiện nháy đúp chuột.

- Giới thiệu về phần mềm

Mouse Skills

- GV Hướng dẫn sử dụng

phần mềm này để luyện

tập từ mức 1 đến mức 3

- GV thao tác trực tiếp với

phần mềm, làm thử cho

HS xem 1 – 2 lần

- Phần mềm sẽ tính điểm

cho mỗi mức và tính tổng

điểm em đạt được sau khi

thực hiện xong tất cả các

mức tập chuột

- HS chú ý theo dõi và thưc hiện

- HS luyện tập theo từng mức

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Phần mềm được thực hiện theo 5 mức sau:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

4 Củng cố - hướng dẫn về nhà (4 phút)

- Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần ghi nhớ

- Nêu các thao thác chính đối với chuột?(TB)

*Hướng dẫn học ở nhà:

- Về nhà có thể luyện tập thêm các thao tác với chuột cho thành thạo.

V Rút kinh nghiệm:

-Ngày soạn: 21/9/2014

Ngày giảng: 6A: 24/9/2014; 6B: 26/9/2014; 6C: 26/9/2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết các sử dụng tốt phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột

2 Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo với phần mềm Mouse Skills

3 Thái độ:

- HS có ý thức sử dụng có hiệu quả và bảo vệ chuột khi sử dụng máy tính.

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Chuột, phòng máy

- Học sinh: ôn tập các thao tác với chuột

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, thực hành.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Khởi động:

Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút

- GV: Nêu câu hỏi kiểm tra:

? Nêu các thao tác với chuột

- GV: nhận xét, thu bài

*Các thao tác chính với chuột:

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển(không nhấn nút nào) 2đ

- Nháy chuột (nháy nhanh nút tráichuột và thả ra) 2đ

- Nháy phải chuột (nháy nhanh nútphải chuột và thả ra) 2đ

- Nháy đúp chuột: Nháy nhanh 2 lần liên tiếp nút tráI chuột 2đ

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí mới

và thả tay 2đ

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Các thao tác chính đối với chuột (5 phút)

- Nắm được các mức luyện tập chuột

- HS luyện tập theo từngmức

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Phần mềm được thực hiện theo 5 mức sau:

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phảI chuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

- GV yêu cầu HS thực

hiện theo các thao tác GV

đã hướng dẫn, và học sinh

có thể thao tác với các

biểu tượng chương trình

khác

- GV uốn nắn, sửa sai cho

các em, đặc biệt là những

em có kỹ năng còn yếu

Khi sử dụng chỉ cần một

lực nhỏ có thể tác động

được với chuột, tránh

trường hợp một số học

sinh, đặc biệt 1 số học

sinh nam tháo lắp, hay tác

động không tốt đến chuột

- HS hoạt động theo nhóm, lần lượt thực hiện các thao tác với chuột cho thành thạo

- Theo dõi để thấy vai trò của việc sử dụng chuột đúng cách

* Chia nhóm tự thực hành trên máy Các bước thực hiện:

- Khởi động phần mềm

- Nhấn một phím bất kỳ để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính

- Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua từng bước

4 Củng cố - hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Có mấy mức luyện tập chuột?(TB)

- Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dương những học sinh thực hành nhanh nhất và có cố gắng nhất

* Hướng dẫn học bài ở nhà:

- Về nhà có thể luyện tập thêm.

- Đọc bài đọc thêm: “Lịch sử phát minh chuột máy tính”

V Rút kinh nghiệm:

-Ngày soạn: 22/9/2014

Ngày giảng: 6A: 25/9/2014; 6B: 02/10/2014; 6C: 27/9/2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và các phím chức năng

2 Kỹ năng:

- Hình thành cho các em phản xạ gõ 10 ngón một cách có kỹ thuật, tránh cách

gõ chỉ sử dụng một vài ngón tay

3 Thái độ:

- Học sinh thực hành gõ một số câu đơn giản.

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Ảnh chụp bàn phím thể hiện cách phân bố ngón tay

trên bàn phím

2 Chuẩn bị của học sinh: ôn tập các thao tác với chuột.

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, thực hành.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (8')

Câu hỏi: Có mấy thao tác chính đối với chuột? Phần mêm Mouse Skills có

mấy mức luyện tập?

- HS trả lời - GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím (20')

- Học sinh nắm được các khu vực chính của bàn phím và cách sử dụng đặt ngón tay

- GV đưa ra bàn phím rời

và dưới thiệu cách bố trí

các bàn phím, phím chức

năng, phím điều khiển

- Giáo viên treo tranh vẽ

thể hiện cách phân bố

ngón tay trên bàn phím

- Giáo viên chỉ cho các em

chú ý không dùng ngón

tay gõ một cách tuỳ tiện

- Khi gõ ta phải thuộc lòng

- Học sinh chú ý theodõi và thực hiện

- HS thực hành theo nhóm (2 em)

- HS nghe giảng và chép bài

1 Giới thiệu bàn phím

* Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím.+ Hàng phím số: từ 1 -> 9,0

+ Hàng phím trên: Bắt đầu

từ Q -> P+ Hàng phím cơ sở: Bắt đầu từ A -> : ;

+ Hàng phím dưới: Bắt đầu từ Z -> >

* Chú ý ỏ hàng phím cơ sở

có 2 phím có gai F và J dùng để làm vị trí đặt 2 ngón trỏ

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock,Tab, Enter và Backspace

Hoạt động 2 Lợi ích của việc học gõ 10 ngón (12')

- Nắm được lợi ích của việc gõ 10 ngón tay

- Trước khi có máy tính,

con người đã dùng máy

-Ngày soạn: 28/9/2014

Ngày giảng: 6A: 01/10/2014; 6B: 07/10/2014; 6C: 02/10/2014

- Có thái độ nghiêm túc trong việc rèn luyện kỹ năng gõ 10 ngón, ngồi đúng

tư thế

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Ảnh chụp thể hiện cách phân bố ngón tay trên bàn

phím

2 Chuẩn bị của học sinh: ôn tập các thao tác với chuột.

III Phương pháp dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tư thế ngồi (8’)

- Học sinh biết được tư thế ngồi đúng khi sử dụng máy tính

- HS tập gõ đoạn thơ

Hỏi GV những vấn đề chưa biết

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay và gõ phím:

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình không nhìn xuống bàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím nhất định

b) Luyện gõ các phím ở hàng cơ sở

c) Luyện gõ các phím ở hàng trên

d) Luyện gõ các phím ở hàng dưới

e) Luyện gõ kết hợp các phím

g) Luyện gõ các phím ở hàng số.

h) Luyện gõ kết hợp các phím ký tự trên toàn bàn phím

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí,

thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mứcđơn giản nhất

3 Thái độ:

- Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: 1 máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mario

2 Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu trước phần mềm

III Phương pháp dạy học

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (18')

- Học sinh nắm được phân mêm Mario

- HS lắng nghe

- HS trả lời: 3 bảng chọn

- HS quan sát và lắng nghe

Mario là phần mềm được

sử dụng để luyện gõ phímbằng mười ngón:

Mario có bao nhiêu bài

luyện tập khác nhau(K)

- GV hướng dẫn HS đọc

các bài luyện tập và giải

thích Lưu ý cho HS biết:

Em nên bắt đầu từ bài

luyện tập đầu tiên.

- HS đọc theo GV và lắng nghe

- HS nhắc lại các bài luyện tập

4/ Mức luyện tập tự do

* Các bài luyện tập khác nhau trong phần mềm

Mario.

- Home Row Only:

- Add Top Row:

- Add Bottom Row:

- GV cho HS biết: nếu

lần đầu tiên chạy chương

trình, ta nên đăng ký tên

- GV y/c HS theo dõi nội

dung các bước đăng ký

tên trong SGK và nghe

- HS lắng nghe

- HS trả lời: có 4 bước

- HS theo dõi nội dungtrong SGK và lắng nghe

- HS nhắc lại các bướcđăng ký người luyện tập

2 Luyện tập.

a/ Đăng ký người luyện tập:

Trình tự đăng ký như sau:

 Khởi động chương trình

Mario bằng cách nháy đúp chuột lên biểu tượng Mario.

 Gõ phím W hoặc nháy

chuột tại mục Student, sau

đó chọn dòng New Cửa sổ thông tin Student

Information xuất hiện.

 Nhập tên (không dấu) tại

vị trí dòng trắng giữa màn hình Nhập xong nhấn phím

Enter.

 Nháy chuột tại vị trí

Done để đóng cửa sổ.

- HS trả lời: nạp lại tên

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí,

thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mứcđơn giản nhất

3 Thái độ:

- Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: 1 máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo

2 Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu trước phần mềm

III Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, thực hành.

IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (5').

Câu hỏi: Hãy cho biết màn hình chính của phần mềm Mario có những bảng

chọn nào? Để đăng ký người luyện tập có bao nhiêu bước thực hiện?

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Thiết lập các lựa chọn để luyện (10')

- Học sinh nắm được phân mêm Mario

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Gồm 4bước

- HS lắng nghe

2 Luyện tập

c Thiết lập các lựa chọn để luyện

 Gõ phím E hoặc nháy

chuột tại mục Student, chọn Edit.

 Nháy chuột tại Goal

WPM sửa giá trị rồi bấm Enter để xác nhận giá trị

 Chọn người dẫn (có 3người hình ảnh minh họa)

 Nháy Done để xác nhận

và đóng cửa sổ hiện thời

Hoạt động 2: Tìm hiểu lựa chọn bài học (10’)

- Học sinh nắm được các bước lựa chon mức luyện

- HS trả lời: có 6 bài

d Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím.

 Nháy Lessons và dùngchuột chọn bài học đầu tiên

? Vậy mỗi bài học có

Hoạt động 3: Luyện gõ phím và thoát khỏi màn hình (17’)

- Học sinh thực hiện luyện gõ bàn phím và thực hiện được lệnh thoát mànhình phần mêm mario

- Sau khi thực hiện các

y/c trên GV hướng dẫn

-Ngày soạn: 05/9/2014

Ngày giảng: 6A: 14/10/2014; 6B: 14/10/2014; 6C: 10/10/2014

Tiết 15 - Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

- Nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tham khảo trước chương trình Solar System 3DSimulator

2 Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu thêm một số kiến thức vật lí, thiên văn

III Phương pháp dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (12’)

- HS nhận dạng được phần mềm

- Trái Đất của chúng ta

quay xung quanh Mặt

Trời như thế nào?(K)

- Vì sao lại có hiện tượng

+ Các hành tinh trong HệMặt Trời nằm trên cácquỹ đạo khác nhau quayxung quanh Mặt trời

+ Mặt Trăng chuyển độngnhư một vệ tinh quayxung quanh Trái Đất

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan sát (30’)

Nhận biết được các lệnh điều khiển quan sát

- Để nâng lên hay hạ

xuống vị trí quan sát hiện

khung hình sang phải,

qua trái, lên trên, xuống

- HS nghiên cứu phầnmềm và trả lời câu hỏi

-Nút ORBITS dùng để

ẩn đi hoặc hiện quỹ đạochuyển động của cáchành tinh

- Nút VIEW giúp emchọn vị trí quan sátthích hợp nhất

- Di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượngZoom để phóng to hoặcthu nhỏ khung hình

- Di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượngSpeed để thay đổi vậntốc chuyển động củacác hành tinh

- Để xem thông tin chitiết của các vì sao nháyvào nút

2 Các lệnh điều khiển quan sát:

- Nút ORBITS làm ẩnhoặc hiện quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

- Nút VIEW sẽ làm vị tríquan sát chuyển độngtrong không gian

- Di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượngZoom để phóng to , thunhỏ khung hình

- Di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượngSpeed để thay đổi vận tốcchuyển động của các hànhtinh

- Các nút lệnh , dùng

để nâng lên hay hạ xuống

vị trí quan sát hiện thời

- Các nút lệnh ,, , , dùng để qua phải, trái, lên trên, xuống dưới toàn

bộ khung hình

- Nút để xem thôngtin chi tiết các vì sao

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà(3').

GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu:

+ Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

+ Kích thước của các hành tinh

+ Tìm hiểu nhật thực một phần

* Hướng dẫn học ở nhà:

- Về nhà tìm hiểu thêm những phần mềm giúp ta tìm hiểu những môn khoa

học khác

VI Rút kinh nghiệm:

-Ngày soạn: 05/9/2014

Ngày giảng: 6A: 15/10/2014; 6B: 17/10/2014; 6C: 16/10/2014

Tiết 16 - Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tham khảo trước chương trình Solar System 3DSimulator

2 Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu thêm một số kiến thức vật lí, thiên văn

III Phương pháp dạy học

cho biết hiện tượng này

xảy ra khi nào?(K)

tự quay xung quanhmình nhưng luôn hướngmột mặt về phía MặtTrời Trái Đất quay xungquanh Mặt Trời

HS thảo luận nhóm

HS: Trái Đất, Mặt Trăng,Mặt Trời thẳng hàng,Mặt Trăng nằm giữa MặtTrời và Trái Đất

HS thảo luận nhómHS: Trái Đất, Mặt Trăng,Mặt Trời thẳng hàng, Trái Đất nằm giữa Mặt Trời và Mặt Trăng

3 Thực hành

1, Khởi động: nháy đúpchuột lên biểu tượng trênmàn hình nền

2, Điều khiển khungnhìn cho thích hợp

3, Quan sát chuyển độngcủa Trái Đất và Mặt Trăng

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà(5 phút)

GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu:

+ Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

+ Kích thước của các hành tinh

+ Tìm hiểu hiện tượng nguyệt thực, nhật thực

VI Rút kinh nghiệm:

- Hs ôn lại các kiến thức về máy tính, thiết bị máy tính và chương trình máy tính

- HS biết phân biệt các dạng thông tin cơ bản của máy tính

- Củng cố kiến thức của chương

2 Kỹ năng:

- Phân loại phần cứng, phần mềm

3 Thái độ:

- Hăng say xây dựng bài, luyện khả năng tự ôn bài

II Phương tiện dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tham khảo trước chương trình Solar System 3DSimulator.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học kĩ lí thuyết từ đầu chương I đến chương II

III Phương pháp dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Thông tin và tin học (30’)

- Nắm được thông tin là gi, cách biểu diễn thông tin tong máy tính

- Khái niệm thông tin

(K)

- Các hoạt động thông

tin của con người?(TB)

* Thông tin và biểu

diễn thông tin

- Các dạng thông tin cơ

1 Thông tin và tin học:

- Thông tin là tất cả những

gì mang lại sự hiểu biếtcho người về thế giới xungquanh và về chính conngười

- Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền thông tin

Xử lí thông tin đóng vaitrò quan trọng vì nó manglại sự hiểu biết cho conngười

* Thông tin và biểu diễn thông tin

- Ba dạng thông tin cơ bản:Văn bản, hình ảnh và âmthanh

- Thông tin có thể đượcbiểu diễn bằng nhiều hìnhthức khác nhau Biểu diễnthông tin có vai trò quyếtđịnh đối với mọi hoạt độngthông tin của con người

- Để máy tính có thể xử lí,thông tin cần được biểudiễn dưới dạng dãy bítgồm 2 kí hiệu 0 và 1

* Em có thể làm được gì

- Có sáu công việc, sứcmạnh của máy tính phụthuộc vào con người và donhững hiểu biết của conngười quyết định.

* Máy tính và phần mềm máy tính

- Cấu trúc chung của máytính điện tử gồm 3 khốichức năng chủ yếu: Bộ xử

lí trung tâm, bộ nhớ, cácthiết bị vào ra

- Phần mềm là chươngtrình máy tính và có hailoại phần mềm: Phần mềm

hệ thống và phần mềm ứngdụng

+ Nháy trái chuột+ Nháy phải chuột+ Di chuyển chuột+ Nháy đúp chuột

- Hàng phím dưới: Z,X,

…,M

- Hàng phím chứa dấucách

4 Hướng dẫn về nhà (4 phút)

- Giáo viên nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài

* Hướng dẫn học ở nhà : (2’)

- Học bài xem các bài bập

- Học kĩ lí thuyết của chương

- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết

VI Rút kinh nghiệm:

- Nhận biết được các hoạt động thông tin của con người.

- Vận dụng kiến thức về hoạt động thông tin và lấy được ví dụ về thông tin

- Nhận biết được các dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý được

- Hiểu được thông tin trong máy tính được xử lý dưới dạng gì

- Vận dung để nhận thấy những khả năng của máy tính

- Hiểu và phân biệt được trên màn hình Mario có các bảng chọn và các mứcluyện và nêu được các bài học khác nhau trên bảng chọn

- Vận dung kiến thức để vẽ được mô hình quá trình 3 bước của máy tính

- Nhận biết được phần mềm mario

- Hiểu và phân biệt được các thao tác với chuột

3 Thái độ:

- Tích cực, nghiêm túc, trung thực trong làm bài kiểm tra.

II DẠNG ĐỀ KIỂM TRA: TNKQ và TL

III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

Nêu được khái niệm thông tin và lấy được ví

c5 1,5 đ 15%

2 2,0đ

xử lý được

Hiểu được thông tin trong máy tính được xử lý dưới dạng gì.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

c2 0,5 đ 5%

c3 0,5 đ 5%

2 1,0đ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

c7 2,0 đ 20%

1 2,0đ

20%

Vận dung kiến thức để

vẽ được mô hình quá trình 3 bước của máy tính

C6 1,0đ

10%

2 3,0đ

Hiểu và phân biệt được các thao tác với chuột

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

C4 0,5đ

5%

C8 1,5đ

15%

2 2,0đ

20%

3 1,5đ

15%

3 3,5đ

100%

IV: ĐỀ BÀI

A TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)

Hãy khoanh tròn ý đúng nhất.

Câu 1: Các hoạt động thông tin bao gồm:

A Tiếp nhận, xử lý thông tin B Xử lý, tiếp nhận, lưu trữ thông tin

C Xử lý, truyền, lưu trữ thông tin D Tiếp nhận, xử lý, lưu trữ, truyền thông tin

A Văn bản, cảm xúc B Văn bản, hình ảnh.

C Văn bản, hình ảnh, âm thanh D Văn bản, âm thanh, mùi vị.

Câu 3: Để máy tính có thể xử lý, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng gì?

A Byte B Bit C Kilobyte D Megabyte

Câu 4: Phần mềm học tập nào sau đây dùng để luyện gõ phím bắng mười

ngón?

A Mouse Skill B Mario C Solar System D Typing Test

B TỰ LUẬN: (8,0 điểm)

Câu 5: (1.5 điểm) Thông tin là gì? Cho ví dụ?

Câu 6: (1.5 điểm) Vẽ mô hình quá trình ba bước.

Câu 7: (2 điểm) Em hãy trình bày những khả năng của máy tính điện tử?

Câu 8: (1.5 điểm) Em hãy nêu các thao tác chính với chuột?

Câu 9: (1.5 điểm) Pisa

Phần mềm Mario là phần mềm luyện gõ bàn phím bằng mười ngón Trên mànhình chính của phần mềm có 3 bảng chọn đó là (bảng chọn File, bảng chọn Student

và bảng chọn Lessons), có 4 mức luyện tập như (dễ, trung bình, khó, luyện tập tựdo) và 6 bài học khác nhau (luyện hàng phím cơ sở, hàng trên, hàng dưới, phím kíhiệu và luyện tập kết hợp)