Bao cao kdcl TH DC SN da sa

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của ĐiềuTiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và vi

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ANH SƠN

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC SƠN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁDANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Nguyễn Cảnh Dũng Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Trần Văn Dương Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch HĐ

3 Đặng Đình Hà Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch HĐ

5 Nguyễn Thị Thủy Tổ trưởng tổ 4+ 5 Uỷ viên HĐ

6 Nguyễn Thị Chinh Tổ phó tổ 4+ 5 Ủy viên HĐ

8 Nguyễn Thị Đường Tổ trưởng tổ 2+ 3 Uỷ viên HĐ

9 Lê Thị Thúy Nga Tổ phó tổ 2+ 3 Uỷ viên HĐ

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên

môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học 18Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà

nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ

quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong

hoạt động của nhà trường

19

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,

nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy

định

23Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, 25

NỘI DUNG Tranggiáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch

bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. 27Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 35Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo

vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học 35Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 36Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý,

dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học 37Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống

thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục 39Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị,

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 43

NỘI DUNG TrangTiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền

và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực

xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

44

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương,

huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn

hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục

46

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 48 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ

Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý

giáo dục địa phương

49

Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường 51 Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo

Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường 57Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham

gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo 58

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

12 Hoàn thành chương trình Tiểu học HTCTTH

15 Phổ cập Giáo dục đúng độ tuổi PCGDĐĐT

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

2 X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: Tiểu học Đức Sơn

Tên trước đây: Cấp 1 Đức Sơn

Cơ quan chủ quản: Phòng GD& ĐT Anh Sơn

Tỉnh/thành phố: Nghệ An Họ và tên hiệu trưởng Nguyễn Cảnh Dũng

Đạt chuẩn quốc gia Mức 1 Website

Khối lớp 5 5 4 4 4 4

2 Số phòng học

Năm học 2011-2012 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Tổng số giáo viên dạy

4 Học sinh:

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

449/45299.3

458/45999,8%

485/48799,6%

98,5%

196/20098%

203/20499,5%

214/21699,1%

242/242100%

79/79 =100%

87/87 =100%

87/87 =100%

71/71

=100%

530 học sinh, 24 lớp Chi bộ Đảng gồm 18 đảng viên, liên tục đạt Chi bộ trong sạchvững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn bộ hoạt động của nhà trường.Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Ban đại diện cha mẹ họcsinh hoạt động tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh

Được sự chỉ đạo trưc tiếp của Phòng GD&ĐT Anh Sơn, cấp ủy Đảng, Chínhquyền địa phương, cùng với sự nỗ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, cha mẹhọc sinh, Trường Tiểu học Đức Sơn đã được UBND Tỉnh Nghệ An công nhận trườngđạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2000

Trong những năm qua, Trường Tiểu học Đức Sơn đã từng bước khẳng địnhđược uy tín, là trường có chất lượng giáo dục toàn diện thuộc tốp các trường dẫn đầutrong huyện Với sự cố gắng của tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường,Trường Tiểu học Đức Sơn đã vinh dự được đón nhận các danh hiệu: liên tục đạt danhhiệu trường Tiên tiến và Tiên tiến Xuất sắc cấp huyện và cấp tỉnh, Bằng công nhậnĐơn vị Văn hoá cấp Tỉnh năm 2001 Đội tuyển học sinh giỏi của trường nhiều nămliên tục xếp tốp đầu của huyện Anh Sơn Năm học 2012 - 2013 chất lượng chung củatrường xếp vị thứ 6/22 trường tiểu học trong toàn huyện

Nguồn tài chính đảm bảo cho trường hoạt động gồm từ nguồn ngân sách nhànước cấp và các nguồn thu hợp pháp từ xã hội hóa Các nguồn thu trên được nhàtrường quản lý đúng quy định của Nhà nước, sử dụng đúng mục đích nhằm nâng caochất lượng giáo dục toàn diện

Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có phẩm chất chính trị, tư tưởng đạo đức tốt,

có năng lực chuyên môn và kinh nghiệm quản lý, luôn cố gắng phấn đấu, học hỏi, tìmgiải pháp để quản lý, chỉ đạo, thực hiện các hoạt động của đơn vị đạt kết quả cao

Thực hiện Thông tư số: 42/2012/TT/ BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượnggiáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổthông, cơ sở giáo dục thường xuyên, nhà trường đã xác định mục đích của tự đánh giáchất lượng giáo dục trong kiểm định chất lượng giáo dục là quá trình tự xem xét, tựkiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cảitiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáodục do Bộ GD&ĐT ban hành Nhà trường tự xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáodục trong từng giai đoạn; thông báo công khai với các cơ quan quản lý và xã hội vềthực trạng chất lượng giáo dục để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhàtrường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Từ đó để đề ra các giải pháp cải tiến tạobước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục của nhà trường

Nhà trường tiến hành công tác tự đánh giá từ tháng 9/2014 Để thực hiện tựđánh giá chất lượng giáo dục có hiệu quả, nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánhgiá chất lượng giáo dục gồm 10 thành viên với đầy đủ các thành phần: Cấp uỷ chi bộ,Ban giám hiệu, phụ trách các tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn Hội đồng tựđánh giá lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên để hoàn thànhtốt nhiệm vụ được giao Đồng thời, thành lập các nhóm công tác và nhóm thư kí, mỗinhóm công tác do một thành viên Hội đồng tự đánh giá làm nhóm trưởng Tất cả cácbước trên đều được thực hiện đúng Hướng dẫn số: 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày

28 tháng 12 năm 2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáodục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên và đảm bảo tính dân chủ, công khai,khoa học

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hộiđồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đóchủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhàtrường liên quan đến nội dung bộ tiêu chí; thu thập thông tin, minh chứng, so sánh,đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan Trong quá trình tự đánh giá, nhàtrường đã sử dụng nhiều công cụ khác nhau như: Điều lệ trường tiểu học, các tiêuchuẩn, tiêu chí quản lí chất lượng giáo dục của trường tiểu học để làm cơ sở cho việctiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường, sử dụng hồ sơ lưu trữ đểthu thập thông tin, minh chứng và viết báo cáo tự đánh giá

Báo cáo được trình bày lần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chíđều được mô tả đầy đủ, cụ thể, đúng với hiện trạng của đơn vị và có mã hoá minhchứng Sau khi mô tả hiện trạng, báo cáo tự đánh giá đã nêu ra những điểm mạnh,điểm yếu và đề ra kế hoạch cải tiến chất lượng trong từng tiêu chí, tuy ngắn gọnnhưng rõ ràng và có tính khả thi

Sau một quá trình làm việc đầy tâm huyết, trách nhiệm, sự tập trung trí tuệ caocủa tập thể hội động tự đánh giá, sự cộng tác của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viênnhà trường, công tác tự đánh giá của trường đã cơ bản hoàn thành Báo cáo tự đánhgiá nhà trường theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng lần đầu tiên được ra mắt Đó làmột công trình khoa học, là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong sự nghiệpphát triển giáo dục của nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Để quản lý và chỉ đạo nhà trường hoạt động tốt, trong 5 năm qua,

trường Tiểu học Đức Sơn luôn luôn chú trọng công tác tổ chức và công tác quản lý.Nhà trường có bộ máy tổ chức cơ cấu theo đúng quy định trong Điều lệ trường Tiểuhọc Trường có ba điểm trường, điểm 1 đóng trên địa bàn thôn Trung Tâm - đây làkhu vực trung tâm xã; điểm 2 (Điểm Đồng Trong) đóng trên địa bàn thôn 3 xã ĐứcSơn; điểm 3 (Điểm trường Đò Lù) đóng trên địa bàn thôn 14 xã Đức Sơn Các tổchuyên môn của trường hoạt động tích cực, có nhiều sáng tạo và đã thực sự phát huyđược hiệu quả từ nhiều năm nay Tổ văn phòng hoạt động hiệu quả, luôn hoàn thànhtốt các nhiệm vụ được giao Công tác quản lý và triển khai các hoạt động giáo dụctoàn diện cho học sinh được tiến hành theo một nề nếp khoa học, có sự phối hợp đồngbộ, chặt chẽ giữa Ban lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và các tổ chức đoàn thể trongtrường Chế độ thông tin và báo cáo thực hiện nghiêm túc, hồ sơ được lưu giữ đầy đủ

và cẩn thận Hàng năm, trường đã triển khai đầy đủ, kịp thời và thực hiện nghiêm túccác chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địaphương, cơ quan quản lý cấp trên Các phong trào thi đua, các cuộc vận động trongtrường được duy trì thường xuyên và phát triển mạnh Công tác an ninh trong trườnghọc thực hiện tốt Công tác y tế học đường được nhà trường quan tâm nhưng do thiếunhân viên chuyên trách nên còn gặp nhiều khó khăn Nhà trường quản lý và sử dụng

có hiệu quả về tài chính, cơ sở vật chất Nhìn chung, trường đã thực hiện đầy đủ cácquy định về công tác tổ chức và quản lí trường học

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

nhiệm làm hiệu trưởng nhà trường theo Quyết định số: 1085/QĐUBND ngày 19

tháng 8 năm 2014 của Ủy ban Nhân dân huyện Anh Sơn[H1-1-01-01] Năm học 2006-2007 đến năm học 2012-2013 Phó hiệu trưởng là cô Lê Thị Thuận Đến tháng

9/2013 cô đã được điều về trường tiểu học Thị Trấn làm Phó hiệu trưởng

[H1-1-01-01] Tháng 9 năm 2013 thầy thầy Trần Văn Dương, được UBND huyện

Anh Sơn điều về làm phó hiệu trưởng trường tiểu học Đức Sơn theo quyết định số

1086/QĐ-UBND thay cô Lê Thị Thuận [H1-1-01-01] Năm học 2015-2016 do nhu

cầu trường cần thêm một phó hiệu trưởng Thầy Đặng Đình Hà được UBND huyện bổ

nhiệm làm phó hiệu trưởng nhà trường theo Quyết định số: 3663/QĐUBND ngày 01 tháng 09 năm 2015 của Ủy ban Nhân dân huyện Anh Sơn[H1-1-01-01] Hội đồng

trường với 11 thành viên do các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

giới thiệu và được Phòng GD&ĐT Anh Sơn ra quyết định chuẩn y[H1-1-01-02].

Nhiệm kì 2008-2012, Hội đồng trường do cô Tô Thị Tý - Hiệu trưởng làm chủ tịch,

cô Đinh Thị Nga làm thư kí theo QĐ số 2499/QĐ-UBND ngày 15 tháng 10 năm 2008

[H1-1-01-02] Nhiệm kì 2012-2017, cô Tô Thị Tý làm chủ tịch Hội đồng trường, cô

Trần Thị Lộc làm thư kí với 11 thành viên theo QĐ số 812/QĐ-PGD&ĐT ngày 30

tháng 11 năm 2012 [H1-1-01-02] Từ năm học 2014-2015 Hội đồng trường do thầy Nguyễn Cảnh Dũng làm chủ tịch Hội đồng trường [H1-1-01-01] Hàng năm, Hiệu

trưởng đều ra quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật,

Hội đồng khoa học [H1-1-01-03]; [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05].

Nhà trường có chi bộ Đảng được thành lập từ tháng 9 năm 2006 Hiện nay, chibộ có 33 đảng viên Chi ủy gồm có 3 đồng chí: đồng chí Nguyễn Cảnh Dũng - Bí thư;đồng chí Trần Văn Dương - Phó bí thư; đồng chí Đặng Đình Hà - Chi uỷ viên được

chi bộ bầu ra qua Đại hội chi bộ nhiệm kỳ 2015-2017 [H3-1-01-06] Tổ chức Công

đoàn cơ sở với 42 đoàn viên, trực thuộc Công đoàn ngành Giáo dục huyện Anh Sơn.Đại hội Công đoàn nhiệm kỳ 2012 - 2015 đã bầu ra BCH gồm 3 đồng chí, trong đó

đồng chí Nguyễn Cảnh Dũng làm Chủ tịch Năm học 2014-2015 do thay đổi nhân sự

đồng chí Nguyễn Cảnh Dũng được UBND huyện bổ nhiệm làm hiệu trưởng nên

Công đoàn đã bầu bổ sung chủ tịch công đoàn là đồng chí Trần Văn Dương 01-07] Từ năm 2010 đến năm 2013 trường có tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do thầy Đặng Đình Hà làm bí thư Chi đoàn [H8-1-01-08] Năm 2014 đến nay, do các

[H10-1-đoàn viên trong trường đã hết tuổi [H10-1-đoàn nên không còn tổ chức Đoàn TNCS Hồ ChíMinh nữa Trường có tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh mang tên Nguyễn Thị Minh

Khai và tổ chức Nhi đồng rất năng động, sáng tạo Năm học: 2010 - 2011 do cô LêThị Thúy Nga làm tổng phụ trách Năm học: 2011-2012; 2012-2013 do thầy ĐặngQuang Cảnh làm tổng phụ trách Năm học: 2013–2014 đến nay do cô giáo NguyễnThị Hải Nga làm Tổng phụ trách [H8-1-01-9] Ban thanh tra Nhân dân thường xuyên

giám sát các hoạt động của trường [H1-1-01-10] Nhà trường đã thành lập Chi Hội

Chữ thập đỏ do Thầy giáo Nguyễn Cảnh Dũng làm Chi hội trưởng, thầy giáo TrầnVăn Dương làm Chi hội phó thường trực Chi hội đã xây dựng kế hoạch hoạt động cụ

thể theo từng năm học Chi hội khuyến học do Thầy giáo Nguyễn Cảnh Dũng làm chi

hội trưởng và chi hội đã xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo từng năm học

[H1-1-01-11].

Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng ra quyết định thành lập tổ chuyên môn và

tổ văn phòng và ra quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó, tổng phụ trách

[H1-1-01-12]; [H1-1-01-13] Tổ chuyên môn và tổ văn phòng hằng năm đều có báo cáo đầy đủ và kịp thời, có chất lượng [H4-1-01-14]

2 Điểm mạnh:

Trường có cơ cấu tổ chức, bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học: Có

đủ số lượng Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng; có Hội đồng trường và các hội đồng

tư vấn; có Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đội Thiếu niên TPHCM, các tổ chuyên môn và

tổ văn phòng

3 Điểm yếu:

Trong 5 năm qua, nhà trường đã có nhiều sự thay đổi cán bộ quản lý Chính sựthay đổi đó nên ít nhiều ảnh hưởng tới chất lượng quản lý trường học Tổ văn phòngđều là nam nên có ảnh hưởng ít nhiều trong công việc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường Xác định rõ vị trí, chứcnăng và trách nhiệm của các tổ chức để phát huy tốt vai trò của từng tổ chức trong nhàtrường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Anh Sơn, phòng nội vụAnh Sơn, UBND huyện Anh Sơn để đảm bảo mỗi một cán bộ quản lý ổn định côngtác ít nhất hết một nhiệm kỳ tại một đơn vị

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

2, 4 mỗi khối có 4 lớp, khối 3, 5 mỗi khối có 5 lớp, riêng khối 1 có 6 lớp Năm học

2012 - 2013 trường có 22 lớp: trong đó khối lớp 1, 3, 5 mỗi khối có 4 lớp, khối 2 có 6lớp, khối 4 có 5 lớp Năm học 2013 - 2014 trường có 21 lớp: trong đó khối lớp 1, 2,

4, 5 mỗi khối có 4 lớp, riêng khối 3 có 5 lớp Năm học 2014 - 2015 trường có 22 lớp:

trong đó khối lớp 1, 4 mỗi khối có 5 lớp, khối 2, 3, 5 mỗi khối có 4 lớp Số lớp học được tổ chức theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.[H4-1-02-01]

Trong 5 năm qua, số học sinh trong mỗi lớp luôn được đảm bảo đúng theo quyđịnh Sĩ số không quá 35 học sinh trong một lớp, lớp đông nhất có 27 học sinh, lớp ítnhất có 16 học sinh Mỗi lớp học được cơ cấu 1 chủ tịch Hội đồng tự quản, 2 phó chủtịch Hội đồng tự quản do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp được chiathành bốn đến năm nhóm Mỗi nhóm có một nhóm trưởng và một thư kí Nhóm trưởng

do giáo viên chủ nhiệm tổ chức bầu cử, lấy ý kiến của tập thể lớp trong buổi sinh hoạt

lớp tuần đầu năm học [H4-1-02-02], [H4-1-02-03] Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức cán

bộ lớp theo quy định Phân rõ trách nhiệm của từng cán bộ lớp để phát huy tốt hơnnữa vai trò của 1 chủ tịch Hội đồng tự quản, 2 phó chủ tịch Hội đồng tự quản, nhóm

trưởng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh [H4-1-02-03].

Sổ chủ nhiệm hàng năm đều ghi chép đầy đủ các nội dung cụ thể theo quy định

[H4-1-02-03]

Trường Tiểu học Đức Sơn có 3 điểm trường cách biệt với khu dân cư, đảm bảo

môi trường giáo dục an toàn cho việc dạy học [H9-1-02-04] Để đảm bảo an toàn cơ

sở vật chất của các điểm trường Ban giám hiệu đã tiến hành bàn giao cơ sở vật chất

vào các dịp nghỉ tết, nghỉ hè [H9-1-02-05] Hàng năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch phát triển [H1-1-02-06] Nhà trường thường xuyên phân công nhiệm vụ cho

các phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm chính trong việc phụ trách điểm trường và phân

công nhiệm vụ cho CBCNV ở các điểm trường [H1-1-02-07] Tuy nhiên, do đặc thù

về vị trí địa lý, địa hình nên trường phải đặt đến 3 điểm trường nên cũng có phần khókhăn trong việc quản lý dạy học và việc đầu tư cơ sở vật chất [H9-1-02-08]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ các khối lớp và biên chế học sinh các lớp theo quy định của

Điều lệ trường Tiểu học; cả 3 điểm trường đều đóng trên trục đường giao thông liên

xã nên thuận lợi cho các hoạt động dạy và học

3 Điểm yếu:

Do đặc thù về vị trí địa lý, địa hình nên trường phải đặt đến 3 điểm trường nên sĩ

số học sinh phân bố chưa đồng đều cũng có phần khó khăn trong việc quản lý dạy học

và việc đầu tư xây dựng cơ bản, bổ sung cơ sở vật chất để xây dựng trường chuẩnmức 2 còn nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo tốt công tác huy động học sinh vào lớp đầu cấp,duy trì tốt sĩ số học sinh Đồng thời có kế hoạch tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất tạiđiểm trường chính để vào năm học 2016-2017 đưa số học sinh ở điểm 2 (ĐồngTrong) về điểm 1 nhằm giảm bớt số điểm trường với mục đích thuận lợi cho việcquản lý dạy học, với tổng số tiền dự kiến 37.500.000 đồng từ kính phí XHH Để từngbước xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia mức 2 trong những năm gần đây

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

trưởng, tổ 2+3, 4+5 có hai tổ phó, tổ 1 có 1 tổ phó [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02].

Hàng năm, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng căn cứ vào kế hoạch năm học củangành và nhà trường, đặc điểm tình hình của tổ, của học sinh để xây dựng kế hoạchhoạt động cho từng năm học, trên cơ sở đó cụ thể hóa cho từng học kỳ, tháng và tuần.Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện chế độ sinh hoạt theo quy định: hai lần/tháng Ngoài ra, các tổ còn thực hiện sinh hoạt khi có yêu cầu của Hiệu trưởng hoặccông việc đột xuất, cần thống nhất giải quyết mà không thể chờ đến phiên họp định

kỳ Các cuộc họp chuyên môn đều có biên bản sinh hoạt và được lưu giữ đầy đủ Tổ

văn phòng thực hiện sinh hoạt theo quy định nhưng hiệu quả sinh hoạt chưa cao 1-03-03].

[H4-Trong những năm qua, tổ chuyên môn đã thực hiện bồi dưỡng có hiệu quả vềchuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ như tự học bồi dưỡng thườngxuyên, tổ chức học các chuyên đề, thực tập, thao giảng, tham gia hội thảo, dự giờ traođổi góp ý, bổ sung, đúc rút kinh nghiệm, nhằm cải tiến các biện pháp dạy học

[H4-1-03-04]; [H4-1-03-05] Tổ thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu

quả giảng dạy, giáo dục của các thành viên trong tổ như: dự giờ, kiểm tra hồ sơ, nềnếp học sinh; chấm, chữa bài học sinh và việc quản lý sách vở, sử dụng thiết bị dạy

học Các thành viên trong các tổ có ý thức tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ qua

tài liệu, sách, báo, mạng Internet Cuối năm học, tổ chuyên môn tham gia đánh giá,xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đề xuất khen thưởng,

kỷ luật đối với giáo viên [H4-1-03-04]; [H4-1-03-05]; [H4-1-03-06] Tổ văn phòng

giúp Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản, thiết bị dạy họctrong nhà trường; hoạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định và lưu trữ hồ sơ

của trường đầy đủ [H4-1-03-03]; [H4-1-03-04] Tổ chức đánh giá xếp loại tổ viên theo đúng quy định [H4-1-03-06] Ban giám hiệu thường xuyên nhắc nhở đội ngũ

giáo viên và nhân viên thường xuyên làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ, văn bản, tài liệu,

báo cáo công tác quản lý bộ phận văn thư phục vụ chưa sát [H4-1-03-07] Tuy nhiên

việc cập nhật theo dõi công văn đi công văn đến chưa tốt, xây dựng kế hoạch hoạtđộng chung của tổ văn phòng theo tuần, tháng còn hạn chế Năng lực của văn thưchưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường Công tác tham mưu của các tổcho Ban lãnh đạo nhà trường còn hạn chế

5 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì và phát huy kết quả đạt được trong việc chỉ đạo các tổ xây dựng kếhoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quảhoạt động của nhà trường trong thời gian tới

Từ năm học 2015-2016, cử Phó hiệu trưởng Trần Văn Dương trực tiếp chỉ đạosinh hoạt của tổ văn phòng nhằm nâng cao chất lượng các cuộc họp và tổ chức thựchiện hiệu quả công việc Yêu cầu nhân viên văn thư trong năm học 2015-2016 phảihọc tập nâng cao trình độ tin học văn phòng để làm tốt nhiệm vụ soạn thảo văn bản

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b ) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường tổ chức quán triệt đầy đủ và kịp thời đến từng cán bộ, giáo viêntrong đơn vị các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo về chuyên môn,nghiệp vụ của ngành mà trực tiếp là sự chỉ đạo về chuyên môn của Phòng GDĐT.Chấp hành tốt sự quản lý hành chính của UBND xã Đức Sơn Trong các cuộc họp chibộ, hội đồng nhà trường, đồng chí Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường thườngxuyên quán triệt tới mọi cán bộ Đảng viên, giáo viên và nhân viên thực hiện tốt cácnội dung trên Nhờ vậy mà 100% cán bộ, đảng viên, nhân viên và học sinh của trườngkhông vi phạm pháp luật, có ý thức cao trong thực hiện nhiệm vụ, có tinh thần tráchnhiệm trong giảng dạy và giáo dục Năm 2014 Chi bộ và và bản thân đồng chí Tô Thị

Tý bí thư chi bộ được Huyện ủy Anh Sơn tặng khen ‘‘10 năm thực hiện tốt chỉ thị 34của ban bí thư TW Đảng và nghị quyết số 40 Bộ chính trị’’

[H1-1-04-01]; [H1-1-04-02].

Chi bộ, nhà trường và các tổ chức đoàn thể đều thực hiện tốt chế độ báo cáo theoquy định Từ năm học 2010 - 2011 đến nay, trường nối mạng internet có hộp thư điệntử của đơn vị và yêu cầu tất cả CBGV đều có hộp thư điện tử để nắm bắt thông tinhàng ngày Chi bộ và nhà trường thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báocáo đột xuất về các hoạt động giáo dục và các hoạt động khác với các cấp chủ quản.Các báo cáo được lưu giữ và cập nhật cơ bản đầy đủ Cấp ủy, Chi bộ luôn phát huyvai trò hạt nhân lãnh đạo, chỉ đạo, triển khai thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Hồ

sơ cập nhật đầy đủ kịp thời thông qua các bản báo cáo, biên bản thường kỳ, đột xuất

phối hợp, Quy chế thi đua đề ra các nhiệm vụ cụ thể cho các tổ chức, cá nhân nhằmthực hiện tốt các chế độ chính sách và đảm bảo quyền lợi và nghĩa vụ cho cán bộ,giáo viên, học sinh Quy chế dân chủ trong nhà trường được Ban thanh tra nhân dânthường xuyên giám sát, kiểm tra theo đúng quy định Kết quả trong những năm qua,

nhà trường luôn đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ [H10-1-04-10]; [H10-1-04-11]; [H10-1-04-12]; [H10-1-04-13]; [H1-1-04-15]; [H1-1-04-18] Nhà trường, BCHCĐ

quán triệt và tổ chức đầy đủ các cuộc thi tìm hiểu về tổ chức Công đoàn, lịch sử Đảng

bộ huyện nhà có 100% đảng viên, đoàn viên tham gia [H10-1-04-14] Tổ nữ công

và các tổ CĐ hoạt động tích cực, hiệu quả và có chất lượng [H10-1-04-15]; [H10-1-04-16]; [H10-1-04-17] Tất cả mọi kế hoạch cũng như hoạt động của nhà

trường, tổ đều được thông qua tập thể hội đồng giáo viên, nhân viên và được sự đồng

thuận, thống nhất cao [H4-1-03-04]; [H3-1-04-5]; [H3-1-04-6]; [H10-1-04-10]; [H1-1-05-02]

3 Điểm yếu:

Do nghiệp vụ của nhân viên văn thư còn hạn chế nên việc cập nhật văn bản đi,đến của một số năm trước đây còn chưa thật sự đầy đủ làm ảnh hưởng đến công tácquản lý, lưu trữ hồ sơ trong nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện tốt việc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, phápluật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và

cơ quan quản lý giáo dục các cấp nhằm đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ tronghoạt động của nhà trường Năm học 2015-2016 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởnggiao cho đồng chí văn thư thực hiện nghiêm túc việc theo dõi, cập nhật công văn đi-đến Giao cho đồng chí Phó Hiệu trưởng Đặng Đình Hà chịu trách nhiệm chính vềthực hiện chế độ báo cáo của nhà trường Hàng năm, kỳ, tháng thực hiện nghiêm túcviệc đánh giá thực hiện công tác văn thư

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

kỷ luật [H1-1-05-04]; sổ quản lý tài sản, tài chính [H5-1-06-06]; sổ quản lý các văn bản, công văn [H1-1-04-07]; hồ sơ học sinh khuyết tật [H8-5-03-11]; [H1-1-05-02]; [H1-1-05-05]

Nhà trường thực hiện công tác lưu trữ tốt song có một số loại hồ sơ chưa thật đầy

đủ theo quy định của Luật Lưu trữ Hồ sơ được sắp xếp phân loại để lưu giữ theo từngloại, từng năm có chung về yêu cầu thời gian lưu trữ ở các mức độ: lưu giữ vĩnh viễn như

hồ sơ nhà đất, nghị quyết của Đảng; lưu giữ 10 năm như hồ sơ tài chính, 5 năm như hồ

sơ chuyên môn, sổ điểm, học bạ vv Mỗi loại đều có tủ đựng hồ sơ riêng, sắp xếp khoa

học, dễ tra cứu và lưu giữ ít nhất trong 5 năm [H1-1-05-06]; [H1-1-05-07] Tuy nhiên, việc lưu trữ hồ sơ một số năm trước đây chưa thật đầy đủ

Nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, tổ chức cho cán bộ,giáo viên, nhân viên đăng ký nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh Chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Haikhông” Tổ chức các cuộc thi khảo sát định kỳ, đánh giá, xếp loại học sinh nghiêmtúc, khách quan nên đã khắc phục triệt để hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp Chủđộng phối hợp với BCH Công đoàn trường tổ chức thực hiện có hiệu quả cuộc vận

động: “ [H10-1-05-08] Hàng năm có đầy đủ Nghị quyết của Hội đồng thi đua nhà

trường Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, các phongtrào thi đua: “Dạy tốt - Học tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

[H1-1-05-09], quy chế thi đua khen thưởng [H1-1-05-10 ] và hồ sơ đăng ký thi đua đầu năm [H1-1-05-11] Thực hiện tốt các phong trào thi đua nói trên, Trường Tiểu

học Đức Sơn đã vinh dự được đón nhận các danh hiệu: Trường Tiên tiến và Tiên tiếnXuất sắc cấp tỉnh Bằng công nhận Đơn vị Văn hoá cấp Tỉnh năm 2002 Năm học2014-2015, được Thủ tướng tặng Bằng khen Công đoàn liên tục được LĐLĐ tỉnhNghệ An tặng bằng khen, giấy khen và cờ thi đua, Tổng LĐLĐ Việt Nam tặng cờ thiđua Liên tục trong 5 năm gần đây, nhà trường luôn được cấp trên công nhận Tập thể

lao động tiên tiến; Tập thể lao động xuất sắc [H1-1-05-12] Nhiều cá nhân đạt danh

hiệu lao động tiên tiến, giáo viên giỏi huyện, chiến sĩ thi đua, sáng kiến kinh nghiệm

cấp huyện, tỉnh [H1-2-03-06]

2 Điểm mạnh:

Trong những năm qua, nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động

giáo dục, thực hiện công tác lưu trữ các loại hồ sơ đúng quy định Các cuộc vận động,phong trào thi đua được nhà trường chú trọng và có kế hoạch thực hiện cụ thể, sát vớiđiều kiện thực tế của nhà trường

3 Điểm yếu:

Việc lưu trữ hồ sơ một số năm trước đây chưa thật đầy đủ Do đặc thù vùngmiền và điều kiện kinh tế của nhân dân địa phương còn gặp nhiều khó khăn, việc thựchiện phong trào “nghìn việc tốt” còn gặp không ít khó khăn nên chất lượng một sốphong trào chưa cao, hình thức triển khai hoạt động các phong trào, cuộc vận độngchưa thật phong phú, kinh phí để động viên khen thưởng chưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn các bộ phận bảo quản, cập nhật số liệucác loại hồ sơ của nhà trường Trong năm học 2015 - 2016, hiệu trưởng xây dựng kếhoạch, tham mưu với cấp trên tạo điều kiện để cán bộ văn thư được tham gia các lớptập huấn nghiệp vụ văn thư lưu trữ để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao Tiếp tụcphát động, tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện tốt cácphong trào thi đua, các cuộc vận động Thực hiện sơ kết kịp thời các đợt thi đua, đểđộng viên thúc đẩy phong trào một cách kịp thời; chú trọng xây dựng các gương điểnhình từ đó nhân rộng trong toàn đơn vị

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng:

Trong 5 năm qua, dưới sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Anh Sơn, Trường Tiểuhọc Đức Sơn chú trọng công tác quản lý các hoạt động giáo dục Hàng năm, vào đầunăm học, nhà trường tiến hành Hội nghị CBCNVC, xây dựng kế hoạch hoạt động,

thống nhất nghị quyết sát thực tiễn, khoa học, có tính khả thi cao Trên cơ sở đó các tổ

chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể

[H1-1-06-01] Xây dựng sắp xếp thời khoá biểu phù hợp với chương trình các môn học [H4-5-01-01] Thực hiện dạy học đúng, đủ các môn học bắt buộc theo chương

trình của Bộ GD&ĐT Ngoài ra, còn tổ chức cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 học các

môn tự chọn Ngoại ngữ, Tin học và bồi dưỡng học sinh yếu [H4-5-01-03] Tổ chức

các HĐGDNGLL một cách linh hoạt, hiệu quả, dưới nhiều hình thức phong phú, phùhợp với các đối tượng học sinh theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng theo từng năm họcnhư: Tổ chức các cuộc giao lưu Rung chuông vàng, văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện, vẽtranh, chơi các trò chơi dân gian, kế hoạch tổ chức hoạt động Đội và phong trào thiếu

nhi [H8-5-02-01], [H8-5-02-03], [H8-1-06-02] Việc quản lý học sinh trong trường

học được Hiệu trưởng phân công giáo viên chủ nhiệm trực tiếp quản lý học sinh

H1-1-06-01] Tổ chức phối hợp với GVTPT Đội, ban đại diện cha mẹ học sinh [H1-4-01-04] Hội đồng đội xã và các tổ chức đoàn thể địa phương thường xuyên

kiểm tra, theo dõi giáo dục học sinh qua các hoạt động trong và ngoài nhà trường, có

biên bản họp định kỳ và đột xuất đầy đủ [H1-4-02-01], [H1-4-02-02]

Nhà trường đã tiến hành các bước quy hoạch nguồn cán bộ, đề xuất với lãnh đạo

phòng GD&ĐT, UBND huyện Anh Sơn bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng [H1-1-01-01] Tuy

nhiên việc thực hiện tuyển dụng giáo viên, nhân viên, Hiệu trưởng chưa được quyền

tham gia mà còn phụ thuộc vào tổ chức cấp trên Nhà trường quản lý cán bộ, giáo viên

và nhân viên theo hồ sơ công chức và phần mềm quản lý cán bộ đúng quy định Hàngnăm, các thông tin được cập nhật bổ sung kịp thời vào hồ sơ công chức, có kiểm tra,

đánh giá của tổ chức cán bộ Phòng GD&ĐT [H1-1-06-03]; [H1-1-06-04]

Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ cụ thể nhằmquản lý chi tiêu đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả, có đầy đủ các văn bản quy định vềtài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài chính Lập dự toán thu, chi các nguồnkinh phí theo quy định của Luật ngân sách và Nghị định 43/NĐ-CP quy định quyền tựchủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chínhđối với đơn vị sự nghiệp công lập Nhà trường đã thực hiện tốt quyền tự chủ, tự chịutrách nhiệm về công tác tài chính; Nhà trường thực hiện thu, chi, quyết toán, thống kê,

báo cáo tài chính theo đúng Luật ngân sách Nhà nước [H5-1-06-05]; [H1-1-06-06]; [H5-1-06-07] Chế độ báo cáo, quyết toán với cấp trên kịp thời, chính xác Công tác

giám sát, kiểm tra của Ban thanh tra nhân dân về các nguồn thu, chi tài chính của nhàtrường theo đúng quy định Sau mỗi năm học, nhà trường công khai tài chính về các

khoản thu, chi trước hội đồng sư phạm [H1-1-06-07]; [H1-1-01-10] Nhà trường có

sổ theo dõi, quản lý tài sản, đất đai, thiết bị giáo dục, có sơ đồ tổng thể [H1-3-01-01].

Với diện tích hiện có của nhà trường đã thiết kế các phòng học, phòng chức năng, sânchơi, bãi tập, bồn hoa, cây cảnh hợp lý tạo nên khuôn viên trường xanh, sạch, đẹp, an

toàn, phù hợp môi trường sư phạm [H9-3-01-02] Tuy nhiên trường đã tham mưu với

các cấp về việc cấp giấy quyền sử dụng đất nhưng đến nay trường vẫn chưa được cấpgiấy quyền sử dụng đất

2 Điểm mạnh:

Nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý họcsinh nghiêm túc, đúng theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Thực hiện tốt việcquản lý cán bộ giáo viên, nhân viên Quản lý, sử dụng có hiệu quả tài chính, đất đai,

cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động dạy học và giáo dục

3 Điểm yếu:

Hiệu trưởng chỉ tiếp nhận giáo viên, nhân viên, nhưng chưa được quyền thamgia vào quá trình tuyển dụng giáo viên, nhân viên cho nên cơ cấu đội ngũ chưa đồngbộ Trường chưa được cấp giấy quyền sử dụng đất

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban lãnh đạo nhà trường tiếp tục chỉ đạo, thực hiện quản lý tốt các hoạt độnggiáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường tiểu học Hiệu trưởng tiếp tục pháthuy về công tác quản lý, sử dụng tài chính, đất đai và cơ sở vật chất trong nhà trườngtrong những năm học tiếp theo Tham mưu với UBND huyện, Phòng GD&ĐT, PhòngNội vụ nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên một cách đồng bộ và có chấtlượng trong những năm tiếp theo Tiếp tục tham mưu với Địa chính xã, chuyên viênphụ trách cơ sở vật chất phòng giáo dục và đào tạo và phòng tài nguyên môi trườnghuyện để được cấp giấy quyền sử dụng đất trong thời gian gần nhất

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường đã hợp đồng nhân viên bảo vệ trường học, có kí kết hợp đồng hàng

năm Đã cố gắng huy động nguồn quỹ xã hội hóa giáo dục xây dựng bờ rào để giữ gìn

và bảo vệ tài sản chung của trường Quán triệt các văn bản, chỉ thị, quy định của trên,chủ động xây dựng phương án bảo vệ trường, phòng chống tai nạn, thương tích, cháy

nổ, bão lụt và phòng chống dịch bệnh Tuy nhiên, do khuôn viên rộng, nguồn quỹ xã

hội hóa còn eo hẹp nên việc xây dựng tường rào bao quanh trường chưa hoàn chỉnh.

Ngay từ đầu năm học, ban lãnh đạo nhà trường chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách Độiphối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội quy của lớp học, của trường

[H1-1-07-01], [H1-1-07-02] Thông qua các buổi sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần, các

HĐGDNGLL, tích hợp giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học đã tuyên truyền, giáo

dục cho học sinh biết cách phòng chống cháy nổ, các hiểm họa thiên tai, an toàn giaothông, phòng tránh đuối nước, tai nạn thương tích, các dịch bệnh thường gặp, an toàn

thực phẩm [H7-3-03-04] Hàng năm nhà trường lập kế hoạch, phối hợp cùng lực

lượng công an xã tổ chức cho giáo viên, học sinh ký cam kết thực hiện phòng chốngcháy nổ, không vi phạm luật lệ an toàn giao thông, không tham gia các tệ nạn xã hội,

không tàng trữ, buôn bán, vận chuyển, sử dụng pháo nổ [H1-1-07-03], [H1-1-07-04];

Tuy nhiên, thiết bị phòng cháy, chữa cháy chưa nhiều

Để đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà

trường, nhân viên bảo vệ trường trực 24/24 giờ [H9-1-02-05] Hàng năm Nhà trường

đều ra quyết định thành lập tổ phòng cháy chữa cháy cơ sở, tham gia tập huấn nghiệp

vụ, phối kết hợp với công an, xã đội lập kế hoạch để bảo đảm an toàn cho nhà trường.Trong 5 năm qua an ninh trường học được đảm bảo, không xảy ra mất mát về tài sản,

không để xảy ra cháy nổ; đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,

nhân viên trong nhà trường [H1-1-07-01]; [H1-1-07-04]; [H1-1-07-05]; Tuy nhiên điểm ở trường Đò Lù do khu vực địa hình đất chưa ổn định nên phía trước trường bờ

rào mặc dù đã đảm bảo an toàn nhưng hình thức chưa thật đẹp

Môi trường giáo dục lành mạnh, không vi phạm kỷ luật, các tệ nạn học đường,không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực Trong lớp học, học sinh đối xửbình đẳng với nhau, không phân biệt nam, nữ Không có hiện tượng vi phạm đạo

đức nhà giáo Học sinh khuyết tật được học hòa nhập, được nhà trường tạo mọi điều kiện để học tập, vui chơi lành mạnh, bổ ích [H1-1-07-06];

2 Điểm mạnh:

Nhà trường luôn quán triệt tốt các quy định về đảm bảo an ninh, an toàn, trật tự

xã hội, có kế hoạch cụ thể Phổ biến, giáo dục cho giáo viên, học sinh biết cách phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chốngdịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội dưới nhiều hình thứcphong phú và có hiệu quả Có sự phối hợp chặt chẽ giữa ba môi trường “nhà trường -gia đình - xã hội” để đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường.Nhân viên bảo vệ trường nhiệt tình, có trách nhiệm cao trong việc đảm bảo an ninhtrường học

3 Điểm yếu:

Do địa hình đất chưa ổn định nên bờ rào khu vực điểm trường Đò Lù chưa đượchoàn chỉnh Thiết bị phòng cháy, chữa cháy chưa nhiều Trường học có ba điểmtrường cách xa nhau nên việc bảo vệ cơ sở vật chất có phần khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục phát huy thực hiện tốt các phương án đảm bảo an ninh, antoàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Năm học 2015-2016, Hiệu trưởngtích cực tham mưu với chính quyền địa phương, vận động quỹ xã hội hóa giáo dụckhoảng 80.000.000 đồng để xây dựng tường rào phía trước Điểm 3 Bổ sung thiết bị

phòng cháy, chữa cháy

5 Tự đánh giá: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Bộ máy tổ chức của nhà trường được biên chế theo đúng Điều lệ trường Tiểuhọc Ban giám hiệu đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo dục trongtrường học Các tổ chức, đoàn thể, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng hoạt động cóhiệu quả, có kế hoạch cụ thể rõ ràng hàng tuần, tháng, năm và thực hiện tốt nhiệm vụcủa tổ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện học sinh Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường chấp hành tốt sự chỉđạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ tronghoạt động của nhà trường Nhà trường có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõràng, có văn bản phân công cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụquản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Công tác tài chính minh bạch, rõràng, thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo Công tác an ninh trật tự, an toàn cho họcsinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòngchống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trườngđảm bảo Nhà trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo Trường có kế

hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo dục.Cán bộ, Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nângcao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị

Tuy vậy do địa bàn xã rộng, trường có nhiều điểm trường nên việc quản lý dạyhọc có phần khó khăn Hệ thống bờ rào bảo vệ trường chưa được xây dựng kiên cố.Việc lưu trữ hồ sơ của nhà trường ở một số năm trước chưa đầy đủ Phòng thườngtrực chưa đặt đúng nơi quy định, còn thiếu một số trang thiết bị hiện đại để phục vụhoạt động Công tác báo cáo, lưu giữ văn bản đôi lúc chưa thật kịp thời, một số loại hồ

sơ quản lí tài sản lưu giữ chưa được thật đầy đủ Sự phối hợp với trạm y tế xã chưa đượcthường xuyên trong việc giáo dục HS phòng chống các dịch bệnh thường gặp

Tự đánh giá: Số tiêu chí đạt: 7/7

Số tiêu chí chưa đạt: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh là nguồn nhân lực

quan trọng, là vốn quý để phát triển nhà trường Trường Tiểu học Đức Sơn được biênchế cán bộ quản lí, giáo viên đảm bảo về số lượng, trình độ lẫn năng lực chuyên môn,

có nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, quản lý và dạy học Các chế độ, chínhsách đối với đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường được đảm bảo theo quyđịnh Tập thể các thành viên trong nhà trường luôn đoàn kết và cố gắng phát huy hếtkhả năng nhằm xây dựng, đẩy mạnh hoạt động giáo dục Vì vậy chất lượng giáo dụccủa nhà trường ngày càng được nâng cao Học sinh chăm ngoan, học giỏi; đạt nhiều

thành tích cao trong các kỳ thi, giao lưu Đội ngũ nhân viên đã đủ về số lượng song

cơ cấu chưa đồng bộ

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường Tiểu học Đức Sơn có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo quy định củaĐiều lệ trường Tiểu học Cụ thể: Cô Tô Thị Tý, giữ chức vụ Hiệu trưởng từ năm 2003đến năm 2014 nay do điều kiên sức khỏe nên cô đã nghỉ hưu năm 2014 Hiện nayhiệu trưởng là thầy Nguyễn Cảnh Dũng sinh năm 1975 Từ năm 1994 đến năm 1998làm nhiệm vụ giảng dạy; từ năm 1998 đến 2014 được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng;

từ năm 2014 đến nay được bổ nhiệm làm hiệu trưởng Có 2 phó hiệu trưởng: PhóHiệu trưởng Trần Văn Dương, sinh năm 1971 Từ năm 1990 đến năm 1998 làmnhiệm vụ giảng dạy; từ năm 1998 đến 2008 được bổ nhiệm làm hiệu trưởng; từ năm

2008 đến nay được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Đặng Đình Hà,sinh năm 1977 Từ năm 1999 đến năm 2015 làm nhiệm vụ giảng dạy; từ năm 2015

đến nay được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng [H1-1-01-01]

Sau mỗi năm học, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được cán bộ giáo viên trongtrường và cấp có thẩm quyền đánh giá về công tác quản lý các hoạt động và chấtlượng giáo dục theo quy định Kết quả đánh giá hàng năm đều đạt loại xuất sắc, được

cấp trên tặng giấy khen [H1-2-01-02]; [H1-2-01-03]

Ba đồng chí trong Ban giám hiệu đều nhiệt tình, có đủ sức khỏe, được tập thểgiáo viên và nhân viên nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống,chuyên môn và năng lực quản lý Hằng năm đều được xếp loại khá trở lên theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng tại Thông tư số 14/2011/TT-BGD&ĐT ngày 8 tháng 4 năm

2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 630/BGDĐT-CBQLGDngày 16 tháng 2 năm 2012 về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại phó hiệu trưởng cáctrường mầm non, phổ thông, trung tâm GDTX Tuy nhiên, trình độ ngoại ngữ của Ban

giám hiệu còn hạn chế…[H1-2-01-04]; [H1-2-01-05]; [H1-2-01-02].

2 Điểm mạnh

Cả ba đồng chí trong Ban giám hiệu trước khi được bổ nhiệm cán bộ quản lý đều

có số năm trực tiếp dạy học đảm bảo theo quy định; hàng năm đều được xếp loại khá trở

lên theo Quy định của Chuẩn hiệu trưởng; tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chính trị,quản lý giáo dục do các cấp trên tổ chức.

3 Điểm yếu

Trình độ ngoại ngữ của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những kinh nghiệm trong công tác quản lý; bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức lối sống và nghiệp vụ công tác quản lý, tăng cường tự bồi dưỡng thườngxuyên để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới

Năm học 2015-2016, Ban giám hiệu tích cực tự học, tham gia các khóa đào tạongoại ngữ tại Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Anh Sơn để từng bước nâng caovốn tiếng Anh nhằm phục vụ cho công tác quản lý

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

Hiệu trưởng phân công cô Nguyễn Thị Hải Nga, giáo viên Âm Nhạc làm Tổng phụtrách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo đúng quy định điều lệ trường tiểuhọc Tuy nhiên, nhà trường chưa có giáo viên chuyên dạy môn Mĩ thuật, Thể dục Do

đó, ban giám hiệu bố trí giáo viên có năng khiếu về mỹ thuật, thể dục thể thao trực tiếp

giảng dạy 2 môn Mỹ thuật và Thể dục [H1-2-02-03]

Đội ngũ giáo viên của trường đạt trình độ chuẩn 100% trong đó tỷ lệ giáo viên

có trình độ trên chuẩn rất cao: có 16/39 giáo viên có trình độ đại học, chiếm tỉ lệ

41%; có 22/39 giáo viên có trình độ cao đẳng, chiếm tỉ lệ 56,4% [H1-2-02-05]; [H1-2-02-06]; [H1-2-02-07].

Trường chưa có giáo viên chuyên giảng dạy các môn: Thể dục, Mĩ thuật

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy thế mạnh về số lượng, cơ cấu và chất lượng chuyên môn của độingũ, tiếp tục nâng cao hiệu quả công tác

Hiệu trưởng nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tham mưu với PhòngGD&ĐT điều chuyển về cho trường 1 giáo viên dạy môn Mĩ thuật, 1 giáo viên thểdục vào năm học 2015-2016

5 Trường tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 50%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng:

Vào cuối năm học, nhà trường thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại giáo viêntheo Quyết định số: 14/QĐ-BGD&ĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 về Chuẩn nghề

nghiệp giáo viên tiểu học Đội ngũ giáo viên của nhà trường có trình độ đạt chuẩn và

trên chuẩn, giáo viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, năng lực sư phạm tốt, đạođức nhà giáo luôn được giữ gìn Vì vậy, trong 5 năm học gần đây, tỉ lệ giáo viên đượcxếp loại trung bình trở lên là 100%, trong đó tỉ lệ xếp loại khá tốt luôn luôn đạt trên 50%

Cụ thể: Năm học 2010-2011 giáo viên xếp loại trung bình có 3/33 giáo viên đạt tỉ lệ

9.1%; giáo viên xếp loại khá có 28/33 giáo viên đạt tỉ lệ 85%; giáo viên được xếp loạixuất sắc có 8/33 giáo viên đạt tỉ lệ 24.2% Năm học 2011 - 2012 giáo viên xếp loại trungbình có 3/33 giáo viên đạt tỉ lệ 9.1%; giáo viên xếp loại khá có 26/33 giáo viên đạt tỉ lệ

79%; giáo viên được xếp loại xuất sắc có 10/33 giáo viên đạt tỉ lệ 30.3% Năm học 2012

- 2013 giáo viên xếp loại trung bình có 1/34 giáo viên đạt tỉ lệ 2.9%; giáo viên xếp loạikhá có 30/34 giáo viên đạt tỉ lệ 88.2%; giáo viên được xếp loại xuất sắc có 9/34 giáo viênđạt tỉ lệ 26,5% Năm học 2013 - 2014 giáo viên xếp loại trung bình có 2/36 giáo viên đạt

tỉ lệ 5.5%; giáo viên xếp loại khá có 30/36 giáo viên đạt tỉ lệ 83.3%; giáo viên được xếp

loại xuất sắc có 10/36 giáo viên đạt tỉ lệ 28 % Năm học 2014 - 2015 giáo viên xếp loại

trung bình có 2/37 giáo viên đạt tỉ lệ 5,4%; giáo viên xếp loại khá có 25/37 giáo viên đạt

tỉ lệ 67,5%; giáo viên được xếp loại xuất sắc có 8/37 giáo viên đạt tỉ lệ 21.6 % Bên cạnh

đó có một số giáo viên tuổi đã khá cao tuổi nên còn hạn chế trong việc ứng dụng

công nghệ thông tin vào thực tiễn công tác.[ 03-01]; [ 03-02]; [ 03-03]; [ H1-2-03-04]

Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường đã chú trọng công tác bồi dưỡng,xây dựng đội ngũ giáo viên, luôn quan tâm, động viên, khuyến khích và tạo điều kiệncho các giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp Các đồng chí giáo viêncủa trường luôn cố gắng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và có ý thức phấn đấu khôngngừng Kết quả GVDG trong những năm qua cụ thể như sau: Năm học 2010 - 2011 có7/32 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỉ lệ 21.8% và có 2/32 giáo viên đạt

GVDG cấp tỉnh đạt tỉ lệ 6,25% Năm học: 2011 - 2012 có 6/34 giáo viên đạt giáo viên

dạy giỏi cấp huyện, đạt tỉ lệ 17.6% Năm học: 2012 - 2013 có 24/33 giáo viên đạt giáoviên dạy giỏi cấp huyện, đạt tỉ lệ 72,2% Năm học: 2013 - 2014 có 11/36 giáo viên đạt

giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đạt tỉ lệ 32,3% Năm học: 2014 - 2015 có 13/36 giáo viên

đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đạt tỉ lệ 36.1% và có 1/36 giáo viên đạt GVDG cấp tỉnhđạt tỉ lệ 2,7% Tuy nhiên, còn một số ít giáo viên chưa mạnh dạn đăng ký tham gia

Hội thi GVDG cấp huyện do Phòng GD&ĐT tổ chức [H1-2-03-05]; [H1-2-03-06].

Nhà trường đã tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất, trang thiết bị, thời gian, để giáo viên giảng dạy và giáo dục học sinh có hiệu quả, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên được theo học các lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ Thực hiện tốt việc chi trả các chế độ tiền lương, phụ cấp, tiền vượt giờ luôn đảm bảo đầy đủ và kịp thời Ngoài

ra, quyền lợi của GV được đảm bảo, được bảo vệ sức khỏe theo chế độ quy định như

ốm đau, thai sản Trong những năm qua, trường không có đơn thư khiếu nại và đơn

thư khiếu nại vượt cấp của CBGV, NV Nhà trường và công đoàn luôn phối hợp thực

hiện tốt các điều khoản đã cam kết nhằm đảm bảo đầy đủ mọi quyền lợi cho cán bộ,

giáo viên theo đúng quy định [H1-1-06-1]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên có kiến thức chuyên môn tốt, năng lực sư phạm vữngvàng 100% giáo viên được xếp loại trung bình trở lên trong đó luôn có trên 88%được xếp loại khá, xuất sắc theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểuhọc Tỉ lệ giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện cao, hầu hết các chu kì đều cóGVDV Tỉnh Đội ngũ cán bộ, giáo viên luôn được đảm bảo mọi quyền lợi theo quyđịnh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được, xây dựng tập thể nhà trường trởthành một khối đoàn kết vững mạnh Nhà trường, công đoàn tiếp tục thực hiện tốtcông tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, động viên giáo viên tham gia tích cực vào cácHội thi GCDG cấp huyện, tỉnh

5 Trường tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường Tiểu học Đức Sơn có số lượng nhân viên đảm bảo quy định theo Điều lệtrường tiểu học và Thông tư liên tịch số 35/2006/TT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8năm 2006 về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổthông công lập, đối với trường hạng 2 Cụ thể, nhà trường có 01 nhân viên văn thư, 01nhân viên kế toán, 01 nhân viên thư viện, một nhân viên thiết bị, 01 nhân viên y tế

Trong đó, nhân viên thiết bị và nhân viên y tế đang hợp đồng trường [H1-2-04-01]; [H1-2-04-02]; [H1-2-04-03].

Đồng chí Ngô Xuân Hồng, tốt nghiệp trung cấp kế toán năm 1997 Đồng chí Hồngđược luân chuyển về làm kế toán tại đơn vị tháng 8 năm 2013 theo Quyết định số:

368/QĐ-PGD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2013 Đồng chí Phan Đình Hiếu, tốt nghiệp

trung cấp tháng 9 năm 2008 Tháng 8 năm 2011 đồng chí được luân chuyển về làm côngtác thư viện, thiết bị tại trường Tiểu học Đức Sơn theo Quyết định số: 304/QĐ-

PGD&ĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 Đồng chí Nguyễn Hồng Trường, tốt nghiệp trung

cấp kế toán tháng 8 năm 1998 được bố trí làm công tác phục vụ tại trường Tiểu học Đức

Sơn theo Quyết định số: 341/QĐ-GD&ĐT ngày 9 tháng 9 năm 2007 Đồng chí Trần

Văn Lam tốt nghiệp trung cấp y tế tháng 10 năm 2010 nhà trường hợp đồng làm cán bộ y

tế trường học [H1-2-04-03]; [H1-2-04-01].

Các nhân viên trong trường thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ theo các chứcdanh, hàng năm luôn được đánh giá xếp loại khá, tốt Nhà trường thực hiện đầy đủ,đúng quy định về các chế độ chính sách, thực hiện đúng các điều khoản trong hợp

đồng lao động [H1-2-04-02].

2 Điểm mạnh:

Có đủ số lượng nhân viên theo quy định của trường hạng 1; nhân viênhàng năm đều thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các quyền lợi theoquy định của Điều lệ trường tiểu học và pháp luật

3 Điểm yếu

Nhân viên thư viện kiêm thiết bị và nhân viên y tế đang còn hợp đồng trường,lương thấp, đời sống còn nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục tham mưu với cấp trên đảm bảo số lượng nhân viên theo quy định và pháthuy năng lực, sở trường của từng nhân viên nhằm hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao,góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường

Năm học 2015 - 2016, trước mắt, chuyên môn phối hợp với Công đoàn phát độngcán bộ, giáo viên biên chế xây dựng quỹ ủng hộ, giúp đỡ để hỗ trợ thêm cho nhân viênhợp đồng; Hiệu trưởng tham mưu với phòng GD&ĐT, phòng Nội vụ biên chế nhân viênthư viện, thiết bị và nhân viên y tế

5 Trường tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Hàng năm, nhà trường làm tốt công tác xây dựng kế hoạch phát triển và công táctuyển sinh cũng như công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Tỷ lệ huy động trẻ 6tuổi vào học lớp 1 đạt 100% Trong 5 năm qua, không có trẻ vào học trước 6 tuổi và không

có trẻ 14 tuổi chưa hoàn thành chương trình tiểu học, đồng thời hạn chế học sinh lưu ban

[H2-5-03-01]; [H2-5-03-02]; [H2-5-03-03]; [H2-5-03-04]; [H2-5-03-05]; [H2-5-03-06]; [H2-5-03-07]; [H2-5-03-08]; [H2-5-03-09]; [H8-5-03-11].

Nhà trường đã chú trọng công tác giáo dục toàn diện nên học sinh của

trường thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động học tập, chấp hành nội quy nhàtrường, đi học đều và đúng giờ, giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập Hiếu thảo với cha

mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên và người lớn tuổi;đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khókhăn Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân Tham gia các hoạt động tập thể trong

và ngoài giờ lên lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt độngbảo vệ môi trường, thực hiện tốt trật tự an toàn giao thông Góp phần bảo vệ và pháthuy truyền thống của nhà trường, địa phương vì vậy 100% học sinh được đánh giá

thực hiện đầy đủ năm nhiệm vụ theo Điều lệ quy định Không có học sinh vi phạm đạo đức và pháp luật [H4-2-05-01]; [H2-2-05-02].

Nhà trường triển khai đầy đủ đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh vềcác quyền của học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học đồng thời tổ chức thựchiện nghiêm túc, đảm bảo quyền lợi cho các em Học sinh được học một lớp theođúng độ tuổi và đúng năng lực học tập Không có hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.Học sinh khi hoàn thành chương trình tiểu học được xác nhận hoàn thành chươngtrình Tiểu học Tổ chức thi định kì và đánh giá về kiến thức cũng phẩm chất và nănglực đảm bảo đúng quy định tại điều 42, Điều lệ trường Tiểu học Học sinh đến trườngđược tôn trọng và đối xử bình đẳng Không có hiện tượng kỳ thị, xúc phạm học sinh.Nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày để học sinh có thời gian học tập và vui chơi,tham gia các hoạt động tập thể ở trường Cơ sở vật chất của nhà trường luôn được tu

bổ để học sinh có đủ điều kiện học tập, vui chơi đảm bảo an toàn, lành mạnh Các họcsinh khuyết tật được giúp đỡ về mặt tinh thần và vật chất để các em có thể hoà nhập.Học sinh con hộ nghèo, gia đình chính sách được hưởng các chính sách xã hội đúng

quy định [H2-2-05-06]

2 Điểm mạnh:

Không có học sinh học trước tuổi, quá tuổi quy định Thực hiện tốt nămnhiệm vụ của người học sinh, không vi phạm quy định về các hành vi học sinhkhông được làm, được đảm bảo đầy đủ các quyền lợi theo quy định, được khuyếnkhích, tạo điều kiện học tập tiến bộ; được tham gia các hoạt động tập thể lànhmạnh tại trường nhằm phát triển cân đối, hài hòa về nhân cách và trí tuệ.

3 Điểm yếu:

Trong quá trình học tập và giáo dục vẫn còn một số học sinh chưa thực sựmạnh dạn trình bày nguyện vọng với ban giám hiệu nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy công tác tuyên truyền về nội quy, Điều lệ trường tiểu học tớiphụ huynh và học sinh để các em thực hiện tốt nội quy của nhà trường trong năm họctiếp theo Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tạo điều kiện nhiều hơn nữa chocác em có hoàn cảnh khó khăn

5 Trường tự đánh giá: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 2:

sĩ thi đua, giáo viên dạy giỏi các cấp Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và nhàtrường luôn đảm bảo đầy đủ các quyền cho các em theo quy định

2 Điểm yếu:

Đội ngũ cán bộ quản lí của trường có trình độ ngoại ngữ còn hạn chế Một sốgiáo viên do tuổi cao, năng lực chuyên môn chưa tương xứng với bằng cấp, chưamạnh dạn tham gia các kỳ thi do cấp trên tổ chức Số lượng giáo viên dạy các mônnăng khiếu chưa đủ Một số nhân viên chưa có bằng cấp đúng với công việc đượcgiao Số lượng nhân viên chưa đủ theo quy định với trường hạng 1

3.Tự đánh giá: Số tiêu chí Đạt: 5/5 Tiêu chí, tỷ lệ 80%

Số tiêu chí chưa Đạt: 0 Tiêu chí, tỷ lệ 20%

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Mở đầu: Trường Tiểu học Đức Sơn được tái thành lập từ năm 2006 Trường có

3 điểm trường, có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát Hệ thống cơ sở vật chất của 3điểm trường cơ bản đầy đủ theo quy định của trường Tiểu học đạt chuẩn quốc giamức độ 1 Có hệ thống sân chơi, bãi tập rộng rãi, bồn hoa, cây cảnh, có bờ tường bảo

vệ đảm bảo cho học sinh vui chơi, học tập và tổ chức các hoạt động văn hóa, vănnghệ, thể dục, thể thao Trang thiết bị dạy học của trường được cấp phát, mua sắm, bổsung hàng năm đảm bảo yêu cầu tối thiểu cho việc dạy và học Nhà trường có cácbiện pháp duy trì, tăng cường sử dụng có hiệu quả về cơ sở vật chất và thiết bị giáodục; các nguồn kinh phí được sử dụng hiệu quả, đúng mục đích, đúng nguyên tắc tàichính Thực hiện đầy đủ việc công khai và kiểm tra tài chính theo quy định hiện hành

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

sạch, đẹp và thoáng mát đảm bảo đúng theo quy định Tuy nhiên, khuôn viên phía sau trường điểm 1 chưa đẹp, chưa bằng phẳng [H9-1-02-04]; [H1-03-01-01];

Cổng trường được thiết kế, xây dựng đúng theo quy định, có biển trường ghiđầy đủ các thông tin theo quy định Hệ thống bờ tường xây cao 1,5 m bao quanh toànbộ khuôn viên 3 điểm Tuy nhiên do phần đất phía trước chưa ổn định nên bờ rào phía

trước điểm 3 (Đò Lù) chưa được xây kiên cố [H9-3-01-02]

Sân trường được bê tông hóa rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát, với diện tích là 4500

m2, bình quân 10,7m2//HS; sân tập thể dục với diện tích 2000 m2, có sân bóng đá mi

ni, sân bóng chuyền, sân cầu lông; Sân bãi thiết kế phù hợp đúng chuẩn, thuận lợi chohọc sinh luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí và tham gia các hoạt động giáodục, nhà trường có một số dụng cụ luyện tập như bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ; nệmmút… Tuy nhiên, số lượng các thiết bị luyện tập thể dục thể thao chưa nhiều để có thể

đáp ứng nhu cầu dạy học và vui chơi của học sinh toàn trường [H6-3-01-03]

2 Điểm mạnh:

Diện tích khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, đảm bảo xanh, sạch, đẹp; cả 3 điểmtrường đều có cổng, tường rào bao quanh, trường quy hoạch phù hợp với địa bàn dân

cư, thuận tiện cho học sinh đi lại Sân chơi đảm bảo diện tích cho học sinh vui chơi và

tổ chức các hoạt động, có cảnh quan sư phạm đẹp và cây bóng mát, bồn hoa cây cảnhđược trồng phù hợp theo mùa

3 Điểm yếu:

Phía trước điểm 3 (Đò Lù) chưa có xây tường bao kiên cố Số lượng dụng cụchưa nhiều do ngân sách nhà trường còn eo hẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy có hiệu quả thế mạnh về diện tích và hệ thống sân chơi, bãitập nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện Hiệu trưởng tích cựctham mưu với chính quyền địa phương, hội phụ huynh để đến năm học 2015-2016hoàn chỉnh bờ rào xây điểm 3(Đò Lù), mua bổ sung các thiết bị luyện tập thể dục thểthao

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo quy định của điều lệ trường Tiểu học.

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế ;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường có 21 lớp/24 phòng học, đủ để cho học sinh học 2 buổi/ngày Mỗi

phòng rộng 48 m2 được xây dựng đúng quy cách theo quy định Phòng học có đủ ánhsáng, thoáng mát, khang trang, sạch đẹp, đảm bảo mát về mùa hè, ấm về mùa đông.Phòng học đầy đủ bàn ghế giáo viên và học sinh; có ảnh chân dung Bác Hồ, một sốbiểu bảng khẩu hiệu, 2 quạt trần, 8 bóng đèn tuýp Các lớp học theo mô hình VNENđược lắp đặt hệ thống tủ làm các góc học tập và các công cụ lớp học hỗ trợ dạy học.Tuy nhiên, tại điểm 1 một số phòng học đã cũ, mái còn proximăng, cần phải thay thế

[H9-3-02-01]; [H6-3-02-02]

Toàn trường có 300 bộ bàn ghế học sinh gồm bàn đôi ghế một; có kích thước,vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc đảm bảo theo quy định về tiêu chuẩn bàn ghế họcsinh Tiểu học của Bộ GD&ĐT và Bộ y tế Vật liệu gồm 2 loại là gỗ tự nhiên và gỗ