Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động cho trẻ mẫu giáo.

Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đã xây dựng kế hoạch, tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt kế hoạch của mình. Trẻ tham gia tích cực các hoạt động học và chơi. Bản thân giáo viên có tinh thần học hỏi, khéo tay, sáng tạo trong việc làm đồ dùng dạy học đồ chơi phục vụ cho các hoạt động. Luôn được các đồng nghiệp tin yêu giúp đỡ, luôn có tinh thần tự học. Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ trong phong trào làm đồ dùng dạy học.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động cho trẻ mẫu giáo.

1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục

2 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 10/9/2020 đến 20/4/2021

3 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.Đây là giai đoạn đặt nền móng quan trọng trong việc hình thành nhân cách conngười Đối với cấp học mầm non việc đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làmtrung tâm thì đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ là nhu cầu không thể thiếu trong cáchoạt động giáo dục Để phát huy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạt động thìkhông có hoạt động học và chơi nào đạt kết quả tốt mà không có đồ dùng đồ chơiphục vụ các hoạt động Chính vì lẽ đó mà đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động

có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy và học Đối với trẻ mẫugiáo các cháu chưa phát triển tư duy trừu tượng, nên muốn nhận thức thế giới xungquanh đều phải qua những hình ảnh trực quan cụ thể Muốn trẻ biết hình dạng củamột đồ vật thì nhất định phải có một đồ vật mẫu để trẻ quan sát, trãi nghiệm, sosánh Hay muốn biết số lượng là 10 thì phải có 10 đồ vật cụ thể tương ứng với sốlượng 10 để trẻ có thể phân biệt ít hơn nhiều hơn, tách gộp trong phạm vi 10 Chonên đồ dùng dạy học là một trong những hình thức giới thiệu trực quan đối với trẻ,góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển giáodục hiện nay.Công nghệ thông tin phát triển cũng đã một phần giúp chúng ta giảmtải sự cồng kềnh của đồ dùng dạy học Vì vậy đồ dùng dạy học ngày nay đòi hỏi sựtinh tế, tỉ mỹ, sáng tạo, đẹp và mang tính nghệ thuật cao mới bắt kịp xu thế phát

triển như hiện nay Đối với trẻ mẫu giáo“ học mà chơi, chơi bằng học” thì đồ dùng

dạy học vừa là nguồn cung cấp tri thức, vừa là phương tiện truyền tải nhanh nhấtkhông thể thiếu trong quá trình dạy học Vì vậy, đối với giáo viên mầm non đòi hỏi

phải có đôi bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phú để tạo ra những đồ dùngdạy học, những sản phẩm hoàn hảo nhất trong mắt trẻ để phục vụ trong các hoạtđộng Hội nghị lần thứ II ban chấp hành trung ương Đảng (khóa VIII) đã nêu “Giáoviên mầm non là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh,giáo viên phải là người có đức, có tài” Là một giáo viên mầm non tôi đã trải quamột quá trình nghiên cứu tìm tòi, tích cực học hỏi, vận dụng, sáng tạo và sưu tầm

để tạo ra những đồ dùng dạy học phục vụ tất cả các hoạt động của trẻ nhằm nângcao chất lượng dạy và học, vì vậy tôi đã mạnh dạn đăng ký đề tài mà nhiều năm

qua tôi đã tâm huyết “Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động cho trẻ mẫu giáo”

Muốn giáo dục trẻ đạt kết quả cao đầu tiên người giáo viên phải nắm rõ đặcđiểm tâm sinh lý của trẻ, phải quyết tâm, có lòng nhiệt tình yêu nghề mến trẻ Đâychính là cơ sở đầu tiên giúp tôi vượt qua mọi khó khăn để nghiên cứu khi chọn đềtài này

3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp:

Trẻ em là tương lai, là nền móng của dân tộc là sự phát triển tiến bộ củaQuốc gia Chính vì vậy công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi mẫu giáo là vôcùng quan trọng đối với từng cá nhân trẻ

Công tác phát động phong trào làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt độngcho trẻ trong trường mẫu giáo Tuổi Thơ đã được thực hiện thường xuyên hằng năm,

từ tổ chuyên môn đến lớp được xuyên suốt trong từng năm học Đây là năm thứ 3tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn, nên cũng là điều kiện tốt nhất

để tôi thực hiện thường xuyên và thuận lợi hơn trong việc nghiên cứu và thực hiện

đề tài sáng kiến kinh nghiệm này Trong quá trình thực hiện có những ưu điểm vànhược điểm như sau:

*Ưu điểm:

- Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đã xâydựng kế hoạch, tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt kế hoạch của mình

- Trẻ tham gia tích cực các hoạt động học và chơi

- Bản thân giáo viên có tinh thần học hỏi, khéo tay, sáng tạo trong việc làm

đồ dùng dạy học đồ chơi phục vụ cho các hoạt động

- Luôn được các đồng nghiệp tin yêu giúp đỡ, luôn có tinh thần tự học

- Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ trong phong trào làm đồ dùng dạy học

*Nhược điểm:

- Đồ dùng đồ chơi chưa phong phú về các loại

- Thời gian làm đồ dùng dạy học còn hạn chế

- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc đóng góp nguyên vật liệu đểphục vụ cho việc làm đồ dùng đồ chơi của giáo viên cũng như việc học tập của con

em mình

3.2 Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp:

Đề tài đưa ra những giải pháp phù hợp mang lại hiệu quả cao như:

+ Xây dựng cho bản thân một kế hoạch làm đồ dùng dạy học phù hợp với

từng chủ đề của từng tháng

+ Thu gom, phân loại những nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học

+ Làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động tại lớp

+ Làm đồ dùng dạy học nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, phát triển vậnđộng xây dựng môi trường giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”

+ Trẻ tham gia tích cực vào tất cả các hoạt động và chơi

+ Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ những nguyên liệu sẵn có, dễ tìm

+ Làm đồ dùng dạy học xây dựng môi trường góc mở cho trẻ, khuyến khíchtrẻ hoạt động tích cực

+ Thông qua công tác phối hợp với phụ huynh trong việc vận động phụhuynh hỗ trợ nguyện vật liệu phế thải

3.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:

Đồ dùng đồ chơi ở trường mẫu giáo giữ vai trò quan trọng, là điều kiện,phương tiện, môi trường để cho trẻ hoạt động vui chơi, giúp trẻ hứng thú tham giavào các hoạt động Vì vậy cần phát huy tính năng động, sáng tạo làm đồ dùng dạyhọc của từng giáo viên

Ở lứa tuổi mẫu giáo, hoạt động vui chơi chiếm một vị trí quan trọng trongviệc hình thành và phát triển nhân cách con người Vui chơi giúp trẻ học tập, khámphá, lĩnh hội những kiến thức một cách nhanh nhẹn hơn

Chính vì vậy mà có thể nói rằng “Đồ dùng đồ chơi” là những thứ không thểthiếu trong các hoạt động giáo dục, đồ dùng đồ chơi thể hiện tình cảm điển hìnhcủa đồ vật là hình dáng tổng quát bên ngoài của đồ chơi

Để tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động được tốt và có hiệuquả hơn cần phải có:

- Điều kiện cơ sở vật chất phải đảm bảo đủ và cần thiết để phục vụ các hoạtđộng tại lớp cho trẻ Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy kết hợp với

đồ dùng, đồ chơi để trẻ tham gia trãi nghiệm một cách an toàn, phù hợp với lứatuổi, tâm sinh lý, làm cho trẻ hứng thú khi tham gia vào các hoạt động học và chơi

Cô giáo luôn tạo cơ hội cho tất cả trẻ trong lớp được tiếp cận với đồ dùng đồ chơi,phù hợp với điều kiện thực tế của lớp và từng chủ đề Vận dụng các nguyên vật liệusẵn có để tổ chức cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi đơn giản, nhằm kích thích sự hiểubiết, tìm tòi, tư duy sáng tạo của trẻ

- Kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh trong công tác tuyên truyền về phongtrào làm đồ dùng dạy học hay đồ chơi, để phụ huynh nhiệt tình ủng hộ

- Cô giáo phải luôn nghiên cứu tài liệu, sách, internet chuyên đề có liên quanđến đồ dùng dạy học cho trẻ mẫu giáo Tham gia đầy đủ các lớp học tập chuyênmôn, chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Hơn thế nữa cô giáo phải làngười mẫu mực, luôn yêu thương chăm sóc trẻ, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm,không ngừng phát huy tính sáng tạo trong quá trình làm đồ dùng dạy học Biết tạomôi trường thân thiện, mới mẻ cho trẻ khi trẻ tham gia hoạt động tích cực

Để tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động tốt thì đòi hỏi ngườigiáo viên phải biết sáng tạo và tuân theo các nguyên tắc sau:

+ Nguyên tắc “Lấy trẻ làm trung tâm”

Luôn lấy trẻ làm trung tâm để phát huy tính trực quan, tính tích cực của trẻthông qua một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp học và ngoài lớp học

+Nguyên tắc “Phát huy tính tích cực của trẻ”

Giáo viên là người hướng dẫn, gợi ý để trẻ tìm tòi, khám phá, trãi nghiệm,trao đổi, tương tác thông qua đồ dùng dạy học

+ Nguyên tắc “Dạy học trực quan”

Trẻ được nghe, nhìn, sợ, nắm, làm thử để nhận biết thông qua đồ dùng dạyhọc

+ Nguyên tắc “Thẩm mỹ và khoa học”

Tạo ra những sản phẩm có bố cục cân đối, màu sắc hài hoà, đẹp mắt, có độ

an toàn và độ bền cao Vì vậy trong quá trình làm đồ dùng dạy học cần căn cứ vàotài liệu sau:

- Căn cứ công văn số 3200/2006/GDMN/BGD&ĐT, ngày 21 tháng 4 năm

2006, Vụ giáo dục mầm non đã có công văn hướng dẫn thực hiện chỉ thị số02/2005/BGD&ĐT về việc : “Tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trườngtrong trường mầm non giai đoạn 2010-2015” Công văn đã xác định rõ nhiệm vụ,nội dung và cách thức thực hiện công tác giáo dục và bảo vệ môi trường;

- Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 của phòng giáo dục vàđào tạo huyện ;

- Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 của trường mẫu giáoTuổi Thơ;

- Tham khảo sách hướng dẫn làm đồ dùng dạy học, đồ chơi bằng vật liệuthông thường, sách hướng dẫn thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Tạpchí giáo dục mầm non, cách làm đồ dùng đồ chơi trên mạng internet

3.4 Các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:

3.4.1 Xây dựng cho bản thân một kế hoạch làm đồ dùng dạy học phù hợp với từng chủ đề của từng tháng

Việc đưa ra kế hoạch cụ thể rõ ràng phù hợp với từng chủ đề sẽ giúp cho tôi

có mục đích rõ ràng, công việc được cụ thể hơn Chính vì vậy tôi đã xây dựng chomình một kế hoạch làm đồ dùng dạy học trong năm học 2020 - 2021 như sau:

Sử dụng nguyên vật liệunhư: Canh nhựa, laphông, ống nước mềm,giấy xốp, giấy nỉ, ốnghút, vải

Thời gian thực hiện: cácbuổi chiều từ 3-5h, ngàythứ bảy

Xích đu, cầutrượt, vòng thểdục, túi cát

May trang phụcmúa phục vụkịch bản

Tháng

10

Làm đồ dùng dạyhọc phục vụ chủ đề:

Gia đình

Dùng nguyên vật liệunhư xốp dày, vải nỉ, giấyxốp, chai lọ, vải vụn, laphông nhựa, photmat

Bộ đồ dùngtrong gia đình:

bộ tách trà,bàn,nghế, tủ, chén,

Thời gian thực hiện vàocác buổi trưa, thứ bảycuối tuần

bát, đĩa, nồi cơmđiện, bàn ủi, giỏ

Thời gian thực hiện vàocác buổi trưa, thứ bảycuối tuần

10 bộ các loạinhư túi xách,quần áo thờitrang cho bé (áo,quần, dép, mũ,mắt kính, búp

bê, đồng hồ )

10 bộ các loại:cuốc, liềm, dao,xẻng

lọ, photmat

- Các con vật:con gà, concông, con thỏ,con lợn, conếch

- Bộ rối các convật

Thời gian thực hiện vàocác buổi trưa, thứ bảycuối tuần

- Các loại xe: ô

tô, xe máy, ô tôtải, xe cứu hoả,thuyền

Thời gian thực hiện vàocác buổi trưa, thứ bảycuối tuần

Hoa mai, hoađào, các loạihoa, đĩa quả, câuđối

Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu: Chậu hoa, rau,

3 học phục vụ chủ đề:

Thế giới thực vật

bình sữa, que kem, xốpdày, vải nỉ, giấy báo, chailọ

bắp cải, câyxanh, các loạiquả

Bộ xếp hìnhbằng que kem

Bộ tranh trangtrí theo chủ đềthực vật

Tháng

4

Làm đồ dùng dạyhọc phục vụ chủ đề:

Hiện tượng tự nhiên

Tháng

5

Làm đồ dùng dạyhọc phục vụ chủ đề:

Quê hương - Đất nước - Bác Hồ.

Trường Tiểu học

Dùng nguyên vật liệu:

chai nhựa, thùng xốp,hoạ báo

Thời gian thực hiện vàocác buổi trưa, thứ bảycuối tuần

Mô hình lăngBác, Tập tranhảnh về Bác Hồ,quê hương Đồdùng cho bé vàolớp 1

3.4.2.Thu gom, phân loại những nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học.

Sau khi đã lên kế hoạch làm đồ dùng dạy học theo từng chủ đề cho năm học,tôi nhận thấy rằng để có được đồ dùng thì việc trước tiên là phải tìm kiếm, thu gomnguyên vật liệu phế thải sạch như: các loại vỏ bình đã qua sử dụng, bình sữa, đĩanhạc, hộp sữa chua, ván sữa, bóng nhựa hỏng, canh nhựa, những bức tranh cũ, báotập lịch để bàn, Ngoài tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia đóng góp bảnthân tôi luôn tự tìm thêm từ vật dụng của gia đình, đồng nghiệp, anh em

Nguyên liệu thu gom về tôi đem rửa sạch nhiều lần phơi khô để đảm bảo vệsinh và tiến hành phân loại để khi dùng đến thì sẽ tiết kiệm thời gian hơn

3.4.3 Làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động tại lớp:

của chai dầu ăn, sau đó dùng ống dây trong nhỏ(ống dây cân nước dùng trong xâydựng) làm phần vòi nước và tay cầm dán vào sao cho cân đối Sơn lên, sau đó đínhnhững bông hoa dễ thương để trang trí Dùng photmats cắt một hình tròn to, mộtđường viền nhỏ dán hơi nghiêng một góc 120 độ để làm một chiếc khay đựng táchtrà (tuỳ theo ý mỗi người có thể cắt hình bầu dục hay hình tròn), sơn màu và trangtrí những hình ảnh đẹp mắt Như vậy ta đã có một bộ tách trà xinh xắn.

*Mục đích sử dụng và tác dụng của đồ dùng:

- Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết các nhóm đồ dùng trong gia đình(đồ dùng để ăn, uống)

- Hoạt động làm quen với toán: nhận biết các nhóm số lượng

- Hoạt động tạo hình: giới thiệu bài qua nhiều thể loại đề tài như vẽ một số

đồ dùng trong gia đình, vẽ bộ tách trà, vẽ theo ý thích.(Hình ảnh 1)

*Cách làm ô tô, xe máy:

- Nguyên liệu, bình nhớt xe máy, bình compo, nắp chai, ống hút lớn

- Cách làm: Dùng dao cắt bình nhựa để tạo thành các kiểu xe ô tô con, ô tôtải, ô tô khách Chọn màu sơn cho từng loại xe, dùng dùi đục lỗ thân dưới để bỏbánh xe, bánh xe dùng ống hút làm trục, nắp chai làm bánh Dán các trang trí: cửa

xe, đèn xe, bảng số ta đã được những phương tiện ô tô đường bộ

*Mục đích sử dụng và tác dụng của đồ dùng

- Dùng trong chủ đề phương tiện giao thông

- Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết một số loại phương tiện giaothông đường bộ

- Hoạt động làm quen với toán: Nhận biết các nhóm số lượng

- Hoạt động tạo hình: Vẽ các loại phương tiện giao thông đường bộ

(Hình ảnh 1)

*Đô mi nô học toán, chữ cái:

- Nguyên liệu: vỏ sò, nghêu lớn, nhỏ, xốp bitis cắt hình bông hoa, chấm tròn,bút màu, sơn

- Cách làm: úp vỏ sò, nghêu lên giấy, dùng sơn xịt đều khắp mặt vỏ sò rồiphơi khô Sau đó dùng bút lông kẻ vạch chia hai vỏ sò(nghêu) và trang trí giốngnhư bộ đồ chơi đo mi nô Có thể thay thế chấm tròn bằng các hình ảnh khác theotừng chủ đề

*Cách làm các loại quả bằng xốp, vải nỉ:

- Nguyên liệu: xốp ti vi, vải nỉ

- Cách làm: Xốp được mài nhẵn bằng giấy nhám mịn theo hình dáng từngquả: xoài, cam, mận, dâu dùng sơn màu nước tô đều khắp quả, phơi khô, dùngống hút dán cuốn, lá nhỏ trên các quả Vải nỉ được cắt hình những quả theo ý, sau

đó dùng kim khâu hay máy may may theo đường vẽ(mặt trái), lộn phải cho bôngđộn chặt vào rồi dùng kim khâu phần còn lại, tương tự may thêm phần lá, cuốn

*Mục đích sử dụng và tác dụng của đồ dùng:

- Hoạt động làm quen với toán: nhận biết các nhóm số lượng

- Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết các loại quả

- Hoạt động tạo hình: dùng để giới thiệu bài qua nhiều thể loại đề tài: vẽ,nặn, xé dán các loại quả.(Hình ảnh 2)

*Cách làm các con vật phục vụ các hoạt động trong chủ đề:

- Con ếch

- Nguyên vật liệu: chai nhựa cocacola loại nhỏ

- Cách làm: Dùng dao cắt bỏ phần trên của chai nhựa, chỉ lấy phần dưới đểlàm thân con ếch, cắt tiếp một phần để tạo chân của ếch Dùng giấy xốp mỏng cắtmắt, miệng trang trí sao cho ngộ nghĩnh

*Mục đích sử dụng và tác dụng của đồ dùng:

- Hoạt động làm quen với chữ cái: Cho trẻ làm quen với các chữ: ê, h,

- Hoạt động tạo hình: Dùng để giới thiệu bài trực tiếp như vẽ, nặn, tô màu, xédán con ếch

- Hoạt động làm quen với toán: nhận biết các nhóm số lượng

- Hoạt động giáo dục âm nhạc: giới thiệu vào bài hát: chú ếch con, ếch conhọc nhạc

- Hoạt động làm quen văn học: Dùng để dạy thơ, kể chuyện sáng tạo, ngoài

ra có thể sử dụng phục vụ cho trẻ trãi nghiệm thông qua các trò chơi, hoạt độnggóc, ngoài trời

*Cách làm rối bằng vải vụn, bông gòn:

- Nguyên liệu: vải vụn, que tre, bình nhựa, bông gòn

- Cách làm: chọn màu phù hợp với màu sắc của từng loại quả, con vật, vẽhình và cắt hai mảnh rời(chừa đường may), dùng kim chỉ khâu tay, hoặc may máy,nhớ chừa một khoản ngắn để nhồi bông, sau đó nhồi bông gòn vào khâu phần cònlại Trang trí thêm mắt, mũi cho sinh động

- Nguyên vật liệu: vải vụn, nỉ

- Cách làm: vẽ và cắt thành 2 mảnh hình các con vật sau đó dùng kim maylại với nhau, tiếp theo ta nhồi bông vào trong ruột và may lại để tạo thành con cáo,

dê, thỏ, gấu, gà, Cuối cùng ta gắn mắt và các chi tiết như mũi, miệng tạo thànhcác con vật ngộ nghĩnh

*Cách làm rối mở:

Nguyên liệu: Vải vụn, bông, dây len, dây rô băng

- Cách làm: Lấy một nắm bông xoay tròn và lấy vải bọc kín làm phần đầucủa con rối Lấy một miếng bìa nhỏ, cuốn tròn dạng ống (hay vỏ lọ hồ dán đã hết)

để làm thân con rối, tiện cho việc sử dụng, điều khiển rối sau này

- Cách sử dụng: Với loại rối này, ta có thể sử dụng để làm các nhân vậttruyện trong giờ làm quen văn học hay đưa vào hoạt động góc Rối mở có thể sửdụng cho cả trẻ ở cả 3 độ tuổi

Ví dụ: Trẻ nhỏ, cô vẽ sẵn mắt, mũi, chân tay các con rối, trẻ chỉ tô màu vàdán lên con rối đó là có thể chơi được Với trẻ lớn hơn, cô để trẻ tự vẽ, cắt hoặc xédán các bộ phận của con rối và dán lên con rối để chơi

Loại rối này thỏa mãn được các nhu cầu của trẻ: thỏa mãn nhu cầu vui chơigiải trí: trẻ chơi với đồ chơi, thỏa mãn nhu cầu nhận thức: vận dụng vốn kiến thứccủa trẻ để vẽ, cắt, xé dán các bộ phận của cơ thể.Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng:trẻ có thể tưởng tượng ra các nhân vật rối và làm theo ý thích của mình.Thỏa mãnnhu cầu giao tiếp: hai trẻ sử dụng nhân vật rối và nói chuyện giao tiếp với nhau

*Bảng đa năng

- Nguyên liệu: Xốp màu, bìa (lịch cũ có mặt trắng) dây len, gai dính…

- Cách làm: Cắt miếng bìa hình chữ nhật bằng khổ giấy A4, sau đó dánnhững miếng gai dính nhỏ lên tấm bìa

Cắt những bông hoa bằng xốp màu hoặc các loại rau, các con vật, phươngtiện giao thông phù hợp với bài dạy và gắn gai dính ở mặt sau của hoa, con vật,PTGT (cô có thể vẽ cho trẻ tự cắt) Buộc sợi giây len vào chính giữa cạnh trên của

tấm bìa Làm hai túi nhỏ bằng nilon nhựa trong ở hai góc dưới của tấm bìa để đựngthẻ số.

- Cách sử dụng: Sử dụng trong giờ làm quen với toán, môi trường xungquanh qua trò chơi “Rung chuông vàng”

Hoạt động làm quen với toán: Ví dụ Số 8: Chia nhóm có 8 đối tượng ra làm 2phần Với trò chơi “ sợi dây thần kỳ”: Cách chơi: Trẻ sẽ dùng sợi dây, chia 8 bônghoa ra làm 2 phần theo ý thích và gắn thẻ số tương ứng

Trò chơi “Rung chuông vàng”: Trò chơi này có thể tổ chức rất nhiều trongcác môn học: Làm quen chữ cái, môi trường xung quanh, làm quen với toán… hay

tổ chức trong hoạt động ngoài trời…

- Cách chơi: Mỗi bạn chơi có một bảng và một rổ hoa Cô giáo đưa ra câuhỏi để các bạn chơi cùng trả lời, mỗi câu trả lời đúng sẽ được gắn một bông hoa lênbảng của mình Kết thúc cuộc chơi bảng của bạn nào có nhiều bông hoa nhất thìbạn đó sẽ được rung chuông vàng

Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết phân biệt một số con vật sốngtrong gia đình Cô tổ chức cho trẻ phân loại nhóm con vật có 2 chân đẻ trứng, có 4chân đẻ con trên bảng đa năng rồi cho trẻ gắn số tương ứng Tương tự như thế vớicác bài phân nhóm các loại rau, phân nhóm các phương tiện giao thông, phân nhóm

đồ dùng theo công dụng…

*Cách làm một số đồ chơi phục vụ các trò chơi:

*Trò chơi “Cuộc đua kỳ thú”

- Mục đích: luyện đếm, phát triển khả năng chú ý có chủ định

- Nguyên vật liệu:1 tấm bìa cứng hình chữ nhật dài khoảng 60cm, rộngkhoảng 40cm, giấy màu: xanh đỏ vàng cam, vỏ họp hồ, ống hút, đất nặn

- Cách làm: Chia tấm bìa hình chữ nhật thành 5 hàng dọc Mỗi hàng dọc dán

1 dài giấy màu ( xanh đỏ vàng cam …) Trên mỗi hàng dọc kẻ 10 ô hình tròn Chừa

2 đầu của tấm bìa làm điểm xuất phát và đích Vỏ họp hồ bỏ đất nặn vào trong để

có độ đứng Dùng giấy màu vẽ 5 gương mặt con ngựa hoặc thỏ dán vào ống hút sau

đó cắm ống hút vào hộp hồ và đặt vào vạch xuất phát trên tấm bìa Cắt 5 lá cờtương ứng với 5 màu đặt ở vạch đích Cắt mút xốp thành khối hình vuông làm xúcxắc, dán ở mỗi mặt xúc xắc số chấm tròn từ 1-5 một mặt để trống

- Cách chơi: Trẻ chơi 1 lần, lần lượt cho từng trẻ đổ xúc xắc Trẻ đếm chấmtròn trên xúc xắc được bao nhiêu chấm thì ngựa của trẻ đó được nhảy bấy nhiêu ô