- Thực hiện đúng chính xác những kĩ năng vận động đã học ở lớp 3 ,4 biết và thực hiện đúng các bài tập , biết phối hợp vận động khả năng khéo léo , linh hoạt , tính chính xác trong mỗi đ[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT THANH CHƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THỊ TRẤN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC NĂM HỌC
2012 - 2013 A.CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH :
Căn cứ kế hoạch của Hiệu trưởng về việc thực hiện nhiệm vụ kế hoạch năm học 2012– 2013.
Căn cứ kế hoạch của Tổ chuyên môn về việc thực hiện kế hoạch giảng dạy năm học 2012– 2013.
Nay giáo viên dạy chuyên Thể dục của trường Tiểu học 1 xã Khánh Hải xây dựng kế hoạch giảng dạy môn thể dục năm học 2011-2012 như sau:
B.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
I.CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN :
Th ng kê h c l c môn cu i n m h c tr c: ống kê học lực môn cuối năm học trước: ọc lực môn cuối năm học trước: ực môn cuối năm học trước: ống kê học lực môn cuối năm học trước: ăm học trước: ọc lực môn cuối năm học trước: ước:
Trang 2Giáo viên được đào tạo chuyên sâu, đáp ứng được yêu cầu dạy học.
Các em học sinh được trang bị đồng phục Thể dục phục vụ tốt cho việc học tập.
Qua theo dõi về học sinh, nhìn các em cĩ cố gắng trong học tập và tham gia hăng say tập luyện, các em rất hứng thú khi tham gia vào các trò chơi tạo cho các em được tâm trạng thoải mái trong quá trình học tập Hiện tại trong lớp cũ nhiều em học khá tốt, nhưng bên cạnh đó còn một số em mới làm quen được với môn Thể dục nên việc tiếp thu còn chậm
Các trang thiết bị phục vụ dạy - học và tập luyện, vui chơi của học sinh được trang bị khá đầy đủ.
Trang 3- Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lý.
- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hoặc là phương pháp chung để giải quyết nhiệm vụ.
- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
- Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lý, phần nào là “trọng tâm” cần khắc
sâu kiến thức, xác định được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng.
- Giáo viên nghiên cứu kỹ tài liệu mới soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước khi lên lớp.
- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác tích cực làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá về bạn, về mình.
- Phát huy tính tích cực của học sinh, “khêu gợi” tiềm năng của học sinh, giúp học
sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lý của học sinh, đáp ứng nhu cầu của học sinh về ham hiểu khoa học Tạo không khí lớp học sôi động.
- Dự giờ rút kinh nghiệm từ đồng nghiệm.
- Làm một số ĐDDH và tìm hiểu tài liệu về chuyên môn phục vụ giảng.
Trang 4- Rèn luyện học sinh ý thức tự giác tích cực tập thể dục hằng ngày để bảo vệ sức khỏe.
- Rèn luyện học sinh có thói quen tự học và ôn bài trước khi lên lớp
- Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm
- Hướng dẫn cho học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo) trong quá trình học.
- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường trong sạch.
- Giáo dục học sinh có ý thức phòng ngừa các loại dịch bệnh.
- Giáo dục học sinh kính trọng người lớn tuổi, chấp hành luật giao thông.
Để thực hiện tốt các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới
cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1
1 Khái quát mặt mạnh, yếu của môn học ở lớp :
- Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu cơ bản của môn học Giáo viên chuyên được đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường được đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện của học sinh.
- Trường chưa có nhà tập, thiếu một số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và một số môn thể thao tự chọn.
- Khả năng tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao của học sinh còn hạn chế.
2 Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học):
- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng cơ bản, cần thiết nhất nhằm rèn luyện các tư thế cơ bản, tăng cường vốn kĩ năng vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển các tố chất thể lực, giúp các em sinh hoạt, học tập có hiệu quả.
- Làm cho HS quen dần với một số nền nếp, nội quy học tập, góp phần rèn luyện cho HS nếp sống lành mạnh, vui tươi, tác phong nhanh nhẹn, kỉ lật và một số phẩm chất đạo đức khác; bước đầu biết vận dụng kĩ năng vào cuộc sống.
3 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
3.1 Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế
cơ bản; bài thể dục phát triển chung và một số trò chơi vận động.
- Biết tự tập dưới dạng tự chơi ở mức độ nhất định.
Trang 53.3 Thái độ, hành vi:
- Tích cực học giờ thể dục và tham gia các hoạt động TDTT.
- Có hành vi đúng với bạn trong học tập, khi chơi trò chơi.
4 Phương pháp dạy học chủ yếu:
Chương trình thể dục tiểu học năm 2000 chú trọng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực của HS; GV cần triệt để áp dụng các Phương pháp trò chơi, thi đấu, trình diễn và tạo tình huống để HS được tham gia, tổ chức và tự quản GV cần tăng cường làm mẫu, giảm thời gian giải thích dài dòng, tổ chức cho HS tập luyện theo hướng phân nhóm quay vòng và không quay vòng giảm thời gian vô ích, tận dụng nhiều thời gian cho tập luyện, nâng cao chất lượng vận động GV cần phối hợp
tổ chức tập đồng loạt với tập lần lượt sao cho hợp lí Đồng thời tăng cường chia nhóm, tổ chức tập luyện nhằm khai thác tính tự giác, khả năng tự quản của Hs để phát huy tính chủ động và học tập tích cực của HS.
5 K ho ch gi ng d y t ng ch ng: ế hoạch giảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ừng chương: ương:
+ Tập hợp hàng dọc
+ Dóng hàng dọc
+ Tư thế đứngnghiêm, đứng nghỉ
+ Dàn hàng, dồnhàng
+ Điểm số từ 1 đênhết
+ Đi thường theonhịp (từ 1 – 4 hàngdọc)
- Thực hiện các động
tác trên ở mức cơ bảnđúng, chưa đòi hỏichính xác cao
- Khi thực hiện phảitrật tự, kỉ luật, không
xô đẩy nhau
- Biết ứng dụngnhững hiểu biết và kĩnăng trên trong giờhọc thể dục và tronghoạt động hàng ngày
ở trường và ở giađình
1 Một số hướng dẫn chung:
- Khi dạy các nội dung mới,
có nội dung phải dạy trongnhiều bài, trong mỗi bài cần
có mức độ và PP giảng dạythích hợp
* Một số lưu ý:
- GV nêu tên động tác
- Làm mẫu hoàn chỉnh mộtđộng tác từ 1 đến 2 lần theochiều đứng, nghiêng và trựcdiện; kết hợp với giải thíchđộng tác
- Cho HS xem tranh minhhoạ (nếu có)
- Cho các tổ thay nhau làmchuẩn để cả lớp quan sát,nhận xét
+ Tư thế đứng cơbản
+ Đứng đưa hai tay
ra trước
- Thực hiện đúng các
tư thế của các độngtác, biết cách chơi vàtham gia vào các tròchơi vận động đúngluật
- Tư thế tay đúng
Một số lưu ý:
- Khi dạy động tác mới, lúcđầu GV cần cho HS luyện tậpđến mức tương đối đúng, sau
đó chia tổ cho HS ôn luyện;coi trọng uốn nắn cho Hs,giải thích ngắn gọn; dành
Trang 6+ Đứng đưa hai taydang ngang.
+ Đứng đưa hai taylên cao chếch chữV
+ Đứng đưa hai taylên cao thẳnghướng
+ Đứng kiễng gót,hai tay chống hông
+ Đứng đưa mộtchân về sau, hai taygiơ cao thẳnghướng
phương hướng vàbiên độ khi dangngang và đưa ratrước
+ Tay thẳng và đúnghướng khi đưa lêncao và chếch chữ V
+ Hai tay luôn thẳnghướng, các ngón taykhép lại
+ Các tư thế củachân, thân người vàđầu thẳng, đúnghướng
+ Giữ được thăngbằng khi làm độngtác kiễng gót và đưamột chân sang ngang
+ Đưa chân ra sauđúng tư thế
+ Tham gia được vàocác trò chơi vậnđộng
+ Hoạt bát và chơiđúng luật
nhiều thời gian cho HS tậpluyện
- Tuỳ theo thực tế sân bãi vàphương tiện luyện tập đểchon đội hình tập luyện chohợp lí
- Dành nhiều thời gian chocác tổ trình diễn, báo cáo kếtquả
vươn thở, tay, chân,vặn mình, bụng,toàn thân và điềuhoà
- Thực hiện các động
tác ở mức độ cơ bản,đúng, thuộc các độngtác, phương hướng
và nhịp độ động tác
- Tự giác tích cựcthực hiện các độngtác của bài thể dục đãhọc để tập luyệnhàng ngày
đó làm mẫu từng động tácmột để HS tập bắt chướcướctheo (GV cùng hướng dẫnđộng tác với HS)
- Nhịp hô cần đủ to, rõ vàphù hợp từng động tác
+ Động tác vươn thở và điềuhoà: nhịp hô chậm
+ Động tác tay, lườn, bụng,toàn thân: nhịp hô trung bình.+ Động tác chân, nhảy: nhịp
hô hơi nhanh
Trò chơi
vận động
(TCVĐ)
- Biết tên và cáchchơi các trò chơi:
diệt các con vật cóhại, qua đường lội
- Nắm được cách
chơi và tham gia vàocác trò chơi ở mức độtương đối chủ động,
1 Nghiên cứu nội dung củatrò chơi và chuẩn bị địa điểm,dụng cụ, phương tiện để tổchức cho các em chơi
Trang 7(qua suối), chuyềnbóng tiếp sức, kéocưa lừa xẻ, nhảy ôtiếp sức, nhảy đúngnhảy nhanh, chạytiếp sức, tâng cầu.
khi chơi phải nhanhnhẹn, đoàn kết, tíchcực và thực hiện theođúng luật chơi
2 Nêu tên trò chơi, giảithích, kết hợp làm mẫu cáchchơi - Cho HS chơi thử
3 Điều khiển trò chơi
- Đánh giá kết quả cuộc chơi
- Bảo đảm an toàn cho HS
- GV cần theo dõi sát diễnbiến cuộc chơi để xử lí kịpthời các tình huống và đểnắm vững khi đánh giá
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 2
1 Khái quát mặt mạnh, yếu của môn học ở lớp :
- Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu cơ bản của môn học Giáo viên chuyên được đào tạo đúng nghiệp
vụ, nhà trường được đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện của học sinh.
- Trường chưa có nhà tập, thiếu một số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và một số môn thể thao tự chọn.
- Khả năng tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao của học sinh còn hạn chế.
2 Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học):
- Chương trình Thể dục lớp 2 tập trung giúp HS tiếp tục thực hiện các mục tiêu
+ Biết vận dụng ở mức độ nhất định những điều đã học vào nếp sống, sinh hoạt
ở trường và ngoài nhà trường.
3 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a) Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế
và kĩ năng vận động cơ bản, bài thể dục phát triển chung và một số trò chơi vận động theo quy định của chương trình.
- Biết thực hiện một số quy định về kỉ luật và vệ sinh khi tập luyện.
- Bước đầu biết vận dụng những điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trường và ngoài nhà trường.
b) Kĩ năng:
Trang 8- Thực hiện được chính xác, chủ động một số kĩ năng và trò chơi đã học ở lớp 1.
- Thực hiện được tương đối đúng những kĩ năng tập luyện và trò chơi mới học ở lớp 2.
4 Phương pháp dạy học chủ yếu:
- GV uốn nắn, sửa sai cho HS.
- GV cho HS ôn một số hoặc toàn bộ các động tác đã học theo hình thức ôn cũ, học mới, ôn cũ và mới.
5 K ho ch gi ng d y t ng ch ng: ế hoạch giảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ừng chương: ương:
- Quay phải, quay trái
- Cách chào, báo cáo khi
GV nhận lớp và kết thúcgiờ học
- Xin phép ra vào lớp
- Điểm số 1 - 2, 2 - 1
- GV làm mẫu 1 – 2 lần(chính diện và nghiêng) sau
đĩ cho HS tập
- GV hơ khẩu lệnh và nhịp
- GV nhận xét
- Chia tổ cho các em tự tậpluyện dưới sự điều khiển của
Trang 9+ Đứng đưa tay ra trước.
+ Đứng kiễng gĩt, haitay chống hơng
+ Đứng đưa một chân rasau
- Nội dung mới:
+ Đi theo vạch kẻ thẳng
+ Đi theo vạch kẻ thẳnghai tay chống hơng
+ Đi theo vạch kẻ thẳng,hai tay dang ngang
- Đi kiễng gót, hai taychống hông
- Đi nhanh chuyển sangchạy
- GV nêu tên động tác
- Làm mẫu kết hợp giảithích động tác
- GV làm mẫu cho HS tậptheo
- Biết tên trò chơi và
biết cách chơi, tham
gia vào trò chơi tương
+ Diệt con vật có hại
+ Qua đường lội
+ Kéo cưa lừa xẻ
+ Nhảy ô tiếp sức
+ Nhảy đúng, nhảynhanh
+ Tung vòng vào đích
- Tổ chức đội hình cho HSchơi
- Nêu tên trò chơi, giải thích,kết hợp làm mẫu cách chơi
- Cho HS chơi thử và chínhthức
- Điều khiển trò chơi
- Đánh giá kết quả cuộcchơi
- Bảo đảm an toàn cho HS
- GV cần theo dõi sát diễnbiến cuộc chơi để xử lí kịpthời các tình huống và đểnắm vững khi đánh giá
Trang 10+ Ném trúng đích.
+ Nhanh lên bạn ơi!
+ Con cóc là cậu ơngtrời
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 3
1 Khái quát mặt mạnh, yếu của môn học ở lớp :
- Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu cơ bản của môn học Giáo viên chuyên được đào tạo đúng nghiệp
vụ, nhà trường được đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện của học sinh.
- Trường chưa có nhà tập, thiếu một số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và một số môn thể thao tự chọn.
- Khả năng tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao của học sinh còn hạn chế.
2 Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học):
- Góp phần bảo vệ, tăng cường sức khoẻ cho HS, phát triển các tố chất thể lực, đặc biệt là sức nhanh, khả năng mềm dẻo, khéo léo, linh hoạt.
- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS một số hiểu biết và kĩ năng vận động cơ bản về đội ngũ, bài tập rèn luyện tự thế cơ bản và trò chơi vận động; làm giàu thêm vốn kĩ năng vận động cơ bản thường gặp trong đời sống như : đi, chạy, bật nhảy, ném,… phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, giới tính của các em.
- Giáo dục và rèn luyện cho các em thói quen luyện tập TDTT, ý thức giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức và kỉ luật Từ đó góp phần giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách con người mới.
- Tạo điều kiện cho HS vận dụng được ở mức độ nhất định những kiến thức, kĩ năng để tự tậ, vui chơi, hoạt động hàng ngày.
3 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a) Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số kĩ năng đội hình đội ngũ, đặc biệt là các động tác tập hợp hàng dọc, hàng ngang; dóng hàng, điểm số; quay phải, quay trái; giãn cách hàng ngang.
- Thuộc bài thể dục phát triển chung, biết được một số động tác thể dục rèn luyện tư thế và kĩ năng vận dụng cơ bản.
- Nắm được cách chơi của các trò đã học ở lớp 1 – 2 và 10 trò chơi mới theo quy định của chương trình.
- Biết thực hiện một số quy định về kỉ luật và vệ sinh khi tập luyện.
Trang 11- Bước đầu biết vận dụng những điều đê học văo nếp sinh hoạt ở trường vă ngoăi nhă trường.
- Bước đầu biết ứng dụng một số điều đê học văo sinh hoạt, học tập, vui chơi ở trường vă gia đình.
- Thực hiện tương đối đúng nhịp điệu, phương hướng, biín độ câc động tâc của băi thể dục phât triển chung.
- Tham gia chơi một câch thănh thạo những tró chơi đê học vă biết câch chơi câc trò chơi mới học.
4 Phương phâp dạy học chủ yếu:
- Dănh nhiều thời gian cho HS luyện tập, vui chơi; khuyến khích HS tích cực tham gia hoạt động vă tích cực tập luyện (theo nhóm, tổ).
- Phối hợp chặt chẽ giữa luyện tập chính khoẫ vă ngoại khoâ.
- Coi trọng sử dụng phương phâp luyện tập thực hănh.
5 K ho ch gi ng d y t ng ch ng: ế hoạch giảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ừng chương: ương:
- Biết câc khẩulệnh, biết vă thựchiện được những
kĩ năng mới học
- Biết vận dụngnhững kĩ năng đêhọc trong giờ thểdục vă trong câchoạt động chung ởtrường vă ngoăi
1 Ôn tập một số kĩ năng đê học:
- Tập hợp hăng dọc, dónghăng
- Đứng nghiím, nghỉ
- Quay phải, quay trâi
- Điểm số từ 1 đến hết vătheo chu kì 1 -2
- Dăn hăng, dồn hăng
- Câch chăo, bâo câo khi GVnhận lớp vă kết thúc giờhọc
GV tập trung văo uốn nắn,sửa chữa động tâc sai; tăngcường cho HS tập theohình thức phđn nhóm đểcâc em tự quản vă thi đua,sau đó bâo câo kết quảdưới hình thức trình diễn
để GV vă cả lớp cùng quansât, đânh giâ
Nín phối hợp nhiều kĩnăng trong một lần tập
- Sửa sai kịp thời trong khitập trước khi chuyển sangcâc kĩ năng khâc