- Có kỹ năng tạo lập văn bản; biết vận dụng những kiến thức đã học vào những kiểu bài cụ thể.. - Bài làm phải diễn đạt trong sáng, mạch lạc, rõ ràng...[r]
Trang 1Đề thi kiểm tra chất lợng đầu năm – Lớp 9 THCS
Môn Ngữ Văn – Năm học: 2012 – 2113
Thời gian làm bài 90 phút Câu 1 ( 3,0 điểm) Em hãy phân tích cấu tạo ngữ pháp và nêu tên gọi của kiểu câu phân loại
theo cấu tạo ngữ pháp trong những câu sau:
a, Bóng chiều tím nhạt rồi thẫm dần
b, Mây trắng đùn lên nh núi bạc cuối chân trời, bầy chim tíu tít bay về núi
c, Mỗi tiết học là một niềm vui, mỗi bài học là một điều bổ ích
Câu 2 (1,0 điểm) Tại sao văn bản “ Phong cách Hồ Chí Minh” lại thuộc dạng văn bản nhật
dụng?
Câu 3 ( 1, 0 điểm) Thành ngữ “ Dây cà ra dây muống” liên quan đến phơng châm hội thoại
nào?
Câu 3 ( 5, 0 điểm) Em hãy viết bài văn giới thiệu ngôi trờng em đang học.
HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT đầu năm MễN NGỮ VĂN 9
( Hướng dẫn và biểu điểm gồm 02 trang)
I YấU CẦU CHUNG:
- Học sinh phải nắm được kiến thức cơ bản của chương trỡnh Ngữ văn 9 Cú năng lực cảm thụ văn chương Từ hiểu biết văn chương để cú những hiểu biết về cuộc sống
- Cú kỹ năng tạo lập văn bản; biết vận dụng những kiến thức đó học vào những kiểu bài cụ thể
- Bài làm phải diễn đạt trong sỏng, mạch lạc, rừ ràng
Trang 2- Hướng dẫn chấm này chỉ đưa ra những thang điểm và gợi ý cơ bản Giỏm khảo căn cứ vào bài làm thực tế của học sinh để cho điểm toàn bài một cỏch hợp lý Trỏnh đếm ý cho điểm
II YấU CẦU CỤ THỂ:
Cõu 1
(3,0điểm)
a, Bóng chiều // tím nhạt rồi thẫm dần -> Câu đơn
CN VN
b, Mây trắng // đùn lên nh núi bạc cuối chân trời , bầy chim// tíu
CN VN CN VN tít bay về núi -> Câu ghép
c, Mỗi tiết học // là một niềm vui, mỗi bài học// là một điều bổ ích
CN VN CN VN
- > Câu ghép
1,0 điểm
1,0điểm
1,0 điểm
Cõu 2
(1,0điểm)
Nội dung văn bản này đề cập đến vấn đề bức thiết trong xã hội : Hòa nhập thế giới nhng vẫn giữ đợc bản sắc văn hóa dân tộc ( 1, 0 điểm)
Cõu 3
(1,0điểm)
Thành ngữ “ Dây cà ra dây muống” liên quan đến phơng châm hội
Cõu 4
(5,0điểm)
1, Yờu cầu về kỹ năng:
- Học sinh viết đỳng bài văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật hợp lý
- Bài viết cú cảm xỳc, diễn đạt trong sỏng; chớnh tả, dựng từ, đặt cõu đỳng
2, Yờu cầu về kiến thức:
*Giới thiệu đợc ngôi trờng em đang học: tên trờng, địa điểm, cảm nhận chung về ngôi trờng Giới thiệu chi tiết về ngôi trờng: khuôn viên, phòng học, số lợng học sinh, giáo viên của trờng…
* Giới thiệu những điểm ấn tợng nhất mỗi khi đến với trờng: lúc vào học, giờ ra chơi, khi tan học…
* Khẳng định tình cảm của bản thân đối với trờng
1,0 điểm
2,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm Tõn kỳ, ngày 16 thỏng 08 năm 2012
GV ra đề:
Lờ Thị Hải Chõu
Trang 3Đề thi kiểm tra chất lợng học kỳ I – Lớp 9 THCS
Môn Ngữ Văn – Năm học: 2012 – 2113
Thời gian làm bài 90 phút Câu 1 ( 1,0 điểm) Em hãy kể tên các phơng châm hội thoại đã đợc học và cho biết:
Thành ngữ “ Tiếng bấc tiếng chì” liên quan đến phơng châm hội thoại nào?
Câu 2 (1,0 điểm) Tại sao văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” lại thuộc dạng văn
bản nhất dụng?
Câu 3 ( 3,5 điểm ) Xác định biện pháp tu từ của đoạn thơ và phân tích giá trị biểu đạt của
đoạn thơ đó:
“ Mặt trời xuống biển nh hòn lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa
Đoàn thuyền đánh cá lạ ra khơi, Câu hát căng buồm cùng gió khơi.”
( Trích Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận “ ” – SGK Ngữ văn 9, tập 1)
Câu 4 ( 4,5 điểm) Em hãy viết bài văn giới thiệu ngôi trờng em đang học.
Trang 4HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT Kỳ I MễN NGỮ VĂN 9
( Hướng dẫn và biểu điểm gồm 02 trang)
I YấU CẦU CHUNG:
- Học sinh phải nắm được kiến thức cơ bản của chương trỡnh Ngữ văn 9 Cú năng lực cảm thụ văn chương Từ hiểu biết văn chương để cú những hiểu biết về cuộc sống
- Cú kỹ năng tạo lập văn bản; biết vận dụng những kiến thức đó học vào những kiểu bài cụ thể
- Bài làm phải diễn đạt trong sỏng, mạch lạc, rừ ràng
- Hướng dẫn chấm này chỉ đưa ra những thang điểm và gợi ý cơ bản Giỏm khảo căn cứ vào bài làm thực tế của học sinh để cho điểm toàn bài một cỏch hợp lý Trỏnh đếm ý cho điểm
II YấU CẦU CỤ THỂ:
Cõu 1
(1,0điểm)
Có năm phơng châm hội thoại đã đợc học bao gồm: Phơng châm
về lợng, phơng châm về chất, phơng châm cách thức, phơng châm quan hệ, phơng châm lịch sự
Thành ngữ “ Tiếng bấc tiếng chì” liên quan đến phơng châm lịch sự
0,5 điểm
0, 5điểm Cõu 2
(1,0điểm)
Nội dung văn bản này đề cập đến vấn đề: Kêu gọi cả thế giới hãy quan tâm đến việc đấu tranh bảo vệ sự sống trên trái đất bởi vì sự sống của cả hành tinh đang bị những kẻ đi ngợc lại lý trí đe dọa ( 1, 0 điểm)
Cõu 3
(3,5điểm)
1, Yờu cầu về kỹ năng:
- Học sinh viết đỳng đoạn văn
- Bài viết cú cảm xỳc, diễn đạt trong sỏng; chớnh tả, dựng từ, đặt cõu đỳng
2, Yờu cầu về kiến thức:
*Cảm nhận đoạn thơ:
Học sinh phải biết đặt đoạn thơ trong tổng thể bài thơ để trỡnh
Trang 5bày cảm nhận của mỡnh.
Biết bỏm vào cỏc nghệ thuật cơ bản
+ Cỏc biện phỏp tu từ như:
Phép nhân hóa đọc đáo “ mặt trời xuống biển” Hình ảnh so sánh tuyệt đẹp “ nh hòn lửa”
Phép ẩn dụ nhân hóa “ Sóng đã cài then, đem sập cửa”
Làm nổi bật được cỏc ý:
Miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển kỳ vĩ, tráng lệ Cả khổ thơ
không đơn thuần là miêu tả bức tranh thiên nhiên đẹp mà còn thể hiện một hình tợng thơ sóng đôi giữa hai câu đầu và hai câu thơ
cuối Vũ trụ nghỉ ngơi, con ngời hoạt động Thiên nhiên tĩnh lặng, con ngời lao động khẩn trơng, náo nhiệt
1,0 điểm
2,5 điểm
1,0 điểm Cõu 4
(4,5điểm)
1, Yờu cầu về kỹ năng:
- Học sinh viết đỳng bài văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật hợp lý
- Bài viết cú cảm xỳc, diễn đạt trong sỏng; chớnh tả, dựng từ, đặt cõu đỳng
2, Yờu cầu về kiến thức:
*Giới thiệu đợc ngôi trờng em đang học: tên trờng, địa điểm, cảm nhận chung về ngôi trờng Giới thiệu chi tiết về ngôi trờng: khuôn viên, phòng học, số lợng học sinh, giáo viên của trờng…
* Giới thiệu những điểm ấn tợng nhất mỗi khi đến với trờng: lúc vào học, giờ ra chơi, khi tan học…
* Khẳng định tình cảm của bản thân đối với trờng
1,0 điểm
1,5 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm
Lưu ý khi chấm bài cõu 3:
- Nếu bài viết chỉ dừng lại ở cảm nhận về nội dung đoạn thơ mà ớt cảm nhận về cỏc tớn hiệu nghệ thuật hoặc ngược lại thỡ cho ẵ số điểm
- Nếu viết thành một bài văn thỡ cho khụng quỏ ẵ số điểm
- Ngoài những ý trờn nếu học sinh biết đưa ra những ý thuyết phục, kỹ năng nhuần nhuyễn thỡ vẫn cho điểm
- Học sinh núi khụng đủ ý như đỏp ỏn mà chỉ núi vài ý nào đú nhưng cảm nhận được sõu sắc, cú cảm xỳc mang tớnh văn chương thỡ vẫn cho điểm tối đa
- Giỏo viờn trỏnh đếm ý cho điểm
Tõn kỳ, ngày 16 thỏng 08 năm 2012
GV ra đề:
Trang 6Lê Thị Hải Châu.
§Ò thi kiÓm tra chÊt lîng cuèi n¨m – Líp 9 THCS
M«n Ng÷ V¨n – N¨m häc: 2012 – 2113
Thêi gian lµm bµi 9 o phót
Cho đoạn văn sau:
… “ Anh thanh niên đỏ mặt, rõ ràng luống cuống:
- Vâng , mời bác và cô lên nhà chơ Nhà cháu trên kia Lên cái bậc tam cấp kia, trên ấy
có cái nhà đấy Nước sôi đã có sẵn nhưng cháu về nhà trước một tí Bác và cô lên ngay nhé Nói xong, anh vụt chạy đi cũng tất tả như khi đến
- Bác và cô lên với anh ấy một tí Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta – người lái xe lại nói.”
Câu 1 ( 1,5 điểm):
Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào? Của ai? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn
ấy là gì?
Câu 2 ( 2,0 điểm):
Các từ gạch chân có trong đoạn văn trên thuộc thành phần gì của câu? Nêu tên gọi của thành phần ấy?
Câu 3 ( 6,5 điểm):
Những suy nghĩ của em về bức tranh mùa xuân trong đoạn thơ sau:
“ Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc
Ơi! Con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời
Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tôi hứng”
( TrÝch Mïa xu©n nho nhá - Thanh H¶i - SGK Ng÷ v¨n 9 tËp 2)“ ”
Trang 7HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM MÔN NGỮ VĂN 9
( Hướng dẫn và biểu điểm gồm 02 trang)
I YÊU CẦU CHUNG:
- Học sinh phải nắm được kiến thức cơ bản của chương trình ngữ văn 9 Có năng lực cảm thụ văn chương Từ hiểu biết văn chương để có những hiểu biết về cuộc sống
- Có kỹ năng tạo lập văn bản; biết vận dụng những kiến thức đã học vào những kiểu bài cụ thể
- Bài làm phải diễn đạt trong sáng, mạch lạc, rõ ràng
- Hướng dẫn chấm này chỉ đưa ra những thang điểm và gợi ý cơ bản Giám khảo căn cứ vào bài làm thực tế của học sinh để cho điểm toàn bài một cách hợp lý Tránh đếm ý cho điểm
II YÊU CẦU CỤ THỂ:
Câu 1
(1,5điểm)
Đoạn văn trên được trích từ văn bản “Lặng lẽ Sa pa”;của nhà văn:Nguyễn Thành Long
Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn ấy là: Tự sự
1,0 điểm
0, 5điểm Câu 2
(2,0điểm)
Các từ gạch chân có trong đoạn văn trên thuộc thành phần biệt lập của câu
“ Vâng” -> Thành phần gọi đáp
“ người lái xe lại nói” -> Thành phần gọi đáp
( 0, 5 điểm)
( 0,75 điểm)
( 0,75 điểm)
Câu 3
(6,5điểm)
1, Yêu cầu về kỹ năng:
- Học sinh viết đúng kiểu bài nghị luận một đoạn thơ
- Tạo lập văn bản có bố cục ba phần
- Bài viết có cảm xúc, diễn đạt trong sáng; chính tả, dùng từ, đặt câu đúng
2, Yêu cầu về kiến thức:
*Cảm nhận đoạn thơ:
Học sinh phải biết đặt đoạn thơ trong tổng thể bài thơ để trình bày cảm nhận của mình
Biết bám vào các nghệ thuật cơ bản
+ Các biện pháp tu từ như: Dùng động từ “ Mọc”, cách dùng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, thán từ “ơi!”…
+ Hình ảnh: Dòng sông xanh, bông hoa tím + Âm thanh: Tiếng hót trong trẻo của chim chiền chiện
+ Giọng điệu: Luyến láy, truyền cảm, thiết tha
Làm nổi bật được các ý:
2.0 điểm
Trang 8Đó là một mùa xuân đẹp được tả bằng cả tâm hồn say đắm nét quyễn rũ của chúa xuân với không gian rộng, bầu trời bao la, màu sắc tươi tắn mang vẻ đặc trưng xứ Huế, âm thanh vang vọng, tươi vui
Hình ảnh thơ đẹp, giàu tính tạo hình, bộc lộ cảm xúc tươi vui hồn nhiên, trong trẻo của tác giả trước mùa xuân
Liên hệ cảm xúc của cá nhân trước mùa xuân đẹp
3,5 điểm
1,0 điểm
Lưu ý khi chấm bài câu 3:
- Nếu bài viết chỉ dừng lại ở cảm nhận về nội dung đoạn thơ mà ít cảm nhận về các tín hiệu nghệ thuật hoặc ngược lại thì cho ½ số điểm
- Nếu viết thành một đoạn văn thì cho không quá ½ số điểm
- Ngoài những ý trên nếu học sinh biết đưa ra những ý thuyết phục, kỹ năng nhuần nhuyễn thì vẫn cho điểm
- Học sinh nói không đủ ý như đáp án mà chỉ nói vài ý nào đó nhưng cảm nhận được sâu sắc, có cảm xúc mang tính văn chương thì vẫn cho điểm tối đa
- Giáo viên tránh đếm ý cho điểm
Tân kỳ, ngày 16 tháng 08 năm 2012
GV ra đề:
Lê Thị Hải Châu