- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên của trường ổn định, đầy đủ các môn; có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, nhiệt tình công tác, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, luôn mong muốn nhà trườn[r]
Trang 1PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS CÁT HANH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Cát Hanh, ngày 20 tháng 3 năm 2010
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS CÁT HANH GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
VÀ TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Cát Hanh được thành lập năm 1989 trên cơ sở 3 trường TPCS của xã Ra đời trong những năm đất nước còn rất khó khăn, cơ sở vật chất chỉ là dãy phòng học 2 tầng do địa phương, phụ huynh đóng góp xây dựng Song với đội ngũ thầy cô giáo giàu kinh nghiệm, trình độ năng lực chuyên môn vững vàng đã xây dựng nhà trường phát triển đi lên vững chắc Được công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
2000 – 2005, nhiều năm là trường tiên tiến Nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng trưởng thành, đã và đang sẽ trở thành ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, môi trường giáo dục lành mạnh để phát triển toàn diện học sinh trong điều kiện mới
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường trong giai đoạn 2010 – 2015 và tầm nhìn 2020 nhằm xác định định hướng, mục tiêu và các giải pháp thực hiện; là cơ sở
để Hội đồng trường, Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh đề ra các quyết sách Xây dựng, triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược của Trường THCS Cát Hanh là góp phần thực hiện các Nghị quyết của Đảng, chính sách Nhà nước về giáo dục phổ thông Đưa giáo dục địa phương hòa nhập với giáo dục cả nước, khu vực, thế giới; đáp ứng được yêu cầu nguồn nhân lực của đất nước rong giai đoạn mới
1 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH
1.1 Tình hình nhà trường
1.1.1 Mặt mạnh:
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên của trường ổn định, đầy đủ các môn; có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, nhiệt tình công tác, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, luôn mong muốn nhà trường phát triển, học sinh vươn lên
- Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trong đó trên 87% trên chuẩn
- Cán bộ quản lý của trường đáp ứng chuẩn yêu cầu; làm việc khoa học, có tính khả thi, sát thực tế và năng động trong điều kiện phát triển của xã hội Công tác tổ chức triển khai các kế hoạch, chương trình đổi mới quản lý, phương pháp dạy học kịp thời, hiệu quả Được sự tín nhiệm của Hội đồng sư phạm Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
- Đa số học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, ngoan hiền; có nhiều cố gắng vươn lên trong học tập Trong nhiều năm liền có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Phong trào thể dục thể thao nhà trường phát triển bền vững Tham gia thi đấu đạt nhiều thành tích cao
- Cơ sở vật chất nhà trường dù chưa đồng bộ nhưng đáp ứng được nhu cầu dạy-học, làm việc của nhà trường
- 14 phòng học, 6 phòng bộ môn, 1 thư viện đạt chuẩn, 4 phòng tổ bộ môn, 1 phòng y tế; khối phòng HĐSP, Ban giám hiệu, truyền thống đều đảm bảo Bàn ghế học sinh dù chưa chuẩn nhưng đảm bảo yêu cầu đủ chỗ cho học sinh
Trang 21.1.2 Mặt yếu:
- Về khâu tổ chức quản lý của Ban giám hiệu:
+ Chưa chủ động trong việc tuyển chọn giáo viên, nhân viên có năng lực chuyên môn để làm việc đạt hiệu quả cao
+ Đánh giá đội ngũ chưa sát thực chất, năng lực
+ Phân công giáo viên đôi khi chưa sát với năng lực và chuyên môn đào tạo (Do tình hình thừa thiếu cục bộ)
+ Kinh nghiệm quản lý toàn diện nhà trường có mặt hạn chế
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
Do công tác lâu năm nên đang bị sức ép tuổi tác lên sức khỏe, thiếu năng động trong đổi mới phương pháp và kỹ thuật dạy học Tinh thần tự học, tự nâng cao trình
độ chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế
Nguồn tuyển nhân viên chưa ổn định, đào tạo chưa sát hợp chuyên nghành
1.2 Tình hình kinh tế, xã hội địa phương
1.2.1 Cơ hội
- Điều kiện kinh tế xã hội địa phương ổn định và từng bước phát triển tạo điều kiện phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến con em
- Trên địa bàn ngày càng có nhiều doanh nghiệp nên thu hút lượng lớn lao động kỹ thuật, giúp học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng việc học tập để tìm kiếm việc làm sau này
1.2.2 Thách thức
- Kinh tế xã hội phát triển nhưng kèm với đó là nhiều tệ nạn xã hội đang tác động đến học sinh ngày càng nhiều: cờ bạc, rượu chè, đánh nhau, trộm cắp …
- Nhiều địa điểm kinh doanh internet được mở ra trên địa bàn xã nên hiện tượng học sinh trốn học, bỏ học chơi games ngày càng phức tạp
1.3 Các vấn đề chiến lược
- Đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo đáp ứng yêu cầu phát triển của giáo dục trong giai đoạn mới
- Nâng cao kỹ năng dạy học, chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Áp dụng công nghệ thông tin vào dạy – học, quản lý ngày càng hiệu quả
- Triển khai các chuẩn vào toàn bộ quá trình hoạt động, đánh giá nhà trường
- Đầu tư cơ sơ hạ tầng ngày càng hoàn thiện, hiện đại, đáp ứng mọi nhu cầu dạy – học và các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường
2 ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
2.1 Tầm nhìn
Trở thành trường học có nhiều ấn tượng Nơi giáo viên và học sinh thể hiện khát vọng vươn lên.
2.2 Sứ mệnh
Tạo dựng môi trường dạy – học: nề nếp – kỷ cương – tình thương – chất lượng Nơi phát huy tài năng, sáng tạo của thầy và trò
2.3 Giá trị cốt lõi
* Tinh thần đoàn kết.
* Tự học, sáng tạo.
Trang 3* Tình thương, nhân ái.
* Dám nghĩ, dám làm.
* Luôn luôn trách nhiệm.
* Khát vọng vươn lên.
* Phát huy truyền thống.
3 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
3.1 Mục tiêu chung
Xây dựng nhà trường đẹp về cảnh quan, cơ sở vật chất hiện đại, có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại
3.2 Mục tiêu cụ thể
3.2.1 Đội ngũ các bộ, giáo viên
Năng lực quản lý, chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đánh giá khá, giỏi 100%
Toàn thể giáo viên biết sử dụng thành thạo máy vi tính vào soạn giảng và công việc chuyên môn Mỗi giáo viên thao giảng đều sử dụng công nghệ thông tin để giảng dạy
Tất cả đều đạt trình độ chuẩn về chuyên môn, 90% đạt trình độ trên chuẩn Trong Ban giám hiệu chuẩn hóa yêu cầu về đào tạo, trình độ
Phấn đấu có giáo viên tham gia đào tạo trình độ sau đại học
Có giáo viên dạy giỏi các cấp khi ngành tổ chức
3.2.2 Học sinh
- Qui mô lớp học: 25 đến 28 lớp
- Qui mô học sinh: 1000 em
- Chất lượng giáo dục:
+ Chất lượng học tập: Đạt các tiêu chí chất lượng giáo dục trường chuẩn quốc gia – Khá giỏi 40 – 45 %; Yếu kém dưới 5%
Hàng năm đều có học sinh giỏi các cấp, thi đỗ vào lớp 10 công lập trên 50%
- Chất lượng hạnh kiểm: Khá tốt trên 85%
- Học sinh được rèn luyện, trang bị những kỹ năng sống cơ bản; tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Đội và công tác xã hội
3.2.3 Cơ sở vật chất
- Phòng học, phòng làm việc được trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ tốt cho công việc
- Sân chơi, bãi tập thoáng mát, rộng rãi, đầy đủ các phương tiện tập luyện – Duy trì thường xuyên môi trường “Xanh – Sạch – Đẹp”
- Phòng học bộ môn, tin học, âm nhạc được trang bị đầy đủ thiết bị dạy học và
bổ sung theo hướng chuẩn hóa, hiện đại
4 CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
4.1 Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, quan tâm đến giáo dục kỹ năng sống, ứng xử văn hóa, chấp hành pháp luật Tạo điều kiện để học sinh chủ động tham gia vào quá trình tự giáo dục, phát huy sáng kiến, tự học, tự rèn
Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp chuẩn kiến thức, kỹ năng và đối tượng Triển khai nhiều hoạt động giáo dục ngoại khóa,
Trang 4hoạt động tập thể, gắn học với hành.
4.2 Xây dựng và phát triển đội ngũ
Lấy phương châm tự học, tự rèn, tự nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ làm nền tảng Xây dựng đội ngũ CBGVNV đủ về số lượng, chất lượng đáp ứng yêu cầu công việc; có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; yêu nghề, yêu trường, có phong cách sư phạm mẫu mực Có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản
Đoàn kết, sáng tạo, hợp tác để cùng nhau tiến bộ
4.3 Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ
Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, chất lượng, hiện đại Phát huy tác dụng tối đa thiết bị vào quá trình dạy – học, bảo quản tốt
để tăng hiệu quả
4.4 Huy động các nguồn lực
Bằng nhiều hình thức, nhiều nguồn huy động tham gia vào quá trình phát triển nhà trường:
+ Nguồn lực tài chính: ngân sách Nhà nước, đóng góp phụ huynh, ủng hộ các doanh nghiệp, ngân sách địa phương …
+ Nguồn lực tài lực: thầy cô giáo, cựu học sinh, phụ huynh, các tổ chức đoàn thể …
+ Nguồn lực khác: thiết bị dạy học, hạ tầng cơ sở vật chất từ nhiều tổ chức xã hội, Nhà nước và cá nhân
4.5 Hệ thống công nghệ thông tin
Đầu tư đúng, đủ về hạ tầng công nghệ thông tin; khai thác triệt để vào công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học kiệu điện tử, thư viện điện tử …
Giảng dạy tin học đầy đủ các khối lớp trong nhà trường
Mỗi CBGVNV đều vận dụng tốt, thành thạo tin học vào công việc, giảng dạy
4.6 Xây dựng các mối quan hệ
Xây dựng và phát huy tốt ba môi trường giáo dục “Nhà trường – Gia đình – Xã hội” Tạo sự gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường với chính quyền và đoàn thể, các cơ quan xí nghiệp trên địa bàn
4.7 Đổi mới quản lý và lãnh đạo
Trong quá trình phát triển, đổi mới công tác quản lý, lãnh đạo, điều hành theo hướng nhanh, gọn, hiệu quả theo xu thế chung của ngành
Thể hiện đầy đủ các nguyên tắc: kỷ cương, dân chủ, công khai, công bằng, chính xác, sáng tạo
5 TỔ CHỨC THỰC HIỆN
5.1 Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch phát triển giáo dục 2010 – 2015 được phổ biến rộng rãi đến tất cả CBGVNV nhà trường, chính quyền địa phương, Phòng GD – ĐT, phụ huynh học sinh, các tổ chức cá nhân có liên quan và học sinh
5.2 Tổ chức, chỉ đạo:
* Đối với hiệu trưởng:
Triển khai thực hiện kế hoạch đến từng CBGVNV, các tổ chức, bộ phận liên quan Trong qúa trình thực hiện có kiểm tra, đánh giá để rút kinh nghiệm Phối hợp các bên liên quan điều phối, chỉnh sửa kế hoạch phù hợp với từng giai đoạn cụ thể, sát hợp thực tế nhà trường, địa phương
Trang 5* Đối với phó hiệu trưởng:
Thực hiện các phần việc theo sự phân công của hiệu trưởng; giúp hiệu trưởng
tổ chức triển khai, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong từng thời điểm C
* Đối với tổ chuyên môn:
Triển khai thực hiện kế hoạch theo từng năm học được hiệu trưởng giao phó, Hội nghị CBGVNC nhà trường thông qua Báo cáo kịp thời các vướng mắc khi triển khai
* Đối với nhân viên, giáo viên và cá nhân có liên quan:
Đối Với Cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường: không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành các giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào sự phát triển của Trường dựa vào khả năng của mỗi
cá nhân
* Đối với học sinh:
Đối với học sinh: không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học hoặc học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt
5.3 Kiểm tra, đánh giá:
Sau mỗi năm học Ban giám hiệu, Ban thi đua kiểm tra và đánh giá các tiêu chí
đã thực hiện, chưa thực hiện từ đó rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch và xây dựng chương trình hành động phù hợp thực tế để đạt mục tiêu chung